历史学习和解题技巧

历史学习和解题技巧 一、历史学习：似易而实难 1、难在记忆——内容繁多，难理头绪，记不住，容易忘。 具体对策：硬背不如巧记，贵在每日坚持，切忌考前突击。 实用举例：①奇数法记年代 1911 辛亥革命、1913 二次革命、1915 反袁斗争和新文化运动、1917 张勋复辟、1919 五四运动、1921 中共成立 ②中外史对比法 1939--1945 二战(世界反法西斯战争)中国抗日战争 ③因果推导法 市场(根本)——走私鸦片——销烟(直接)——鸦片战争 ④浓缩转化法 戊戌变法——“变”(政治：君主立宪;经济：发展资本主义) 2、难在答题——题能看懂，答案难做，容易失分。 具体对策：“一看”，看清分值，把握得分点，做到心中有数; “二找”，按照题意，回归课本，找到相关知识点; “三规范”，答题语言规范化是最容易忽略的问题。 实用举例：2007 年太原市中考《文综卷•历史部分》的三道题目解析。 ①列举：周恩来在新民主主义革命时期的三件事(3 分) 1927：领导南昌起义; 1935：参加遵义会议，支持毛泽东正确主张; 1936：和平解决西安事变。 叙述要简单、准确 ②材料解析：大国崛起的共同原因?(2 分) 将材料中的语句加以概括和转化出对内改革(依据国情选择发展道路)、对 外学习借鉴他国经验两方面即可，不要直接摘抄。 20 世纪最后 30 年的时代特征?(4 分) 应包含政治(总趋势——和平与发展，国际关系特点——美苏争霸到多极 化)、经济(知识经济、全球化、一体化和区域集团化)、科技(高科技为主、第 三次科技革命)、思想文化(多元化)， 3、难在复习——书有几本，题海无边，难以入手，效率不高。 具体对策：文明史，历史复习的新角度; 专题化，历史考试的总趋势; 重基础，体现基本能力要求; 重现实，适度结合热点命题。 实用举例：①2007 年高考的一道选择题引发的争议; 谥号、庙号、帝号、年号的差别——文科更注重积累。 ②《大国崛起》热映引发的出题热; 从整体设问：共同原因、经验、共同目标、启示等; 从单个国家设问：如日本崛起的原因和影响(启示); 关系：个别原因已包含了共同原因。 ③文明史观在命题中的体现和做题的要求。 农耕文明——工业文明，命题更关注影响人类文明进程的大事件，如生 产工具变革、三次工业革命等。 二、历史解题：公式化模式+发散思维 根本原因(根源)+具体原因+直接原因(最直接的称导火线) 内部原因(自己的)+外部原因(对方的和环境的) 主要原因+次要原因 主观原因+客观原因 经济原因+政治原因+思想原因+军事原因 如：鸦片战争爆发的原因，抗日战争爆发的原因，中国共产党成立的原 因。 ②背景=原因(为什么)+条件(有什么) 如：开辟新航路的背景 ③意义=国内意义+国际意义 如：抗日战争胜利的意义，中华人民共和国成立的意义. 正面影响+负面影响 对自身的影响+对他人的影响 ⑤评价人和事的方法:既要看到成绩，更要看到问题; 既要看到进步，更要看到局限。 附：细化历史公式全套： 一、 历史背景、原因和目的 1、 历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 如：鸦片战争背景： (一)国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治：① 腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。3、思想：愚昧自大。 (二)国际：1、经济：工业革命→市场原料。2、政治：资本主义扩张。 2、 历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 如十月革命的历史条件：(一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对 落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对 比变化等③思想：列宁主义指导。(二)国际：帝国主义忙于一战等。 3、 原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因) ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重 于动态分析。如美国独立战争的原因广度分析：(一)内因：①经济：资本主义 经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶 级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。(二)外因：①英国的经济掠 夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。 4、 原因深度：原因：→直接→主要→根本 ⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等) ⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素 ⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等 三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是 巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义 侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影 响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。 5、 矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶 级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾…… 6、目的、动机：→直接→主要→根本 ⑴直接动机：解决当前面临的种种危机或问题 ⑵主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等 ⑶根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益) 目的、动机属于主观方面的原因，是事件发动者的主观意愿。如王安石 变法：直接动机是解决面临的社会危机;主要目的是增加财政收，缓和阶级矛 盾，实现富国强兵等;根本目的是巩固封建统治。 二、 历史内容=经济+政治+文化+…… 历史内容即客观历史，是人类重大历史活动的客观记载。活动的主体包 括重要历史人物、群体、组织、机构等。活动内容包括经济政治方面的事件、 事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约;文化方面的理论、技术、文物 器具、工程建筑、书籍文献等。一般历史内容，可从经济、政治、文化诸方 面分析。 1、 经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+…… ⑴古代经济=经济制度+经济政策+(农业+手工业+商业)+经济结构、布 局+…… ①经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+…… ②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+…… ③手工业经济=(纺织+矿冶+陶瓷+……)(技术+布局+……) ④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+…… ⑤经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展 +…… 古代经济一般分析方法，是先分析各时期经济政策的调整，再从农业、 手工业、商业各方面分析经济发展情况。如唐朝经济：先分析总体的重农政 策，唐初恢复经济的措施，如均田制、租佣调制等;再分析农业如生产工具的 改进，兴修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口增长等;手工业的丝织、陶瓷、 造纸技术及布局;城市商业的繁荣、民族、对外贸易的发展等。从总体发展情 况分析，商品经济仍然微弱，南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展 等。 ⑵近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+…… ① 经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+经营方式 +政策+…… 如 19 世纪后半期美国经济发展要素：包括移民带来劳力、技术;西部开 发提供市场、原料;废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。 ② 经济成份=自然经济+外资+合资+民资+官资+国营+集体+个体 +…… 如新中国初期：地主经济被消灭、富农经济保存、农民个体经济发展;帝 国主义在华企业、官僚资本被没收，民族资本主义恢复发展;国营企业确立领 导地位、集体协作经济兴起等。 ③国际经济=总格局+(生产+管理+资本+技术+市场+关税)(协作+竞争) 如当代世界经济格局的多极化、经济区域集团化、全球现代化趋势;具体 表现为各国、各集团之间在生产、管理、资本、技术、市场、关税贸易等方 面的协作与竞争等。 2、政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+阶级+军事+财政+民族+对外 +…… 如明清政治：包括统一的多民族封建国家的巩固、封建制度的衰落、君 主专制的强化、统治阶级内部矛盾、阶级矛盾、民族关系、对外关系等。 ⑵近现代政治=政局+制度+政体+体制+政权+政治力量+权力+权利 +…… 如辛亥革命后的政治状况：包括政局的动荡、确立共和政体、三权分立 的体制，袁世凯篡权、各派政治力量争夺权力的斗争、人民的基本权利问题 等。 ⑶国际政治=体系+格局+集团+合作+战争+对抗+妥协+…… 如雅尔塔体系下的两极格局，两大集团的对抗与妥协，集团内部的合作 与矛盾，冷战与热战等。 3、文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+…… ⑴自然科学=(科学理论+科技发明)(天文+地理+数学+物理+化学+生物 +医学+农学+……) ⑵社会科学=思想、宗教+教育+史学+文学+艺术+…… ⑶文化交流=(民族+对外)(传播+吸收)+文化地位+…… 4、事件、事态过程：准备→开始→发展或曲折→成功或失败 事件是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动，如： 西安事变、法国大革命、二战等。事态则是指人们在较长时段内从事的具有 常规性、持续性的历史活动，如：百家争鸣、洋务运动、工业革命等。对事 件、事态过程的分析要先按活动发展顺序、再分活动领域进行 三、 历史影响、意义和教训 1、 性质分析：任务+领导阶级+主力+手段+结果…… 如辛亥革命性质分析：任务是反帝反封建，在中国独立发展资本主义;由 资产阶级领导，具有一定群众基础，采取暴力革命手段;结果推翻了封建帝制、 建立了共和国，却被袁世凯篡夺胜利果实，没有改变中国社会性质。由此可 以分析辛亥革命是一场不完全成功的资产阶级民族民主革命。 2、 影响或意义=(国内+国际)(经济+政治+文化)+深远影响…… ⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… 如第三次工业革命影响：极大提高社会生产力;促进国家垄断资本主义发 展;第三产业比重上升;世界经济格局多极化等等。 ⑵政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+…… 如十月革命的影响：改变世界政治格局;建立社会主义制度;实现无产阶级 专政;鼓舞世界无产阶级革命和民族解放运动;标志着世界现代史的开端等。 ⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+…… 如两次鸦片战争的文化影响：“西学东渐”、产生“中体西用”思想、 引进西方近代科学技术、发展近代教育、爱国主义文学兴起等。 3、 判断成败及原因 ⑴判断成败依据：→直接目标→主要任务→根本任务 ⑵成败原因=(主观+客观)(经济+政治+军事+策略+……) ⑶成败根源=(社会条件+阶级本质)(进步/局限) 如分析辛亥革命成败：从推翻清朝统治、结束封建君主专制的直接目标 看，取得了成功;从改变半殖民地半封建社会这一根本任务看，它并没有达到。 从成功原因分析：包括革命派的前赴后继精神、满清政府的孤立、各派政治 力量的配合等。从失败根源分析：包括中国半殖民地半封建社会的历史局限 和民族资产阶级本身的阶级局限性。 4、 经验教训或启示：(经验+教训)→启示 ⑴政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+…… 如第一次国共合作：从经验看，国共两党可以合作，也取得一定成果。 从教训看，必须掌握领导权和武装。由此得到启示是合作要以斗争求团结…… ⑵经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+…… 如社会主义经济建设的经验教训：要正确认识社会主义初级阶段生产力 水平现状，生产关系调整要适应生产力发展，要遵循客观经济规律，注意综 合平衡和可持续发展，宏观调控与市场竞争结合…… ⑶文化=批判+改造+继承+发展+…… 如马克思主义必须同中国具体国情相结合，在革命或建设实践探索中不 断的发展等。 5、 历史评价=(积极因素+消极因素)史实+结论 ⑴人物评价=属性+事迹+影响(进步+局限)+结论…… 如评价李鸿章：首先是其身份属性即地主阶级洋务派代表人物;接着按方 面和时间顺序阐述其在洋务运动、镇压太平天国、中法、中日战争的具体事 迹;对其积极和消极影响进行一分为二的分析，最后得出全面的结论。 ⑵事件、事态评价=概况+性质特点+影响(进步/反动+正义/非义)+结 论…