学好历史的方法三

学好历史的方法三 一、 热爱学生，尊重学生，相信学生。我们都知道，初中阶段是学生一 生的行为习惯、性格品德的重要形成期。作为教师，我们的态度在一定程度 上能够影响学生的行为习惯和性格的养成。看着他们在我们身旁茁壮成长， 由幼稚到成熟，我感到非常的高兴。我热爱学生，喜欢他们的活泼乱跳、童 言无忌，也能包容他们的一些过错，莽撞行为。因为热爱学生，我获得了学 生们的喜爱。古人说“亲其师，信其道”，所以我的学生也大都喜爱历史课。 现在的中学生自尊心都很强，他们都想获得别人的尊重。你尊重他们，他们 就会听你的话。要相信学生，不要随便放弃一个学生，相信每一个学生都有 发展的潜力。我们都知道，每一个学生，背后都有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外 公外婆，都是几个家庭的希望。你的信任、鼓励，会使你的学生信心百倍、 百折不饶，有时会创造奇迹的。成功每一个，幸福几家人!每每想到这些，历 史的责任感、教师的职责感，都让我感到老师责任的重大! 二、 认真备课，平时多看与历史有关的期刊杂志、影视作品，还有网络 资料。开学前，我总是先把整本教材通看一遍，了解每个课题之间的内在联 系，然后再具体备好某一课。这样讲课时，就能瞻前顾后、前后贯通、前呼 后应。平时多看与历史有关的期刊杂志、影视作品(注意虚构成分)和网络资料， 有助于我对某个历史人物、历史事件更全面、更具体的了解。这样讲课时就 能使学生视野开阔，更好地感受活生生的历史。如果有些学生正好也看过那 部影视作品，那你的讲课就更能引起他们的共鸣，他们学习历史的兴趣就更 浓。 三、 多参加校内、校外的教研活动，多向组内、组外经验丰富的教师(班 主任)请教。当今时代，学生在变，教材在变，当教师最忌闭门造车、孤陋寡 闻。多参加校内、校外的教研活动，认真听课，听专家讲座，可以及时吸收、 借鉴他人优秀、独到的教学风格、教学方法。也可以了解其他学科的最新知 识(因为历史与其他学科都是有联系的)，便于我们上课时旁征博引、融会贯通。 多向组内、组外经验丰富的教师(班主任)请教，可以学到他们宝贵的课堂教学 经验和对突发问题的处理方法，还可以更好地了解学生，联手对问题学生进 行有效的教育。 四、 多关注国内外发生的一些热点问题、焦点问题。历史课讲的是过去 的问题，有些学生不一定感兴趣，他们只对现实问题感兴趣。但今天社会上 发生的许多问题都是与历史事件相联的或者相似的，如当今巴印矛盾、俄格 冲突、台湾问题、国际金融危机等。如果我们教师了解了这些热点焦点问题， 再带入课堂结合历史知识进行分析，很容易引起学生对历史的兴趣。同时， 也可以提高学生的分析能力和思维水平。 五、 注重自身形象，提高个人修养;同时严格要求学生。很难想象，当一 个蓬头垢面或穿着随便的历史老师无精打采地走进课堂，教学语言又毫无抑 扬顿挫，学生会好好地听课?相反，当一个历史老师面净发整或穿着整齐，精 神抖擞地走进教室，即使教学语言平淡无奇，学生恐怕也会好好听一段时间 课的。所以我们老师应该注意自身形象。要提高个人修养，只有多看社会学 书籍和教育教学书籍，“腹有诗书气自华”。另外，平时多关心学生的身体 心理发展，平等对待每一位学生，严格要求每一个学生,努力做到“言必行， 行必果”。这样的历史老师自然会深受学生的敬畏，他的历史教学自然也就 好进行了。 六、 积极参加继续教育，学习新课改的理念。随着时代的迅猛发展，学 生也有很大的变化，国家新课程改革正在进一步推进，教材、教学观念、教 学方法、对学生的评价机制都在发生很大的变化。如果教师仅凭以往的教学 经验，是难以适应现在的教学。所以我们教师应该与时俱进，积极参加继续 教育，更新教学理念，进行教学研究。努力在课堂教学中真正实现“教师的 主导性，学生的主体性”。引导学生由“要我学”向“我要学”的态度转变。 由注重识记历史知识到注重提高历史思维水平和理解运用能力的转变。 只有 做到这些，我们的学生才能真正的喜欢历史，主动去探究历史、感悟历史， 才会喜欢上历史课。我们的历史教学才会继续焕发生机，充满活力。我们自 己才能成为快乐的、深受学生喜爱的教师。