就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信PPT新版课件

7 就英法联军远征中国 致巴特勒上尉的信 第 一 课 时 学习目标 1 2 朗读课文，注意体会作者富有激情和想象力的语言。 阅读目标 重点，涉及思考探究一 了解这封书信表达的观点，理解雨果的人道主义精神。 3 体会铺陈、对比、反语的表达效果。 学习目标 1 学会运用对比、反语等手法。 写作目标 品格素养 牢记历史，做一个有正义感、有良知的人， 珍视人类文明成果。 雨果（1802—1885），法国作家，19 世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家， 被人们称为“法兰西的莎士比亚”。其代 表作有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世 界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》， 诗集《光与影集》，书信《就英法联军远 征中国致巴特勒上尉的信》和短篇小说 《“诺曼底”号遇难记》等。 作 者 简 介 预习资料速查 英法联军之役，又称“第二次鸦片战争”，是1856 年 至1860 年英法联合发动的侵华战争。1860 年英法联军远征 中国，直攻北京。咸丰帝逃往热河，遣恭亲王奕䜣留京议 和。10 月英法联军控制北京城，焚掠圆明园。法国巴特勒 上尉本想利用雨果的显赫名声，让他为远征中国的所谓 “胜利”捧场，但雨果是位正直的作家，没有狭隘的民族 主义情绪，他站在人类良知的立场上，爱憎分明，在回信 中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行为。 背 景 资 料 预习资料速查 预习资料速查 知 识 链 接 圆明园 清代皇家园林。始建于清康熙四十八年（1709）。一般所 说的圆明园，还包括它的两个附园——长春园和绮春园（万春 园）在内，因此又称“圆明三园”。园内凿湖堆山，种植奇花 异木，仿照国内外名胜建造了150 余处景区。除具有独创形式 的庭园建筑外，长春园北部还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的 建筑群，并利用长廊、墙垣、桥梁与自然景物相联系，艺术价 值甚高，被誉为“万园之园”。清咸丰十年（1860）英法联军 劫掠园中珍物，并纵火焚毁圆明园。 1. 赞誉：称赞。 2. 恍若：好像，仿佛。 3. 绸缎：绸子和缎子，泛指丝织品。 4. 琉璃：用某些矿物原料烧成的半透明釉料。 5. 惊骇（ ）：惊慌害怕。 6. 瞥（ ）见：一眼看见。 7. 剪影：比喻对于事物轮廓的描写。 8. 劫掠（ ）：抢劫掠夺。 hài 必考字词梳理 读 读 写 写 读音为一声哟！· piē lüè 读音易错， 中考高频字哟！· 9. 赃物：通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来 的物品。 10. 制裁：用强力管束并惩处。 11. 荡然无存：形容原有的东西完全失去，一点没有留 下。荡然，形容原有的东西完全失去。 12. 富丽堂皇：形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。 13. 丰功伟绩：伟大的功绩。 必考字词梳理 读 读 写 写 字形易错 · 字形易错 · 注 释 中 的 生 难 字 词 必考字词梳理 音、形均易错。 ·箧（ ）：小箱子。qiè 多 音 字 必考字词梳理 （ ） （ ） 塞 （ ） （瓶塞） （要塞） （阻塞） sāi sè sài （ ） （ ） 解 （ ） （解说） （押解） （解数） jiě xiè jiè 形 近 字 必考字词梳理 （ ）赃物zāng赃 （ ）肝脏zàng脏 （ ）赞誉yù誉 （ ）誊写téng誊 偏旁辨字法：贪污受贿或盗窃所得的财 物，与财富（贝）有关，为“赃”。腹腔 内的器官与肉（月）有关，为“脏”。 · · 词 劫掠 打劫 同 都是动词，都有凭借武力实行抢夺的意思。 异 多出于贪婪本性，是带 有毁灭性质的行为，危 害程度更深一层。 抢夺（财物）。指用暴力夺 取别人的东西。 例 ①英法强盗劫掠了圆明园。 ②一伙歹徒拦路打劫行人，被公安机关一网打尽。 近 义 词 辨 析 必考字词梳理 词义轻重程度不同。 雨果评价圆明园的一个 关键词是什么？ 就英法联军远征中国这件事， 雨果是什么立场和态度？ 评 价 立 场 和 态 度 情 感 预习思考问题 本文抒发了雨果怎样的感情？2 导 思1 导 思3 关键词:“赞誉” 带着问题读课文 导 思 课文初读感知 读 法 指 导  本文要有感情地朗读，对描写圆明园的语句要用 赞美的语气和语调来读，对英法联军的强盗行为要用高 昂的语调和嘲讽的语气来读，对文中的反语，如“丰功 伟绩”“更彻底”等要重读。 课文初读感知 文 章 脉 络 第一部分（①）：交代写作缘由，回复巴特勒上尉征 求自己对远征中国的看法。 第二部分（②—⑨）：作者赞誉了圆明园，强烈谴责 了英法联军的滔天罪行。 第三部分（⑩）：照应开头，表达了作者强烈的愤慨 和蔑视之情。 课文整体感知 1.这篇课文主要写了什么内容？ 这篇课文是著名作家雨果就英法联军远征中国写给巴特勒 上尉的一封信。在信中，作者表达了自己的观点，立场明确、 态度鲜明地谴责英法联军的强盗行为。 课文整体感知 2.作者是围绕什么主题来写的？表达了什么情感？ 作者围绕“正义感、良知”来写，表达了对中国人民的同 情和敬重，对人类文明成果的无比珍视。 一课一法 对比，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意 思或事物，或把一个事物的两个方面放在一起进行比较。本文 多次运用对比手法，充分显示了雨果的爱憎分明、凛然正气和 博大胸怀。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出 被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 一法 一课一法 运用对比手法写作时应注意以下几点： 1. 对比要鲜明，所选事物要有比较点。 2. 对比方式要灵活，可运用插叙的手法，将前后发生巨 大变化的事物进行对比，也可按照事情发展的顺序直接展现。 一课一法 佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干， 也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、 红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富 人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 一例 运用对比的手法，既表现出作者对地主家穷奢生活的 蔑视，也突出了母亲的聪明能干及巧手持家，表达了 对母亲的怀念、敬佩和赞美之情。 一课一法 赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来 的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它 “家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二 老三接着穿还穿不烂。 ——八年级上册《回忆我的母亲》 一课一法 一练 本文多次运用对比手法，充分表达了作者的态度，增强 了文章的艺术效果，极具感染力。请运用此手法写一个关于 生活态度的片段。 交代写信缘由 板书设计 就 英 法 联 军 远 征 中 国 致 巴 特 勒 上 尉 的 信 主体 照应开头，表达作者强烈的愤慨和蔑视之情 赞美圆明园 谴责英法联军 强盗洗劫、焚烧圆明园 将受到历史制裁 亚洲文明的剪影 世界奇迹 7 就英法联军远征中国 致巴特勒上尉的信 第 二 课 时 导入 在1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入 了我国北京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆劫掠，并 且焚烧了圆明园。在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒 上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。雨果会对这 件事有什么看法呢？ 导入 课文细读品味 1.“体面”“出色”“赞誉”这些反语有什么作用？ “体面” “出色” “赞誉”这些反语，使得文章开篇充 满了讽刺意味，表面上是赞扬，实际上表达了作者的憎恶之情， 暗示了文章的中心思想。 课文细读品味 2.“这个奇迹已经消失了。”第四自然段独句成段，有什么作用？ 独句成段，含蓄地表达了作者无限的惋惜和愤怒之情，并 开启下文。 课文细读品味 3.请分析“展出”和“战利品”的表达效果。 作者对不以为耻、反以为荣、厚颜无耻的“展出”进行公 开指斥，这是需要极大的勇气的，非常了不起。作者希望政府 将“战利品”归还中国，这体现出作者立场明确、态度鲜明， 表达了作者对中国人民的深切同情，作者的行为是正义之举。 1.[重点] 巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见，本想利用雨果 的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但雨果却 盛赞圆明园的文化艺术价值，目的是什么呢？ 英法联军远征中国，一般的法国人很容易被当局制造的舆 论所蒙蔽，很容易被狭隘的爱国狂热所支配。但雨果却有着清醒 的头脑、正直的良知、公正的立场，真是难能可贵！他珍视人类 文明成果，尊重人类文明的创造者。 课文全篇探究 他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者， 盛赞中华民族是一个“超人的民族”，表达了他对中国人民 的同情和敬重。雨果把上尉征求意见的机会变成向强盗政府 提出抗议的机会，谴责侵略者的贪婪、野蛮、无耻，表现了 他明辨是非的良知和正直不阿的人格。 课文全篇探究 2.[难点] 如何理解雨果对英法联军远征中国所持的立场态度？ 雨果对英法联军远征中国之举，立场明确、态度鲜明：谴 责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹圆明园的罪行。字里行间 透露出他公正的立场。 这种立场态度主要体现在两个方面： 一、雨果能将政府与人民相区别，“政府有时会是强盗， 而人民永远也不会是强盗”，指出强盗政府不能代表人民。 课文全篇探究 他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行，反映了他不是狭 隘的民族主义者，而是站在人类良知的立场上； 二、他盛赞圆明园，“有一个世界奇迹”“这是幻想 的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话”，并 指出，“岁月创造的一切都是属于人类的”。他盛赞圆明园 的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者，盛赞中华民 族是一个“超人的民族”，反映了他是站在珍视人类文明成 果的立场上、站在尊重人类文明的创造者的立场上的。 课文全篇探究 1.结构严谨，层次分明。 文章开头以“赞誉”一词统领全文，而后围绕“赞誉” 一词，阐明自己的观点：赞誉圆明园不朽的艺术价值，赞誉 中华民族是“超人的民族”，愤怒谴责和嘲讽英法联军劫掠 圆明园的强盗行为，结尾强调指出这就是“对远征中国的全 部赞誉”。这样使文章首尾呼应，结构严谨，层次分明。 归纳总结 特色总结 2.多次运用对比、反语。 文中对比手法的运用有很多处，如，欧洲人的“文明” 和中国人的“野蛮”的对比；又如，作者将圆明园与巴特 农神庙当作幻想与理想的代表加以比较，使读者对圆明园 的艺术价值、在世界上的地位有了明确的认识。 雨果在愤激之下，用反语来形容强盗行为，讽刺强盗 行 为 。 用 “ 漂 亮 ” “ 丰 功 伟 绩 ” “ 收 获 巨 大 ” “ 文 明”“野蛮”等反语，辛辣地讽刺了英法联军的强盗行为。 最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成是“全 部赞誉”，极具嘲讽与批判意味。 归纳总结 相 鼠 《诗经·鄘风》 原文：相鼠有皮，人而无仪。 人而无仪，不死何为！ 相鼠有齿，人而无止。 人而无止，不死何俟！ 相鼠有体，人而无礼。 人而无礼，胡不遄死！ 课文拓展积累 国学经典 译文：看那老鼠有张皮，却见有人没威仪。 却见有人没威仪，为何不死还活着！ 看那老鼠有牙齿，却见有人无廉耻。 却见有人无廉耻，活着不死等何时！ 看那老鼠有肢体，却见有人不懂礼。 却见有人不懂礼，何不赶快就断气！ 课文拓展积累 四合院 建筑的发展，实际上是文化的发展。中国建筑从以下两个 方面体现了文化特性：首先，在重礼的情况下，一切建筑都要 遵循礼法，其形式讲究对称、庄严； 其次，对宅居，则要求“五世同堂”， 形成中国大家庭制度下的民居特色。 传统文化 课文拓展积累 北京典型的四合院住宅，可以说是一个中国大家庭在建筑 上的缩影。所谓四合院，“四”指东、西、南、北四面，“合” 即四面房屋围在一起，形成一个“口”字形的结构。一个院子 四面都建有房屋，四合房屋，中心为院，这就是四合院。四合 院住房分间分房，一家之主住北房（上房），中间为大客厅 （中堂），长子住东厢，次子住西厢，女儿住后院，佣人住倒 座房，各不影响。 课文拓展积累 教材习题讲解 1.通读全文，看看这封书信主要表达了作者什么观点，文中又是从 哪几个方面进行论述的。 这封信主要表达了对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园 罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。作者从描摹、赞 叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。 教材习题讲解 2.朗读第3 段，根据作者的描述，想象一下圆明园的美。再想一想： 在雨果的心目中，圆明园具有怎样的地位? 雨果认为圆明园是“世界奇迹”。 他以全球的眼光，肯定圆明园的艺术价值在世界上的地位。 他将圆明园与巴特农神庙进行比较，指出圆明园的艺术价值和成就： ①圆明园是东方幻想艺术中的最高成就； ②圆明园几乎是超人的民族的想象力所能产生的一切成就； ③圆明园是“幻想的某种规模巨大的典范”。 他认为圆明园是属于全人类的亚洲文明的杰作，认为它是 “亚洲文明的剪影”。 教材习题讲解 3.文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎 样的表达效果？ 国家、政府的形象是抽象的，用“强盗”来比喻英国政府 和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义化，鲜明地揭示 出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明 了作者批判英法侵略者罪行的立场。 教材习题讲解 4. 作者善于运用反语表明自己的态度，例如：“丰功伟绩！收获 巨大！两个胜利者……笑嘻嘻地回到欧洲。”请从文中再找出 几个例子，说说这些反语的含义和作用。 示例：（1）“更彻底”“更漂亮”这两个反语，强烈讽刺了 英法联军的强盗行为。 （2）欧洲人是“文明人”， 中国人是“野蛮人”，运用反 语具有更强的感情色彩，是对英法联军的强盗行为的谴责和讽刺。 （3）“赞誉”是反语，作者将自己对英法联军远征中国的强 盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，极具讽刺与批判意味。 教材习题讲解 5. 雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而 是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这 样是不是不够“爱国”？谈谈你的看法。 不是。 （1）首先雨果批判的是英国和法国两个强盗政府，而不是 批判所有的英国人和法国人。因为强盗政府并不代表人民，英 国人民和法国人民对中国人民是友好的。 教材习题讲解 （2）雨果作为一名法国人，没有被狭隘的爱国狂热所支配， 而是站在人民的立场上抗议政府所犯下的罪行。 他高度赞美圆明园是对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中 华民族的尊重，表现了他的博大胸怀、人道主义精神和对人类 文明成果的热爱。 就英法联军远征中国 致巴特勒上尉的信  第7课 人教版 九年级上 第 二 单 元 知能优化测试 1. 给加点字注音。 站在高处，越发感受到故宫建筑的气势恢宏； 看到那琉(  )璃(  )瓦重檐屋顶，又是另一种 感觉：在湛(  )蓝的天空下，金黄色的琉璃瓦在 阳光下闪着耀眼的光芒，格外辉煌，使人恍(   ) 若穿越到了盛世王朝。 • liú • • • lí zhàn huǎng 知能优化测试 2. 下列四个句子中各有一个错别字，请找出来并改正。 ①珍品无数、令人眼花撩乱的博物馆是侵略者觊觎 的对象。②他们或偷窃，或劫掠，将属于别人的艺术品 变成他们个人的脏物。③其罪行令人惊害，其造成的损 失无法估量。④历史告诉我们：不管侵略者给自己的行 为抹上多么厚的脂粉，他们终将受到正义的治裁。 ①______改为______   ②______改为______ ③______改为______   ④______改为______ 撩 缭 脏 赃 害 骇 治 制 知能优化测试 3. 【语文知识题】下列复句类型与其他三项不同的一项 是(  ) A. 他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国 人民同呼吸共命运。 B. 这是西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ C. 虽然你不是深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云。 D. 政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 A 【点拨】A项是因果复句，其他三项是转折复句。 知能优化测试 4. 下列对课文内容的理解和分析有误的一项是(  ) A. 作者从建筑材料、建筑装饰、建筑规模等方面对圆明 园进行了详细的描述，突出了圆明园的优美奇特。 B. 在作者看来，各国的文化艺术成果都是劳动人民的辛 勤和汗水的结晶，它们应属于全世界，应受到全世界 人民的保护，而不能被侵犯和掠夺。 D 知能优化测试 C. 作者站在人道主义的高度，愤怒谴责英法联军的强盗 行为，深切同情中国所遭受的空前劫难。 D. 文中大量运用反语表达激愤之情，如“奇迹”“令人 惊骇”“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明 ”“野蛮”等词，有辛辣的讽刺意味。 【点拨】“奇迹”“令人惊骇”在文中是用来形容 圆明园的，不是反语。 知能优化测试 5. 【2020•江西】下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(  ) ①那些杀身成仁的志士将生命视作敝屣，他们并非对于生已 感到厌倦，相反，他们倒是乐生的人。 ②这是“生”的美丽之最高的体现。 ③他们是为了保持“生”的美丽，维持多数人的生存，而毅 然献出自己的生命的。 ④这样深的爱！甚至那躯壳化为泥土，这爱也还笼罩世间， 跟着太阳和明星永久闪耀。 ⑤“生”的确是美丽的，乐“生”是人的本分。 A. ①③④②⑤      B. ①③②④⑤ C. ⑤①③④②      D. ⑤②①③④ C 知能优化测试 【点拨】 本题考查语言表达连贯的能力。解答此题，首 先要确定中心句，通过读这几个句子，可知本语段 介绍的是“‘生’的美丽之最高的体现”，按照论 述的层次关系确定⑤是首句，紧接着写了杀身成仁 的志士及其表现①③，然后总结④②。所以顺序为 ⑤①③④②，据此可知答案为C。 综合技能提升 ★6. ______本文的中心论点是_______________________M “干净”是最好的气质。 综合技能提升 7. 文章从哪几个方面论述“‘干净’是最好的气质”？ S (1)干净的人善良，无邪念；(2)干净的人 行为端正，坦坦荡荡；(3)干净是一种修养，不邋 遢、不潦草；(4)干净是一种文化，是一种精神， 是一种美德。 综合技能提升 8. ______ 按要求回答下面的问题。 (1)结合语境，写出第③段中加点词“喧嚣”的意思。 (2)联系前文，说说第④段画线句中“人活着的样子” 指什么？ “喧嚣”是指炫耀自己的成就。 无论命运多么不公，都没有一丝怨怼；无论处境 多么艰难，始终保持外表的干净与得体。【深】 H 综合技能提升 【点拨】 本题考查对文中词语的理解能力。第(1)题，仔细阅 读文本，由“无论取得怎样的荣耀，始终谦虚低调，不高 人一等，不张牙舞爪”可知，“喧嚣”是指不谦虚，炫耀 自己的成就。第(2)题，仔细阅读第④段内容，由“无论 命运有多么不公，不见一丝怨怼；不管外在环境多么糟 糕……保持外表的干净和得体”可以得出答案：无论命运 多么不公，都没有一丝怨怼；无论处境多么艰难，始终保 持外表的干净与得体。 综合技能提升 9. ______ 根据第②段内容填空。 本段首先提出分论点，接着以曾国藩的话为道理论 据论证分论点；然后运用_________论证和________论 证，通过逃亡罪犯被抓等例子，从“做坏事的人，内心 是不干净的”和“____________________________”两个 方面进一步论证；最后总结出干净的人保持善念，心存 感恩。 S 举例 对比 心存善念的人内心光明、干净 综合技能提升 【点拨】 本题考查对论证思路的把握。第②段是总分总的结 构，首先提出分论点；然后具体论证分论点——运用举例 论证和对比论证，从“做坏事的人，内心是不干净的”和 “心存善念的人内心光明、干净”两个方面进行论证；最 后总结全段，强调分论点。 综合技能提升 10. 【语文素养•文化传承】学习本课后，你所在的班级 准备开展以“圆明园的昨天和今天”为主题的语文 素养活动。请你积极参与并完成以下任务。 (1) 你所在的小组准备围绕该主题出一期黑板报， 假如你是负责人，你将策划哪些内容？ 示例：①展示圆明园曾经的辉煌 ②陈述帝国主义 对圆明园的暴行 ③呈现圆明园的残垣断柱 ④表现对圆 明园未来的期许 综合技能提升 (2) 请为下面的新闻拟写标题。(15字以内) 据圆明园遗址公园相关负责人介绍，为了推动公众 考古的发展，也为了让公众更深入地了解圆明园的遗址 考古和保护工作，今天，圆明园遗址公园首次尝试在新 媒体上直播远瀛观遗址考古现场，并通过实时互动，让 更多人了解考古发现和考古知识，进一步传播历史文化， 让公众走近文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。 今后，圆明园遗址公园还将继续开展公众考古活动，并 以多种多样的形式进行传播。 示例：圆明园遗址考古现场首次进行直播 综合技能提升 (3) “中国政府拟斥资4.6亿元重修圆明园”，这一消息见报 后，引起了广大网友的热议。围绕“圆明园是否重建” 这一话题，同学们也纷纷发表了意见。你是怎么认为 的？请发表你的看法。 甲：圆明园应该重建，让国人一睹昔日圆明园的风采，增 强民族自豪感！ 乙：圆明园不应该重建，要让后人牢记这段沉痛的历史， 以史为鉴，催人奋进！ 综合技能提升 示例一：圆明园应该重建。埃及有金字塔，罗马有 斗兽场，我们中国不能没有圆明园！ 示例二：圆明园不应该重建。我们应该让圆明园的 断壁残垣，时刻警示国人，不要忘记那一段沉重的历史。