敬业与乐业PPT课件新版

6 敬业与乐业 第 一 课 时 学习目标 1 2 理解“敬业与乐业”的深刻含义，区分观点和材料。 阅读目标 重点 朗读课文，积累文中经典语句和格言，学习并归纳论证的方法 及作用。 重难点 3 体会这篇演讲词的语言特色。 学习目标 1 2 掌握设问句、反问句在文章结构上所起的作用。 写作目标 掌握举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证的论证方法， 并灵活运用。 品格素养 认识“敬业与乐业”的重要性，体会工作中的乐趣， 干一行爱一行。 梁启超（1873—1929），字卓如， 号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。 中国近代维新派代表人物，学者。他与 其师康有为一起领导了“戊戌变法”， 并称“康梁”。曾倡导文体改良的“诗 界革命”和“小说界革命”，开辟了近 代文学理论探索和文学创作的新局面。 作 者 简 介 预习资料速查 预习资料速查 知 识 链 接 梁启超十六岁中举，后随其师康有为参与维新变法，变法 失败后流亡日本，与孙中山等革命人士来往密切，回国后曾组 建进步党。退出政界后，他从事文化 教育和学术研究活动，并专心著述。 梁启超兴趣广泛， 学识渊博， 在文学、史学、哲学、佛学等诸多 领域都有较深的造诣。他一生著述 甚多，其著作编为《饮冰室合集》， 为后人留下了丰厚的学术遗产。 本文是梁启超在上海中华职业学校的演讲，虽然已经 过去九十多年了，但他所讲的内容对我们仍有教育意义。 上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、 推广职业教育而著称的一所中等职业学校。该校以“敬业 乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，注重理 论联系实际，重视生产劳动实践和职业道德训练，强调教 育与社会相联系。 背 景 资 料 预习资料速查 文 体 知 识 预习资料速查 演 讲 演讲是以口语表达的方式面对听众，针对某一问题发表 自己的观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员 群众的一种手段，还是阐明理论观点、发表学术见解的一种 手段，同时又是锻炼口才的一种手段。 演讲时应注意以下几个方面： ①认清对象，确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直 接面对听众交流思想和感情的，所以演讲者必须了解听众。 预习资料速查 ②思路清晰，节奏明快。演讲要易于被听众听清、听懂， 要条理清晰，层次分明。 ③感情充沛，例证动人。演讲要冷静分析，举例恰当，即 晓之以理，又要有诚挚热烈的感情，即动之以情，这样才有说 服力。 ④语言准确，形象生动。演讲语言要通俗易懂，明白晓畅。 部首为言字旁！ · 1. 蛀（ ）：（蛀虫）咬。 2. 赦（ ）：赦免。 3. 禅（ ）师：对和尚的尊称。 4. 精微：精深微妙。 5. 旁骛（ ）：在正业以外有所追求。骛，追求。 6. 秘诀：能解决问题的不公开的巧妙办法。 zhù 必考字词梳理 读 读 写 写 shè chán wù 7. 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而 希望自己也有。 8. 亵渎（ ）：轻慢，不尊敬。 9. 浪荡：到处游逛，不务正业；游荡。 10. 妄（ ）想：不能实现的打算。 11. 杜绝：制止；消灭（坏事）。 12. 调和：配合得适当。 xiè dú 必考字词梳理 wàng 中考高频词哟！ ·· 13. 断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要， 孤立地截取其中一段或一句的意思。 14. 不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的门 径。常用来指最好的或独一无二的方法。法门，指修 行者入道的门径。 15. 言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。 必考字词梳理 中考高频词语，音、形、义都要记准！ 注 释 中 的 生 难 字 词 必考字词梳理 1. 敬业乐群：语出《礼记·学记》。意思是专心于 学业，与朋友和睦相处。 2. 主眼：重点，主旨。 3. 理至易明：道理极容易明白。 4. 征引：引用。 5. 行：德行。 必考字词梳理 6. 佝偻（ ）：脊背弯曲。 7. 蜩（ ）：蝉。 8. 骈（ ）进：并排前进。 9. 强聒不舍（ ）：唠唠叨叨说个没完。 聒，声音嘈杂，使人厌烦。 gōu lóu tiáo pián qiǎng guō bù shě 字音易错，要记准哟！ 字音易错！ 字形易错！ · （ ）禅让 （ ）禅师chán shàn 多 音 字 必考字词梳理 禅：记少余多法。只有解释为“禅让” 时读“shàn”；其他情况都读“chán”。 （ ）挑拨离间 （ ）时间jiān jiàn （ ）丧失 （ ）奔丧sāng sàng （ ）搁不住 （ ）搁浅gē gé 禅 丧 间 搁 形 近 字 必考字词梳理 （ ）聒噪guō聒 （ ）忠心耿耿gěng耿 （ ）旁骛wù骛 （ ）趋之若鹜wù鹜 （ ）后悔huǐ悔 （ ）阴晦huì晦 （ ）夜幕mù幕 （ ）募集mù募 字形区分法之偏旁辨析法：下面 为 “马”，意思是“纵横奔驰；追求”。 · 下面为“鸟”，意思是“鸭子”。 · （ ）教诲huì诲 （ ）羡慕mù慕 词 亵渎 侮辱 同 都含有轻视、不敬的意思。 异 侧重于态度上轻慢、不 尊敬。 使对方人格或名誉受到损害， 蒙受耻辱。 例 ①经不住糖衣炮弹的考验，他们就会出卖灵魂，亵渎 职责，辜负人民的重托。 ②受到这样的挑衅，我觉得是对我人格的侮辱，我一 定会拿出更大的勇气去正面回击。 近 义 词 辨 析 必考字词梳理 适用对象不同。 本文开头引用《礼记》与《老 子》中的名言，有什么作用？ 作者运用了哪些论证方法 来论证“我们要乐业”这 一观点？引 入 论 题 论 证 方 法 论 证 思 路 预习思考问题 作者是如何论述“怎样才能做 到敬业” 这个问题的？ 2 导 思1 导 思3 关键词:敬业乐业 带着问题读课文 导 思 课文初读感知 读 法 指 导 ① 本文是一篇演讲词，要用坚定、有力、激昂的语气进 行朗读，要有鼓动性和教育性。 ② 表明作者观点的句子或段落要重读，让读者体会到敬 业与乐业的重要性，增强文章的说服力。 课文初读感知 文 章 脉 络 第一部分（①）：开篇点题，揭示中心论点。 第二部分（②—⑧）：依次论述了“有业”“敬业” “乐业”的重要性。 敬业乐群 开篇点题 揭示中心论点 安其居乐其业 有业——前提 分点论述 乐业——最高境界 敬业——基本态度 课文初读感知 第三部分（⑨）：以“敬业”就是“责任心”，“乐 业”就是“趣味”收束全文，只有这两者都实现了， 才是人类合理的生活。 敬业——责任心 总结 人类合理的生活 乐业——趣味 课文整体感知 1.这篇课文主要写了什么内容？ 这篇课文主要写了什么是“敬业”和“乐业”，并且深入 地论述了“敬业与乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业 与乐业”。 课文整体感知 2.作者是围绕什么主题来写的？表达了什么情感？ 作者围绕“敬业与乐业”的主题来写，表达了希望大家发 扬“敬业”“乐业”精神的态度，希望大家过人类理想的生活。 一课一法 举例论证，是指议论性文章中运用典型的、有代表性的事 例来证明论点的一种方法。通过列举典型事例，具体有力地证 明中心论点，增强文章的说服力。如本文举“当大总统”和 “拉黄包车”的例子，说明任何职业都是神圣的，要有敬业精 神，要热爱自己的事业，干一行，爱一行，力求把事情做到圆 满，不轻视普通职业，尤其是体力劳动。 一法 一课一法 举例论证时，要注意： 1. 所举的事例要概括，能证明观点，尽量不要展开 记叙和描写。 2. 注意语言要简洁、富有感染力。 （1） 可以运用排比、比喻等修辞手法，使举例论 证文采斐然；（2）可以运用名句镶嵌法，浓缩或引用古 诗词名句，营造出文学氛围，使举例论证富有文学色彩。 一课一法 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。 例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他， 告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三 道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢， 看着来人上路才转身回去。 ——七年级下册《叶圣陶先生二三事》 一例 列举叶先生送客时的言行，来证明先生的宽厚待人。 一课一法 一练 《敬业与乐业》中多处运用了举例论证的论证方法， 阐述了敬业与乐业的重要性，请你运用举例论证写一个有 关“感恩”的片段，中心论点要突出。 引用论证 板书设计 举例论证 对比论证 举例论证 引用论证 举例论证 比喻论证 对比论证 引用论证 发 扬 敬 业、 乐 业 精 神 有业（前提） 敬业（基本态度） 乐业（最高境界） 提出中心论点——“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门 分论点 敬 业 与 乐 业 总结 敬业——责任心 乐业——趣味 6 敬业与乐业 第 二 课 时 导入 同学们，人生基于事业才有价值，事业的成功与否取决 于人们对于事业的态度。“业精于勤而荒于嬉”，唐代文学 家韩愈如是说。在学习过程中你是否能做到全神贯注、心无 旁骛呢？怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生 提出了“敬业与乐业”的生活原则。今天我们就一起来学习 他的文章《敬业与乐业》。 导入 课文细读品味 1.开篇引用名言，有什么作用？ 开篇引用名言，揭示标题的由来，进而揭示全篇的中心论点。 课文细读品味 2.第③④段运用了什么论证方法？有什么作用？ 引用论证、举例论证、对比论证。第段引用孔子的言论， 论述“无业”的害处，从反面论述了“有业之必要”。第段举 百丈禅师的例子，从正面论述“有业”的重要性。两段形成正 反对比论证，强调了“有业之必要”。 课文细读品味 3.作者是如何论述“乐业”的重要性的？ 在第⑧段中，作者首先剖析了生活中常会遇到的感叹—— “做工好苦呀”，说明要“从劳苦中找出快乐来”，很自然地 点到了“乐业”之“乐”。接着，更深入一步，论述“乐业” 的道理，分四点论述“凡职业都是有趣味的”，这是作者的经 验之谈，令人信服。紧接着，又引用孔子的话进一步证明“人 生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”，“这种生活” 才算得“人类理想的生活”。 1.[重点] 作者所论述的“敬业与乐业”中的“业”仅局限于狭义 的职业吗？ “业”并不局限于狭义的职业。正如作者所言：“凡可以 名为一件事的，其性质都是可敬。”因此，“敬业与乐业”的意 义，就不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价 值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。 课文全篇探究 2.[重点] 本文语言通俗，充分体现了演讲词的特色。请你从文中 举出例子，并加以说明。 （1）引用名人名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔 子的两句话“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言 不及义，好行小慧，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：孔 子“独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”。 课文全篇探究 （2）语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时， 说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地 不肯吃饭”。 （3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如： “今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来 听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒， 还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“我盼望诸君和我一 同受用！”更是对听众直接表达心灵的诉求。 课文全篇探究 3.[发散思维] 作者说职业没有高下之分，你同意这个观点吗？ 为什么？ （1）同意：作者认为职业不分高下，是劝那些“坐这山， 望那山，一事无成” 的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可 能把事情做好，进而体会职业的乐趣，实现人生的价值。 （2）不同意：在特定的历史条件下，职业与地位是相关 联的，如拉车的祥子，即使再敬业，也备受凌辱，这时候， 要求拉黄包车的安心拉车，也是不太合理的。 课文全篇探究 1.灵活运用多种论证方法。 在这篇演讲词中，作者运用了多种论证方法来论证自己 的观点。开头引用儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中 的名言提出了“敬业乐业”的话题；在论述“乐业”时，引 用孔子的名言进行论证。名人名言的引用增强了文章的说服 力。文中还运用了举例论证，如列举了百丈禅师的事例，论 证了人人都应该有正当职业，并要不断劳作。此外，还运用 了对比论证，论证了“有业之必要”。 归纳总结 特色总结 2.写作思路清晰。 文章从中心论点分出三个论点，分别谈论了“有 业 ” “ 敬 业 ” “ 乐 业 ” 的 重 要 性 。 “ 有 业 ” 是 “ 敬 业”“乐业”的前提和基础；“敬业”是对待职业的基本 态度；“乐业”是对待职业的最高境界。层层递进，论证 严密，思路清晰，使人一目了然。 归纳总结 3.语言通俗浅显，生动有力。 全篇多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白 如话，一听就懂。引用古籍名言时，用通俗的口语加以解 释，力求化深为浅，变难为易。 归纳总结 原文：人生在世，会当有业：农民则计量耕稼，商贾则讨论货贿， 工巧则致精器用，伎艺则沉思法术，武夫则惯习弓马，文 士则讲议经书。 ——颜之推《颜氏家训·勉学篇》 译文：人生在世，都应当有职业：农民就应当计划盘算春种秋收的 技巧，商人就应研究买卖生财之道，工匠就应精心研制各 种用具，艺人们就应深入思考技艺，武士就要熟练骑马射 箭，文人就应讲论儒家经典。 课文拓展积累 国学经典 儒学与“仁” 儒家学派的核心思想是“仁”。“仁”是儒家学派道德规 范的最高原则，是孔子思想体系的理论核心。“仁”的最初含 义是指人与人之间的一种亲善关系。孔子把“仁”定义为“爱 人 ” ， 并 解 释 说 “ 夫 仁 者 ， 己 欲 立 而 立 人 ， 己 欲 达 而 达 人”“己所不欲，勿施于人”。 传统文化 课文拓展积累 孔子在回答子张时还说，“能行五者于天下为仁矣”，“五者” 为恭、宽、信、敏、惠。孟子继承和发展了孔子的思想，把 “仁”同“义”联系起来 ，把仁义看作道德行为的最高准则。 其“仁”，指人心，即人皆有之的“恻隐之心”，仁爱之心； 其“义”，指正路。“仁，人之安宅也；义，人之正路也。” 课文拓展积累 敬业与乐业    第6课 人教版 九年级上 第 二 单 元 知能优化测试 1. 下列加点字注音无误的一项是(  ) A. 儒门(rǔ)  禅师(chán)  心无旁骛(wù) B. 亵渎(xiè) 佝偻(gōu) 言行相顾(xíng) C. 调和(tiáo) 承蜩(chóu) 强聒不舍(guō) D. 骈进(bìng) 层累(lěi) 好行小慧(hào) B • • • • • • • • • • • • 【点拨】A项中“儒”读“rú”，C项中“蜩”读 “tiáo”，D项中“骈”读“pián”。 知能优化测试 2. 下列加点词语使用不正确的一项是(  ) A. 聪明的头脑、内在的干劲和敬业乐群的态度，都 是从事科学研究工作的必备条件。 B. 小军在辩论会上引经据典，断章取义，博得了观 众的阵阵掌声。 C. 开会讨论问题最忌言不及义，东拉西扯。 D. 在这个瞬息万变的时代，阅读，特别是深度阅读， 是人们保持判断力和思想定力的不二法门。 • • • • • • • • • • • • • • • • B 知能优化测试 【点拨】 断章取义，指不顾全篇文章或谈话的内容，而 只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思， 用在这里不正确。 知能优化测试 3. 下列句子没有语病的一项是(  ) A. 中美两国经济总量约占全球经济总量的40%左右，贸 易战不能解决问题，只能导致两败俱伤。 B. 国务院教育督导委员会办公室发布预警，提醒各地教 育行政部门和学校要时刻绷紧安全弦，坚决防止溺水 事故不再发生。 C. 只有从不同文明中寻求智慧、汲取营养，我们才能携 手解决人类共同面临的各种问题。 D. 通过开展经典诗文诵读活动，使我们对中华民族优秀 传统文化有了进一步的了解。 C 知能优化测试 【点拨】 本题考查病句辨析。A.语义重复，应该删去 “约”或“左右”；B.否定不当，应该删去“不 再”；D.成分残缺，可删去“通过”或“使”。 知能优化测试 4. 【语文知识题】判断复句类型。 (1)百行业为先，万恶懒为首。(      ) (2)我们要么被困难吓倒，要么就拿出勇气来战胜困难。 (      ) (3)人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 (      ) (4)我们与其瞻前顾后，不如大胆地去尝试。 (      ) 并列复句 选择复句 并列复句 选择复句 综合技能提升 5. 选文的中心论点是什么？ M 只要你自己足够优秀，艰难险阻也一定会为 你的成功助力。 综合技能提升 【点拨】 本题考查归纳议论文中心论点的能力。论点是作者 在文章中对所论述问题的见解和主张，是对论题的明确 判断，必须是一个观点明确的完整句子。论点一般在文 章标题、开篇或结尾，也有需要自行概括的。本文开篇 第①段结尾处用“因此”这一具有总结性的词语，表明 了本文的中心论点为“只要你自己足够优秀，艰难险阻 也一定会为你的成功助力”。 综合技能提升 6. 选文第①段中引用名言、俗语有什么好处？ Y 引用名言、俗语，写出“木秀于林”容易被困难 所摧毁， 下文写真英雄不怕风吹雨打，与其形成对比， 从而引出中心论点， 增加文采，吸引读者的阅读兴趣。 【点拨】本题考查对议论文中引用手法的作用的分析能力。 本文开篇引用名言、俗语，与下文形成对比，从而引出了中 心论点，既增加了文采，又能够吸引读者的阅读兴趣。 综合技能提升 7. 请为选文第③段横线处补充一句话，使上下文衔接得当。 示例一：前进只有一个理由，退缩却有千万个理由， 当一个人勇往直前的时候，一点点流言蜚语又算得了什么？ 示例二：而生活中还有一些人，他们不怕艰难险阻， 迎难而上。 示例三：还有另外一些人，不怕诋毁诽谤，愈挫愈勇。 综合技能提升 【点拨】 本题考查补写句子的能力。解答此题时，结合上下文内容 及语境思考。横线所在句的上一句阐述人们因为害怕脱颖而出后 受到诋毁和诽谤，不敢出头；接着将这种行为归结为懦弱、不自 信的集中体现；横线所在句的下一句列举爱迪生、马云敢于尝试、 拼搏，最终成功的例子。因此横线处要补充的应该是具有转折作 用的能够承上启下的过渡句，写的应是和“怕出头”“懦 弱”“不自信”这类人相反的一些人面对困难、诋毁、诽谤时的 表现，对下文提到的爱迪生、马云的例子有一个总起的作用。 综合技能提升 ★8. 选文第④段中画线句子运用了哪种论证方法？ 有什么作用？ F 比喻论证，将困难比喻成铺路石、试金石和磨 刀石，论述了困难所起的作用，生动形象地论证了“笑 对困难，砥砺前行，才能获得更大的成功”的观点，进 而证明中心论点，使道理通俗易懂。 综合技能提升 【点拨】 本题考查对议论文的论证方法及其作用的分析能力。 画线句将困难说成是铺路石、试金石、磨刀石，运用了 比喻的修辞手法，显然是比喻论证，生动形象地论证了 “笑对困难，砥砺前行，才能获得更大的成功”的观点， 进而为论证中心论点服务，同时运用比喻论证可以使道 理通俗易懂。 综合技能提升 9. 选出下列不适合充当选文事实论据的一项 (  ) A. 豪放词人苏东坡在诸多领域卓有建树，“乌台诗 案”使他身陷牢狱，这反而让他能广泛接触生活， 写出不朽作品。 B. “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，慷慨高 歌的壮士荆轲勇敢无畏，图穷匕见，成了人们心 目中的悲情英雄。 B 综合技能提升 C. 孙膑熟习兵法，遭魏将庞涓妒忌、陷害，可他回到 齐国后，表现出杰出的军事才能，创造了围魏救赵 的辉煌战例。 D. 明代医药学家李时珍，专心医学，名动四方，此后 27年游历，艰辛备尝，呕心沥血，最终编著成了 《本草纲目》。 综合技能提升 【点拨】 本题四个选项列举了四个事实论据，B选项中的荆 轲虽然经历艰难，但最后刺秦失败，不能够证明文章的 中心论点“只要你自己足够优秀，艰难险阻也一定会为 你的成功助力”，因此此项不适合充当选文的事实论据。 综合技能提升 10. 【语文素养•文化理解】《敬业与乐业》中，梁启超说： “因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天 地间第一等人。”之前央视播出的纪录片《大国工匠》， 就让我们认识了不少这样的“第一等人”。某校开展了 “工匠精神”系列活动，请你参与。 综合技能提升 (1) 仔细观察下面的漫画，根据画面内容，拟写一句 公益宣传语。(20字以内) 示例：秉承工匠精神，铸造中国品牌。 综合技能提升 (2) 活动中，同学们观看了纪录片《大国工匠》第八集 “大任担当”。本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭 发动机的高级技师高凤林、拼接兵马俑的文物修复师 马宇、手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。他们在 各自的岗位上担起了国之重任，也都为此在时间、精 力等方面做出了牺牲。观影结束后，“如何看待责任 担当”成为大家热议的话题。请围绕话题，发表议论， 写出观点、理由及结论。(80字左右) 综合技能提升 示例：担当需要能力，需要技术，更需要奉献精神。 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有本领， 有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们应该志 存高远，勇于担当，忠诚奉献，为民谋福，为国出力。