2021届高考政治二轮专题12：高考文综40题《生活与哲学》主观题解题规律

1 / 15 高考文综 40 题《生活与哲学》主观题解题规律 【题型概述】 高考文综全国卷第 40 题是文化、哲学和一道开放性试题组合成的综合试题。近几年，高考文综全国卷 第 40 题《生活与哲学》类设问较多倾向于运用一定哲学知识背景材料（生活、社 会、时政等热点）进行 分析、说明，意在考查和培养 自考生的哲学思维能力，引导考生树立正确的“三观”，掌握科学精神，树立 创新意识，落实政治学科核心素养。 突出对主干知识的考查，只是考查的具体形式常考常新。《生活与哲学》的高频考点有意识的能动作用、 认识论、联系的观点、对立统一的观点、辩证法的革命批判精神、价值观、价值的创造与实现等。 设问方式重在考查分析和解决问题的能力。《生活与哲学》试题切入点小，淡化了马克恩主义哲学的知 识结构划分，重在考查某一重点原理的理解与运用。侧重方法论的考查。 【背景材料】 以历史文化类材料为背景，体现长效热点：背景材料的来源主要有两类： 一是现象级事件： 如：中国诗词大会、中国高铁走出去、传统村落消失、孔子学院、中国与外国互办文化年、抗疫表彰 大会、深圳特区成立 20 周年、抗美援朝 70 周年、中国共产党成立 100 周年。 二是先进人物、团队、群体事迹： 如科技领航者群体、袁隆平团队、甘祖昌、其美多吉、焦裕禄、钟南山、最美逆行者、解放军战士， 优秀共产党员、扶贫第一书记等。他们身上的抗疫精神 、抗美援朝精神、深圳精神、红船精神、航天精神 等。还有现实生活中李子柒与传统文化传承、第十届矛盾文学奖系列长篇作品与新时代文艺创作、薇娅李 佳琪等“带货”网红与商业文化、“流失文物回归之路”等 比如：2019 年全国 I 卷以保护、传承和利用传统村落为背景。 2019 年全国 II 卷以时代楷模其美多吉的事迹为背景。 2019 年全国 III 卷以弘扬焦裕禄精神为背景。 2020 年全国 I 卷以弘扬中医药文化为背景。 2020 年全国 II 卷以扶贫故事为背景。 2020 年全国 III 卷以黄河治理为背景。 选择这些材科并不是偶然的，它们或具有历史厚重感，或强调时代特色。深人分析这些材料，我们不 难发现，这些材料反映了当前的时政热点一一乡村振兴战略、践行核心价值观、脱贫攻坚等长效热点。 【题型设置】 2 / 15 从近四年的高考文综文化生活试题中我们不难概括出，生活与哲学主观题的设问有以下几个特点： 1.问题中会有明确的知识范围要求，一般是小切口（涉及到某一个具体哲学原理） 2.从涉及到的哲学原理来看，唯物论、认识论、辩证法、唯物史观都有所涉及。而且同一套试卷，一般 是轮流考查， 如： 全国 1 卷：17 年考查社会历史观，18 年考查社会历史观，19 年考查唯物论，20 年考查认识论。 全国 2 卷：17 年考查辩证法，18 年考查认识论，19 年考查唯物史观，20 年考查辩证法。 全国 3 卷：17 年考查辩证法，18 年考查人生价值观，19 年考查社会历史观，20 年考查辩证法。 3.从设问的要求来看，多是需要“解释和论证”某一个命题，需要大家具备较强的演绎思维能力。 20.1 中医药文化 诊疗方案的变化反映了对新冠肺炎认识的发展，运用认识 论原理加以分析。 实 践和 认识 的辩证关系 20.2 扶贫故事 运用创新意识的知识，说明四位青年为什么能够在脱贫攻 坚的主战场作出贡献。 创新意识 20.3 黄河治理战略 运用整体与部分辩证关系原理说明黄河治理战略思想的 科学性。 整 体与 部分 辩证关系 3 / 15 【2021 年高考预测】 1.结合我国的经济发展、人类改造自然、变革社会的各种实践活动等，考查唯物论的原理内容、意识的 本质和特点、意识的能动作用、一切从实际出发，实事求是。 2.结合漫画、名人名言、科学研究领域的重大发现、党和国家的方针政策及法律法规的适时调整等， 考查实践是认识的基础、真理的特点、认识过程的知识。 3.结合国家建设的规划、重大改革方案等，考查考生对整体与部分的辩证关系、系统优化的方法的理 解和运用。 4.结合国家某一领域或某一行业的发展如：农村振兴战略、环境保护、我国航天事业的发展等热点， 考查考生对发展的途径、状态的理解和运用。 5.结合国家各方面事业的建设如：新的惠民政策法规、脱贫攻坚、污染防治攻坚战等，考查考生对矛 盾的普遍性和特殊性、主次矛盾、矛盾的主次方面的理解和运用。 6.结合科技、体制等方面的创新材料，考查考生对辩证否定观、辩证法的革命批判精神以及创新的社 会作用的理解和运用。 7.结合重要法律的修改、我国的各项改革措施、国家各项事业取得的重大成就、劳动者的先进事迹等， 以考查社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾和基本规律、人民群众的作用等。 8.结合正确的政绩观、典型人物的先进事迹、抗击疫情、乡村振兴战略、个人与社会的关系、英模人 物等，考查价值观的导向作用、价值判断与价值选择、价值的创造与实现等知识。 【解题技巧】 解题三部曲：世界观→方法论→联系实际。 (二)注意答题范围： ①(辨证)唯物论、(唯物)辩证法、(辩证唯物主义)认识论、人生观与价值观、 辩证唯物主义、历史唯物主义。 ②哲学道理(世界观+方法论)、哲学原理(世界观)、哲学依据(世界观)、哲学启示(方法论)的区别。 (三）注意答题角度 1、是什么： ①体现了什么哲学道理或运用哲学道理分析上述材料：哲学原理(名称+内容)+方法论+联系材料。 ②运用具体哲学道理分析：哲学原理(名称+内容)+方法论+联系材料。 ③哲学启示型：方法论+原理名称+联系材料。 2、为什么： ①哲学依据(哲学原理); ②书本中的含义、地位和现实意义; ③归纳材料，提炼要点。 4 / 15 3、怎么办： ①含义; ②书本要点; ③提炼材料作为要点。 我们以 2019 年全国 1 卷第 40 题（2）设问为例，来探讨理解其解题思路，存于内心，应战 2020 年高 考。 1.解读设问信息，明确命制角度与知识点 【第 40 题设问（2）】保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识（题干观点，指向材料 信息整合方向、为知识运用提供栽体）。结合材料，运用意识能动作用原理（设问明确了考查原理－哲学微 观原理）对此加以说明（设问角度一＂为什么＂角度侧重考查考生对知识的理解）。 2.调动和运用知识，明晰知识层次，为答题构建知识提纲 （1）意识能动作用原理： ①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性。 ②人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进客观事物的发展，错 误的意识阻碍客观事物的发展。 （2）方法论：要树立正确的意识，克服错误的意识，重视意识的作用，重视精神的力量。 3.结合题干观点，把知识层次与材料信息对应起来 “保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识”一一这一观点概括于背景材料第三段，可直 控得出其所指向的哲学原理--意识能动作用中的第二个层次：意识对改造客观世界具有指导作用。意识对改 造客观世界具有指导作用包含正确意识的促进作用和错误意识的阻碍作用，考生要对应这个层次去整合材 料信息：对传统村落保护、传承和利用。要求有正确意识的指导。这个正确意识是什么结合村料可知，它 正是材料中传统村落的历史文化价值（第一段背景材料）。在传统村落的保护、传承和利用过程中。要注意 纠正错误意识。这个错误意识是什么呢？ 它在材料中也有明确描述一一“过度开发导致千村一面”（第二段 背景材料）。 4.以知识为纲，融入材料，整合答案 意识是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用。人们在意识的指导下能动地认识世界、改 造世界（意识的能动作用一一直接调用教材知识）。 增强文化自觉，引导人们正确认识传统村洛的历史文 化价值（整合材料信息，明确正确意识），更加自觉地加以保护和传承（正确意识的促进作用与材料信息融 合在一起形成的答案要点）；克服错误观念，避免破坏性开发（整合材料信息，明确错误意识及对待错误意 识的态度），把保护、传承与利用有机统起来（运用正确与错误意识的不同作用来分析、理解和调用材料， 5 / 15 应阐明立场，给出正确措施。 其考查目的是引领考生树立正确的价值观，让学科核心素养真正落地）。 【知识储备】 唯物论 探索世界（ 探究世界的本质，把握思维的奥妙） 1、物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是 关键词：识别的关键点：根据……的情况(针对……特点、根据……形势、从……实际出发、立足于…… 基础)制定或实行……方针、路线、政策或发展战略/制定……计划、路线、方针、政策或发展战略由…… 客观情况决定/立足或着眼于国情、省情、县情/弄虚作假/因地制宜 公式：尊重客观规律＋主观能动性＋二者结合＋反对错误倾向＋其他角度 答题要点： ①从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的 依据。 ②充分发挥主观能动性，解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中 检验和发展真理。 ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无 所作为的思想。 ⑤从辩证法角度：承认联系的普遍性、客观性、多样性，把握事物存在和发展的各种条件；用发展的 眼光看问题，把握变化的客观实际；坚持具体问题具体分析；坚持用全面的观点看问题，一分为二地对待 客观实际。 2、意识具有能动作用，要求我们发挥正确意识的能动作用。 关键词：强调意识的积极或消极作用，如在……路线、政策的指引下，取得成功或失败/强调贯彻…… 科学理论或……重要思想，如科学发展观(建设社会主义核心价值体系、构建社会主义和谐社会、“三个代 表”重要思想、生态价值观)/抵制、批判……错误思想或理论/弘扬……精神，如爱国主义精神/大力加强 精神文明建设/创造条件、克服困难/在……理论、思想、政策、精神的指导下，实施……战略、计划、方 案/坚持……方针。 公式：认识世界＋改造世界＋调控作用＋从实际出发、尊重规律等 答题要点： (1)人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性，具有自觉选择性和主动创造性； (2)人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识对事物发展起促进作用， 错误的意识对事物发展起阻碍作用； (3)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用； (4)发挥意识的能动作用，要坚持一切从实际出发，实事求是，把发挥主观能动性与尊重客观规律结合 起来。 6 / 15 3、把尊重客观规律性与发挥主观能动性结合起来 关键词：办事情，把革命精神与科学态度结合起来╱发扬科学精神╱某事取得成功╱办事情，既要 量力而行，又要尽力而为╱做事情，坚持实事求是原则╱ 公式：两个依据＋四个主观＋两个结合＋两个反对。 答题要点： (1)两个依据：我们做事情要尊重物质运动的客观规律。①从客观存在的事物出发，经过调查研究。② 找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。 (2)四个主观：①充分发挥主观能动性；②不断解放思想，与时俱进；③以求真务实的精神探求事物的 本质和规律；④用科学的理论武装头脑，指导实践。 (3)两个结合：要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态 度结合起来。 (4)两个反对：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因 循守旧、无所作为的思想。 4、如何用唯物论知识分析问题？ 关键词：见上 公式：物质＋意识＋规律＋其他 答题要点： (1)物质决定意识，意识是客观存在的反映，要求我们要做到一切从实际出发，使主观符合客观。 (2)意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起 阻碍作用。要求我们树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 (3)规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。要求我们必须尊重规 律，按客观规律办事，而不能违背规律。 (4)尊重客观规律离不开发挥主观能动性，发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础，这要求我们想问 题、办事情既要尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性，要把二者有机结合起来。 (5)其他观点：意识活动具有目的性，具有主动创造性和自觉选择性；任何事物都是绝对运动和相对静 止的统一；运动是物质固有的根本属性和存在方式；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。 认识论 追求真理（求索真理的历程) 5.运用实践和认识的辩证关系分析社会生活问题 关键词：实践出真知╱实践是一切科学知识的源泉╱不入虎穴，焉得虎子╱绝知此事要躬行╱社会一 旦有技术上的需要，比十所大学更能把科学推向前进╱是不是金子，一炼就知╱路不险，则无以知马之良 公式：实践决定认识+认识的反作用 答题要点： 7 / 15 (1)实践是认识的基础＋分析 (2)实践是认识的来源＋分析 (3)实践是认识发展的动力＋分析 (4)实践是检验认识的真理性的唯一标准＋分析 (5)实践是认识的目的＋分析 (6)认识对实践具有反作用。正确的认识指导实践活动的顺利开展，促进客观事物的发展＋分析 (2)(3)(5)(6)用到的最多，(4)应根据情境材料确定。 6．如何运用认识论的知识分析问题 关键词：见上 公式：实践＋认识＋真理＋认识的“三性” 答题要点： (1)实践决定认识，实践是认识的基础。实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识 的真理性的唯一标准；实践是认识的目的。 (2)认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践具有促进作用，错误的认识对实践起阻碍 作用。 (3)真理是客观的、具体的、有条件的。真理与谬误往往相伴而行。 (4)认识具有反复性、无限性和上升性，要求我们做到与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理， 在实践中检验和发展真理。 辩证法 思想方法与创新意识 Ⅰ联系观（总特征之一） 7、用整体与部分辩证关系分析问题 关键词：顾全大局╱国家与各地区或某地区、国家与部单位、各部门、中央与地方之间的关系╱发 展的全过程与某一阶段之间的关系╱足球、篮球、排球等集体项目，强调的是相互配合、整体势力，要培 养队员集体意识、全局观念╱事关全局╱树立全国一盘期的思想╱东、中、西部与全国╱组成部分╱环节 ╱全局、大局、局部╱战略长远高度╱三农工作与全国工作╱地区分割、地方保护主义╱分裂、独立╱ 公式：整体+部分 答题要点： （1）整体在事物发展过程中居于主导地位，统率着部分，要求我们应当树立全局观念，立足整体，统 筹全局，选择最佳方案，实现最优目标，从而实现整体功能大于部分功能之和的理想效果。 （2）部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 要求我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 8 / 15 8、掌握系统优化的方法。 关键词：结构调整╱系统工程╱资产重组╱优化组合╱ 公式：整体性+有序性+内部优化+综合思维 答题要点： （1）要着眼于事物的整体性； （2）要注意遵循系统内部结构的有序性，各要素要按照一定的顺序和方向发生作用； （3）要注重系统内部结构的优化趋向。 （4）要用综合的思维方式来认识事物。 9、用联系的观点分析问题 关键词：影响╱制约╱关系到╱引起╱相 结合╱合作╱协作╱协调╱正确处理…之间的关系╱…一体 化、系统化╱有利于╱会促进╱会带来╱统一╱意义╱相互促进、相互制约╱相关╱处理……关系╱同时 ╱导致、后果╱离不开╱一致性、连续性（过去、现在、未来----前后相继历史联系）╱空间相邻------ 左邻右舍╱ 公式：普遍性＋客观性＋多样性＋整体与部分＋系统优化方法 (1)联系具有普遍性，世界上的一切事物都处在普遍联系之中。要求我们坚持用联系的观点看问题，反 对用孤立的观点看问题。 (2)联系具有客观性，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。要求我们从事物固有的联系中把 握事物，切忌主观随意性。但是人有主观能动性，可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有 的联系，建立新的联系。 (3)联系具有多样性，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件 为转移。 (4)整体和部分相互联系、密不可分，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优 目标；同时要重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 (5)掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结 构的优化趋向，用综合的思维方式来认识事物。 Ⅱ发展观（总特征之二） 10、事物是不断变化发展的，发展的实质，要求我们用发展的观点看问题 关键词：创新精神╱敢于创新╱与时俱进╱解放思想╱促进（社会、技术）进步╱促进新产品升级 换代╱不断完善╱立足现实，着眼未来╱坚持可持续发展战略╱着眼于长远╱促进新事物成长、支持和拥 护新事物╱创新、更新、刷新、发展、提高╱新产品、新局面、新形势、新思路╱长远利益，战略高度╱ 从…到…的发展过程（上升、前进）╱面向未来，为了子孙后代╱具有前瞻性，科学预测╱推陈出新╱新 陈代谢╱ 公式：普遍性+实质 答题要点 9 / 15 （1）要求我们要用发展的观点去看问题。 （2）支持新事物的成长 11、事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，我们要充满信心，又要克服困难 关键词：某事物成长经历艰辛困苦的过程，最终取得了胜利或成功╱在挫折中前进╱前途光明，道 路曲折╱前进中遇到困难与挫折╱严峻挑战╱ 公式：前进性+曲折性 答题要点： （1）既要对未来充满信心，热情支持和保护新事物的成长壮大。 （2）又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难。 12、事物的发展是量变与质变的统一，我们要做好量的积累，促进事物的质变 关键词：…建设是 一个长期渐进的过程╱循序渐进╱有计划、分阶段或分步骤实施╱优化结构，促 进经济发展或产业升级╱循序渐进╱防微杜渐╱适度、火候、分寸、尺度╱一次次╱从…做起╱一蹴而就 ╱过度╱急于求成╱ 公式：量的积累+促成飞跃+适度原则+反对错误倾向 (1)重视量的积累。做事情要从一点一滴的小事做起，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件 。 (2)抓住时机，促成飞跃。在量的积累达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果 断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 （3）需要保持事物性质的稳定，注意适度原则。 (4)错误倾向。拔苗助长，急于求成或优柔寡断，缺乏信心，都是不可取的。 13、如何运用发展的观点分析问题 关键词：见上 答题要点：发展普遍性＋发展实质＋发展途径＋发展状态＋发展原因＋发展规律 ①一切事物都是变化发展的，要求我们用发展的观点看问题。 ②发展的实质是新事物代替旧事物。 ③事物发展的途径——前进性与曲折性的统一。 ④事物发展的状态——量变与质变的统一。 ⑤事物发展的原因——内因与外因的统一。 ⑥任何事物都是绝对运动和相对静止的统一，事物的变化发展是有规律的。 Ⅲ、矛盾观（唯物辩证法的根本观点、实质和核心） 14、用对立统一的观点分析××和××的关系。 关键词：一方面，另一方面╱既有好的一面，也有不好的一面╱…但是…╱科学（核技术、克隆技 术）是一把双刃剑╱既相互区别，又相互联系╱既…又…╱利与弊╱机遇和挑战、优势和劣势、优点和缺 点、和而不同╱…变成、转化为…，居安思危╱正视、化解矛盾，面对现实╱ 公式：原理内容＋具体关系＋如何做 10 / 15 答题要点： ①原理内容(对立统一；既有区别，又有联系)。 ②具体关系(具体表述二者的相互作用、相互制约、相互影响)。 ③如何做(两者并重，既要……又要……)。 15、矛盾的特殊性，要求我们做到具体问题具体分析 关键词：具有不同（特点）╱存在着差别或差异╱区别对待╱用不同的方法去解决不同的问题╱一切 以时间、地点、条件为转移╱在不同条件下或在不同情况下或在不同历史时期，实施不同的对策、策略或 政策╱想问题、办事情做到因地制宜、因人而异╱发展特色农业或特色经济或建设中国特色社会主义╱研 究新情况、新形势下的新特点╱办事情要有针对性╱发挥…独特优势╱不同时期有不同特点╱因势利导╱ 因材施教╱针对……╱量身定做╱独特╱根据当地当时实际╱符合发展的阶段性特征╱比较优势╱多样性 ╱区别、差异╱一律、一概╱一刀切、一风吹╱ 公式：原理内容＋如何做 答题要点： ①不同事物有不同的矛盾， ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾， ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 16、矛盾的普遍性与特殊性的关系是矛盾的共性与个性的关系、一般和个别的关系。它们相互联结， 在一定条件下相互转化。坚持把矛盾的普遍性与特殊性统一起来，坚持共性与个性的统一。 关键词：共性与个性的统一╱一般与个别的统一╱一般号召与个别指导相结合╱先试点再总结后推广 经验╱指导╱普遍真理与具体实践相结合╱既借鉴学习别人有益经验又进行自主创新╱典型示范╱在…理 论、思想、政策、精神的指导下，根据当地实际╱不照抄照搬、死板硬套╱解剖麻雀╱同与异（既相同， 又不同）╱ 公式：原理内容＋具体关系＋如何做 答题要点： 在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性 的具体的历史的统一。 （1）要把马克思主义普遍原理与中国革命和建设的具体实际结合起来。 (2)认识事物、研究问题时，要遵循从特殊(个别)到普遍(一般)，再从普遍(一般)到特殊(个别)认识秩 序，不断地提高和深化认识。 (3)在实际工作中，要坚持一般号召和个别指导相结合，坚持“从群众中来，到群众中去”“解剖麻雀” “抓好典型”等科学工作方法。 17、主次矛盾辩证关系原理，矛盾的主次方面关系原理，要求我们坚持两点论与重点论的统一。 识别的关键词：抓重点╱抓╱抓中心╱把…作为…重中之重╱把…放在更加突出的位置╱集中力量 ╱抓重点工程╱把…作为第一要务╱集中优势兵力╱突破口╱根本╱骨干力量╱核心╱首位╱协调发展╱ 11 / 15 舍本逐末╱恰当处理次要矛盾的关键词：统筹兼顾╱学会弹钢琴，反对 单打一╱ 公式：原理内容＋具体关系＋如何做 答题要点： （1）坚持两点论和重点论的统一。 （2）既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾； （3）又学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。 18．矛盾主要方面处于支配地位，起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，因此， 我们在着重把握主要方面，要抓主流，坚持两点论与重点论的统一。 识别的关键词：以…为主体╱以…为主导╱经济形势、国际局势和党的状况总体是好的、主流是好 的╱九个指头与一个指头╱利大于弊或弊大于利╱因小失大╱权衡利弊得失，分清主流与支流╱分析形势： 巨大成绩……存在不足（困难和问题）╱判断性质、辨清方向、识大局╱总体上、总的来看，还有……问 题╱评价人的功与过╱评价工作的得与失╱防微杜渐╱ 公式：原理内容＋具体关系＋如何做 答题要点： （2）坚持两点论和重点论的统一。 （3）既要着重把握矛盾的主要方面，分清主流. （4）又不能忽视矛盾的次要方面。 19、用矛盾分析法的解决问题 关键词：见上 公式：矛盾＋普遍性＋特殊性＋普特关系＋主次矛盾和主次方面＋关键词句＋结合材料 答题要点： ①矛盾的含义(对立统一、一分为二、结合材料)。 ②矛盾具有普遍性(时时有矛盾、事事有矛盾、正确对待矛盾、结合材料)。 ③矛盾具有特殊性(含义和表现、具体问题具体分析、结合材料)。 ④矛盾的普遍性和特殊性辩证关系(共性与个性、结合材料)。 ⑤主次矛盾辩证关系(地位、作用、抓重点，集中力量解决主要矛盾，学会统筹兼顾，不忽视次要矛盾， 结合材料)。 ⑥矛盾主次方面的辩证关系(地位、作用，看问题既要抓主流，又不能忽视支流，结合材料)。 ⑦主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系(坚持两点论和重点论的统一、结合材料)。 Ⅳ创新（唯物辩证法的本质要求） 20、如何运用辩证否定观的知识分析问题？ 设问模式 (1)运用辩证否定观的知识，分析材料中的某些做法。 (2)运用辩证否定观的知识，分析如何做好某事。 12 / 15 关键词：吸取、保留和改造╱肯定又否定╱克服消极的保留合理的╱继承与发展╱继承与创新╱对待 传统文化╱突破传统╱理论创新╱创新精神╱敢于创新╱与时俱进╱解放思想╱突破陈规旧俗╱创新╱新 产品，新思 路，新方案，新突破╱解放思想╱大胆吸收借鉴╱；反面的有：抛弃╱全盘否定、完全彻底否 定╱取其精华、去其糟粕╱是就是，不是就不是╱ 公式：辩证否定观的含义＋实质＋特征＋方法论要求 答题要点： (1)辩证的否定是事物自身的否定，是自己否定自己，自己发展自己。 (2)辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，其实质是“扬弃”。 (3)辩证的否定是事物联系的环节。 (4)辩证的否定是事物发展的环节，是实现新事物代替旧事物的根本途径。 (5)辩证的否定观要求树立创新意识：①密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规 陈说，敢于破除落后的思想观念。②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念， 开拓新境界。 历史唯物主义观（即唯物史观） 历史观（寻觅社会的真谛） 21、运用唯物史观分析问题 关键词：落后腐朽思想╱先进思想╱经济体制改革╱所有制╱分配制度改革╱政治体制改革╱政府（大 部制）、政党、民族、宗教等制度变革╱上层建筑（政治、法律制度和设施；各种思想观点和社会意识形态） ╱人民╱人民群众╱立党为公、执政为民╱从群众中来到群众中去╱与群众相结合╱农民，老百姓╱群众 利益╱弱势群体╱民生╱以人为本╱人权╱ 公式：社会存在与社会意识＋矛盾＋主体＋价值观＋价值判断与价值选择＋价值实现 答题要点： (1)社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展；社会意识具有相对独立性， 对社会存在具有反作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会发展起阻 碍作用。 (2)生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。生产关 系一定要适合生产力的发展状况，上层建筑一定要适合经济基础的发展状况。 (3)人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。要求我们坚持群众观点和群众路线。 (4)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，价值观是人生的重要向导。要求我们树立正 确的价值观。 (5)作出正确的价值判断与价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人 民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 (6)人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，要在劳动和奉献中创造价值；在个人与社会 13 / 15 的统一中实现价值；在砥砺自我中走向成功。 价值观、人生观（主要是人生价值观）（实现人生价值） 22、有关“人生价值观”的命题 关键词：说明人生价值在于对社会的贡献╱一些先进人物的价值正是体现在于他们对社会的贡献╱说明不 同价值观的导向作用╱说明先进人物之所以会取得成功，是因为他们坚持正确的价值观╱如航天英雄╱十 大感动中国人物等╱：时空的推移和条件的改变价值观念会变化╱忠于人民╱地位、需要、角 度、立场不 同价值观不同╱最广大人民的立场╱个人利益、局部利益与最大多数人的利益╱眼前利益与根 本利益╱忘 我╱帮助人民做好事╱投身于为人民服务的实践╱服务他人╱社会提供的生存、发展、工作条件╱大家的 努力╱个人精神、素质、理想信念╱反之，贪图安逸╱拜金主义 1．运用人生价值观的知识对材料进行认识。 公式：人的价值的内容＋人的真正价值＋实现人生价值的途径＋结合材料 答题要点： ①人的价值的内容(自我价值与社会价值的统一、分析材料)。 ②人的真正价值(在于对社会的责任和贡献、分析材料)。 ③实现人生价值的途径(根本途径、客观条件、主观条件、分析材料)。 2．结合材料，分析青少年应如何实现人生价值。 公式：价值观的导向作用＋价值标准＋实现人生价值的途径＋结合材料 答题要点： ①重视价值观的导向作用(用正确的价值观引导)。 ②积极参与实践，作出正确的价值判断和价值选择(自觉遵循社会发展的客观规律、站在最广大人民的 立场上)。 ③实现人的真正价值(在于对社会的责任和贡献、实现自我价值和社会价值的统一)。 ④实现人生价值的途径(根本途径、客观条件、主观条件、分析材料)。 【典型例题】 例 1：.（2020 年全国 1 卷）阅读材料，完成下列要求。 在抗击新冠肺炎疫情过程中，国家卫生健康委组织专家对医疗救治工作不断进行分析、研判、总结， 先后制修订和发布 7 版新冠肺炎诊疗方案，为保卫人民生命健康提供了重要保障。第 1 版方案较简单，主 要包括病原学特点、病例特点、病例定义、鉴别诊断、病例发现与报告、治疗等方面内容。第 3 版方案细 化了中医治疗方案等内容。第 7 版方案增加病理改变内容，增补和调整临床表现、诊断标准、治疗方法和 出院标准等，并纳入无症状感染者可能具有感染性、康复者恢复期血浆治疗等新发现，形成了包括 13 个方 面内容的比较完整的诊疗体系。 中医药是中国人民在几千年生产生活实践中创造的，是中华文化的瑰宝，在抗击新冠肺炎疫情中彰显 14 / 15 了独特的价值和魅力。坚持中西医结合、中西药并用，发挥中医药治未病、辩证施治、多靶点干预的独特 优势，全程参与深度介入疫情防控，形成了覆盖诊疗过程的中医诊疗规范和技术方案，在全国推广使用， 有效降低了发病率、转重率、病亡率，提高了治愈率，加快了恢复期康复。中医药还走出国门助力全球抗 疫，中方专家线上线下与日本、韩国、意大利、柬埔寨等国专家分享救治经验，将新冠肺炎中医药诊疗方 案译成英文并发布在国家卫生健康委网站与世界各国共享。 诊疗方案的变化反映了对新冠肺炎认识的发展，运用认识论原理加以分析。 例 2：（2020 年全国 2 卷）阅读材料，完成下列要求。 脱贫攻坚是历史给出的时代考题，广大青年成为解答时代考题的生力军。 乡村网红青年小甘搭乘“短视频+电商”的快车，开辟山区农产品销售新渠道，2018 年，其团队共推介 销售你农副产品 400 多万公斤，产值超过 2300 万元，实现了和大山里的乡亲们“一起走上致富路”的理想。 青年教师胡博士，“一门心思帮助村民脱贫”，运用大数据，精准解决农村贫困户就业和培训难题。 他与当地的就业部门合作，打造智能就业平台，实现劳动力与岗位智能化匹配，3 年推荐就业岗位超 12 万 次；开发培训人员智能化管理体系，有针对性地为贫困户提供订单式岗位培训。 青年学子小锋休学创业，投身高效晶硅太阳能材料的批量制造，致力于光伏扶贫。他使用公司自产太 阳能电池板，帮助居民在自家屋顶建光伏电站，将太阳能资源转化为电能，居民从售电款中获得分红，目 前已有陕西、河北、广西等地千户居民成功脱贫。 立志“帮老百姓脱贫”的海归青年小静辞掉北京的工作，返回“中国山楂之乡”创业。她组建山楂研 发团队，用科技提升山楂的附加值，促进山楂产业转型升级；通过吸纳 1400 余户贫困户入股、建立扶贫工 厂、带动就业等，帮助当地农民增收。 在脱贫攻坚的主战场，一代青年正用青春演绎着一个个精彩的扶贫故事，涓涓细流正汇聚成乡村振兴 的时代洪流。 运用创新意识的知识，说明四位青年为什么能够在脱贫攻坚的主战场作出贡献。 例 3：（2020 年全国 3 卷）阅读材料，完成下列要求。 黄河是中华民族的母亲河，也是一条桀骜难驯的忧患河。“九曲黄河万里沙”，三年两决口、百年一 改道，曾给沿岸百姓带来深重灾难。中华民族始终在同黄河水早灾害作斗争，但是受主客观条件的制约， 黄河屡治屡决的状况没有得到根本改观。 20 世纪中叶，黄河治理的千古难题历史性地交到了中国共产党人手中。1952 年，毛泽东发出“要把黄 河的事情办好”的伟大号召，动员和激励了千百万黄河儿女兴修水利、筑坝拦洪、修复生态，开启了破解 黄河治理千古难题之旅。经过几代人不屈不挠的顽强拼搏，特别是党的十八大以来按照“节水优先、空间 15 / 15 均衡、系统治理、两手发力”的治水思路进行的全面整治，黄河水沙治理取得显著成效，实现连续 20 年不 断流，黄河流域生态环境持续明显向好，经济社会发展水平不断提升，黄河儿女交出了一份优异的治黄答 卷。 2019 年 9 月，习近平郑重宣布，黄河流域生态保护和高质量发展是重大国家战略。他深入剖析黄河水 少沙多等难题症结，强调黄河治理要坚持“绿水青山就是金山银山”的理念；坚持生态优先、绿色发展， 紧紧抓住水沙关系调节这个“牛鼻子”；坚持山水林田湖草综合治理、系统治理、源头治理。习近平关于 黄河治理的战略思想，为“让黄河成为造福人民的幸福河”提供了行动指南。 运用整体与部分辩证关系原理说明黄河治理战略思想的科学性。