高考语文名师课堂:小说阅读之紧扣语境,分析写法(附:典文试题)
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高考语文名师课堂:小说阅读之紧扣语境,分析写法(附:典文试题)

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时间:2021-04-26

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资料简介
高考语文名师课堂:小说阅读之紧扣语境,分析写法(附:典文试题) 小说巧妙的构思,表现为设计与安排新颖、独特,写法上有悬念、有起伏,结构精巧, 描写细腻。 阅读小说时,考生必须注意鉴赏其表达技巧。具体可从以下几方面体会小说的新巧构 思与精妙技巧:①文中特有的表达方式,如记叙、描写、抒情等,是如何为表情达意服务 的;②文中运用了哪几种表现手法,如细节描写、象征、倒叙、对比、衬托、铺垫、照应、 悬念、巧合、先抑后扬等,它们在塑造形象时起到了什么作用;③语言运用上有何特点,是 否语言精练,句式整齐而有节奏感,用词准确形象,修辞丰富多样,给读者怎样的艺术审 美体验。 一、如何应对“表达特色”题 1.命题特点 一般着眼于某个片段或某个语句,偶尔涉及相对完整的篇章;有时会规定角度(如“语 言特色”“語言的运用”)。 2.答题思路 只须关注段落或语句本身,先判断运用何种表达方式,再结合原文,多角度思考(不 要遗漏“修辞手法”),然后分点作答,适当点出其表达效果(例如“激发读者阅读兴趣” “使人如临其境”)。 二、“作用”类赏析题怎么答 1.命题特点 较多选取开头段或中间部分的句段设置试题。 2.答题思路 有三个思考角度:内容+结构+表达效果。一般先概括文本内容,运用了什么手法(如 “对比”“欲扬先抑”等),再分析中间的句段,统观上下文,确保不遗漏要点。 我们的裁缝店 李娟 {1}在城市里,裁缝和裁缝店越来越少了,但在喀吾图,生活迥然不同。这里是游牧地 区,人们体格普遍高大宽厚,再加上常年的繁重劳动,很多人身体都有着不同程度的变形, 只有量身订做的衣服才能穿得平展。 {2}我们租的店面实在太小了,十来个平方,中间拉块布帘子,前半截做生意,后半截 睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子,狂风呼啸, 昏天暗地,小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上,“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里 却温暖和平,锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动,墙皮似乎都给香得酥掉了。 {3}我们还养了金鱼,每当和顾客讨价还价相持不下时,我们就请他们看金鱼,这样的 精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸 里曼妙地晃动,透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中,张开、收拢,携着音乐一般…… {4}这样,等他们回过神来,再谈价钱,口气往往会软下来许多。 {5}当地男人们很少进屋,最固执的是一些老头儿,偶尔来一次,取了衣服却死活不愿 试穿,即使穿了也死活不肯照镜子,你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖,让他亲眼看一看 这身衣服多漂亮,可越这样他越害羞,双手死死捂着脸,快要哭出来似的。 {6}女人們就热闹多了,三三两两,不做衣服也时常过来瞅一瞅,看我们有没有进新的 布料,如果有了中意的一块布,未来三个月就一边努力攒钱,一边再三提醒我们,一定要 给她留一块够做一条裙子的。 {7}库尔马家的儿媳妇也来做裙子了,她的婆婆拎只编织袋跟在后面。量完尺寸我们让 她先付订金,这个漂亮女人二话不说,从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛, 换条裙子,够不够?” {8}她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料,这块布料一挂出来,村子里几乎所有 的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。 {9}她说:“不要让公公知道啊?公公嘛,小气嘛。给他知道了嘛,要当当(唠叨、责怪) 嘛!” {10}“婆婆知道就没事了?” {11}“婆婆嘛,好得很嘛!”她说着拽过旁边那矮小的老妇人,“叭”地亲一口:“裙子 做好了嘛,我们两个嘛,你一天我一天,轮流换着穿嘛!” {12}她的婆婆轻轻嘟囔一句什么,露出长辈才有的笑容。 {13}但是我们要鸡干什么?但是我们还是要了。 {14}还有的人自己送布来做,衣服做好后却凑不够钱来取,只好挂在我家店里,一有空 就来看一看,试穿一下,再叹着气脱下来挂回原处。 {15}有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着,加工费也就八元钱,可她妈妈始终 凑不出来,小姑娘每天放学路过我家店,都会进来对着新衣服摸了又摸,不厌其烦地给同 伴介绍:“这就是我的!”穿衬衣的季节都快要过去了,可它还在我们店里挂着!最后,我 们先受不了了。有一天,这孩子再来看望她的衣服时,我们就取下来让她拿走,小姑娘惊 喜得不敢相信。在那儿不知所措地站了好一会儿,才慢吞吞挪出房子,然后转身飞快跑掉。 {16}裁缝的活不算劳累,就是太麻烦,量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、 合缝……做成后,还得开扣眼,钉扣子,缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗,缝纫机 经常加油,难免会脏一点,而且烙铁也没有电熨斗那么干净,一不小心,黑黑的煤灰就从 气孔漾出来,沾得到处都是。 {17}是呀,从我们当裁缝的第一天起,就发誓一旦有别的出路,死也不会再干这个了。 但假如有一天不做裁缝,我们还是得想办法赚钱过日子,过同样辛苦的生活。——可能干 什么都一样的吧? {18}是这样的,帕孜依拉来做衬衣,我们给她弄得漂漂亮亮的,她穿上以后高兴得在镜 子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平,就殷勤地劝她脱下来,烧好 烙铁,“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片…… {19}怎么办呢?我们商量了半天,把糊的地方裁掉,用同样的布接了一截子,将袖口做 大,呈小喇叭的样式敞开,还钉上了漂亮的扣子,最后又给它取了个名字:“马蹄袖”。 {20}但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截,跑来要求我们给她们加 工“马蹄袖”。 {21}干裁缝真的很辛苦,但那么多事情,一针一线的,不是说拆就能拆得掉。当我再一 次把一股线平稳准确地穿进一个针孔,总会在一刹那想通很多事情。 (有删改) 这篇散文首段运用比较法,闲闲起笔,在这个金钱裹挟一切滚滚而下的时代,“我们的 裁缝店”是遗世独立的存在,是人们生活中的一小片绿洲。{2}至{4}段,写店面虽然窄小、 暗淡、寒碜,但在作者明澈的眼眸里,无所谓贫寒,无所谓晦暗,裁缝店里有的是温暖、 和平、馨香、清洁和美艳。{5}至{15}段,写顾客们的小故事。 其中{5}{6}两段,通过将男女顾客对比,突出男牧民有着孩童般的淳朴,习惯性的俭朴, 不尚享受,不图奢华的品质;女牧民有着对生活的热爱和对美的追求,以及将单调、简朴的 生活美化的热忱。{7}至{13}段,专写库尔马家的儿媳妇和婆婆一道来做裙子的事。媳妇淳 朴,热忱,聪慧,爱美,孝顺长辈;婆婆疼爱儿媳,体惜儿媳的爱美之心,支持儿媳的抢购 行动;就连间接写及的公公,也可敬可爱——他的“小气”,实质是不尚享受,不图奢华, 勤俭持家。{14}{15}两段,专写一个小姑娘和她的花衬衣的故事。小姑娘虽然家境贫寒,但 她从脸上到内心都阳光灿烂,这份天真无邪,纯净得让人心疼。 {5}至{15}段在写顾客故事的同时,也兼及作者一家,他们淳朴善良,心怀仁惠,在辛 勤谋生的同时,也为当地牧民创造美好,向人们心中播洒阳光。 {16}至{20}段,作者从裁缝店主的角度,写干裁缝这一行的体验,并把它升华为对人生 劳作的哲理思考,欲扬先抑。最后,作者表明态度,说自己不可能轻易放弃裁缝这一营生。 透过作者的这些体验和思考,我们看到了她人格和思想的闪光点。她和家人讲良知、 守诚信、重质量、有匠心;她领悟到诚实的、无愧于天地良心的谋生,都不免辛苦;她感受到 能为他人带来美好的劳作,就是有乐趣、有价值的。在平凡的岁月、辛勤的劳作和微薄的 物质获得中,她感恩生活,悟得真义,赢得平和,实现了灵魂的旷达与明澈。 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.作为游牧地区,喀吾图与城市“生活迥然不同”,读者由这一点出发,感受到裁缝店 里的寻常事别有趣味。 B.养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经,是因为金鱼转移了顾客的注意力,让他们在 美的愉悦里一改平日的斤斤计较。 C.作者善于借小故事来表达情感,比如接受女顾客以鸡换衣,既是对她爱美之心的赞 赏,也含有对质朴人情的认同。 D.本文记述了裁缝生活中温馨的插曲,但并没将这种生活过于浪漫化,一针一线辛苦 踏实的劳动,才是平稳真切的生活感受。 2.结合上下文,分析文中画横线的句子的含意。 答: 3.本文的语言充满生活气息,请结合全文对此加以赏析。 答:

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