2022届一轮复习之应用式情境作文指导：演讲稿+发言稿（含典型试题及范例分析）

2022 届一轮复习之应用式情境作文指导：演讲稿+发言稿（含典型 试题及范例分析） 演讲稿写作指导 一、 知识建构 二、 演讲稿是一种宣传性和鼓动性都非常强的应用文体，有完备的论证逻辑是它与一般议论文的相同之处。 不同的是，演讲稿还需要具有较强的感染力和煽动性。所以在某种意义上来说，演讲稿就是“感情增强 版”的议论文。 作为考场作文的演讲稿，可以根据材料进行发散、论述，也可联系自身的生活经验和感悟等。而一篇好的演 讲稿应当更加注重真切、“悬念”和激情，富有煽动性和感染力，这才能吸引人和打动人，斩获考场上的高分。 （一）演讲稿的特点 【观点鲜明集中】 演讲是为了表明一定的观点和态度的，而且要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并 为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习，它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨 论的。 对于作文而言，其观点来自于题目所提供的材料以及要求。因此审读题目，得出立意是我们写作演讲形式 作文的第一步。有了中心立意，下一步就需要让你的讲稿紧紧围绕这一中心展开，不能出现游离的情况。 【与“读者”的互动性】 真正的演讲是演讲者与听众之间面对面的交流。演讲中，演讲者除了运用语言之外，还可以结合肢体动作、 眼神等与听众交流，而在我们的写作中，只要做到语言上与读者的互动就可以。要做到这一点需要注意以下几个 方面。 1.针对性。 射箭要看靶子，弹琴要看听众，作者提出的问题是听众所关心的问题，要能为听众所接受并心悦诚服，这样， 才能起到应有的社会效果；还要针对演讲的场合，听众的年龄、文化程度，以及演说者所处的地位、身份以及演 讲时间等具体情况设计不同的演讲内容。 2.情感性。 “动人心者，莫先于情。”演讲是一种有声音的感染艺术，既要以理服人，又要以情感人。在思想内容方面， 议题要与听众休戚相关，主张要与听众痛痒与共，感情要与听众喜怒相通。在表达形式方面，要调动修辞手段， 如设问、反问、比喻、对比、排比、反复等，借以增强感情色彩，激发听众情绪。 3.鼓动性。 演讲词的语言要深入浅出，逻辑性强。让听众在听到每一句话的瞬间都能对讲话内容有最大限度的理解，好 的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。做到这一点，就要依靠思想内容的丰富、深刻，有独到之处， 发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。这样，演讲稿就会富有鼓动性。 4.亲切性。 演讲毕竟是人与人的交流，你的语言不能高高在上给人以压迫感，而应该做到与听众的亲切互动，能够让听 众听下去。 5.口语化。 演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。因此，演讲稿要“上口”“入耳”， 它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用；另一方面，演讲稿要 把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯， 同演讲者的自然讲话节奏一致。 （二） 演讲稿格式 如果作文题要求写一篇演讲稿，需要注意下面的格式和技巧。 （1）标题 1.演讲也要有题目，位置居中。 2.演讲稿的标题应该单刀直入、一针见血。 一般 3 种形式（以“劳动”为例）： ①揭示主旨型，如《热爱劳动，从我做起》 ②提出问题型，如《当代人真的不再需要劳动吗？》 ③思考问题型，如《劳动与个人价值的实现。 （2）称呼 1.人物称呼要顶格加冒号。 2.演讲稿的称呼根据听众身份和演讲需要来决定。 如 2019 全国卷二要求“以青年学生当事人的身份”完成一篇演讲稿，那演讲稿的称呼就应该是“同学们” 或情感更强烈的“同胞们”。 （3）正文 1.开头语吸引听众，引出下文。 一般有 6 种形式： ①由基于背景的问候或感谢语开始； ②以概括演讲内容或揭示中心论点开始； ③从演讲题目开始； ④从演讲的原因开始； ⑤以别的事件引入正题开始； ⑥以反问等引人深思的问题开始。 （消极否定、道歉、开玩笑这几类的开头通通不要） 2.正文需要有明确的思路。切勿被自身盲目的情绪所带而忘记了说理论证。演讲稿的正文即中心内容，它 大致和议论文相同。和议论文写作不同的是，为了有澎湃的气势和强烈的感情，演讲稿的正文最好不要出现过多 句式或复杂的陈述长句，尽量多使用排比等富有变化的短句。另外，反问和设问句的使用也能使演讲稿变得更加 优秀。 一般 3 种形式： ①记叙性正文，以对人物事件的叙述来表达演讲主旨； ②议论性正文，以典型事例和理论为依据，以说理来表达演讲主旨； ③抒情性正文，用感情热烈的抒情性语言表达演讲主旨，以情动人。 3.结语收束全文。演讲稿的结语部分是对全文的收束。一个优秀的结语是要在总结全文和照应主旨中将情感 推向高潮，和听众融为一体。常见的结语有提出希望、提出倡议和号召、发出誓言等等。 二、实战演练 （一）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：1906 年，25 岁的鲁迅课间观“日俄战争教育片”，深受刺激，决定弃医从文，以唤醒国人、揭出 病苦为己任。 材料二：黄文秀，2019 感动中国人物之一。2016 年从北京师范大学毕业后毅然回乡工作， 2018 年担任百 色市乐业县新化镇百坭村驻村第一书记。任职期间，一心为民，使得百坭村 103 户贫困户顺利脱贫 88 户，村集 体经济项目收入翻倍。2019 年 6 月 17 日凌晨，黄文秀遭遇突发山洪不幸遇难，年仅 30 岁。 材料三：近日，湖南耒阳留守女孩钟同学冲上了热搜，她高考文科成绩 676 分，在填报志愿时，选择了 北大考古系这个冷门专业。 一个时代有一个时代的择业观，而当代青年的择业观不只是个人的事，还与社会、国家息息相关。以上材 料引发了你怎样的联想和思考？请在学校的职业生涯规划课上， 写一篇发言稿和同学们交流。 要求：自选角度，自拟标题；不可套作，不得抄袭；不少于 800 字。 审题指导 此次作文题属于真实情境下的多材料任务驱动作文。材料内容由三位青年的择业组成，联系当今时代，给 出针对“学生职业生涯规划课” 写发言稿的情境任务，内容贴近考生生活，择业话题与“青春、时代、社会、 国家”紧密相联，旨在帮助青年学生树立正确的择业观乃至人生观，落实“立德树人”的考查目标。三则材料都 是正面的，再加上引导语的指引，只要认真阅读，审题难度不大。 根据材料，本文的立意应将个人“职业生涯规划”与兴趣爱好、家国利益、人民需要、时代呼唤、现实 担当等联系起来。三则材料所涉及到的三个人物均有年龄呈现，加上我校、高三年级学生大会、钟同学的名义这 些表述，我们应该看到：命题者想要考生结合自身体悟，探讨“青年一代”对“职业生涯规划”的认知。 另外，所给的三则材料对写作既有限制，也有导向。无论是 25 岁的鲁迅、30 岁的黄文秀，刚高中毕业 的钟同学，还是即将毕业的考生，都具备青年的特征，青年一代如何认识自我，规划未来的考察意图呼之欲出。 发展自我，心怀家国的生涯导向也潜藏其中。因此，考生作文的主题应紧扣“青年一代的生涯规划”，立意以将 个人发展和家国重任结合为佳。个性的职业选择允许，共同的家国情怀不能丢。 参考立意 1.青年择业，家国天下 2.纵马新时代，择业闯天涯 3.我择我业，我尽我责 4.让职业选择与时代同频共振 5.择我所爱，许身家国 6.职业幸福咋规划，小我融入大国家 拟题参考 带着热爱去点亮星空坚守理想，心怀家国 此心安处是吾国吾愿 身如浪花，献身河流 满地六便士，愿君寻己月 我们身在历史何处 无问西东 何须生入玉门关 心之所向，一苇以航 百花齐放，执着于梦 参考例文 无问西东 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我是选择了北大考古系的钟同学，很荣幸能与在座高三的同学们一起交流职业生涯规划。我与在 座的同学们都一样，怀着紧张又期待的心情走入高三，渴望走出脚下的土地，飞向更远的未来，在此刻， 确立目标是重要的，职业的了解是目标更明确的方式。 职业之多，之博，之广，应接不暇。随着时代的发展，应运而生了更多的新型职业，找犬师，补 娃娃匠人。我们应该感谢时代，让所有的兴趣与个性都能绽放光芒，让所有的想法与才华都能用之有道。 俗话有说“行行出状元”，这句话反映了每个行业存在的必要性与职业的平等观，然而事实往往并不那 么理想，人们把职业简单分别前景好与不好，收益高与不高，热门与冷门。在这个烦扰多杂的时代，我 们更需要听。 听，社会的呼唤。此听不是说听众人之声，了解社会上各类职业的需求自然是必要的，更多的听 是关注社会的利益与个人的利益，25 岁的鲁迅在日留学时观日俄战争教育片弃医从文，他的选择是勇 敢的，更是深刻的，那个年代的中华需要它苍劲的笔尖，需要他灵魂的唤醒，基于社会利益上的选择更 具有幸福感。你从来不是孤舟一人的奋斗，你的头脑上方是人类浩瀚的发展与变化，是社会的成长，命 运、过去与未来，你来自天空，终成繁星。 听内心的声音，这从来不是一件易事，人生在世总渴望留下自己的痕迹，又渴望收获舒适与名 利，职业的选择往往反映了价值观的选择，也许你一腔热血战胜层层困难，听从了心底的声音，但你是 否能在他人只顾眼前短利之时，守道义惜真信珍名节？你是否能在他人止步于高山之时，仰望高山，拨 开层层迷雾，尽览朝阳？听内心的声音只是第一步，牛羊才成群结队，猛兽才能独行，也许你的路途孤 独，但请别忘记当初让你坚定选择的声音。 我一直以为职业是人在社会的象征。以个人的身份进入社会的融合，对于你的职业，于人于业应 是一体的，浑然天成的，达到内外合一，个众合一，在其位谋其职是自然的，享受乐趣，实现价值是必 然的，两者的重合是幸运的，这也是为什么我选择了考古学，这并不是个困难的选择，也不值得歌颂， 但若能浅谈一些人们对职业对外物的成见是最好的。 同学们，回头看看历史的刀光剑影，有人淹没于间，有人名垂千古，但他们都是尘埃的一部分。 听从自己的声音，听从社会的声音，我们终成人成事成己。愿听从你心，行你所行，不叹朝露，无问西 东。 谢谢大家！ （二）阅读下面的材料，根据要求写作。 “少年感”,是网络流行词。对于什么是“少年感”，网上也有很多看法。有人说“少年感”不仅仅是少 年清澈的眼神和阳光的笑脸，也是历经人世沧桑的中年人、老年人依然拥有的珍贵特质。有人说所谓“少年感”， 不是无知而无畏,而是有知而无畏。有人说“少年感”就是一直保持对世界的好奇心。还有人说，“少年感”很 难保持,因为人生难免陷入困境,陷入困境之时人们可能会选择屈服，而从屈服了的那一刻起，“少年感”便消失 了,所以面对变化万千的世界，保持永不放弃的心，这也是一种“少年感”。 作为复兴中学“校友大讲堂”邀请到的优秀校友，你将给高三的学弟学妹做一次以“ 少年感”为主题的 演讲，请结合上述材料与他们分享你的感悟与思考。 要求:结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题;切合身份，贴合背景;符合文体特征;不要套作，不得抄 袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。 参考例文 世殊事异，少年不移 亲爱的学弟学妹们： 大家早上好！ 曾几何时，我也如你们一样，如新露，如朝阳，怀惴着青春梦想，拥有着清澈目光。 时序流转，我已不再年轻。但看着你们，我仿佛还是可以看见自己。我想，岁月无法抹去，我与你们共享 的少年气质。 少年感，不只是年龄其表，更在于气质其里。少年感，是一份有知而无畏的气概，是一颗不愿随波逐流的 心，是一种永不放弃的信念。 少年感，鲜活于“有知而无畏”。常人言“初生牛犊不怕虎”，但一份“知其不可而为之”的气慨更有如 划破暗夜的流星，照亮人类精神长空。哪怕预知结果，仍保持少年无畏。在中华民族面临庚续危机之时，正是谭 嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，以血肉之躯献身革命，才激发千万国人奋发进步。他知道菜市决狱 之结果，但他拒绝苟且逃亡，保持革命无畏勇气，保持青年一往无前的勇毅。在如今百年大变局语境下，时代也 在呼唤“谭嗣同们”，秉持有知而无畏的精气神，开拓进取，以少年感为桨，渡发展破局之舟。 少年感，流转于“保持独立自我”。少年感者，当如顾城笔下“白昼的月亮”，不慕炫目的荣华，不淆世 俗的浊浪，拒绝随波浊浪流，坚守独立之自我。人云亦云者，湮没于乌合之众；保持自我者，不失少年尖锐锋芒。 毛姆《月亮与六便土》中的主人公，便是“视他人目光如盏盏鬼火”，去往无人小岛，才保持少年般旺盛的想象 力、创造力，绘出一片天马行空的世界。在如今，网络使“人人都有麦克风”的同时，也不可避免地“分流意见”。 身为新时代青年，同学们也应坚守独立思考立场，保持少年锐气，不淌党同伐异的浑水，以少年感为帆，渡独立 真我之舟。 少年感，寄寓于“永不放弃”。志之所趋，虽远弗界；穷山距海，不能限也。人的一生，难免遇上岛屿与 暗礁，但若不经过黑暗之径，难以抵达光明。正如卢梭所言，“大雨可以延迟我们到达的时间，但无法阻止我们 前进”，荆棘仍在，但我们仍然“追风赶月不停留”，选择向理想之地进发，步履不停。夺冠的女排队员，坚持 数十年寻药方的屠呦呦，不断攻坚克艰的“嫦娥之父”欧阳自远……他们都以“永不放弃”为笔，为少年感写下 生动注脚，如少年般纯粹于理想，执著于当下。你的未来，国家的未来，乃至人类的未来，需要这份不放弃的 少年感，咬定青山不放松，以少年感为锚，航向心之所向，驶往理想方向。 我所理解之少年感，有知无畏，保持自我，永不放弃，人的心灵如浩瀚百川，唯有不断接受少年感的百川， 才能够风华长存。 愿同学们保持少年，愿此间的少年，是永远的少年。祝愿同学们都有光明的未来! 谢谢大家，我的演讲到此结束！ 发言稿写作指导 一．知识建构 什么是发言稿？发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事 先准备好的文稿。高考作文中要求写作的发言稿，写作情境大多是参加学校、班级或者一些团体组织的专题活动， 如座谈会、读书会、讨论会和分享会，表达自己对某一人物、某一问题的思考或看法。 写作发言稿，属于任务驱动型作文，写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看 法。发言稿写作，考查了学生审读材料概括要点的能力，考查了学生清晰表达自己思想认识的能力。 （一）发言稿的格式 发言稿在格式上与演讲稿大体相同，一般包括标题或题目、开场白、正文、结尾四部分。 (1)题目 要求中一般明确指出要自拟标题，标题要言简意赅地表明发言的主题，如能运用对仗手法，或是比喻等修 辞手法，让题目句式整齐，或是拟题形象生动则更好。 (2)开场白 “开场白”相当于“前言”或“序”，一般写发言的缘由，表达谦逊之意或感激之意，然后引入正题。也有 的开头有“各位领导、各位代表”之类的称呼;或者在“序”中以东道主身份对来宾表示欢迎，这要看具体情况 而定。 （3）正文 正文是发言稿的主体部分，三四个段落。写发言的具体内容。要注意落实任务驱动型作文的写作任务，根 据情况，有的作文从几个角度论证，有的作文就一点深入论证，段落之间注意衔接过渡。 （4）结尾 可适当概括、申述一下自己的主要观点，也可写一些要求或者省略这一部分。 结尾致谢，发言结束，表示感谢。“我的发言完毕，谢谢大家！” （二）发言稿的特点 1.语言风格 发言稿要求语言简洁、条理清晰，风格相对书面化。 语言简洁明快。所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奥的词句， 最好运用大众语言。但发言稿的语言不能走向另一个极端——不讲究文采，语言寒碜简陋。这会影响自己思想的 表达，削弱发言效果。首先要追求文从字顺，语言畅达；其次能运用引用论证、举例论证、比喻论证等手法增强 说理力度增强语言的形象性；再次，要融入自己的真情，真情灌注，便气韵生动。 2.发言内容 内容上要注意： ①切合情境、符合发言者的身份是发言稿的基本要求。 ②做到有的放矢，观点鲜明。对问题持什么看法，要明确表态，宜开门见山，不宜东拉西扯。 ③条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理，让人听起 来容易抓住重点。 这里要说明一下，以前常规的立论中，中心鲜明只允许有一个论点，全文都必须围绕这个论点展开。若有几 个论点，就是中心不明确，或者是蜻蜓点水，浮光掠影，做不到深刻透彻，作文是不合格的。但是发言稿却允许 谈论几个方面的问题，或者就一件事情、一个人物表达几个方面的看法，一般为两三点，也不易多，多了就琐碎， 说不透彻。这几个方面的看法和观点，要注意分段，要注意用中心句归纳段意，要注意放在段首，总之，发言稿 是书面的讲稿，是口头语言的书面化，要条理清楚，要突出重要的意思，要让听众轻松把握。 二、实战演练 （一）阅读下面的材料，根据要求写作。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白， 用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之 业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天 下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多 （称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请 结合你的感受和思考写一篇发言 稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 审题指导 齐桓 公：他的 身份是君 主，从 材料中看 ，他“ 装死 逃脱” ，说 明他是一 个机智的 人，能 随机应变 ， 懂得隐忍。即位为君后他能忘记“一箭之仇 ”，重用差点射杀自己的管仲，说明他是一个胸怀宽广 ，不计 前嫌的人，有海纳百川的气度 。他为了成就霸王之业，能宽容自己的敌人，志向高远，表现其不凡的抱负。 他唯才是用，而不是被个人情感蒙蔽，表现可贵的理性态度，这是真正的王者风范。 鲍叔 牙：本来 是齐桓公 的辅臣 。从材料 中看， 他为了成 就桓公的 霸业而 举荐管仲 ，自己 甘居管仲 之 下。一是说明鲍叔牙慧眼识才 ，能认识到管仲的才能和价值；而且爱惜人才，不肯埋没人才，让人才能各 得其宜，施展才华。二是表现鲍叔牙的大公无私 ，以国事为重 ，不存私利。他知道举荐了管仲，自己的地 位必然下降，但是依然为成就国君的霸业而让贤，表现出公而忘私的精神。三是表现他有宽广的胸怀，不 计个人得失荣辱，大力举荐贤才，而自己甘居其下，有低姿态的高贵。四是赞扬鲍叔牙重友情，朋友之间 就是要互相帮助、互相信任。把管仲从囚徒中解救出来并推荐给齐桓公。 管仲 ：从材料 中看，孔 子称赞 他说：“ 桓公 九合诸侯 ，不以兵 车，管 仲之力也 。”他的 功绩彪炳 千 古。他本是公子纠的辅臣 ，在争位之战中纠失败了，自己也被囚禁，但当历史给了他机会后，他却能很好 把握机会，辅佐齐桓公九合诸侯，说明成功的人生是需要机遇更需要实力，鲍叔牙之所以举荐管仲，齐桓 公愿意摒弃前嫌，重用管仲，也是因为他掌握了治国之道强国之术。所以说有能力有才华，有作为有贡献 ， 其生命有价值有意义。 参考例文 桓公的方寸内心 （标题 ，要立 意明确 、言简 意赅， 力求文 采） 亲爱的各位同学：（称 呼顶格 写，加 冒号） 大家好！（问 候语， 退两格 ） 非常高兴能 有这次发言机会， 我发言的内 容是“人的磨练， 不只在星辰大海， 更在于内 心方寸”。（开 场白， 表达自 己的高 兴、荣 幸、感 激等心 情。 说明自 己的发 言题目 是什么 。） 齐桓公是春秋五霸之一，更是之首，他是第一个霸主。但今天梳理他的功绩，似乎找不到一场淋漓 痛快的胜利。牧野之战、垓下之战、赤壁之战、淝水之战，都成就过历史的巨人。但齐桓公，似乎找不到 一个“代表作”。（正文 是发言 稿的主 体部分 。这一 段文字 先明确 了自己 评述的 对象是 齐桓公，但作 者以 退为 进，指 出他似 乎没有 什么过 人的吸 引人眼 球的 历史功 绩。） 所以孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”齐桓公九次会盟诸侯的功绩，靠的不是 武力。孔子还有一句话：“微管仲，吾其被发左衽矣。”如果没有管仲，孔子大概要披着发穿左衽的衣服 了。披发左衽，这是当时中原人眼中“夷狄”的装扮，如此穿着，意味着华夏文明衰败了。 从孔子的话也能看出，齐桓公与管仲的尊王攘夷，功绩不在于刀光剑影、武功赫赫，而在于捍卫了 文明。孔子相距齐桓公与管仲，隔了一百多年，提起他们，着眼点却是发型与衣服，看似不起眼的东西， 却是文明的象征物，映照着华夏的延续。（作 者笔锋 一转， 突出齐 桓公的 历史功 绩在于 捍卫 了文明 。） 虽然孔子把功绩归美于管仲，但显然的，这是齐桓公与管仲共同成就的霸业。而且在我看来，齐桓 公的故事更值得玩味。在关乎文明存续的重大历史进程里，起点或许就在于齐桓公的几次选择。（作者 深 入分 析，认为 历史功 绩是齐 桓公与 管仲共 同成就 的观点 。更进 一步看 来，齐桓 公的几 次选择 关乎文 明存续， 把阐 述的重 心引到 齐桓公 心理和 心态的 分析上 来。 ） 须知，管仲最早是作为齐桓公的对手出现的，在争夺王位的过程中，他还射了齐桓公一箭，让桓公 险些丧命。桓公继位后，对与他有生死之仇的管仲，他选择了原谅；不仅原谅，他还对管仲委以重任，管 仲在齐国的改革更张力度非常之大，对与他有生死之仇的管仲，他选择了信任。（作者 阐述两 人的关 系， 重点 写齐桓 公对管 仲的个 人恩怨 原谅，和政 治上重 用，更有 对管仲 改革的 信任和 支持。这些 ，足以 表现齐 桓公 的圣君 和一代 雄主的 睿智特 质。） 我常想，在这些关口，齐桓公如果小心眼一点、多疑一点，心理状态发生点变化，历史会不会改 写？孔子会不会就真的“披发左衽”了？华夏文明的进程，会由此产生什么走向？ 推而广之，是不是多少崇高、显赫、荣耀，挫折、失败、堕落，其根源都在个人的闪念之间，在 一次内心纠结后的选择？大历史的画卷，点睛之笔与败笔，或许就在于些微点墨。（进一 步进行 假设论 证， 表达 成就霸 业捍卫 文明的 根本在 于齐桓 公良好 的心 理状态，在于 正确的 心灵的 选择。个人 心灵的 微澜 ，能 形成 历史的 波涛。 ） 从历史记载看，春秋五霸里，齐桓公不算有特点的：晋文公颠沛流离，大器晚成；勾践卧薪尝胆， 心机尤深。倒是齐桓公，个人资质似乎平平无奇，也无甚出格举动，做的最正确的事就是信任管仲。但反 过来想，为了信任管仲，他需要克服多少猜忌、忐忑、惶恐？他管控自己的“情绪成本”，其意义未必小 于横刀跃马、顾盼自雄。（运用 比较论 证 ，强调 齐桓公 之伟大，在于 信任管 仲 ，在于 管控自 己的情 绪，这 一过 程不外 显，但 意义非 凡。突 出了做 出正确 心灵 选择的 重要性 。） 儒家经典《大学》从“正心”，一路推导到了“平天下”的高度，或许有它的道理。对于个体成 功的实现、人类文明的书写，那心里的细微波动，往往都能起到决定性的作用。从这个角度看，人的磨练， 不只在星辰大海，更在于内心方寸。（总结 全文，引用 儒家经 典，点明 心灵微 澜对个 体成功 、对人 类文明 走向 的决定 性作用 。然后 推导出 要磨练 内心的 结论 。） 我的发言结束，谢谢大家！（发 言稿的 收束语 ，致谢 听众。 ） （二）阅读下面的材料，根据要求写作。 在近日举办的中非农业合作发展研讨会上，89 岁高龄的袁隆平用英文致辞，且全程脱稿，发音清晰， 颠覆了人们印象中挽着裤腿、俯身在稻田里的形象。除了英语流利，袁隆平俄语也不差，还会拉小提琴、 跳踢踏舞……网友们纷纷点赞道：原来你是这样的袁隆平。 在致辞中，袁隆平表示自己正致力于研究超级杂交水稻，并非常愿意帮助其他发展中国家解决粮食 短缺的问题。为了更多地与国际友人沟通，能够更好地帮助世界解决粮食问题，袁隆平勤于练习英语。 把大部分时间都放在科研中的袁隆平，依旧会坚持自己的爱好，空闲时练习小提琴，跳踢踏舞。 上述材料引发你怎样的联想与感悟？请结合材料内容，写一篇发言稿，参与振华中学团委与学生会 联合举办的“致敬大师，放飞青春”的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。 审题指导 材料的主要内容 一是袁隆平在中非农业合作发展研讨会上用英语致辞，风采不凡，改变了人们对袁隆平原本的朴素 而勤苦但有些刻板无趣的科学家的形象；袁隆平英语流利，博学多才，有才情有才艺，热爱生活，富有生 活情趣，精神生活充实。因而获得网友点赞。 二是袁隆平不满足于已有成就，坚持科研，不断学习，不知疲倦，苦练英语。综合分析材料，我们 可以感知到袁隆平为了实现自己的梦想而不懈努力、勤奋好学的精神，彰显了他“老骥伏枥，志在千里” 的情怀。 三是袁隆平院士关心人类温饱，心系天下苍生，致力于帮助发展中国家解决粮食短缺，这是一种博 爱精神，胸怀世界，兼爱天下，有浓郁的人文情怀。 “致敬大师，放飞青春”的含义理解 “致敬大师”表达敬意，要联系材料，赞扬袁隆平的伟大的精神品质，可以重点赞扬一点，也可以 赞扬两三点。（强调赞扬两三点是可以的，不同于以前的“面面俱到，流于浅表”） “放飞青春”，是 让自己青春飞翔，指让生命充满激情，让青春燃烧，让生命成长，在青春阶段奋发努力，实现梦想，成就 自我，实现人生价值等等。也可以是让青春绚丽多彩，不平庸单调。这是联系振华中学团委与学生会联合 举办的这一的主题座谈会的情境，谈致敬大师的目的和意义。 考生的文章要突出“致敬大师，放飞青春”的主题，在褒扬大师风范的同时，不忘对“放飞青春” 表达，且要注意二者的有机融合，如果只写了其中一点，则视为不切合题意。 偏题立意 1.开展科研，成就自我。（“致敬”意思不明显，“开展科研”也不符合中学生实际） 2.兴趣的重要性，要发展个人爱好。（主题跑偏） 3.努力学习，成就自我。（脱离“致敬大师”的方向） 4.青春美好，不负韶华。（缺少“致敬大师”的要点） 参考例文 追慕大师风范，让青春闪闪发光（标题 ，要明 确、有 文采） 尊敬的老师、亲爱的同学们：（称 呼顶格 写，加 冒号） 大家好！今天能参加由振华中学团委与学生会联合举办的“致敬大师，放飞青春”的主题座谈会， 我感到非常荣幸。我发言的题目是《追慕大师风范，让青春闪闪发光》。 问候 语，如 “大家 好！” ，另 起一行 空两格 写。 开场 白 是演 讲稿中 很重要 的部分 。好的 开场白 能够紧 紧地抓 住听众 的注意 力，为整 场演讲 的成功 打下 基础。 也有的 开场白 表达自 己的荣 幸、感 激等 心情。 说明 自己的 发言题 目是什 么。以 下为正 文部分 老骥伏枥，志在千里。耄耋之年的袁隆平不断追逐自己的“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”。 心中梦想澎湃如昨，奋斗热情依旧高涨，这位“当代神农”，不仅让更多人远离了食不果腹之忧，还以自 身经历给了世人另一种精神财富：对科研的忘我投入与对生活的无比热爱，不断学习、不断突破，对未来 充满希望，为理想倾尽毕生精力，让自己活出闪闪发光的样子。 发言 稿针对 性更强，更具 理性，要求 准确表 达自己 的观点 。《 桓公 的方寸 内心》正文 部分明 确自己 评述 对象是 齐桓公，本段 点明了 自己追 慕大师 的风范 是热爱 生活 ，醉心 科研 ，对未 来充满 希望，为理 想倾 尽精 力，而 且能不 断学习 和突破 。讴歌 其老骥 伏枥 ，志在 千里的 精神。 心系天下苍生的袁隆平把毕生的精力奉献给“让所有人远离饥饿”的梦想，发现水稻“杂种优势”， 攻克籼型杂交水稻“三系”配套难关等，他创造了一个又一个绿色神话。在 89 岁高龄之时，袁隆平用发 音清晰的英文致辞，且全程脱稿，尽显大师风范。袁隆平在致辞中表示，自己努力练习英语的目的是为了 更好地与国际友人沟通，更好地帮助世界解决粮食问题，这种胸怀世界、胸怀人类的思想正是大师的情怀 和风范，值得世人致敬！ 这段 文字列 举袁隆 平的巨 大贡献 ，简要 引述材 料 ，赞扬 其有心 系天下 苍生的 伟大梦 想，赞扬 其学而 不厌 的精神 ，赞美 其胸怀 世界、 胸怀人 类的情 怀和 风范。 很好地 落实了“ 致敬 大师”的写 作任务 。 正如罗曼·罗兰所说，“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命”。袁隆平用自 己的行动践行着伟大的英雄主义精神。美国的摩西奶奶认为“人生永远没有太晚的开始”，热爱生命的她， 70 岁拿起画笔，80 岁首次开个人画展，她坚持绘画，不断创作，活出了勇于挑战自我的境界。他们的事 迹告诉我们：对于一个真正有追求的人来说，生命的每个时期都是年轻的。 这段 文字引 用名言 ，拓展 用例， 赞美袁 隆平的 伟大 的英雄 主义， 赞美袁 隆平崇 高的追 求。 我们正值青春年华，面对未来和自我的挑战，只有放飞理想，青春才能变得色彩斑斓！只有不满足 于已有的成绩，拿出“苟日新，日日新，又日新”的姿态，我们的每一天才能过得充实而有意义。追梦的 路上怎能不跌跌撞撞？唯有一路向前，才能让青春在梦想的天空下自由翱翔。当我们用辛勤的汗水铺成通 往理想的大道，越过泥泞奋勇向前，高扬青春的旗帜，才能让青春的颜色变得多姿多彩，让青春的价值在 进取中彰显。 这段 文字落 实题目 中“ 放飞 青春”的写 作任务 ，照应 上文所 赞美的 大师精 神品质，表达 了不满 足现 状追 梦不已 的志向 的豪情 壮志， 令人感 奋。非 常扣 题。 大师终会老去，手握历史接力棒的青年人，理应责无旁贷地扛起使命，不负青春年华，追逐属于自 己的“星辰大海”，在人生的航程不断劈波斩浪，用奋斗书写辉煌的明天。 这是 结尾段 ，概括 全文的 观点， 是“致敬 大师， 放飞青 春” 的形 象表达 。 我的发言完毕。谢谢！ 发言 稿的收 束语为 ：“我的 发言完 毕，谢 谢大家 ”，如 果是争 论性强 的话题 ，还可 以说 “不当 之处， 欢迎 大家批 评指正” 。