高考作文名师课堂：跟着名篇学写作--故乡在远方（附：技法提炼及范文点评）

高考作文名师课堂：跟着名篇学写作--故乡在远方（附：技法提炼及范文点评） 范本呈现 故乡在远方 张抗抗 我总觉得自己是一个流浪者。几十年来，我漂泊不定，浪迹天涯。我走过田野，穿过 城市，我到过许多许多地方。我从哪里来？哪儿是我的故园我的家乡？我不知道。 19 岁那年我离开了杭州城。水光潋滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。离杭州 100 里水路的江南小镇洛舍是我外婆的家。 然而，我只是杭州的一个过客，我的祖籍在广东新会。我长到 30 岁时，才同我的父母 一起回到广东老家。老家有翡翠般的小河，密密的甘蔗林和神秘幽静的榕树岛。夕阳西下 时，我看见大翅长脖的白鹳、灰鹳急急盘旋回巢，巨大的榕树林上空遮天蔽日，鸟声嘤嘤。 那就是闻名于世的小鸟天堂。新会县是个葵乡，小河碧绿的水波上，一串串细长的小船满 载清香弥漫的葵叶，沉甸甸贴水而行，悠悠远去…… 但老家于我，却已无故园的感觉。没有一个人认识我，我也并不真正认识一个人。我 甚至说不出一句完整地道的家乡方言。我和我早年离家的父亲，犹如被放逐的弃儿，在陌 生的乡音里，茫然地寻找和辨别着这块土地残留给自己的根性。 暑假寒假，坐小火轮去洛舍镇外婆家。镇东头有一座大石桥，夏天时许多光屁股的孩 子从桥墩上往河里跳水，那小河连着烟波浩渺的洛舍洋。我曾经在桥下淘米，竹编的淘箩 湿淋淋从水里拎起，珍珠般的白米上扑扑蹦跳着一条小鱼儿…… 而外婆早已过世了，外婆走时就带走了故乡。其实外婆外公也不是地道的浙江人氏。 听说外婆的祖上是江苏丹阳人，不知何年移来德清洛舍;又听说洛舍其名是早年此地曾有一 支移民来自洛阳，洛阳人之舍，谓之洛舍。由此看来，外婆外公的祖籍也难以考证，我魂 牵梦绕的江南小镇，又何为我的故乡？ 所以我对于自己出生长大的杭州城，便有了一种隐隐的隔膜和猜疑。自然，我喜欢西 湖的柔和淡泊，喜欢植物园的绿草地和春天时香得醉人的含笑花，喜欢冬天时满山的翠竹 和苍郁的香樟树……但它们只是我摇篮上的饰带和点缀，我欣赏它们，赞美它们，但它们 不属于我。每次我回杭州探望父母，在嘈杂喧闹的街巷里，自己身上那种从遥远的异地带 来的“生人味”，总使我觉得同这里的温馨和湿润格格不入…… 我究竟来自何方？ 更多的时候，我会凝神默想着那遥远的冰雪之地，想起笼罩在雾霭中的幽蓝色的小兴 安岭群山。踏着没膝深的雪地进山去，灌木林里尚未封冻的山泉一路叮咚欢歌，偶有暖泉 顺坡溢流，便把低洼地的塔头墩子水晶一般封存，可窥见冰层下碧玉般的青草。 那时住帐篷，炉筒一夜夜燃着粗壮的大木棒，隆隆如森林火车，如林场的牵引拖拉机 轰响。时时还夹着山脚下传来的咔咔冰崩声……山林里的早晨宁静而妩媚，坡上的林梢一 抹玫瑰红，淡紫色的炊烟缠绵缭绕，门前的白雪地上，又印上了夜里悄悄来过的，不知名 的小动物一条条丝带般的脚印儿，细细辨认，如梅花如柳梢，亦如一个个问号，清晰又杂 乱地蜿蜒于雪原，消失于密林深处…… 那些神秘的森林居民给予我无比的亲切感，曾使我觉得自己也是否应该从此留在这里。 小小的脚印沉浮于无边的雪野之上，恰如我们漂泊动荡的青春年华。我 19 岁便离开了 我的出生地杭州城，走向遥远而寒冷的北大荒。那时我曾日夜思念我的西湖，我的故园在 温暖的南方。 但现在我知道，我已没有了故乡。我们总是在走，一边走一边播撒着全世界都能生长 的种子。我们随遇而安，落地生根;既来则定，四海为家。我们像一群新时代的游牧民族， 一群永无归宿的流浪移民。也许我走过了太多的地方，我已有了太多的第二故乡。 然而在城市闷热窒息的夏日里，我仍时时想起北方的原野，那融入了我们青春血汗的 土地。那里的一切粗犷而质朴。20 年的日月就把我这样一个纤弱的江南女子，磨砺得柔韧 而坚实起来。以后的日子，我也许还会继续流浪，在这极大又极小的世界上，寻觅着、创 造着自己精神的家园。 （选自《故乡在远方》，有删改） 技法提炼 1.层层设问，逐层铺垫 作者借助自己对几个故乡情感的体悟，表达了自己對于“故乡”的一种理解，一种深 层意义上的探求。这种探求在文章的开篇就得到了表现，作者说一直“觉得自己是一个流 浪者”，漂泊不定、浪迹天涯。“我从哪里来？哪儿是我的故园我的家乡？”问题是作者思 绪的开始，也是文章的开端。我们为这样不合常理的疑问感到困惑，不自觉地跟随着作者 走上了探索的旅程：“故乡”随性而动，因情而生;“我走过了太多的地方，我已有了太多 的第二故乡”;只要作者“还会继续流浪”，就会“处处无家处处家”。她的故乡正如题目所 说——在远方。 2.借助对典型景物和细节的刻画，抒发情感 文中一共描绘了作者的四个“故乡”。这四个故乡每一个都是风光旖旎，而作者却对那 “遥远而寒冷的北大荒”情有独钟。作者笔下的“故乡”不只是单纯的地域，更多的是指 “精神的家园”，一个安放情感的地方。作者从视觉、听觉、嗅觉的角度描写“老家”广东 令人神往的美景;而外婆家，江南小镇洛舍，作者在那里留下了美好的童年假期生活的记忆; 在出生地“淡妆浓抹总相宜”的西子湖畔，作者感受到了那一份柔和淡泊;而在冰雪之地的 小兴安岭，作者度过了青春年华。 3.运用对比手法 作者将祖籍新会、洛舍和出生地杭州的景、物、人、事的美好与自己对乡音的陌生、 茫然、隔膜、格格不入的感受进行对比，同时又将这种感受与对北大荒的景、物、人、事 的熟悉进行对比映衬，表现了作者从纤弱走向坚强和不断寻觅追求精神家园的情感变化。 我仿我秀 老 家 万明辰 小的时候，我也是在乡下野了几年的。 那时的村子就像老人晒太阳时脸上的笑容，像人们脚底卧着的猫，到处是安详慵懒的 气息。在夏日的午后拎着板凳走出家门，经过各家敞开的院门，瞧一眼打盹儿的看门狗， 绕过蜻蜓掠过泛起涟漪的小池塘，转过几个弯，再深一脚浅一脚地走一段坑坑洼洼的土路， 就到了我午睡的地方。那是一片极好的树林，树木长得郁郁葱葱。在树木遮蔽阳光的绿荫 下，姥姥正给抱着玩具午睡的表弟铺席子。 夏天到这个树林午睡正合适，百十来棵树搭成的绿荫赶走了夏天的酷热。从下往上看 去，墨绿色的叶子占据了我的全部视野。炙热的阳光打在叶子上，像给叶面涂抹了一层油， 让叶子显得更绿了。有时微风吹来，树林里便绿叶翻卷，“哗啦哗啦”唱起了歌谣，从远处 看就像滚动的绿色波浪，好看极了。而无风时，叶子就沉寂在树梢，像青色的雪般覆盖在 枝丫上，好像一不小心就会抖落在脸上。我常仰头躺在铺好的凉席上，手随便一伸，揪根 狗尾巴草衔在嘴里，半眯着眼，望着远处蓝蓝的天空，听着无休无止的蝉鸣，不一会儿便 会沉沉地睡去。我知道，醒来后身边会放着一碗姥姥加了糖的绿豆汤，甜甜的，凉凉的。 夏天的晚饭后，大家都出来纳凉。大人们拿个凉席往石板上一铺，摇着蒲扇开始闲聊， 小孩子们就开始满地打滚撒欢，你追我打，打赢了就一溜烟儿跑去大人那里。而聊得眉飞 色舞的大人们常被小孩子撞得东倒西歪，却没人恼，只是拍拍孩子的头嗔怪道：“别瞎跑了， 毛孩！”而孩子则咧着嘴傻笑，待看到追自己的小伙伴张牙舞爪地扑来时，便尖叫一声又跑 得没影儿了，玩得不亦乐乎。 等到夜色渐沉，月亮一点点升起，天边星光闪烁，大人们就抱着各家累倒睡熟的孩子 低声闲聊。我常常躺在姥姥或姥爷的怀里，听姥姥轻声哼唱动听的歌谣，听姥爷讲嫦娥仙 子的故事。 现在想来，老家那午后细碎的光和影仿佛还在我的脸上慢慢移动。斗转星移，岁月就 这样匆匆流逝。姥姥，何时我才能再喝一碗你做的甜甜的、凉凉的绿豆汤！ ◆点评 考生借鉴《故乡在远方》的写作手法，在景物和细节上细致刻画，描写了对家乡的依 恋和热爱。作文通过回忆，表现了家乡人的淳朴以及带给自己的温暖。而姥姥的那一碗绿 豆汤，既是有关家乡的记忆，又是亲情的体现。