古诗词鉴赏专题
北京市丰台区 2021 年高三年级第二学期综合练习(一)语文试题
三、本大题共 4 小题，共 20 分。
阅读下面这首词，完成 13 一 15 题。(共 12 分)
念奴娇
奏观
满天风雪，向行人、做出征途模样。回首家山才咫尺，便有许多离况。少岁交游，
当时风景，喜得重相傍。一樽谈旧，骊驹【1】门外休唱。
自笑二十年来，扁舟来往，惭愧湖头浪。献策彤庭【2】身渐老，惟有丹心增壮。
玉洞【3】花光，金城柳眼【4】，何用生凄怆。为君起舞，惊看豪气千丈，
注释：【1】骊驹：这里指告别歌【2】形庭：指皇宫。【3】玉洞：岩洞的美称，亦指仙道或
隐者的生，所.【4】柳眼：形容初生的柳叶细长柔嫩。
13.下列对这首诃的理解与赏析，不正确的一项是(3 分)
A.上阕先写秦观离开家乡，踏上征途，“满天风雪”也喻仕途艰难。
B.上阕后写秦观喜逢好友，劝酒叙旧，以休唱“骊驹”故作洒脱：
C.下阕表现秦观忠心朝廷，壮心不已，而没有丝毫的气馁与凄怆，
D.秦观是一位婉约派词人，而本词的语言却体现出了豪放的特点
14.这首词中的“金城柳”，借“恒公叹柳”典，慨叹光阴易逝，年华易老。下
列写柳的诗句表达的情感，与此最接近一项是(3 分)
A.闹岸啃来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人?(唐·罗
隐《柳》)
B.碧下妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(唐·贺
知章《咏柳》)
C.乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂，解把飞花蒙日月，不知天地有清霜.(宋·曾
巩《咏柳》)
D.颜色鲜明能几时，未辞黄叶已辞枝。都缘爱管闲离别，多恨多愁故早衰。(宋·李
静独《柳》)
15.词中秦观的“自笑”蕴含了怎样的情感?请结合全词赏析。(6 分)
13.(3 分)C14.(3 分)D
15.(6 分)答案示例：
词中秦观的“自笑”，是苦笑，苦笑自己仕途的不得志(2 分)。秦观胸怀一片“丹
心”和千丈“豪气”，想实现“献策彤庭”的远大理想(2 分)，可是二十多年来，却
一直在仕途的“满天风雪”和宦海的“扁舟来往”中，饱受仕宦浮沉的痛苦(2 分)。
【评分标准】共 6 分。“自笑”蕴含的情感，2 分；结合诗句分析，4 分.
北京市平谷区 2021 届高三下学期综合练习（一）语文试题
（一）阅读下面唐诗，完成 13-15 题。（共 11 分）
金陵城西楼月下吟①
李 白
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖②。
注：①此诗写于作者遭权奸谗毁，被排挤出长安之后。②谢玄晖：即谢朓，南齐著名诗
人，被诬陷致死。谢朓遭排挤离开京城时，写有《晚登三山还望京邑》诗，“澄江静如练”
是其中句。
13.对本诗的理解与赏析，不正确．．．的一项是（3 分）
A.首联点明登楼地点和时间，“夜寂”“独上”等词透露出诗人登楼时的复杂心情。
B.颔联上句写俯视，下句写仰观。“摇”“滴”二字化静为动，情态逼真，异趣横生。
C.全诗写诗人月夜登楼所见所感，信笔挥洒，脉络分明，笔触所及，广阔而悠远。
D.全诗用词讲究，韵律和谐，色彩协调，给人一种清新明快、幽邃深远的浪漫之感。
14.与“月下沉吟久不归”中的“月”所表达的情感相近的一项是（3 分）
A.星垂平野阔，月涌大江流。（唐·杜甫《旅夜书怀》）
B.风鸣两岸叶，月照一孤舟。（唐·孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》）
C.钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。（唐·司空曙《江村即事》）
D.江畔何人初见月？江月何年初照人？（唐·张若虚《春江花月夜》）
15.结合尾联内容，简析诗人表达了怎样的感情。（5 分）
三、本大题共 4 小题。
13.（3 分）D
14.（3 分）B
15.（5 分）示例：尾联说当“我”真正领略到“澄江静如练”的优美景色时，“我”想起了
南朝著名诗人谢玄晖。（解释 1 分）表明自己能领会谢朓诗句的含意，与其精神相通，心情
相同，可是已经没有人能“解道”，只能“长忆”了。（分析 2 分）作者感慨自己身处暗世，
遭到排挤，含蓄地抒发境遇不幸、知音难遇的孤寂郁闷的情感。（情感 2 分）
北京市 2021 届高三下学期 3 月学科综合能力测试语文试卷
（一）阅读下面两首诗，完成12-14题。（共12分）
古风
李白
其四十四
绿萝纷葳蕤，缭绕松柏枝。
草木有所托，岁寒尚不移。
奈何天桃色，坐叹葑菲诗[1].
玉颜艳红彩，云发非素丝。
君子恩已毕，贱妾将何为。
其四十七
桃花开东园，含笑夸白日。
偶蒙春风荣，生此艳阳质。
岂无佳人色？但恐花不实。
宛转龙火飞[2],零落早相失。
讵知南山松，独立自萧飋［3］.
注释：【1】葑菲诗：《诗经·邶风·谷风》有“采葑采菲，无以下体”句，朱熹《诗集
传》注，
妇人为夫所弃，故作此诗。【2】龙火飞：意指暑气渐退，秋天将至。【3】萧飋（sè):风
吹松柏之声。
12.下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）
A.第一首诗中，诗人通过描绘一位女子的遭遇，表达了自己内心难以言说的哀怨。
B.“君子恩已毕，贱妾将何为”，通过细致的心理描写刻画人物，言有尽而意无穷。
C.第二首诗托物言志，语言明白如话，于深入浅出中表达人生追求，读来亲切自然。
D.两首诗与《红楼梦》中《葬花吟》异曲同工，都有慨叹花木凋零、红颜易逝之意。
13.下列对诗句的分析，正确的一项是（3分）
A.“缭绕松柏枝”与《论语》名句“岁寒，然后知松柏之后凋也”表达的意思相同。
B.“玉颜艳红彩，云发非素丝”描写女子容貌艳丽，反衬其被抛弃后命运的凄苦。
C.“含笑夸白日”中用一个“夸”字，写出了“桃花”对“白日”的赞美、感激之情。
D.“讵知南山松，独立自萧飋”描绘南山松在寒风中倔强独立，无人问津的姿态。
14.两首诗都化用了《诗经》“桃之夭夭，灼灼其华”的典故，请结合诗句谈谈作者是如
何使用
这一典故的。（6分）
12.(3分）D
13.(3分）A
14.(6分）参考答案：
要点一：《诗经》“桃之天天，灼灼其华”句描写桃花怒放，色彩鲜艳似火，象征新娘出
嫁，喜气洋洋。李白的两首诗中，都是反其意而用之。
要点二：《古风》（其四十四）中，“奈何天桃色，坐叹葑菲诗”意指为什么像鲜艳盛开
的桃花一样的美人，后来却会产生葑菲之叹呢？以“天桃”比喻弃妇年轻美丽，用“天
桃”
“葑菲”两个典故写弃妇自叹自怜，描摹她复杂细微的心理变化。
要点三：《古风》（其四十七）中，李白把桃的因春而荣与松的经冬不凋相对比，批评桃
花娇然艳丽但华而不实，赞颂青松经秋耐寒而巍然屹立。通过桃花与松树形象的对比，嘲
讽
徒有其表、华而不实、依靠外力的小人，赞美坚守节操、特立独行的君子。
【评分说明】每点2分，答出3点即可得满分6分。意思对即可。
2021 年普通高等学校招生全国统一考试语文北京仿真模拟卷
阅读下面这首词,完成问题。
满江红·送李正之提刑入蜀【1】
辛弃疾
蜀道登天,一杯送绣衣【2】行客。还自叹中年多病,不堪离别。东北看惊诸葛表,西南更
草相如檄【3】。把功名收拾付君侯,如椽笔。 儿女泪,君休滴。荆楚路,吾能说。要新诗准
备,庐山山色。赤壁矶头千古浪,铜鞮陌【4】上三更月。正梅花万里雪深时,须相忆。
注释:【1】这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184),当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑,官名,主
管地方司法、监察等事务。【2】绣衣:官服。【3】相如檄:指司马相如所作《喻巴蜀檄》,
主旨是安抚巴蜀百姓。【4】铜鞮陌:代指襄阳。
13．(本题 3 分)下列对本词的理解,不正确的一项是
A.词的开头四句,先写对方行程,再写自己的多病与离愁,暗含蹉跎失志的惆怅。
B.李正之即将远赴蜀地担任要职,作者满含深情地称许友人才华出众,巨笔如椽。
C.作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材,如庐山景、赤壁浪、襄阳月。
D.词的结尾两句,怀念过去与李正之雪中赏梅的情景,表达对友谊的珍惜与赞美。
14．(本题 3 分)辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析,正确的一项
是
A.“东北看惊诸葛表”,借用诸葛亮上表出师的典故,勉励友人报国立功。
B.“赤壁矶头千古浪”,借用苏轼游览赤壁的典故,抒发人生短暂的感慨。
C.“蜀道登天”,化用李白“蜀道之难,难于上青天”,表达对友人的担忧,望其早归。
D.“儿女泪,君休滴”,化用王勃“无为在歧路,儿女共沾巾”,表现宦游漂泊的凄苦。
15． (本题 6 分)清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说:“龙吟虎啸之中,却
有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解,结合具体词句作简要阐释。
13．D
【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容的能力。“正梅花万里雪深时,须相忆”中“正”是
正当的意思,这里是说现在正是万里飘雪、梅花盛开之时,故“怀念过去与李正之雪中赏梅的
情景”错。
14．A
【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和思想情感的能力。B 项,借用苏轼游览赤壁
的典故,意在强调祖国山河的壮丽与英雄人物的辈出等;C 项,“担忧”“望其早归”错,该
典故是鼓励友人建功立业;D 项,“儿女泪,君休滴”表达的是对友人的劝慰,而非“表现宦
游漂泊的凄苦”。
15．①本词整体风格豪放,但又收放自如,时有柔和(平和,缓和,细腻)之笔。②比如上阕“东
北看惊诸葛表,西南更草相如檄”气势雄奇,下阕“要新诗准备,庐山山色”“赤壁矶头千古
浪,铜鞮陌上三更月”意境宏阔,皆是典型的豪放之笔,堪称“龙吟虎啸”。③比如上阕“还
自叹中年多病,不堪离别”低回宛转,下阕“正梅花万里雪深时,须相忆”清丽隽永,皆堪称
“和缓”。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容、表达技巧的能力。本题要求从诗歌的谋篇布局以及
表达技巧的角度对诗歌进行赏析。具体作答时,应先分析题干中陈廷焯对本诗艺术特色的评
论,抓住“龙吟虎啸”“和缓”两个关键词,回到原词找寻相关词句并加以阐释。
【备注】【诗歌鉴赏】淳熙十一年(1184)冬,词人闲居江西上饶,为送别友人李正之入蜀赴任
而作此词。开头两句化用李白“蜀道之难,难于上青天”的诗意,直点送友人入蜀,文字十分
简练。接着两句抒发离别时人所共有的感伤情绪,表达了词人与李正之的深厚情谊,暗示自己
中年不得志的苦闷心情。“东北看惊诸葛表,西南更草相如檄”,这两句气魄宏大,词人以乐
观的勉励代替离别的感伤,用诸葛亮上《出师表》和司马相如拟《喻巴蜀檄》两个与蜀地有
关的典故,鼓励友人入蜀后,要像诸葛亮那样坚持北伐抗金;要像司马相如那样体察民情,安
抚百姓。下片重点抒发对祖国大好河山的热爱,要友人一路上注意寻访名胜,写下歌颂山河的
瑰丽诗篇。“儿女泪,君休滴”承上启下,安慰友人不要因暂时的离别而悲伤。“荆楚路,吾
能说”亲切平和。接着词人分别列举了“庐山秀色”“赤壁浪花”“襄阳明月”的盛景,希
望李正之不要错过机会,到这些名胜去走一走,看一看。结尾两句照应开头,以万里雪飘、梅
花盛开、相互忆念结束。全词以送别友人入蜀为线索,既有抒情、记景,也有叙事、议论,风
格遒劲豪壮。
北京市海淀区十一学校 2021 届高三 2 月诊断考试语文试题
四、古代诗歌阅读
阅读下面一首词，完成下面小题。
满江红·送李御带珙①
吴潜②
红玉阶前，问何事、翩然引去？湖海上、一汀鸥鹭，半帆烟雨。报国无门空自怨，济时
有策从谁吐？过垂虹、亭下系扁舟，鲈堪煮。
拼一醉，留君住。歌一曲，送君路。遍江南江北，欲归何处？世事悠悠浑未了，年光冉
冉今如许！ 试举头、一笑问青天，天无语。
注：①李珙：字开伯，吴郡人，历官御带国子司业(武臣的荣誉性官衔)，是作者的友人。
②吴潜：南宋诗人，曾任参知政事、拜右丞相兼枢密使，主张积极抗金，清除奸倭，却受谗
被贬。③红玉阶：红色玉石砌成的台阶，这里代指宫殿朝堂。④垂虹：指江苏吴江县垂虹桥
上为纪念晋代吴江人张翰而修的鲈乡亭，也叫垂虹亭。
14．下列对词句的分析，不正确的一项是( )
A．“红玉阶前”的一“问”，表明了作者対友人辞官的疑惑和关切。
B．“空自怨”的“空”，与“塞上长城空自许”中的“空”意思相同。
C．“留君”又“送君”，表明作者内心欲留而又不敢留的胆怯心理。
D．“一笑问青天”，既有内心的不平，又有早知结果的自嘲与豁达。
15．下列对这首词的理解与赏析，正确的一项是( )
A．“过垂虹”“堪煮”，表达了对江南丰饶物产和秀丽风景的赞叹。
B．“世事悠悠”“年光冉冉”显示出作者对过去美好岁月的深切留恋。
C．全词语句短促，节奏鲜明，与作者内心情绪上的激切与愤懑相应。
D．这首词，采用了主客问答的形式，与苏东坡《赤壁赋》的手法相同。
16．王国维在《人间词话》中“昔人论诗词，有景语、情语之别，不知一切景语皆情语
也。”请以划线句的观点对“湖海上、一汀鸥鹭，半帆烟雨”一句加以赏析。
14．C
15．C
16．湖海之上，满汀鸥鹭，自由自在；远处烟雨中露出一半远帆，空阔、自然，写出了
作者和友人对自由自在的隐居生活的向往。但烟雨茫茫，也暗示出心中对报国无门的怨愤、
对未来的渺茫。
【分析】
14．
本题考查学生理解诗歌内容、情感的能力。
C．“表明作者内心欲留而又不敢留的胆怯心理”错。从全词看，作者并没有想留却胆
怯而不敢留的矛盾。“留”是为了给朋友饯行。
故选 C。
15．
本题考查学生诗歌内容、语言、情感的能力。
A．“表达了对江南丰饶物产和秀丽风景的赞叹”错。“过垂虹”“堪煮”，用晋代吴
江人张翰典故，以张翰“人生适志”之语安慰友人。“堪”字除了传达出主人殷勤款留之意
外，还替友人表达了心里的多少不得已。
B．“世事悠悠浑未了”是指世上还有很多未了之事，“年光冉冉今如许”，意思是岁
月匆匆今天我们已经这样了。全句加起来是对年华已逝，事业未竟的慨叹，选项说“美好岁
月”欠准确。
D．“采用了主客问答的形式”错，这首词并非主客问答形式。上阕用设问，开篇以“问”
写送别，问友人因何事隐去，引出后文“报国无门空白怨，济时有策从谁吐”的回答。
故选 C。
16．
本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“湖海上、一汀欧鹭，半帆烟雨”三句，借景抒情，景中含情：遥望湖海上满滩沙鸥白
鹭，自由自在。远处船儿微露半帆笼罩着烟雨。整体景象悠然、空阔，充满自然之趣，从而
表现了诗人自己的“翩然”之状：出朝后漫游湖海，与鸥鹭为友，出没于烟波雨浪，显得多
么自在、轻快，表现了了作者和友人对自由自在的隐居生活的向往。
“半帆烟雨”，烟雨苍茫，意境迷离，暗扣作者前路迷茫；照应了后句“报国无门空自
怨”“欲归何处”，暗示出心中对报国无门的怨愤、对未来的渺茫。
北京市人大附中 2021 届高三第二学期限时练习 1 语文试卷
（一） 阅读下面宋词，完成 12—14 题。（共 12 分）
最高楼
辛弃疾
吾拟乞归，犬子以田产未置止我，赋此骂之。①
吾衰矣，须富贵何时？富贵是危机②。暂忘设醴抽身去，未曾得米弃官归。穆先生③，陶县
令，是吾师。
待葺个园儿名“逸老”，更作个亭儿名“亦好”④。闲饮酒，醉赋诗。千年田换八百主，一
人口插几张匙？便休休⑤，更说甚，是和非。
【注释】①词人时任福州知府兼福建安抚使，因朝政腐败，奸佞误国，故想退休。②语出《晋
书》。东晋诸葛长民位高权重，贪婪奢侈，后被刘裕所杀。③穆先生：汉代楚王刘交的门客，
因其不善饮酒，每次宴饮，刘交都为他“设醴”（摆上度数不高的酒）。后来有一次主人忘了
这样做，他便称病离去。④亦好：语出唐戎昱《长安秋夕》诗句“在家贫亦好”，借以表达
安贫乐道之意。⑤休休：通“咻咻”，指吵闹、乱说话。
12. 下列对词句的理解，不正确的一项是（3 分）
A. “须富贵何时”的“须”与“须行即骑访名山”、“须晴日”中的“须”同义。
B. 词人尊穆、陶二人为师，是因为两人都不慕名利，坚守气节，双双辞官归隐。
C. “便休休”以下三句，语气强烈，表达词人对儿子阻止“乞归”的强烈不满。
D. 这首词借“骂子”表明了词人对待财富的人生态度，显示了词人的高贵品质。
13. 下面诗句中都提到了“酒”，请选出与辛弃疾所表达的思想感情相近的一项（3 分）
A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （唐 王维《送元二使安西》）
B. 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 （唐 李白《行路难》）
C. 开轩面场圃，把酒话桑麻。 （唐 孟浩然《过故人庄》）
D. 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 （唐 杜甫《登高》）
14. 对《最高楼》这首词，有人评之曰“亦庄亦谐”、“亦雅亦俚（俚：俚俗，通俗）”。请任
选其中一点，结合词句作简要分析。（6 分）
三、（一）12. B B 项，“两人都不慕名利，坚守气节，双双辞官归隐”错误，穆先生
是因为感到楚王的怠慢而辞官，没说穆先生“不慕名利”和“归隐”。
13. C 本词中“闲饮酒，醉赋诗”，表达的是对辞官归隐后闲适美好的生活理想的向往。
A 项，表达了对友人的无限关切、恋恋不舍之情。
B 项，以宴会的奢华,反衬作者有志难申、壮志难酬的悲愤、失望的情绪。
C 项，表达友情真挚和隐逸田园的淡泊情志。与本词的思想感情一致。
D 项，传达出韶光易逝,人生漂泊、家国飘荡、时代困苦的感怆.
故选 C。
14. （1）“亦庄亦谐”是说《最高楼》的艺术特点。“亦庄”即庄重严肃，词人就如何看待
财富问题训诫儿子，自然是个十分严肃的内容；“亦谐”即诙谐风趣。词人在谈论严肃话题
时，并不是板起面孔，声色俱厉，而是以轻松之语道之，如“葺个园儿”“作个亭儿”等句，
读来活泼俏皮，妙趣横生。形式和内容的完美统一。
（2）“亦雅亦俚”是说《最高楼》的语言艺术特点。“雅”即端庄文雅（富有文采），如“须”
“暂”“未曾”“葺”（“待”“更”）等，文词典雅精粹，落笔惜墨如金；“俚”即通俗易懂（口
语化），如“千年田换八百主，一人口插几张匙”等句，纯用口语，毫不雕饰。“雅”“俚”
浑然一体，显示词人语言艺术的非凡能力。
（3）“亦雅亦俚”也可以从用典角度答题，如：“亦雅亦俚”是《最高楼》的语言有艺术风
格。“雅”即语言端庄文雅（富有文采），体现自本词大量运用典故，言简而意丰；“俚”即
通俗易懂（口语化），词中虽大量运用典故，但化作口语，灵活自如，脱口而出，毫无艰涩
之感，显示词人语言艺术的非凡能力。
诗歌赏析：
这首词约作于光宗绍熙五年（1194），当时词人 55 岁，在知福州兼福建安抚使任。据小
序可知，词人请求辞官归隐，但儿子以田产还没有置办为由不让辞官，于是写了这首词骂儿
子。
“吾衰矣，须富贵何时？富贵是危机。”我已渐渐年老，筋疲力尽，功名富贵的实现要待
何时？何况富贵功名还处处隐伏着危机。
由于“犬子”劝阻自己退休的理由是官做得还不够大，薪俸级别还不够高，一句话，还
不够富贵，因此，词人首先抓住“富贵”这两个字来作文章，打开窗户说亮话，张口便道：
我老啦。干不动了，等富贵要等到那一天呢？接下去改用让步性语气，以退为进：就算能捱
到“富贵”的那一天又怎样？“富贵”是好事吗？爬的高，跌得重，危险得很呐！起三句看
似冲口而出，其实字字都有来历。
“暂忘设醴抽身去，未曾得米弃官归。”这二句是说，穆生因楚王稍懈礼仪便抽身辞去，
陶潜尚未得俸禄就弃官而归。
这两句拈出而个不爱富贵，有独立人格的正面典型来说明这富贵求不得，老夫拿定主意
要归隐了。
“穆先生，陶县令，是吾师。”上片末三句是说穆先生、陶县令那样明达的人都是我崇敬
的好老师。
“待葺个园儿名佚老，更作个亭儿名亦好。闲饮酒，醉吟诗。”过片后四句是说，归隐后
一定要将荒园修葺。“佚老园”就是一个合适的名字。再建个亭儿取名为“亦好”，便能闲时
饮酒，醉时吟诗。
这四句，谈自己退休后的打算。两组连续性的动态画面，便写尽了理想中的隐居生活情
趣，无限神往，都在言外了。“佚老”，是说人生碌碌，只有老来才得安逸。词人要以“佚老”、
“亦好”命名园、亭，虽不直说颐养天年、安贫乐道，而自珍桑榆，不慕功名富贵之意，已
自曲曲传出，更有韵味深长之妙。
“千年田换八百主，一人口插几张匙？便休休，更说甚，是和非！”末五句是说，一块田
地千年之中要换八百主人，一人嘴里又能插上几张饭匙。退隐之后便一切作罢，何须再费口
实说什么是非得失。
词人自己固然是安贫了，如果“犬子”不安分怎么办？不可不给以当头棒喝。于是又折
回词笔来训子：多置田产，又有何用？适足害你们弟兄几个成为“败家子”而已！一个人张
有几张嘴巴？插得下许多调羹？——家有薄田几亩，还不够你们粗茶淡饭么？呸，给我住嘴
吧你，别再说三道四了！如果说上文还带有书卷气、不够家常的话，那么最后一段真可谓口
角生风，活脱脱是老子骂儿子的现场录音，写神了，写绝了！
这首词，既具有历史的思辨，又富有人生的哲理，既充满着书斋里的睿智，又洋溢着生
活的气息；亦庄亦谐，亦雅亦俚。显示出词人的胸襟之大，见识之高，性格之爽，学养之深。
作者真算得上是一位高明的家庭教育专家了，这在封建时代固然难能可贵，即便对今天的人
们，恐怕还有一定的教育意义。
北京市人大附中 2020-2021 学年度第二学期高三年级限时作业 2 语文试题
三、本大题共 5 小题，共 25 分。
阅读下面这首宋词，完成各题。
饮酒（其二十）
陶渊明
羲农去我久，举世少复真。
汲汲鲁中叟【1】，弥缝使其淳。
凤鸟虽不至，礼乐暂得新。
洙泗【2】辍微响，漂流逮狂秦。
诗书复何罪？一朝成灰尘。
区区诸老翁，为事诚殷勤。
如何绝世下【3】，六籍【4】无一亲。
终日驰车走，不见所问津【5】。
若复不快饮，空负头上巾【6】。
但恨多谬误，君当恕醉人。
注释：【1】鲁中叟：指孔子。【2】洙泗：二水名，孔子曾在那里教授弟子。【3】绝世下：
指汉代灭亡以后。【4】六籍：即六经。【5】问津：出自《论语·微子》“长沮、桀溺耦而耕，
孔子过之，使子路问津焉”。【6】头上巾：《陶潜传》载，陶渊明曾“取头上葛巾漉酒，毕，
还复著之”。
13. 下列对本诗的理解，不正确．．．的一项是
A. 开头两句直抒感叹之情，既奠定了整首诗的感情基调，又统摄全篇。
B. “洙泗”两句，写孔子之后礼乐教化中断，世风日下，直到暴秦时代。
C. “区区”两句，写前代饱学诗书的长者忠诚勤恳地传授儒家文化典籍。
D. “终日”两句，写当今社会上人们终日奔忙，却没有一个人向我请教。
14. 诗中“凤鸟”出自《论语》（子曰：“凤鸟不至，河不出图，洛不出书，吾已矣夫！”）。
下列诗句中“凤”的含义，与本诗中相同的一项是
A. 吾令凤鸟飞腾兮，继之以日夜。（战国•屈原《离骚》）
B. 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（唐•李贺《李凭箜篌引》）
C. 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（唐•李商隐《无题》）
D. 岂无当世志，凤鸟不可逢 （明•唐时升《园中》）
15. 宋代叶梦得《石林诗话》中指出，陶渊明的诗“言饮酒，未必意真在酒”。请结合全诗，
谈谈你对这句话的理解。
【答案】13. D 14. D
15. 这句话是说陶渊明 诗写饮酒，未必是真的沉醉于酒中，而是借此别有寄托。本诗中“若
复不快饮，空负头上巾”表面上是说，要是不痛痛快快地喝酒，就对不起用来漉酒的头巾，
实则感叹整个社会的人都丧失真淳，忙于追名逐利，无人再读六经，像孔子一样探寻救世之
道。结尾说起饮酒，实乃对世道失望的愤懑无奈之语，暗含诗人对现实的关注和忧虑。
【解析】
【分析】
【13 题详解】
本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能
力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读
的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法
还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。本提要求选出“下列对本诗的理解，不
正确的一项”。D 项，“写当今社会上人们终日奔忙，却没有一个人向我请教”解读有误，结
合诗歌意思世人奔走为名利，治世之道无问津。故选 D。
【14 题详解】
本题考查诗歌中的意向的含义。考生需要了解意向的有关知识，意象是诗词中有些艺术形象
在被成功地使用过一次以后，后来的诗人反复运用，并逐渐约定俗成，使这些形象被固定在
一个或几个特定意义上。意象，对于诗人抒发感情，有着独特的作用。有助于我们理解诗歌
的内容及诗人的感情，对一些常见意象，需要多做一些积累与识记的功夫，阅读诗歌时才能
体会诗歌的魅力。本题要求选出“下列诗句中“凤”的含义，与本诗中相同的一项”。首先
诗中的“凤鸟”是指凤凰，因帝舜时和周文王时都曾出现，所以后人以凤鸟出现预示着时代
的兴盛、事业的成功。所给的四级诗句中，A 项、B 项和 C 项中的“凤凰”只是指的具体的
事物，没有比兴之意；D 项，“岂无当世志，凤鸟不可逢”是说怎么没有远大的志向呢，只
是兴盛的时代不会遇到了，这里使用的“凤鸟”的比兴之意。故选 D。
【15 题详解】
本题考查学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也
考查对诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要
审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌
的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理
出答案即可。题目要求请结合全诗，谈谈对叶梦得《石林诗话》中指出的陶渊明的诗“言饮
酒，未必意真在酒”特点的理解。首先理解叶梦得这句话的意思，这句话意思是说陶渊明的
诗写饮酒，未必是真的沉醉于酒中，而是借酒别有寄托。再结合具体诗歌看看如何体现这句
话即可，实际上是变式考查考生理解诗歌的思想情感的能力。比如诗中 “若复不快饮，空
负头上巾”，表面上说要是不痛痛快快地喝酒，就对不起用来漉酒的头巾，实际上是对“如
何绝世下，六籍无一亲。终日驰车走，不见所问津”的慨叹，也就是感叹整个社会的人都丧
失真淳，忙于追名逐利，无人再读六经，像孔子一样探寻救世之道。结尾“但恨多谬误，君
当恕醉人”，表面上说我亦自恨谬误甚多，不过，世人亦当恕我醉人；实则是感愤现实，里
透露出当时政治社会之黑暗，这是对世道失望的愤懑无奈之语，暗含诗人对现实的关注和忧
虑。
【点睛】鉴赏诗歌思想情感的能力的题目，解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗
中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照
“意象→意境→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要
注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗
人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌
表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、
愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
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