高考作文：学生作文精批解读：“爱国”主题议论文

高考作文：学生作文精批解读：“爱国”主题议论文 当我们在进行作文写作时，常常会遇见题目中要求就“爱国”“改革”“发展”等立 足于国家和社会等宏观层面的主题。尤其是爱国主题与改革创新主题，在弘扬民族精神与 时代精神的当下，爱国与改革创新分别作为民族精神和时代精神的核心，受到了出卷人的 格外重视。对于这一类的主题写作，我们又应该如何入手呢？本文选取了一篇以爱国为主 题的作文，从对批改的解读中去发现，对于这一类作文，我们应该如何切入，如何行文。 由于学校重视德育方面的作文练习，因此这是一篇学生自发完成的“爱国强国主题” 习作，学校常规要求高二作文不少于 800 字，满分 60 分。 学生原文 强国峥嵘路，热忱赤子心 【1】每每谈到改革开放、香港澳门的回归，亦或是中国天眼、蓝鲸一号，我们都心潮 澎湃。我们为祖国的强大倍感自豪，为身为中华人民共和国的一份子骄傲不已。 【2】然而，在这份荣誉背后，我们需要铭记的是其来之不易。祖国如何强大？是谁倾 情付出、默默托起了祖国的明天？我想，是心怀热忱赤子心的爱国人士坚定地走上强国这 峥嵘之路。 【3】热忱赤子心，苟利国家生死以，宁前仆后继行救国路。 【4】鲁迅曾叹，“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命 的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”岳飞脊梁刺字、精忠报国；文天祥高歌 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；戚继光抗倭守国土，无一怨言；林则徐升起虎门 的硝烟、抵住外国的精神侵略；杨靖宇以草树、棉絮果腹，与敌军奋战到底……将个人命 运置之度外，将国家存亡视为己任，爱国豪情赋予了他们无惧生死的力量，让他们勇敢面 对前路的泥淖。热忱赤子心，挺起中国的脊梁，苟利国家生死以，宁前仆后继行救国路！ 【5】热忱赤子心，位高未敢忘己国，舍荣华高薪行报国路。 【6】随着中国的日益强大，出国留学研究的人越来越多。把大国重器握在自己手里， 秉着一颗爱国的赤忱之心，南仁东拒绝外国优待、坚持回国发展；庄晓莹无视高薪招揽毅 然回国；冯如为壮国体、挽利权，决然回国创办航空事业。记住了高难度科研技术的同时， 他们没有忘记自己来自哪里，没有忘记自己的初心和使命，没有忘记自己体内流淌着中国 的血脉。位高未敢忘己国，肩负中国的梦想，舍荣华高薪行报国路！ 【7】热忱赤子心，不因祸福避趋之，愿挺身请战行护国路。 【8】当新冠肺炎引起全国恐慌时，大多数人待在家里不敢走动，然而有这样一群逆行 者，他们在请战书上签好自己的名字，也许还来不及跟亲朋好友好好告别，就急匆匆奔赴 前线——那个可能有去无回的地方。他们是天使，也是凡人，他们为了肩负的责任，也为 了祖国。国是大家的国，不因灾难降临而弃之而去，坚信大国力量足以抵挡一切侵袭。挺 立的国家背后，是无数舍小家的忠贞赤子执着地坚守！不因祸福避趋之，高扬中国的力量， 愿挺身请战行护国路！ 【9】热忱赤子心，不是盲目抵制外来产品的说辞；不是僭越法律肆意妄为的借口；不 是胡乱激愤的冲动。热诚赤子心，是有一份光发一份热，是用实干笃定前行，用双手为祖 国保驾护航，是用梦想放飞中华的蓝图！ 【10】热忱赤子，怀揣爱国贞心，我们共伴中国走完峥嵘强国路！ 一、整体浏览 ★ 1.审题立意 这是一篇主题作文，那么什么是主题呢？主题就是文章表达的主要观点或基本思想， 也就是立意。 我们在进行作文的创作时，首先要进行主题的解释，这里有两方面的要求，一是要体 现我们题目的主要材料，二是要反映我们的主要思想。 这篇文章的题目很简单，就是“爱国强国主题”。我们可以浏览到这篇作文在第二段 中写道： 祖国如何强大？是谁倾情付出、默默托起了祖国的明天？我想，是心怀热忱赤子心的 爱国人士坚定地走上强国这峥嵘之路。 说明本文的审题是从爱国人士进行切入的。从这方面来看，立意本身是没有问题的。 接下来对这篇文章的结构和思路进行一定的分析。 2.行文框架 我们来看到文章的结构。文章的结构很清晰，是三段式的作文，以爱国人士为切入点， 分别从救国路——报国路——护国路的框架进行展开，论述了爱国人士在救国、报国、护 国三方面所做的事。 【3】热忱赤子心，苟利国家生死以，宁前仆后继行救国路。 【5】热忱赤子心，位高未敢忘己国，舍荣华高薪行报国路。 【7】热忱赤子心，不因祸福避趋之，愿挺身请战行护国路。 这样的大框架是可以的，三个行为分别对应不同时期“爱国强国”的表现。 但对于这三个方面，要进行深入具体的剖析，也就是要把文章中心“爱国人士”与“国 家的强大”联系起来，而不能仅仅只谈到爱国人士在不同的阶段做出了什么事。比如原文 的 4、6 段： 【4】鲁迅曾叹，“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命 的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”岳飞脊梁刺字、精忠报国；文天祥高歌 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；戚继光抗倭守国土，无一怨言；林则徐升起虎门 的硝烟、抵住外国的精神侵略；杨靖宇以草树、棉絮果腹，与敌军奋战到底……将个人命 运置之度外，将国家存亡视为己任，爱国豪情赋予了他们无惧生死的力量，让他们勇敢面 对前路的泥淖。 【6】随着中国的日益强大，出国留学研究的人越来越多。把大国重器握在自己手里， 秉着一颗爱国的赤忱之心，南仁东拒绝外国优待、坚持回国发展；庄晓莹无视高薪招揽毅 然回国；冯如为壮国体、挽利权，决然回国创办航空事业。记住了高难度科研技术的同时， 他们没有忘记自己来自哪里，没有忘记自己的初心和使命，没有忘记自己体内流淌着中国 的血脉。 这些部分仅仅只是在就爱国人士谈爱国人士，并未能够将视角转向爱国人士本身在不 同的历史时期对于国家的意义。因此，这样的分论点框架是可以的，但具体论证的时候， 对分论点内在的东西并没有真正地落到实处，只是对爱国人士这个概念进行了分解，论述 了几种不同时段的爱国人士，于是就形成了一种罗列例子的情况。 爱国强国本身就是一个很大的话题，当我们要进行写作时，如果没有非常深刻的分析， 实际上对于宏大概念之间的关系是不太好把握的，加上初高中阶段的知识储备和经验储备 不足，就很容易导致我们的作文言之无物。因此，这篇作文所要做的就不仅仅是对“爱国 人士”这一名词本身的分解，可以从爱国人士与强国之间的关系入手去论述： 第一步，对爱国人士的关键概念就像这篇文章一样进行分解。第二步，找出实现救国 护国强国的行为是怎样的？发挥了什么作用？爱国人士在每一阶段的正面价值是什么？对 国家和人的意义在哪里？无论是谈哪方面，都不能单纯的谈人做了什么，而是要谈爱国人 士这样做对国家、对当下的意义。 二、具体段落分析 1.开头（1-2 段） 这篇文章的开头分了两段，第 1 段对祖国的强大进行了论述，第 2 段由此引入了文章 的论点“爱国人士”： 【1】每每谈到改革开放、香港澳门的回归，亦或是中国天眼、蓝鲸一号，我们都心潮 澎湃。我们为祖国的强大倍感自豪，为身为中华人民共和国的一份子骄傲不已。 【2】然而，在这份荣誉背后，我们需要铭记的是其来之不易。祖国如何强大？是谁倾 情付出、默默托起了祖国的明天？我想，是心怀热忱赤子心的爱国人士坚定地走上强国这 峥嵘之路。 开头占了两段，但对于强国到爱国人士之间的过渡比较简单，实际上可以整合为一段。 文中提到的两个问题，只回答了后一个“爱国人士托起了祖国的明天”，而对于前一个“祖 国如何强大？”的问题并没有提及。因此，我们在开头可以强调我们的总论点，并且把总 论点与分论点之间的关系在其中点出来。 2.分论点（3-8 段） 接下来我们对于几个分论点段落进行分析。 第 3 段和第 4 段构成了一个整体小节——第 3 段用一句话概括了这部分的论点：“热 忱赤子心，苟利国家生死以，宁前仆后继行救国路。”第 4 段根据论点做了具体阐述。下 面两个分论点（5 和 6 段、7 和 8 段）也是同样的结构。 ● (1)结构分解 ● 我们接下来对每一小节的论证段落的结构进行分解： 【4】鲁迅曾叹，“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命 的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”岳飞脊梁刺字、精忠报国；文天祥高歌 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；戚继光抗倭守国土，无一怨言；林则徐升起虎门 的硝烟、抵住外国的精神侵略；杨靖宇以草树、棉絮果腹，与敌军奋战到底……将个人命 运置之度外，将国家存亡视为己任，爱国豪情赋予了他们无惧生死的力量，让他们勇敢面 对前路的泥淖。热忱赤子心，挺起中国的脊梁，苟利国家生死以，宁前仆后继行救国路！ 段落 4 分解 ★ • 鲁迅名言，对中国脊梁的论述 • 岳飞、戚继光、林则徐、杨靖宇的例子 • 论述：爱国赋予了爱国人士无惧生死的力量，将个人命运置之度外 • 回扣论点：热忱赤子心，挺起中国的脊梁，苟利国家生死以，宁前仆后继行救国路！ 【6】随着中国的日益强大，出国留学研究的人越来越多。把大国重器握在自己手里， 秉着一颗爱国的赤忱之心，南仁东拒绝外国优待、坚持回国发展；庄晓莹无视高薪招揽毅 然回国；冯如为壮国体、挽利权，决然回国创办航空事业。记住了高难度科研技术的同时， 他们没有忘记自己来自哪里，没有忘记自己的初心和使命，没有忘记自己体内流淌着中国 的血脉。位高未敢忘己国，肩负中国的梦想，舍荣华高薪行报国路！ 段落 6 分解 • 提出背景，出国留学研究的人越来越多 • 南仁东、庄晓莹、冯如的例子 • 论述：爱国人士没有忘记自己的祖国 • 回扣论点：位高未敢忘己国，肩负中国的梦想，舍荣华高薪行报国路！ 【8】当新冠肺炎引起全国恐慌时，大多数人待在家里不敢走动，然而有这样一群逆行 者，他们在请战书上签好自己的名字，也许还来不及跟亲朋好友好好告别，就急匆匆奔赴 前线——那个可能有去无回的地方。他们是天使，也是凡人，他们为了肩负的责任，也为 了祖国。国是大家的国，不因灾难降临而弃之而去，坚信大国力量足以抵挡一切侵袭。挺 立的国家背后，是无数舍小家的忠贞赤子执着地坚守！不因祸福避趋之，高扬中国的力量， 愿挺身请战行护国路！ 段落 8 分解 • 背景：新冠肺炎的到来 • 逆行者奔赴前线的例子 • 论述：挺立的大国离不开舍小家的爱国人士 • 回扣论点：不因祸福避趋之，高扬中国的力量，愿挺身请战行护国路！ 我们能够看到，作者的分论点之间的段间结构是类似的，都是先用一段提出这一部分 的分论点，再运用举例论证，后用一句话进行论证，最后回扣论点。 第 4 段的首句便引用了鲁迅的名言，这句话能够体现中华民族精神和共同的价值追求， 用在这里是合适的。而第二句，岳飞等等的例子用在这里，后面结合举的例子论述爱国对 于爱国人士的重要性，最后回扣论点。而第 6 段，以出国留学仍不忘祖国报效祖国作为例 子，进行举例论证，然后论述并回扣观点，第 8 段同理。 ● (2)具体点评 ● A. 结构段论点 首先我们来看每个结构段前论点的部分。 我们知道，从一篇文章看，在意思上可以构成一个完整单位的部分，我们通常叫它“结 构段”，也叫“意义段”或“逻辑段”，这就是我们常说的分段。作文的评分标准中，有 一项是文章的逻辑性。逻辑性是一个很抽象的概念，在作文中的其中一个体现就是论点的 鲜明。怎样才能使论点最鲜明呢？在结构上最好的办法是段头段尾采用观点句。 所谓观点句，就是能将这一段，这一层或这一篇文章要说的观点概括起来的一句话。 它要具有提领性、凝炼性和明了性的特点。这篇文章将段前的观点句单独成段，形式是可 以的，我们看到分论点的论述： 【3】热忱赤子心，苟利国家生死以，宁前仆后继行救国路。 【5】热忱赤子心，位高未敢忘己国，舍荣华高薪行报国路。 【7】热忱赤子心，不因祸福避趋之，愿挺身请战行护国路。 我们前面说到，我们的总论点不仅要论述爱国人士，更要点出爱国人士的意义，或是 表明爱国人士与国家富强之间的关系。 而起首的分论点，“热忱赤子心”指的爱国人士，“苟利国家生死以，宁前仆后继行 救国路”这些都是在讲他们干了什么事，仅仅停留在爱国人士做了什么事，并没有将爱国 人士在不同时代的意义流转或者是与国家间的关系。因此，这样的分论点的设立——即爱 国人士做了什么，是比较单薄的，与我们的总论点没有很好地联系起来，使得全文的逻辑 不够严密。 B. 分论点论证 接下来我们再看到每个分论点的论证部分，也即 4、6、8 段。我们知道一个标准的议 论段需要有几种功能不同的句子，即以观点句——阐释句——材料句——分析句——结论 句为基本构成，有并列、正反、归纳等类型。 我们回到这一篇文章，首先来看第 3、4 段，一起来具体划分： 【3】热忱赤子心，苟利国家生死以，宁前仆后继行救国路。（观点句） 【4】鲁迅曾叹，“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命 的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”（材料句，道理论证，引用名言）岳飞 脊梁刺字、精忠报国；文天祥高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；戚继光抗倭守 国土，无一怨言；林则徐升起虎门的硝烟、抵住外国的精神侵略；杨靖宇以草树、棉絮果 腹，与敌军奋战到底……将个人命运置之度外，将国家存亡视为己任，爱国豪情赋予了他 们无惧生死的力量，让他们勇敢面对前路的泥淖。（材料句，举例论证，叙述事例）热忱 赤子心，挺起中国的脊梁，苟利国家生死以，宁前仆后继行救国路！（结论句） 能够看到第 4 段在观点句（第 3 段）之后实际上是缺乏过渡句进行过渡的，更重要的 是，在概括叙述对象之后，也没有进行很严谨的分析，只是概括了一下，讲述了爱国人士 无惧生死，勇敢面对。最后对观点的回扣，也只是把前面的观点进行了重复（甚至表达上 都重复）。 这样的论证方式是有问题的。观点要靠事实说话，但观点加材料的简单公式是并不能 够得出结论的。从分析句来说，我们的分析句从哪里来？这一过程是从现象的背后进行理 性的提炼的过程。而结论句也必然不是对观点句的重复，而是对段首观点句的“回应”， 是联系实际后的延伸。因此，要提高论证过程的完整性、严谨性，这些过程是必不可少的。 C. 论据的使用 此外，在论证中，论据的使用也是一个重要的方面。 我们有时候需要使用详例，有时候要用概例，而无论哪种类型，列举的事实必须注意 应该真实、典型、新颖。这篇文章的例子就有一些问题，比如在第 8 段的疫情期间的案例， 在叙述时没有点出明显的对象，“逆行者”到底是指谁？比较模糊。第 4 段的岳飞、文天 祥，实际上例子也比较陈旧。事例语焉不详、或是不准确、与观点若即若离都不是一个好 的论据。 D. 论证方法的多样 最后是论证方法的多样性。我们在进行论证的时候，在一段之中杂糅多种论证方法是 比较难的一种路径。因此，我们可以在一个段落采用一种论证方法，将论点进行深入的剖 析，而在其他段采用其他论证方法，能够将论点说得更广。这篇文章的论证方法大多数是 举例论证，而缺乏其他论证方法的结合。 ● (3)文章修改 ● 那么，如何对我们的论证部分进行修改呢？ 首先是分论点上的修改，我们这一部分的分论点应该是，爱国人士在国家危亡时刻， 是拯救国家的脊梁。一是要点出爱国人士做了什么，“拯救民族危亡”，二是点出与国家 之间的关系，“是拯救国家的脊梁”。这样就比原来抒情式的观点句明晰很多。 然后是论证过程的修改，我们需要对缺失的过渡句进行内容上的补充，规范成段，从 观点到我们的例子之间要有一个合理的过渡，有了过渡句，文章结构就能严谨，上下文才 能流畅。对于分析句，我们要从这些例子中发现论点与论据的关系。如果是类比，那就提 炼出相似点进行论述，如果是引用，那就进行解释，如果是假设，那就进行假设性的分析…… 这样才能够对我们的事例进行合理有效的分析。在结论句上，不要纯粹地进行重复，而是 要将自己论证出来的逻辑与观点结合，并结合实际对观点句进行回扣。 【第 3、4 段修改参考】 热忱的赤子，是国家危亡时刻的脊梁。（观点句） 鲁迅曾叹，“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人， 有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”（材料句，道理论证）爱国不是一个抽象的概 念，它是无数爱国人士，前仆后继、实实在在的奉献。（过渡句）战争时期，有草树、棉 絮果腹，与敌军奋战到底的杨靖宇，发展时代，有疫情期间为中国奔波，购买海外医疗物 资的华人华侨。（材料句）爱国人士们所拥有的力量，可以大到付出全部的生命以及人生， 也可以小到对身边的小事力所能及。当面临战争，面临疫情，面临国家的危亡时刻，爱国 人士永远是撑起中国的脊梁，将个人命运置之度外，将国家存亡视为己任。（分析句）在 无数的奔赴里，爱国人士们为中华民族奉献无数份个体的力量。（结论句） 最后，在论证方法的多样性上，这篇文章从几个历史时期对爱国人士进行了论述，可 以在整体结构上，使用古今对照的对比论证。而在具体的段落内论证上，可以使用假设论 证、道理论证等为主要的论证方法，这样就能够使论证更具体、更有说服力。 3.结尾（9-10 段） 最后看到这篇文章的结尾部分。结尾是全文内容发展的必然结果，“秤砣虽小压千斤”。 因此对于结尾需要进行精心的设计，从而使文章结构更加严谨统一。 【9】热忱赤子心，不是盲目抵制外来产品的说辞；不是僭越法律肆意妄为的借口；不 是胡乱激愤的冲动。热诚赤子心，是有一份光发一份热，是用实干笃定前行，用双手为祖 国保驾护航，是用梦想放飞中华的蓝图！ 【10】热忱赤子，怀揣爱国贞心，我们共伴中国走完峥嵘强国路！ 这篇文章的结尾用排比的方法，指出热诚赤子心这一概念的定义是什么，然后用一 句口号式的呼吁结束了全文。我们在前文中提到过开头的问题，就是仅仅只将目光停留在 “爱国人士”本身上，而没有将视野放到爱国人士与护国强国的关系上，结尾也是如此， 仅仅只是对爱国人士的定义进行了再次的论述。此外，结尾还具有升华全文的作用，这样 一篇宏大主题的作文，我们势必应当结合当下，来对我们的主题进行升华。这些部分在篇 文章的尾段内容里是缺失的。 那我们如何进行修改呢？一方面可以像我们之前开头的修改一样，从几个方面入手爱 国人士的意义，爱国人士在每一阶段的正面价值是什么？对国家和人的意义在哪里？一方 面可以与我们的实际，当今时代进行结合，从具体、细节的部分入手，以小见大来彰显宏 大主题。 【结尾段修改参考】 如同艾青在《我爱这土地》中所写：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱 得深沉……” 热忱赤子心，不是盲目抵制外来产品的说辞；不是僭越法律肆意妄为的借口； 不是胡乱激愤的冲动。热忱赤子心是撑起国家的脊梁，是个体推动时代的力量，是祖国大 厦下平凡的一砖一瓦。我们可以身体力行，怀着“功成必定有我”的时代担当精神，再一 次唱响“我和我的祖国，一刻也不能分割”。 对于这样的一篇文章，要进行升格，还可以从其他几方面入手。 一是别具匠心的选材。这篇文章的事例多是概例，我们也可以使用详例，以细节的张 力呈现重大历史事件中的人物精神世界，发挥“特写镜头”的艺术张力。 二是时代感。爱国主义在不同时代有不同的表现形式和内涵，因此，“百年大变局” 与家国情怀在新时代的表现，也能够成为我们论述的重点。 三是联系实际。这篇文章举的很多例子都是比较英雄式的人物以及名人，他们都为国 家做出了卓越的贡献，但我们平凡人呢？可以从更加微观的平凡人的视角进行分析，也能 够丰富文章的维度。 三、写作思路点拨 爱国强国本身就是一个很大的话题，当我们要进行写作时，必须从比较细的点去切入。 思考宏大概念的意义不是一件容易的事情，但思考具体的小的细节的意义就会容易很多。 我们在进行分论点框架的时候，切记不能只停留在具体事物本身，它只是一个对象， 而真正的论述重点是具体事物与宏大概念之间的关系，以及背后所隐藏的意义，这才是入 手一篇宏大主题文章的一个比较好的思路。而议论部分可以按照标准的议论文的方式进行 论证，将论证重点放到关系、意义上。 结尾部分也要从具体事物中跳脱出来，进行升华。此外，我们在写这种比较大的主题 的文章时，最好是在表达上做到具体而细致，这样才能够很好地充实我们的文章内容，尽 量不要使用言之无物，比较空泛的大词。 四、相关素材积累 在文章的最后，选取了一些适合爱国主题的素材，同学们在写作时可以进行一定的参 考。 1.福寿禄“中餐女王”江孙芸 据美国《世界日报》报道，当地时间 10 月 28 日，在美国餐饮界地位崇高的“中餐女 王”江孙芸(Cecilia Chiang)，于旧金山家中离世，享年 100 岁。 这位生于 1920 年的女性，为美国带来中餐厅的革命性改变，她创办的高档中餐厅“福 禄寿”(The Mandarin)，供应了当时人们闻所未闻的特色菜，比如锅贴、重庆风味的香辣 牛肉干、四川辣茄子、木须肉、锅巴汤和拔丝香蕉，革新了美国人对中餐的印象。在 2017 年接受 NPR 电台采访时，江孙芸说，“那时候，提起中餐，美国人就只知道杂碎。我觉得， 这简直就是中国人的羞耻。”她使他们知道，中餐，并不只是“杂碎”和“炒面”。“我 想我改变了普通人对中餐的认知，”江孙芸在 2007 年对纪事报说。“他们都不知道中国是 个那么大的国家。” 江孙芸曾建议“无论是四川人、广东人、上海人，大家要团结，肯改良、肯进步，提 升中餐形象，这不是一个人的力量，而是整个行业的力量！” 2.女子高中校长张桂梅 从 1996 年张桂梅来到云南丽江华坪县，她深深地体会到了这一地区的贫困与落后。特 别是这片贫瘠土地上的女孩们，结婚、打工或者把读书机会让给兄弟们，看不到用教育改 变未来的可能性。于是，2008 年，张桂梅在这里创办了全国第一所全免费的公办女子高中。 2020 年，159 名学生参加高考，理科最高 651 分，文科最高 619 分，本科上线率 94.3%， 十二年来，一千八百多名的大山女孩从这里走出去，从贫困的当下，走到遥远的远方去。 1996 年的时候，张桂梅查出了子宫肌瘤，县里为她发起了捐款。许多孩子来到她身边 看望她，有带给她路上的野果的，有把路费省出来捐给她的，还有人借钱捐给她的。张桂 梅对这里的人民产生了眷恋的情感。她开始奔走，在和福利院孤儿们的相处中，产生了办 免费女高的想法。在经历了资金、人力等重重磨难后，2008 年 9 月 1 日，华坪女高正式开 学，截至目前，为贫困学生减免住宿费、学杂费等累积 1335.06 万元。 3.说唱：我是医生不是神 2019 年 8 月 19 日，在中国第二个中国医师节，医院和四川省卫生健康宣传教育中心 联合制作的《我是医生不是神》说唱 MV 在网络走红。MV 中的医生摇身一变，成为孙悟空 在人来人往的医院中 rap，旁边是治病救人的医生，忙碌地进行救治。歌词和 MV 表现了医 生的不易和真实的生活，诉说着“没有白天黑夜没有休息没有生物钟”的生活。他们说着 “说医生不是神”，在白大褂下，是一个个普通的人。 最后，附上该篇习作的完整版修改稿供大家参考： 强国峥嵘路，热忱赤子心 每每谈到改革开放、香港澳门的回归，亦或是中国天眼、蓝鲸一号，我们都心潮澎湃。 我们为祖国的强大倍感自豪，为身为中华人民共和国的一份子骄傲不已。然而，在这份荣 誉背后，我们需要铭记的是其来之不易。祖国如何强大？是谁倾情付出、默默托起了祖国 的明天？我想，是心怀热忱赤子心的爱国人士坚定地走上强国这峥嵘之路，他们前仆后继， 艰难前行，推动着祖国走向强大。 热忱的赤子，是国家危亡时刻的脊梁。 鲁迅曾叹，“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人， 有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”爱国不是一个抽象的概念，它是无数爱国人士， 前仆后继、实实在在的奉献。战争时期，有草树、棉絮果腹，与敌军奋战到底的杨靖宇， 发展时代，有疫情期间为中国奔波，购买海外医疗物资的华人华侨。爱国可以大到付出全 部的生命以及人生，爱国也可以小到对身边的小事力所能及。当面临战争，面临疫情，面 临国家的危亡时刻，爱国人士永远是撑起中国的脊梁，在无数的奔赴里，为中华民族奉献 无数份个体的力量。 热忱的赤子，是国家羸弱时期的动力。 我们曾经历过一穷二白，我们也曾经历过满目疮痍。对于经济实力落后、发展落后的 中国而言，爱国人士是国家发展的动能。南仁东拒绝外国优待、坚持回国发展；庄晓莹无 视高薪招揽毅然回国；冯如为壮国体、挽利权，决然回国创办航空事业。在接受了高等教 育，掌握了高精尖技术的同时，他们没有忘记自己来自哪里，没有忘记自己的初心和使命， 没有忘记自己体内流淌着中国的血脉。爱国是一种力量，它从每一个个体出发，汇聚成一 条宽广的河流，带着国家这一艘大船扬帆前进。 热忱的赤子，是时代精神的践行者。 爱国本身便是一种时代精神，而无数的爱国者，则是时代精神的践行者。爱国非“言 的巨人”，而是“行的高标”。体育健儿的为国争光，普通人在平凡岗位上的尽心尽责， 学生学习科学文化知识的努力，都是践行的表现。谢觉哉说过，爱国的主要方法，就是要 爱自己所从事的事业。在当下，我们也应当做到对自己负责，努力为国家添砖加瓦，在普 通平凡的岗位上尽职尽责，承担起时代赋予我们的责任。即使不是轰轰烈烈的大事，但只 要做好自己，身体力行，“平凡”与“伟大”同样也能画上等号。 如同艾青在《我爱这土地》中所写：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱 得深沉……” 热忱赤子心，不是盲目抵制外来产品的说辞；不是僭越法律肆意妄为的借口； 不是胡乱激愤的冲动。热忱赤子心是撑起国家的脊梁，是个体推动时代的力量，是祖国大 厦下平凡的一砖一瓦。我们可以身体力行，怀着“功成必定有我”的时代担当精神，再一 次唱响“我和我的祖国，一刻也不能分割”。