2022届一轮复习之应用式情境作文指导：书信+时评文（含典型试题及范例分析）

2022 届一轮复习之应用式情境作文指导：书信+时评文（含典型试 题及范例分析） 书信体写作指导 一．知识建构 书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。包括祝贺信、感谢信、慰问信、表扬 信、建议书、邀请函、介绍信、证明信、倡议书、请柬、申请书、决心书等。 （一）书信体格式: 书信的结构一般由称谓、正文、结语、署名与日期五部分构成。 1.开头称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 2.问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。（不过很少。） 3.正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4.祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接 着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行， 顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖 写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的 顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。 5.署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写 上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行写日期。 模板示范: ⅹⅹ老师: 您好！ —————。 此致 敬礼！ 您的学生：ⅹⅹ ⅹ年ⅹ月ⅹ日 （二）书信体构思路 1.写信缘由。文章开头，先简洁地交代提笔写信的缘由。 如：“作为新生，我刚才参加了新生开学典礼。校长讲了学校近 30 年来的辉煌历史，勉励我们在改革的 征程中，莫让年华付水流，要努力攀登科学高峰，为实现四个现代化贡献力量！我于是心潮澎湃，就给老同学你 写信聊一聊。 2.表达明确的观点，传达信息，同时注意情感要真挚。这部分需要我们根据具体的写作内容来安排行文。 首先，主题明确、思路清晰，就要求我们时刻注意写作的目的。例如，参加开学典礼之后给同学写信，就 应该围绕“开学”的情境，注重对新学期的展望，而不宜过多地写往事回忆、思念牵挂等。在考场作文中，要尤 其注意审清命题的要求。 例如，面对题目要求：“1949 年 10 月 1 日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信”，要注意紧扣“开 国大典”的主题，也就是“爱国”与“家国情怀”，这一主题可以延伸出来的思路有使命感、奉献、责任等等。 围绕明确的主题（论点），对自己的观点进行表达（议论），这一写法类似议论文，但需要强调的是，不能脱离 书信的文体特征，在表达观点时要注意收信人和写作对象。 其次，情感真挚，就需要注重写出自己的真情实感、自己与收信人之间的情感关联。 3.结语、展望与祝福。围绕着自己所写的内容进行总结，并展望未来，对收信人致以祝福。 例如：“拼搏奋进的青春热血是永远不会老去的，我们新一代的青年将跟随您的脚步，不忘初心，接续奋 斗，让挥洒的每一滴汗水，都浇灌出祖国更美好的绚丽景象。在此，也祝您身体健康，万事如意，继续享受奋力 前行的生命愉悦。” 二．实战演练 （一）阅读下列材料，根据要求作文。 2020 年春节，新型肺炎疫情严峻。疫情来临，全民奋战，白衣天使请愿上阵，解放军将士八方入列，医 院建设日夜鏖战，党员干部奔赴前沿…… 这样一群人，被人们称为“最美逆行者”。“最美逆行者”既指那些 前往疫情区的人，也指在严峻背景下，依然默默坚守岗位维护基础服务功能的人，他们是铁路职工，是警察，是 环卫工，是社区服务者等等。虽然要求居民尽量少出门，甚至不出门， 但是城市基础性功能还需要运转， 病毒 不能将一座城、一群人击垮，疫情早晚都要过去，美好的生活还需继续，“ 最美逆行者”们就是让美好生活继 续的一群人！ 一场疫情考验，彰显新时代下我们面临困难所释放出坚忍不拔的团结力量。病毒本身并不可怕， 可怕的 是人心的坍塌。团结一致，众志成城，我们终将战胜病毒。 面对这样的逆行者，你的态度是什么？你的做法又是什么？请你写一封致最美逆行者的信。要求：自选角 度，切合身份，表述得体，不要套作，不得抄袭，不少于 800 字。 审题指导 材料讲述了在严峻的肺炎形势下，有一群“美丽的逆行者”前往疫区，坚守岗位，为我们遮风挡雨，在疫 情的中，他们表现出了感人的民族精神和团结精神。因此，信中要表达对“逆行者”的感激之情、敬佩之情、崇 拜之情，表达作为一个高中生应有的态度和做法，可以从民族精神、团结一致、牺牲精神、乐观态度等方面来立 意。 参考立意 1.疫情中的民族精神； 2.众志成城，一致抗疫； 3.新时代的抗疫精神； 4.心目中的民族英雄。 参考例文 没有一个春天不会到来 抗疫英雄们： 你们好！ 新年，于我们而言是与家人欢聚一堂其乐融融的时候，你们——最美的逆行者却与浩浩荡荡春运人流 相背，与热闹团圆相违，逆着人流前行，不避风雪，不顾安危，奔赴抗疫前线。（点 明写信 缘由） 我感恩你们的大义凛然，为民请命。看得见，我们的李克强总理在视察疫情一线的忙碌，只能在临时 搭建的简易帐篷里就着一瓶矿泉水和一包榨菜赶着吃上一口饭；看得见，84 岁的钟南山院士揣着一颗爱国之心 再度出征；看得见，各大医院请战书上一个个鲜红的手印…… （排 比，增 强文采 ） 忘不了面庞温润而美丽的南京中医院新冠肺炎防治专家徐辉，51 岁的她在连续奋战多天后的溘然长逝； 忘不了年轻的辅警章良志，一直为抗疫连轴转的他，大年初七那天也是忙到夜里 11 点才回家，次日凌晨就再也 没有醒来；忘不了我们湖南的卫计委监督局党委书记、局长张辉也因抗疫殉职……“捐躯赴国难，视死忽如归”， 太平盛世，你们默默奉献；危难来临，你们挺身而出。你们不是超人，没有超能力，却将自己的大义转变成超能 力，在钢枪铁炮、坚船利箭都无奈的病毒面前，守护住了一方安康。（排 比） 我感恩你们的尊重生命，呵护弱小。“医者有仁心，慈悲济世人。”你们负重前行，给生命以温暖，让每 一位患者有安身之地。前有辽宁驰援的军队医疗队星夜整理刚建成火神山医院的床位；后有为患者细细地整理衣 服，为感染的小朋友精心准备零食和玩具的护士；还有于感染中降生的新生儿被护士妈妈精心的呵护……生命在 病毒面前如此脆弱，你们用爱和智慧，又让脆弱的生命彰显韧性和尊贵。 我感恩你们的爱国情怀，有召必回。“若有战，召必回，战必胜！”在祖国需要你们的时候，你们不顾个 人安危，毅然走上抗疫前线。你们是一个个普普通通的爸爸妈妈，你们是一个个普普通通的儿子女儿，你们是一 个个普普通通的社区干部，你们是一个个普普通通的新闻记者，你们是一个个普普通通的快递小哥……即使不曾 有黄旭华的“隐姓埋名三十年，潜心为国铸利器”，也没有孙家栋的“呕心沥血六十载，造就东方红一号”，但 你们在国难之时勇敢站出，心怀祖国，你们就是共和国的卫士，共和国的英雄。（感 情真挚 ） 你们，最为逆行者，是所有美好的代名词，是人民心中的守护神。世间没有不可治愈的伤痛， 没有不能结束的沉沦。控制疫情，打赢战斗是我们每一个中国人的愿望和责任。有你们的负重前行，我们后方也 不能坐享其成。我们需要深刻反思：重视规则，恪守法律，不可贪于山珍海味，不可为一时利益铤而走险。我们 民族从来不缺英雄，但不能因为人为的灾难而去让英雄买单。 尊敬的抗疫英雄们，你们付出了太多太多，希望你们在照顾他人的同时也要多关心自己，你们一定要 平安归来。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。有了你们——最美的逆行者，我们伟大的中华民族 将更加昂首挺立，中华儿女终将实现伟大的复兴之梦！（总 结全文 ，升华 主旨） 此致 敬礼！ 一名高三学生 3 月 7 日 （二）阅读下列材料，根据要求作文。 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜 子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如 何生活得更有意义”等重要的问题。 毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的 感悟与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题 ；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信自；不少于 800 字。 参考例文 细识吾身，自成宇宙 亲爱的学弟学妹们： 你们好！ 当你们迈入高中崭新的旅途，我们亦前进寻求新的诗和远方。高中是我们蕴藏回忆的故地，却是你们新一 轮奋进的起点，挥洒青春的舞台。当“演员”有着精妙台词与激荡的剧情，剧目才宛如囊括星辰大海般绚烂。而 你们作为自己创造脚本的“出演者”，只有为自己画好自画像，才知如何组织一言一行，在透彻认识自己的基础 上，拥有富足的高中青春，那便是细识吾身，自成宇宙的信心与通达。 学会识他人之言论，辨己身之初心。图灵测试中的人工智能将定义自己的权利于以人类进行结论，而在犹 瓦尔▪赫拉利看来，便是他人看法重要性的体现。常言“当局者迷，旁观者清”，若自身主体性既为透彻认识自 己的沟壑，不妨大胆听取他人之见。但为“我是怎样”这一询问作出回应，汇总他人的看法后，辩证取舍必不可 少。特征在旁人眼中蕴涵个性化原则，不同于人工智能为自己下定义的主体仅为己身，自身主体性才是客观之至 的标准。 学会识同行之近似，辨同辈之合契。子曰：“君子和而不同，小人同而不和”。群体自有——“标签”， 具有让参与者认识自己的参考价值。《呼兰河传》的村落中有鲁镇的影子，那是因为萧红的笔锋中透露着鲁迅的 尖锐。萧红致力于揭露，尽力于批判，因而她敬仰同道而行的鲁迅，他在鲁迅处寻得共鸣而越发坚定写作，她在 鲁迅处寻得近似而越发明晰目标。萧红醒悟“我能做什么”而去无意或有意模仿鲁迅文风，知道渴求“什么样的 生活”，而在文学领域与鲁迅并肩而行。 学会识榜样与期望，立责任与未来。你们是腾奔腾不息的“后浪”，是“中国的脊梁”，是“为天地立 心，为生民立命”的后生。前世今生寄于你们的希望千千万万，是“摆脱冷气向上走”的青年，是“做事发声” 的太阳。总有人行在时代的浪尖，那便是你们足以敬仰的弄潮之绝决。从“长征五号遥三”飞行任务青年突击队， 再到中国潜在最年轻的诺贝尔获奖者“超导少年”曹原，亦是指引你们前进的灯塔与未来的指向标，这便是在认 识自己时明了“如何生活得更有意义”的实例与时机。 对自己的认识越发深刻，对自己的自画像越发真实。吾心宇宙的星辰大海亦将绚烂丰满。承担起成为自己 的责任，为青春的舞台上演独一无二的剧目，认识自己，跨越新征程。 你们的学姐 2020 年 7 月 7 日 时评文写作指导 文章合为事而作。关注时代，关注当下，写出自己的真实感悟已经成为高考作文的要求。过去两耳不闻窗 外事，或者埋头读书不理身边事的人已经很难写出好文章了。时评就是针对社会上的某一事件，发表自己的看法， 重在“评”，就事说理，不只是局限在就事论事上，只要围绕材料论述可以引述其他事例，“叙事”为“评论” 服务。时评要求观点鲜明，不能模棱两可；说服力强，让人信服；语言要有理性又充满激情。 一．时评文特点 时评文要具备三个特点：时效性、鲜明性、建设性。时效性是说文章要新鲜，过去很久的事情，已 经不是新闻了，缺乏了关注度，而且时代发展快，缺乏可读性；鲜明性是说观点要鲜明，要么赞同，要么 反对，要么辩证地看待，什么情况这样什么情况那样，不能拖泥带水模棱两可做老好人；建设性是指文章 要有深度思考，建议如何解决问题，光是论述存在的问题，没有任何的建议和改进的办法，文章就失去了 价值。 二、时评文拟题 时评文的标题要醒目、简洁、观点鲜明。虚无缥缈用华丽辞藻堆砌的标题让人一头雾水，不能在瞬间 明白作者的写作意图，尤其是考场作文，容易降低水准，失去好感度。 1.祈使句式标题：《用明德引领风尚》《让信仰成就“思想常青树”》《让“限塑”成为一种自觉》 2.对比式：《“不懂装懂”与“懂装不懂” 》 3.比喻式：《不负时光，自有万水千山》《知识产权保护，不止是“口水战”》《警惕“纸螃蟹”的 隐性危害》 4.观点式：《 万物互联尤需“人的在场” 》 《“云时代”当有“云阅读”》《网红书店，有颜 值更应有内涵》《赋权减负，激发创新活力》《在线教育，治理须“在线”》《网红经济，诚信方有未来》 5.问句式：《文章不会写了吗？》《数学天才坠落？别用刻板眼光定义成功》 三、时评文结构安排 大体的框架是引——议——联——结，就是引述材料；议论观点，这一部分是文章的主体，可以由 三个分论点组成，并列式或者逐层递进式；联系现实，指出具体办法；得出结论，照应开头和标题。 四．经典时评文欣赏 【例 1】 “不懂装懂”与“懂装不懂” 来源于 2019 年 02 月 14 日 《人民日报》 作者：燕祖涛 《警世通言》记载，苏轼拜谒王安石，在其府上看到两句诗，“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”。 苏轼想当然以为菊花在深秋盛开且耐久，怎会风吹花落“满地金”？于是添了两句，“秋花不比春花落，说与诗 人仔细吟”。一日秋风过后，苏轼看到自家后园菊花花瓣散落一地，想起当初“不懂装懂”耍小聪明给王安石续 诗，不禁心生懊悔。 因为“不懂装懂”而闹出笑话，苏东坡的故事引人深思。坦诚对待自己的所学所知，不在学识不及自己 的人面前狂妄自大，也不超出能力范围滥竽充数，与其说是一种谦逊，毋宁说是一种智慧。孔子早在 2000 多年 前就告诫弟子，“知之为知之，不知为不知，是知也”。诗人们也会赞美，“谦虚是最高的美德”。可以说，一 个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳。 现实中，“不懂装懂”大有人在。有人虚荣心作祟，不懂犟着脖子说懂，不会硬着头皮说会，生怕没了 面子，明明对事物一知半解却装作完全了解，仅是一家之言就自诩为名家之论；也有人落入官僚主义窠臼，认为 学识随官职“水涨船高”，级别上去了自然什么都懂了。“不懂装懂”，照见不严不实之风、浮躁浮夸心态，不 仅给自己的形象丢分，一些乱指挥、瞎比划问题甚至会耽误改革发展各项工作。伪学不若真知，是真知才经得起 实践的检验。与其装懂卖弄，不如用什么学什么，缺什么补什么，把那些知识空白、经验盲区、能力弱项一一填 补起来。巧诈不如拙诚，虚心好学、不耻下问才是一个党员干部的“标配”。学识“虚胖”、学风“注水”，越 早改掉越好。 反对“不懂装懂”，另一个极端也值得警惕，那就是“懂装不懂”。有人怕担责任装不懂，遇到矛盾问 题时明明有能力解决，却该出手时不出手；有的心胸狭隘装不懂，把特长当作个人进步的“法宝”，涉及个人利 益时“懂”，涉及集体利益时“装”；还有人居心不良，明明知道决策有问题却看破不说破，明明对各项规章制 度心知肚明却假意不知、故意突破底线……如果说“不懂装懂”者是缺少虚怀若谷的谦卑之心，那么“懂装不懂” 者缺的则是一颗忠诚老实的敬畏之心、干事创业的责任之心。揣着明白装糊涂，不严不实问题更严重、更恶劣， 理当严厉查摆纠正。 新时代领路人曾告诫领导干部，“懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力创造条件去做，不懂的就要 抓紧学习研究弄懂，来不得半点含糊”。作为领导干部，既要反对“不懂装懂”，坦诚对待自己的知识存量，增 强危机意识，加快知识更新，避免少知而迷、无知而乱，努力成为一专多能的高素质干部；更要反对“懂装不懂”， 坚决摒弃不严不实、不精不诚问题，自觉站在事业发展的大局考虑问题，勇于挑最重的担子，敢于担责担险。 《道德经》说：“是以大丈夫处其厚，不居其薄；处其实，不居其华。”意思是说，大丈夫要选择淳厚 而不选择轻薄，选择朴实而不崇尚虚华。共产党人最讲认真，最推崇实事求是，最主张实干担当。只争朝夕学， 一丝不苟干，我们的事业必能立于不败之地。 【例 2】 在大历史中感受爱国力量 2019 年 10 月 15 日 05 版《人民日报》 今年国庆期间，三部主旋律电影观影总人次、总票房均创下国庆档新高。其中，电影《我和我的祖 国》上映 7 天，票房就突破了 20 亿元，刷新了国庆档票房的历史纪录。掀起这股全民观影潮的，是观众 的浓浓爱国情、拳拳爱国心。 从开国大典的紧张前夜到香港回归的分秒必争，从知悉原子弹爆炸后的深情对视到国庆阅兵中的独 自返航，从女排夺冠时的上海里弄到全民迎奥运的北京市井……这部以 70 年国庆献礼为主题、以重现宏 大事件为脉络、以七个导演七个故事合力完成的主旋律电影叫好又叫座，打破了人们的刻板印象，也打动 了无数观众。两个半小时的镜头，浓缩的是人民共和国的历史，对准的却是“你”和“我”的生活。 让历史在共识和共鸣之中产生共情，无疑是主旋律电影追求的最佳效果。《我和我的祖国》的高明 之处，就在于将镜头继续向前推进，聚焦一张张面孔、一个个名字、一段段往事。他们都在以自己的方式 亲历国家的历史巨变，体验生活的日新月异。正因如此，电影所呈现的历史，是可爱又鲜活的历史，是呈 现于银幕上的烟火味儿的历史，是唠起嗑来有板有眼、聊起天来有笑有泪的历史。 70 年，在人类历史上不过是短暂一瞬，但对一个人来说可能就是完整一生，每个人或多或少都有一 种身处当中的“历史感”。和电影想表达的内容一样，国庆前夕人民日报评论版组织了一场“我为祖国添 块砖”的征文活动。在收到的来稿中，有“惊天动地事”，也有“隐姓埋名人”。一名基层的畜牧兽医暴 雨中走了 40 里山路，尽管“路断了，不去也没人说你”，但“每月拿着国家的一份工资，怎么能不好好 工作呢”；一名普通战士落选了国庆阅兵方阵，用更加刻苦的训练诠释“哪里不是阅兵场”……国家是抽 象的也是具体的，是宏大的也是微观的，无论是电影画面还是文字笔墨，这些作品拥抱的是祖国，讲述的 是实实在在的“人”。 七个故事的合称是《我和我的祖国》，70 年历史进程何尝不也是“我”和“我的祖国”？电影透 过一个个大事件中的小故事，传递个人与国家之间的深刻联结，彰显家国情怀的现实力量，引发“原来历 史还可以这样讲”的思考。影片中，一次升旗，紧张筹备是爱国，八方驰援也是爱国；一场相遇，独自告 白是深情，“眼神里都是戏”更在于诠释伟大的源头。不管是隐姓埋名的科研工作者、默默奉献的空军飞 行员、埋头苦练的护旗手，还是怦然心动的小男孩、内心柔软的中年人、传递希望的老年人，每个普通人 都有着举足轻重的分量。 浏览影评就会发现，观影后有人久久伫立，有人热泪盈眶，有人陷入沉思。正如一名观众的留言， “你的名字，我们不知道；我们的国家，因你而强”，那些平凡时刻，构成了国家的历史，也定义了我们 的人生。 【例 3】 培训机构捣鬼，还是“神童情结”作祟 来源于 2019 年 10 月 23 日 人民网-观点频道作者林峰 近日，一段“量子波动速读”的视频在网上热传。画面中，一群不到 10 岁的孩子“像洗扑克牌 一样”高速翻书，号称“1-5 分钟就能看完一本十万字的书”。如此荒诞不经的场面，被网友调侃“玻尔 看了会沉默，爱因斯坦看了会流泪”。“一个真敢说，一个真敢信”，造就了一个匪夷所思的培训市场， 上演了一幕幕魔幻现实主义的浮世绘。 事实上，以高深科学为噱头的“培训生意”并非独此一家。一段时间以来，从“全脑开发”到“打 开松果体”，从“蒙眼识字”到“蒙眼辨色”，五花八门的“神秘力量”粉墨登场。有人宣称“量子纠缠”， 有人培训“意念感知”，有人开发“能量跃迁”……总结其规律，几个拗口难懂的科学术语，一个有鼻有 眼的科学理论，一套玄之又玄的唬人话术，归根结底都是为了贩卖一个高价的培训产品，瞄准的是家长实 实在在的腰包。 所谓科学培训的一大共性，就是收取远高于正常学科培训的学费，甚至把家长也作为生意对象， 再多交一点可以认证其为老师。即使有的学生家长“上完课发现上当了”，却碍于各种心态情愿听之任之。 这种“入会—加盟—拉人头”的敛财模式，甚至将“培训骗局”明目张胆地做成了“传销生意”，对社会 的危害更甚。 揭开“科学骗子”的面目并不难，睁开被焦虑蒙蔽的双眼却不易。一个个漏洞百出的骗术算不上 高明，却不乏有硕士学历的家长中招。这其中固然有个人心理认知偏见、知识经验欠缺的原因，更多的是 因为家长的“神童情结”作祟。很少有父母能够拒绝孩子成为神童的诱惑，更不用说挥之不去的焦虑情绪。 在这种背景下，孩子的教育成了一场疯狂的军备竞赛，“人无我有”的攀比心理自然就会产生“宁可信其 有”的荒谬逻辑，“皇帝的新装”也就借机登台亮相。 可是，交了“智商税”就能提高孩子智商，缴了“焦虑税”就能缓解家长焦虑吗？答案显而易见。 伪科学培训的后果，不仅仅是让家长的良苦用心打了水漂，更在于使孩子的身心健康受到了伤害。倘若假 装“特异功能”就能获得掌声，学会邪门歪道就能名利双收，这种环境熏陶下的孩子既没有最基本的是非 观，也容易丧失正常的价值观。每一个家长都应该懂得，不存在任何专门开发孩子脑潜力的技术，这是科 学常识；不存在任何一条通往成功的捷径，这是成长规律。 不久前，一档有着 20 多年历史的《走近科学》大型科普节目停播，引来网友的集体怀念。相比 之下，“翻得越快，和宇宙的距离就越近”这类的“玄学”，显然只会让我们离真正的科学越来越远。走 出伪科学的魔障，不妨从去除心魔开始。 【例 4】 用爱心化解孩子“熊心” 来源《中国教育报》作者杨国营 国产动漫电影《哪吒之魔童降世》暑期热映，吸引了大批家长带孩子一起观看。据媒体报道，不 少家长看到了影片中蕴藏的“教育经”，从“魔童”哪吒身上看到了自家“熊孩子”的影子，并从哪吒的 父母和师父身上学习到了教育之道。 影片给哪吒打造的人设，是一个出生即带有魔性的超级“熊孩子”，他任性使气，到处闯祸。面对 这样一个与众不同的问题儿童，哪吒的父母和师父始终没有放弃他，或盲目挥舞棍棒教育他，而是以最大 的耐心包容他，用爱和智慧把他引向正途。这是影片传递出的重要教育价值观。 哪吒是艺术化、夸张化了的大号“熊孩子”，现实生活中的“熊孩子”虽言行没那么出格，但他 们与众不同的人格特征、行为模式，总是让家长和老师头痛不已。“熊孩子”从何而来？有观点认为“熊 孩子背后必有熊父母”。平心而论，如此“指控”对很多家长来说并不冤枉，大量“熊孩子”的出现，背 后往往是家长无原则地纵容放任的后果。当然，也有家长抱怨自家孩子“生性顽劣”，实在难以管教。显 而易见的是，把一个天资聪颖、性格温良、勤奋上进的“好孩子”培养成材或许要简单得多，家长和老师 也要省心得多，但现实中，近乎完美的“好孩子”似乎总是别人家的，大部分孩子难免或多或少存在缺点 和不足。 家有“熊孩子”并不可怕，关键是怎样对待他们。面对孩子的另类、个性，家长首先不能戴着有 色眼镜，盲目给他们贴上“熊孩子”甚至“坏孩子”的负面标签，这样只会给孩子更多消极暗示，使他们 逐步走向与父母和老师对抗的道路。如此一来，教育效果将事倍功半甚至劳而无功。 作为家长，正确的方法，应是以最大程度的爱与包容给孩子传递积极健康的正能量，引领孩子健康 成长。最近，浙江宁波一位小学生的爸爸王先生，暑假花了 20 多天，把日本经典动漫电影《千与千寻》 的故事，用 7000 多字的文言文改写出来，极大地激发了女儿学习古文的兴趣，现在孩子已在尝试用文言 文写作。有媒体评价道，这位爸爸达到了“陪读新境界”，无数网民更是感慨“又是别人家的爸爸”。其 实，不是每个家长都有这样的文化修养，但每个家长都可以学习这位父亲教育女儿、表达爱意的方式—— 走心。 每逢暑假，坊间总会流传家长为孩子报班花费几万元乃至十几万元的消息，但与此同时，孩子因过 重的学习压力而与父母爆发冲突，甚至做出离家出走、轻生等极端行为的新闻，也不时出现。问题何在？ 孩子没感受到父母的爱，父母自以为是的“爱”成了孩子不能承受之重。一些父母只知为孩子花钱报班， 却不懂得拿出时间和精力陪伴孩子成长，这种所谓的“爱”只是瘪了钱包却没有走心，假使孩子从父母那 里感受不到真正的爱，而总是感到无尽压力，家长即便花钱再多，也是无用。 育人如植树，需适当修剪旁逸斜出的枝丫，让主干茁壮生长。面对存在各种问题的孩子，仅有爱是 不够的，正确的教育方法很重要。不少家长总是一厢情愿地希望孩子符合某种理想模板，结果经常事与愿 违。每个孩子都是独一无二的，拿一把尺子去衡量所有孩子显然有失公允。作为家长和老师，要看到孩子 身上的闪光点，然后因势利导，让孩子的优点成为他最显著的正面标签。正像影片中的哪吒，虽“魔性” 十足、爱惹是生非，但他同时具有强烈的正义感和勇于斗争的精神，这是难能可贵的杰出品质。其实，每 一个孩子身上都有类似的闪光点，让孩子自身的“人性”战胜其“熊性”，使其闪光点战胜瑕疵，这或许 就是教育的奥义。 “每一个孩子都是天使”，这话看似绝对，却自有其道理。并非每个孩子都是完美的，一些孩子甚 至天生自带“魔性”“熊性”，但家长和老师要相信孩子天生具备“天使”的属性，唯其如此，才有助于 他们顺利长出可供翱翔的翅膀，而非在无尽的批评指责中黯然折翼。 五．时评材料审题练习 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，珍爱粮食是中华民族的优良传统。近日，一网友发布了一条千字长微博， 表示自己和妈妈在某超市目睹了大规模丢弃临期食物的场面：熟食、海鲜、甜品、饮料、点心，一批批从货架上 撤下，丢到小推车里拉走扔掉……此事引发网友热议：有人痛斥浪费；有人表示理解，企业绝对不能销售过期食 品，这是保障食品安全的底线；也有人说，尽量在管理上下功夫，要避免浪费。 请结合材料内容，给广大食品经营者写一封公开信（落款统称“李华”），体现你的认识与思考，并提出 建议。 要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【参考立意】 材料里“珍爱粮食”“大规模丢弃临期食物”“有人痛斥浪费”“保障食品安全”“避免浪费”这些关键 词就可以是立意的角度。 可以拟题为：《守安全底线，创管理高度》《修补管理漏洞，减少食品浪费》 2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 近日，某学校通过大数据分析学生校园卡消费信息，将那些在食堂用餐频率高、每餐消费远低于平均数的 学生认定为贫困生，将补助金“偷偷”发放到其饭卡中。 请选择当事人中的一个角色或局外人中的一种身份，写一篇文章，表达你的思想感情。 要求：结合材料，自选角度，自定文体，确定立意；贴合身份，贴合情景；符合文体特征；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【参考立意】 材料里有“通过大数据分析”“校园卡消费信息”“用餐频率高、每餐消费远低于平均数”“认定” “贫困生”“补助金“偷偷”发放”关键词，可以有这几个角度立意：《为学校的善行点赞》《慈善并非赞助》 《把资助送给真窘者》《心灵关怀岂能靠数据》 3. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 双十一作为中国当代人自创的节日，由光棍节变成全球购物狂欢节，本应该带给人欣喜，今年的双十一却让 人疲惫不堪：除了盖楼、抢红包、领补贴、追直播，还有没完没了的短信轰炸，熬到双十一零点才发现所谓的半 价都是遥不可及。甚至还有因为妻子消费过多丈夫跳楼的极端行为。你如何来看待双十一购物狂欢？ 【参考立意】材料里有“自创的节日”“本应该”“疲惫不堪”“短信轰炸”“消费过多”关键词，可以立意为 《少套路多真诚方为正路》《理性消费少些盲目》《激情消费不足取》。