广东省深圳实验学校高中部2020-2021学年高一下学期阶段考试语文试题(含答案)

1 深圳实验学校高中部 2020-2021 学年高一第二学期阶段考试 语 文 时间：150 分钟 满分：150 分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在 本试卷上无效。 一、课内基础知识题（每题 3 分，共 18 分） 1. 下列各项中不都含有古今异义词的一项是（3 分） A. 行李之往来，共其乏困 依乎天理，批大郤，导大窾 B. 必使仰足以事父母，俯足以畜妻子 视为止，行为迟 C. 微夫人之力不及此 加之以师旅，因之以饥馑 D. 吾见其难为，怵然为戒 若舍郑以为东道主 2. 下列加点词的词类活用分类正确的一项是（3 分） ①鼓．瑟希，铿尔，舍瑟而作 ②因人之力而敝．之 ③彼节者有间，而刀刃者无厚． ④晋军．函陵，秦军氾南 ⑤良庖岁．更刀 ⑥赤也为之小．，孰能为之大 ⑦五十者可以衣．帛矣 ⑧越国以鄙远． ⑨朝济而夕．设版焉 A. ①④⑦/②/③⑥⑧/⑤⑨ B. ①④⑦/②③⑥/⑤⑨/⑧ C. ①⑦/②④/③⑥⑧/⑤⑨ D. ①④/②③⑥⑧/⑤⑦⑨ 3. 下列语句从句式角度看，分类正确的一项是（3 分） ①臣之所好者道也 ②技经肯綮之未尝 ③如或知尔，则何以哉 ④浴乎沂，风乎舞雩 ⑤夫晋，何厌之有 ⑥佚之狐言于郑伯曰 ⑦居则曰：不吾知也 ⑧以乱易整，不武 ⑨而刀刃若新发于硎 A. ①/②/③⑤/④⑥⑨/⑦⑧ B. ①⑧/②③⑤/④⑦/⑥⑨ C. ①⑧/②③⑤⑦/④⑥⑨ D. ①②/③⑤/④⑥⑨/⑦⑧ 4. 下列选项中加点词意思全部正确的一项是（3 分） A. 千乘之国，摄．（夹处）乎大国之间 善．（善待）刀而藏之 2 B. 族．（众）庖月更刀，折也 是故明君制．（规定）民之产 C. 夫子哂．（嘲笑）之 然后从而刑之，是罔．（陷害）民也 D. 冠者五六人，童子．．（童仆）六七人 此惟救死而恐不赡．（足） 5. 下列选项中加点词意思一致的一项是（3 分） A. 如．其礼乐，以俟君子 如．或知尔，则何以哉 B. 唯．求则非邦也与 阙秦以利晋，唯．君图之 C. 未之．有也 臣之．壮也，犹不如人 D. 焉．有仁者在位 焉．用亡郑以陪邻 6. 下列对课文有关文化常识的表述，不正确．．．的一项是（3 分） A. “子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”的记述顺序，蕴含着儒家文化中长幼有序的礼仪。 B. 《烛之武退秦师》中，晋侯是晋文公，秦伯是秦穆公，秦穆公的爵位低于晋文公。 C. 《庖丁解牛》是《庄子·养生主》中的一篇，庄子是道家学派的代表人物之一。 D. 关汉卿是元代戏曲作家，代表作有《窦娥冤》《拜月亭》《单刀会》《西厢记》等。 二、现代文阅读（本题共 4 小题，共 15 分） 阅读下面的文字，完成 7~10 小题。 龙须沟（节选） 老舍 ［提示］话剧《龙须沟》以主人公程宝庆在旧社会由艺人变成“疯子”，解放后又从“疯子”变 为艺人的故事为主线，描述了北京一个小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇。节选部分 的故事发生在 1950 年初夏。 ［娘子由外面匆匆走来。］ 二春：娘子，看见二嘎子没有？ 娘子：怎能没看见？他给我看摊子呢！ 大妈：他荒里荒唐的，看摊儿行吗？ 娘子：现在，三岁的娃娃也行！该卖多少钱，卖多少钱，言无二价。小偷儿什么的，差不离 快断了根！（低声）听说，官面上正加紧儿捉拿黑旋风。一拿住他，晓市就全天下太 平了。他不是土匪头子吗？哼，等拿到他，跟那个冯狗子，我要去报报仇！能打就打， 能骂就骂，至不济也要对准了他们的脸，啐几口，呸！呸！呸！偷我的东西，还打了 我的爷们！ ［程疯子慢慢地由屋中出来。］ 3 二春：疯哥，你在家哪？ 疯子：有道是，在家千日好，出外一时难！ 娘子：又是疯话！我问你，你这两天又怎么啦？ 疯子：别瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任务！ 二春：疯哥，给你道喜！告诉我们，什么任务？ 疯子：民教馆①的同志找了我来，教我给大家唱一段去！ 二春：那太棒了！多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截又活了 吗？ 娘子：对啦，疯子，你去！去！叫大家伙看看你！王大妈，二姑娘，有钱没有？借给我点！ 我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮！ 疯子：我可是去不了！ 二春：怎么？怎么？ 娘子：怎么？怎么？ 疯子：我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢？ 娘子：你还没去呢，怎就知道会唱砸了？ 疯子：还有，唱什么好呢？ 二春：咱们现编！等晚上，咱们开个小组会议，大家出主意，大家编！ 疯子：难办！难办！ ［四嫂夹着一包活计，跑进来。］ 四嫂：娘子，二妹妹，黑旋风拿住了！拿住了！ 娘子：真的？在哪儿呢？ 四嫂：我看见他了，有人押着他，往派出所走呢！ 娘子：我啐他两口去！ 二春：走，我们斗争他去！把这些年他所作所为都抖漏出来，教他这个坏小子吃不了兜着走！ 娘子：疯子，你也来！ 疯子：（摇头）我不去！ 娘子：那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨头！ 疯子：我不去！我怕打架！我怕恶霸！ 娘子：你简直不是这年头儿的人！二妹妹，咱们走！ 二春：走！（同娘子匆匆跑去） 4 疯子：（独自徘徊）天下是变了，变了！你的人欺负我，打我，现在你也掉下去了！人、老 实人、受委屈的人，都抬起头来；你们恶霸可头朝下！哼，你下狱，我上民教馆开会！ 变了，天下变了！必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢！ ［狗子偷偷探头，见院中没人，轻轻地进来。］ 狗子：（低声地）疯哥！疯哥！ 疯子：谁？啊，是你！又来打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打！我不还手， 心里记着你；这就叫结仇！仇结大了，打人的会有吃亏的那一天！打吧！ 四嫂：（从屋中出来）谁？噢！是你！（向狗子）你还敢出来欺负人？好大的胆子！黑旋风掉 下去了，你不能不知道吧？好！瞧你敢动他一下，我不把你碎在这儿！ 狗子：（很窘，笑嘻嘻地）谁说我是来打人的呀！ 四嫂：量你也不敢！那么是来抢？你抢抢试试！ 狗子：我已经受管制，两个多月没干“活儿”②了！ 四嫂：你那也叫“活儿”？别不要脸啦！ 狗子：我正在学好！不敢再胡闹！ 四嫂：你也知道怕呀！ 狗子：赵大爷给我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永远是个黑人。坦白以后，学 习几个月，出来哪怕是蹬三轮去呢，我就能挣饭吃了。 四嫂：你看不起蹬三轮的是不是？反正蹬三轮的不偷不抢，比你强得多！我的那口子就干那 个！ 狗子：我说走嘴啦！您多担待！（赔礼）赵大爷说了，我要真心改邪归正，得先来对程大哥 赔不是，我打过他。赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我的忙；不然他不管我的 事！ 四嫂：疯哥，别光叫他赔不是，你也照样给他一顿嘴巴！一还一报，顶合适！ 狗子：这位大嫂，疯哥不说话，您干吗直给我加盐儿呢！赵大爷大仁大义，赵大爷说政府也 大仁大义，所以我才敢来。得啦，您也高高手儿吧！ 四嫂：当初你怎么不大仁大义，伸手就揍人呢？ 狗子：当初，那不是我揍的他。 四嫂：不是你？是畜生？ 狗子：那是我狗仗人势，借着黑旋风发威。谁也不是天生来就坏！我打过人，可没杀过人。 四嫂：倒仿佛你是天生来的好人！要不是而今黑旋风玩完了，你也不会说这么甜甘的话！ 5 疯子：四嫂，叫他走吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人！ 四嫂：那不太便宜了他？ 疯子：狗子，你去吧！ 四嫂：（拦住狗子）你是说了一声“对不起”，还是说了声“包涵”哪？这就算赔不是了啊？ 狗子：不瞒您说，这还是头一次服软儿！ 四嫂：你还不服气？ 狗子：我服！我服！赵大爷告诉我了，从此我的手得去作活儿，不能再打人了！疯哥，咱们 以后还要成为朋友吧，我这儿给您赔不是了！（一揖，搭讪着往外走） 疯子：回来！你伸出手来，我看看！（看手）啊，你的手也是人手哇！这我就放心了！去吧！ ［狗子下］ 四嫂：唉，疯哥，真有你的，你可真老实！ 疯子：打人的已经不敢再打，我怎么倒去学打人呢！（入室） （有删改） 【注］①民教馆：民众教育馆，负责开展群众文化活动。②“活儿”：偷窃。 7. 下列对剧本相关内容的理解，不正确．．．的一项是 （3 分） A. 娘子不再担心小偷、地痞偷抢，放心让二嘎子看摊子，反映出新中国成立后社会风气正 在转变、新秩序正在形成的社会现实。 B. 听到程疯子说去不了民教馆，二春、娘子同时连问“怎么？怎么？”，既表现了二人对此 的不解，也写出了二人对程疯子的关切。 C. “夹着一包活计，跑进来”，借四嫂上场动作，写其勤劳直爽的特点，传达出她得知恶霸 被抓的兴奋以及向大家传递消息的急切。 D. “低声地”“笑嘻嘻地”“一揖”等舞台说明交代了狗子向程疯子道歉时的神态、动作，表现 出狗子改造自己的自觉性与诚意。 8. 下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确．．．的一项是 （3 分） A. 戏剧构思巧妙，借未出场的恶霸黑旋风串联多个场景，推动剧情发展，写出了新中国成 立后人民政府打黑除恶带来的新变化，从而突出戏剧主题。 B. 剧中独白能多维度展现人物性格，程疯子独自徘徊时的一段话，写出了他对时代新变化 的喜悦，更表现了他害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格。 C. 戏剧善用语言刻画人物，狗子上场时，疯子说“谁？啊，是你！”四嫂说“谁？噢！是你！”， 6 一字之差，一标点之别，尽显人物不同的内心情感。 D. 剧中的台词极具个性与地方特色，如“抖漏”“碎在这儿”“加盐儿”“玩完了”等，在展现人 物性格的同时，也让读者感受到了浓郁的北京味。 9. 戏剧冲突是戏剧中矛盾的表现，没有冲突就没有戏剧。本文围绕程疯子写了哪些冲突？ 请简要概括。 （3 分） 10. 现代文艺理论家周扬称赞“啊，你的手也是人手哇！”这句台词“有斤两”，请谈谈你对这 句台词的理解。 （6 分） 三、古代诗文阅读（38 分） （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成 11~14 小题。（本题共 4 小题，19 分） 万物同，而用之於人异也，此治乱、存亡、死生之原．。故国广巨，兵强富，未必安也； 尊贵高大，未必显也：在於用之。桀、纣用其材而以成其亡，汤、武用其材而以成其王。 汤见祝网者，置四面，其祝曰：“从天坠者，从地出者，从四方来者，皆离吾网。”汤曰： “嘻！尽之矣。非桀，其．孰为此也？”汤收其三面，置其一面，更教祝曰：“昔蛛蝥作网罟．， 今之人学纾。欲左者左，欲右者右，欲高者高，欲下者下，吾取其犯命者。”汉南之国闻之 曰：“汤之德及．禽兽矣。”四十国归之。人置四面未必得鸟汤去其三面置其一面以网其四十国 非徒网鸟也。 周文王使人抇池，得死人之骸。吏以闻於文王，文王曰：“更葬之。”吏曰：“此无主矣。” 文王曰：“有天下者，天下之主也；有一国者，一国之主也。今我非其主也？”遂令吏以衣棺 更葬之。天下闻之曰：“文王贤矣！泽及髊骨，又况於．人乎？”或得宝以危其国，文王得朽骨 以喻其意，故圣人於物也无不材。 孔子之弟子从远方来者，孔子荷杖而问之曰：“子之公不有恙乎？”搏杖而揖之，问曰： “子之父母不有恙乎？”置杖而问曰：“子之兄弟不有恙乎？” 杙①步而倍．之，问曰：“子之妻 子不有恙乎？”故孔子以六尺之杖，谕贵贱之等，辨疏亲之义，又况於以尊位厚禄乎？ 古之人贵能射也，以长幼养老也。今之人贵能射也，以攻战侵夺也。其细者以劫弱暴．寡 也，以遏夺为务也。仁人之得饴，以养疾侍老也。跖与企足得饴，以开闭取楗②也。 （选自《吕氏春秋·孟冬纪·异用》） ［注］①杙：小木桩；②楗：门闩。 7 11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．人置四面/未必得鸟/汤去其三面/置其一面/以网其四十国/非徒网鸟也 B．人置四面/未必得鸟/汤去/其三面置/其一面以网/其四十国/非徒网鸟也 C．人置四面/未必得鸟/汤去其三面/置其一面以网/其四十国/非徒网鸟也 D．人置四面/未必得鸟/汤去/其三面置/其一面/以网其四十国/非徒网鸟也 12. 下列对句中加点词语的解释，不正确．．．的一项是（3 分） ①此治乱、存亡、死生之原． 原：根本 ②非桀，其．孰为此也 其：它 ③昔蛛蝥作网罟． 罟：网 ④汤之德及．禽兽矣 及：推及 ⑤又况於．人乎 於：对，对于 ⑥杙步而倍．之 倍：背对着 ⑦其细者以劫弱暴．寡也 暴：凶恶，残暴 A．①⑥ B. ②⑦ C. ③④ D. ①⑤ 13. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确．．．的一项是（3 分） A. 商汤认为禽兽想向哪儿去就向哪儿去，这是天命使然不可抗拒。 B. “朽骨”无主，作为一国之主，文王认为自己有责任安葬它。 C. 孔子富有智慧，巧用一根手杖，让人明白了贵贱亲疏的道理。 D. 跖与企足这类盗人用饴行窃，而仁人用饴的目的则与此大不相同。 14. 将下面的语句翻译为现代汉语。（每句 5 分，共 10 分） （1）或得宝以危其国，文王得朽骨以喻其意，故圣人於物也无不材。 （2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（《齐桓晋文之事》） （二）诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成第 15~16 题。（本题共 2 小题，共 9 分） 水调歌头•登多景楼 杨炎正 8 寒眼乱空阔，客意不胜秋。强呼斗酒，发兴特上最高楼。舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸， 不暇顾诗愁。风露巧欺客，分冷入衣裘。 忽醒然，成感慨，望神州。可怜报国无路，空白一分头。都把平生意气，只做如今憔悴， 岁晚若为谋。此意仗江月，分付与沙鸥。 15. 下列对本词的理解与赏析，不正确．．．的一项是（3 分） A. 起首句“寒眼”看似是“眼寒”，是冷落的景物使眼睛生出寒意，实际上是心寒。 B. 词人将登楼看到的景象比作壮美的图画，“舒卷”二字烘托出自然景物的流动感。 C. 作者将波涛汹涌之声想象为江水之下鱼龙相互应答的悲啸之音，寓有一番寄托。 D. 结尾处词人以“沙鸥”自况，进一步写出自己身形憔悴、漂泊无依的孤苦处境。 16. 这首词抒发的情感起伏跌宕、波折连绵，请结合具体词句对此进行阐释。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，10 分） 17. 根据语境补写出下列名句名篇中的空缺部分。（10 分） （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的政治理想与其他弟子有所不同，所 以当孔子刚开始询问他时，他回答“___________”。曾皙所述之志与孔子“少者怀之，朋友信 之，老者安之”的愿望不谋而合，这使得孔子不禁发出感叹：“_____________”。 （2）在《庖丁解牛》中，庖丁自述其解牛技术的发展阶段，在刚开始解牛的时候， _____________________；练习了三年之后，则_____________________。 （3）《烛之武退秦师》中，晋国和秦国联合围攻郑国的理由是：_________________， ________________。 （4）在《齐桓晋文之事》中，孟子围绕“恒产、恒心”指出，士属于“________________”； 但对于民而言，则无恒产，___________________。 （5）在《齐桓晋文之事》中，孟子认为，君主如果能够让自己的百姓______________， _________________，就可以称王天下。 四、名著阅读（本题共 4 小题，共 16 分） 18. 下列说法不正确．．．的一项是（3 分） A. 秦可卿死后，尤氏犯旧疾不出，贾珍请凤姐来宁国府协理丧事。 9 B. 在元春省亲的宴会上，宝钗建议宝玉把“绿玉”改成“绿蜡”。 C. 大观园试才题对额，宝玉大展风采，贾政因此破天荒地夸了宝玉几句。 D. 在“毒设相思局”中，王熙凤设计害死了试图调戏自己的贾瑞。 19. 下列对《红楼梦》中的人物及其与他人关系的表述，不正确．．．的一项是（3 分） A. 李纨：字宫裁，金陵名宦之女，金陵十二钗之一；是贾政长子贾珠的妻子，贾兰的亲生 母亲。 B. 贾探春：金陵十二钗之一，贾政的妾氏所生，年龄比迎春、惜春小，在贾府通称“三姑 娘”。 C. 王夫人：荣国府掌权管事的家长之一；二老爷贾政的妻子，育有一女二子；是薛宝钗的 姨母。 D. 林黛玉：金陵十二钗之一，是贾母之女贾敏的女儿，从小体弱多病；其父林如海是探花 出身。 20. 在《红楼梦》第五回“贾宝玉神游太虚境，警幻仙曲演红楼梦”中，警幻仙子命仙女们为 贾宝玉演唱的《红楼梦》十二支曲，预示了小说中主要人物的命运，其中有一句曲词： “都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。”其中的“木石前盟”指的是什么？ （5 分） 21. 阅读下面的文字，回答问题。（5 分） 贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了四书。” 黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读 的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” 宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾 读书，只上了一年学，些须认得几个字。”° 节选自《红楼梦》第三回 同样问读书的问题，黛玉却给出不同的回答，试分析黛玉变化的原因。 五、写作（63 分，作文 60 分+书写 3 分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 俗话说：最短的距离是从手到嘴，最长的距离是从说到做。 结合材料，以“从说到做”为题写一篇议论文。体现你的思考，阐述你的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不 少于 800 字。 10 语文参考答案 1、ABCD A 行李．．（出使的人）之往来，共其乏困 依乎天理．．（天然的纹理），批大郤，导大 窾 B 必使仰足以事父母，俯足以畜妻子．．（妻子和孩子） 视为止，行为．．（行动因此）迟 C 微夫人．．（那个人）之力不及此 加之以师旅，因之以饥馑 D 吾见其难为．．（很难用刀），怵然为戒 若舍郑以为东道主．．．（东方道路上的主人） 2、A ①④⑦名词作动词 ②形容词作动词 ③⑥⑧形容词作名词 ⑤⑨名词作状语 3、C ①⑧判断句 ②③⑤⑦宾语前置 ④⑥⑨状语后置 4、B A 千乘之国，摄．（夹处）乎大国之间 善．（揩拭）刀而藏之 B 族庖．（众）月更刀，折也 是故明君制．（规定）民之产 C 夫子哂．（微笑）之 然后从而刑之，是罔．（陷害）民也 D 冠者五六人，童子．．（少年，未成年男子）六七人 此为救死而恐不赡．（足） 5、D A 如．（至于）其礼乐，以俟君子 如．（如果）或知尔，则何以哉 B 唯．（句首语气词）求则非邦也与 阙秦以利晋，唯．（希望）君图之 C 未之．（代词）有也 臣之．（取消句子独立性）壮也，犹不如人 D 焉．（哪里）有仁者在位 焉．（哪里）用亡郑以陪邻 6、D 《西厢记》的作者是元代的王实甫 7、D D 项，“表现出狗子改造自己的自觉性”错，根据原文“我已经受管制”“赵大爷说了，我要真 心改邪归正，得先来对程大哥赔不是，我打过他。赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我 的忙；不然他不管我的事”，可知狗子是在赵大爷的管制下前来赔礼道歉的，并非改造自己 的自觉性。故选 D。 11 8、B B 项，“更表现了他害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格”错，根据原文“天下是变了，变了！ 你的人欺负我，打我，现在你也掉下去了！人、老实人、受委屈的人，都抬起头来；你们恶 霸可头朝下！哼，你下狱，我上民教馆开会！变了，天下变了！必得去，必得去唱！一个人 唱，叫大家喜欢，多么好呢”，可知程疯子在新中国成立后可以抬头做人，人民政府打黑除 恶，他的内心是喜悦的，对生活燃起希望，并没有表现出害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性 格。故选 B。 9、①大家支持程疯子到民教馆而他没信心去的冲突（1 分）；②娘子要和程疯子一起去斗争 黑旋风而程疯子不敢去的冲突（1 分）；③四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的冲突（1 分）。 【解析】本题考查鉴赏戏剧冲突及筛选概括文本内容的能力。解答此类题，先要通读全文， 筛选文本有关冲突的相关内容，冲突可以是人物自身的，可以是人物与人物之间的，也可以 是人物与环境之间的，从不同的角度进行整合，最后组织语言规范作答。 原文“那太棒了！多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截又活了 吗”“对啦，疯子，你去！去！叫大家伙看看你！王大妈，二姑娘，有钱没有？借给我点！我 得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮”“我可是去不了”“我十几年没唱了，万 一唱砸了，可怎么办呢”，通过二春、娘子与程疯子的对话，可概括出“大家支持程疯子到民 教馆而他没信心去的冲突”； 原文“疯子，你也来”“那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨 头”“（摇头）我不去”“我不去！我怕打架！我怕恶霸”，通过娘子与程疯子的对话，可概括 出“娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风而程疯子不敢去的冲突”； 原文“疯哥，别光叫他赔不是，你也照样给他一顿嘴巴！一还一报，顶合适”“四嫂，叫他走 吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人”，通过四嫂与程疯子的对话，可概括出“四嫂 鼓动程疯子打狗子而他不打的冲突”。 10、①表达程疯子对狗子过去打自己的谴责（1 分）；②表示程疯子对狗子道歉的接受（1 分）；③蕴含程疯子对狗子改过自新的劝勉（1 分）；④表现程疯子的善良与宽容（1 分）；⑤ 体现了“人们在新中国新风气的引导下，好好做人、开启新生活”的主题（2 分）。 【解析】本题考查重要句子在文中的含意。做此类题时，可用“六看法”：句内三看，看关键 词、结构、表达；句外三看，看相邻、段意、主旨。抓住位置，体会结构句，还原本句，体 12 会修辞句；立足整体，体会主旨句。 联系上文，过去狗子打过程疯子，在赵大爷管制下来赔不是，四嫂鼓动程疯子打狗子而他不 打，程疯子叫狗子伸出手，说“你的手也是人手哇”，言外之意①，大家都是人，本应地位平 等，但过去恶霸横行，狗子仗势歁人，老实人受尽了欺负，表达了程疯子对其恶行的谴责， 现在政府人民政府打黑除恶，恶霸倒台，狗子在管制下重新做人，联系下文“这我就放心了”， 表达了程疯子对狗子道歉的接受，并表达对他改过自新的劝勉，表现了他的善良宽容；程疯 子叫狗子伸出手，说“你的手也是人手哇”，言外之意②，人的手是用来做人该做的事的，不 是用来打人的，联系上文“从此我的手得去作活儿，不能再打人了”，突出了人们在新中国新 风气的引导下好好做人、开启新生活的主题。 11、A 12、B ②其：语气副词，难道。⑧暴：欺侮 13、A 根据原文“汤收其三面，置其一面，更教祝曰：‘昔蛛蝥作网罟，今之人学纾。欲左者左，欲 右者右，欲高者高，欲下者下，吾取其犯命者。’”可知，原文意思是他网开一面捕猎，那些 鸟兽可以从三面逃走，想去哪里就去哪里，他只捕取那些触犯天命的。 14、 1） 有的人得到宝物却使自己的国家陷入危难，文王得到一具朽骨却能借它表明自己的心意 （仁德），所以，圣人对万物没有不尽其用的。 （或：有的人，喻：表明，不材：尽其用，字词 3 分，大意 2 分） 2） 认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人 就不会背负或头顶重物在路上行走了。 （谨：认真从事，申：反复陈述，颁白者：头发斑白的老人，字词 3 分，大意 2 分） 参考译文： 万物对任何人都是同样的，但人们使用它们却各有不同，这是治乱、存亡、死生的根本 所在。所以，国土广大，兵力强盛，未必安定，尊贵富有，未必显赫，关键在于如何使用它 们。夏桀、商村拥有这些国土和兵力却造成了他们的灭亡，商汤、周武王运用同样的国土与 兵力而成就了他们的王业。 商汤在郊外看见个猎人四面设网，并祷告说：“从天上坠落的，从地上生出的，从四方 来的，让它们都坠落到我的网上。”汤说；“真这样的话，禽兽就被杀光了。除了桀那样的暴 君，谁还会做这种事呢?”汤收起三面的网，只在一面设网，重新教那人祷告说：“从前蜘蛛 籍网，现在的人也学着织。禽兽想向左去的就向左去，想向右去的就向右去，想向高处去的 就向高处去，想向低处去的就向低处击，我只捕取那些触犯天命的。”汉水以南的国家闻知 这件事说：“商汤的仁德连禽兽都顾及到了。”于是四十个国家归附了汤。别人在四面设网， 未必能捕获到鸟；汤撤去三面的网，只在一面设网，却由此得到丁四十个国家的归附，不仅 仅是捕捉飞鸟啊! 周文王派人掘池塘，挖出个死人的尸骨，官吏把此事禀告文王，文王说：“重新安葬他。” 官吏说：“这具尸骨是没有主的。”文王说：“拥有天下的人是天下之主，拥有一国的人是一 国之主。现在难道我不是它的主人吗?”于是让官吏用衣棺把那具尸骨改葬在它处。天下人闻 13 知这件事说：“文王真贤明啊！连死人的尸骨都受到他的恩泽，又何况活着的人呢?”有的人 得到宝物却使自己的国家陷入危难，文王得具朽骨却能借它表示自己的仁德，所以，圣人对 万物没有不尽其用的。 孔子的弟子凡是从远方来的，孔子就扛着手杖问候他说。“你的祖父没灾没病吧?”然后 持杖拱手行礼，问候说：“你的父母没灾没病吧?”然后拄着手杖问候说：“你的哥哥弟弟没灾 没病吧?”最后拖着手杖转过身去，问候说，“你的妻子、孩子没灾没病吧?”所以，孔子仅用 六尺长的手杖，就让人知道了贵贱的等级，辨明了亲疏的关系，又何况用尊贵的地位、丰厚 的俸禄呢? 古代的人重视善射的技艺，用来抚养幼者，赡养老人。现在的人重视善射的技艺，却用 来攻战侵夺。那卑微的小人更凭借善射的技艺掠夺弱小的人，欺侮势孤力单的人，把拦路抢 劫当作职业。仁爱的凡得到饴糖，用来保养病人，奉养老人。跖与企足弄到饴糖，却用来拔 闩开门，盗窃他人财物。 15、D 词人并没有以沙鸥自况，而是认为此时只有江月与沙鸥陪伴在自己身边。情绪承接上阕结尾 的低回，显得不平、无奈、凄凉。 16、 ①先写深秋季节，满目荒寒，萧索秋景使得客居异乡的词人增调了无限愁思。（1 分） ②再写词人力图振作，而呼酒登楼，眼前山河壮美、波涛汹涌，令他豪情勃发，意欲有所作 为；但现实的阻力如寒风冷露打击了词人的报国之志。（2 分） ③最后写眼见山河破碎，自己白发憔悴，却依然报国无门，深感无奈。只好与江月、沙鸥为 伴，将平生抱负寄托于自然之中。（2 分） ④全词情感由抑而扬，又由扬而抑，包含着词人深沉的隐痛，读来令人唏嘘。（1 分） 17、 1) 异乎三子者之撰 吾与点也 2) 所见无非牛者 未尝见全牛 3) 以其无礼于晋，且贰于楚也。 4) 无恒产而有恒心者 因无恒心 5) 老者衣帛食肉，黎民不饥不寒 18、C 贾政不仅没有夸宝玉，还骂宝玉是“畜生”“无知的业障”“无知的蠢货” 19、B 贾探春的年龄比贾惜春大 20、木石前盟：指贾宝玉与林黛玉的前缘（1 分），木是指黛玉的前世绛珠仙草，石是女娲 补天剩下的顽石（1 分）。为报神瑛侍者的浇灌之恩，绛珠仙草（绛珠仙子）情愿随神瑛侍 者下凡历劫，把自己一世的泪水还他（2 分）。神瑛侍者顺带将顽石带下凡间，他们分别幻 化为贾宝玉和通灵宝玉（1 分）。 21、黛玉远离父亲，寄身外祖母家，寄人篱下的遭遇（1 分）以及黛玉本身敏感多疑的性格 （1 分），使得她步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步（1 分）。她从贾母 14 的语气中听到贾母对女子读书的不屑（或不甚在意），因而当宝玉再问同一个问题时，她改 变了自己的回答。（2 分） 22、 说明：人类有许多缺陷，其中“知而不行”“说而不做”是许多人最终无所作为的一大病根。这 道作文题旨在帮助同学们反省“行动力”的问题。 范文： 从说到做 从说到做的距离可以很长，但其实也可以很短。 人们之所以将从说到做的距离视为世界上最长的距离，大概是因为在很多人眼中，说与 做完全是两个不同的概念。也确实如此，“做”所要求的是全身心投入，手要动，脚要动，更 重要的是眼要动，心要动；而“说”多简单，动动嘴皮子就行了。而且“做”未必能做得成，而 “说”只要求吐字铿锵、信誓旦旦的美言便能让一个人受到认可、追捧，以至于举世瞩目。因 此这是一个空头支票满天飞的时代，也是一个华丽的面具包装横行的时代，人们言说的唯一 目的是对外人宣扬子虚乌有的品质。做实事？没人会在意，没人会去验证，管他呢！ 然而，“说”就真的如此之不堪，真的就只是掩盖虚无的一堆泡沫吗？ 显然不是。我记得，蔡元培先生宣扬自己的“三不主义”，他也确实以此为现实生活中所 遵循的原则；我也记得曾巩的道德文章；也记得古往今来的诸多伟人，将自己立身处世的原 则无畏无愧地向世人宣告，并用生命的每一分秒践行。从说到做，之于他们，是一种再自然 不过的过程，其间又有什么距离呢？ 我一直在思考这个问题，终于发现，这些人们公认的伟大之人的“说”，与其说是对外人 的宣扬，更不如说是对自己的承诺。告诉世人，一则，因为他们作为君子的坦荡；二则，因 为它们作为标杆的责任；三则，也是最重要的，是因为他们渴望世人的目光对于他们起到监 督的作用，以此为动力，恪守自己许下的诺言。于是，从说到做的距离在他们身上被无穷地 缩短了。 因而反思，在日常生活中，我有多少话是说给别人听的，有哪些话是说给自己听的；这 许多零散琐碎，甚至是不经意间说出的话中，又有哪些付诸行动了呢？或许，我还应该问自 己，有哪些话我不敢说出来，而其中所含的对自己的承诺就混杂在诸多其他言语的碎片之中 被逐渐地遗忘了呢？ 又想到蔡元培先生，想到他的“春风化雨”，想到他的“不言之教”，想到其“气象与人格”。 气象是人格的自然流露，成于中而必形于外。同样的，我们的每一句言语，也不应是轻浮的、 不负责任的，而应是我们品格修养的流露。从说到做，期间或有看似无法逾越的鸿沟，其实 只需用人格的磅礴力量充盈，从说到做便也就是尺寸之间而已。