广东省2021届高三“六校联盟”2月第三次联考语文(含答案)

语文试题 第 1页 （共 14页） 广东省 2021 届高三“六校联盟” 2 月第三次联 考 语文科 试题 2021.2 本试卷共 10 页，23 小题，满分 150 分。考试用时 150 分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答 题卡上。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信 息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定 区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使 用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 艺术带给人审美感染力，这种感染力源自于艺术所营造的意境。王安石在《游褒禅山 记》中说“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无 不在也。”可见，世间一花一草一木皆有可能引发艺术创作的情思，从而营造出艺术特有 的意境，带给欣赏者美感。接下来需要思考的问题是，意境如何引发美感呢？ 意境中的形象融合了艺术家在生活中的某种情感，集中了现实美中的精髓。意境中的 景物都经过情感的过滤，芜杂的东西都被过滤掉了，所以说是情中景。《艺概》中说，“‘昔 我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。’此两句，雅人深致，正在于借景言情。若舍 景不言，不过云春往冬来耳，有何意味？”这里所说的借景言情，就是用形象说话，当然 也并不是说生活中任何一种形象都能引起美感，只有艺术家在自然形象中捕捉到那些富有 诗意的特征，才能引起人的美感，进而达到言情的效果。 有人说“以情写景意境生，无情写景意境亡”，李方膺有两句诗"疏枝横斜千万朵， 会心只有两三枝。"这会心的两三枝就是以情写景的结果，这两三枝是最能表达艺术家感 情的两三枝。意境之所以感染人就是因为形象中寄托了艺术家的感情。形象成为艺术家情 感的化身。情感融化在形象中就像糖溶解在水中，香气扩散在空气中一样。所以意境特别 富有美的情趣。意境中的形象来自自然，又能超越自然，从属于表现情感。在这里自然的 语文试题 第 2页 （共 14页） 特征和艺术家情感的特征是统一的，而且前者从属于后者。当自然景物被反映在艺术中， 它就不再是单纯的自然景物，而是一种艺术语言，通过自然景物表现了艺术家的思想感情。 “红杏枝头春意闹”，这个“闹”字，体现了运用语言的技巧，它既反映春天的景色， 又表现了诗人的喜悦；反映了春天杏花盛开，雀鸟喧叫，自然从寒冬中苏醒，一切都活跃 起来，同时也表现了诗人面对如此美景的喜悦心情。意境的形成是艺术家的创造，技巧则 是实际创造本领。通过技巧才能达到情景交融。赞赏意境，同时也是赞赏艺术家的技巧。 无论文学还是绘画，在意境中使用的语言、色彩、线条都很富有表现力，既表现了情感， 也描绘了景色的美。 意境中的含蓄，使人感到言有尽而意无穷，意在言外，使人思而得之。意境的这种特 性是和它对生活形象的高度概括集中分不开的。所谓“意则期多，字则期少”，即以最少 的笔墨表现最丰富的内容。对于如何才能做到用以少概多的形式表现丰富的内容，关键在 于抓住激发读者情感的景物特色，而不必罗列全部细节，并给读者留有想象的余地，读者 才可以根据形象提供的条件去领悟形象的内涵。所以在意境中既能做到形象鲜明，又不是 一览无余，这才是意境引起人的美感之妙。 一言蔽之，艺术作品中的意境带给欣赏者美的体验和感思，彰显其审美的功效。 （摘编自甘霖《意境与美感》） 材料二： 意境是我国美学思想中的一个重要范畴，它体现了艺术美。在艺术创造、欣赏和批评 中，常常把"意境"作为衡量艺术美的一个标准。意境是客观的生活、景物与主观的思想、 感情相熔铸的产物，是情与景、意与境的统一。所谓"望秋云神飞扬，临春风诗浩荡"，即 情景结合才能引起人的美感。 情和景的关系也就是心与物的关系，情属于主观范畴，景是客观范畴。在意境中，主 观与客观的统一具体表现为情景交融。王夫之曾说：“情景名为二，而实不可离。神于诗 者，妙合无垠。巧者则情中景，景中情。”如《早发白帝城》一诗中的“彩云”、 “猿 声”、“轻舟”、“万重山”等等，这些景物不仅直接唤起诗人情感，更与诗人的生活紧 密相联，如李白从流放到遇赦……正是由于诗人的生活才赋予这些具体景物以审美的意义。 但在艺术中出现的景，并不是生活中自然形态的“景”，而是“情中景”——既是融 注诗人自身情感的景，也是在这种感情支配下，经过提炼取舍所创造的“景”。艺术意境 中的景浸透了诗人的情感，这种“景”区别于生活中自然形态的“景”，它展现了那些能 唤起人们情感的自然特征。在意境中，艺术家的情、意对自然之景的选择、提炼，起着潜 在的指导作用。意境中的“景”由于成为“情中景”，因此，他往往以一种洗练含蓄的形 式，给人以强烈的情感上的影响。 意境的构成是以空间境象为基础的，是通过对境象的把握与经营达到“情与景汇，意 与象通”的。这一点不但是创作的依据，同时也是欣赏的依据。艺术家是通过塑造直观的、 具体的艺术形象构成意境的。为了克服造型艺术由于瞬间性和静态感而带来的局限，他们 语文试题 第 3页 （共 14页） 往往通过富有启导性和象征性的艺术语言和表现手法显示时间的流程和空间的拓展。如中 国传统绘画中的散点透视、虚实处理、疏密留白、意象造型等。就是为了最大限度地展现 时空境象而采取的表现手法。这些手法一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权， 打破了特定时空中客观物象的局限，另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地， 使作品中的有限的空间和形象蕴含无限的世界和丰富的思想内容。从这个意义上讲，意境 的最终构成，是由创作和欣赏两个方面的结合才得以实现的。创作是将无限表现为有限， 百里之势浓缩于咫尺之间：而欣赏是从有限窥视到无限，于咫尺间体味到百里之势。正是 这种由面到点的创作过程和由点到面的欣赏过程，使作品中的意境得以展现出来，二者都 需要形象和想象才能感悟到意境的美。 意境就是艺术家用所表现形象来表达胸中之意，对山水的情感，艺术家把这种情感写 于笔端，让后人欣赏他的作品丰富的内涵。 （摘编自杨辛《意境》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A.《艺概》中借景言情的“景”表达作者情感，用形象说话，这种形象引起人的美感。 B.只有抓住激发情感的景物特色，读者才可以根据形象提供的条件去领悟形象的内涵。 C.体现艺术美的意境可以作为艺术创造、欣赏和批评的衡量标准。 D.“情与景汇，意与象通”，这不只是创作的依据，也是欣赏的依据。 2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3 分） A.花中四君子“梅、兰、竹、菊”在艺术家的作品中不再是单纯的自然之物，而是用以 表达艺术家思想情感的审美之物。 B.诗人运用表达技巧使语言、色彩、线条富有表现力，将情感巧妙地寄寓在眼前之景， 达到情景交融的效果，抒发面对美景的喜悦心情。 C.“一切景语皆情语”，指的是客观范畴的景物与主观范畴的情感的关系，景与情，情 与景，二者相因相成，不可分离。 D.绘画艺术中的留白，打破了特定时空中客观物象的局限，最大限度地展现时空境象， 给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地。 3.下列各项中，不属于“情中景，景中情”的一项是（3 分） A. 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 B. 采菊东篱下，悠然见南山。 C. 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 D. 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 语文试题 第 4页 （共 14页） 4.请概括出材料一中意境引起美感的四个原因。（4 分） 5.清代文学家刘熙载说：“山之精神（意境）写不出，以烟霞写之；春之精神（意境）写 不出，以草树写之”,如“越人语天姥，云霞明灭或可睹”“天街小雨润如酥，草色遥 看近却无”等诗句。请结合材料二关于意境的观点，谈谈你对这句话的理解。（6 分） （二）现代文阅读 II（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 6～9 题。 文本一： 庄子的翅膀 叶春雷 ⑴人到中年，活着感觉越来越沉重。这种沉重就像一个人陷入沼泽，你拼命想挣脱泥 水的围困，想让自己的身体变得轻盈，从而从泥沼的吸引中脱颖而出，但是你似乎越挣扎， 陷得越深。 ⑵我感觉自己正陷入这种恐惧。我周围的生活就像一个巨大的泥沼，我深陷其中，不 能自拔。这时候我想到了庄子，想到了那个贫穷而中年丧妻的庄子。这只蝴蝶，或者大鹏。 这是长翅膀的庄子，从人世的巨大泥沼中超脱出来从而变得轻盈无比的庄子。比起我生活 的时代，庄子的周围才真正称得上是一个巨大的泥沼，一个恐怖的陷阱。庄子，包括和庄 子一样地位卑微的“士”以及比庄子地位更加卑微也更多数的“庶”，他们只是君主的猎 物，被围困在君主的苑囿里，君主什么时候高兴了或者不高兴了，就宰杀一只，纯粹为了 娱乐。那是一个毫无生命尊严的时代，那是一个人命低于草菅的时代。 ⑶庄子也是一只猎物呀，被君主围捕，但却冲破君主的包围圈，胜利大逃亡了。对于 “士”，君主不是纯粹用刀剑来对付，他们还用蜂蜜和甜酒，用玉帛和铜币。他们要让一 部分猎物成为自己的宠物，供自己取乐，同时也会为自己充当爪牙，去猎杀更加低级的“庶”。 ⑷庄子被诱惑。楚王派使者持千金来了。楚王要降服这一只桀骜不驯的猎物。温柔的 大网张开了，暗藏杀机。但庄子就是不入其彀中。庄子选择了突围，庄子冲天而起，庄子 就是这样被逼出了一双翅膀。 ⑸庄子从此不再是一只猎物，庄子完成了自己。因为有了翅膀，因为舍弃，庄子获得 了前所未有的自由。自由是什么?自由是你一无所有之后，还能自信地对所有的人说：“我 富甲天下。”我们有这种气魄吗?没有。所以我们成不了庄子。 ⑹庄子曾经向监河侯贷粟。因为庄子家贫。庄子从来不是迂腐的伯夷叔齐，庄子知道 生命的可贵。但庄子从来不向君主摇尾乞怜，像那些君主豢养的哈巴狗。庄子是有翅膀的 人。庄子的灵魂在天上，在与天地精神相往还的浩渺宇宙间。庄子是能够吞吐宇宙的人， “抟扶摇直上者九万里”，庄子宁愿在污泥中曳尾，因为曳尾污泥，那是在与大自然肌肤 相亲。 ⑺庄子就这样拔地而起。庄子在我们灵魂的仰望中翩翩起舞。庄子是雄浑的，庄子也 语文试题 第 5页 （共 14页） 是妩媚的。庄子一会儿是大鹏，力拔山兮气盖世；一会儿是蝴蝶，流连戏蝶时时舞。庄子 让当时的社会吃惊，更让后人吃惊。这个长着翅膀的怪物，滑过阴暗的宫廷，滑过君主的 刀丛，竟然毫发无损。凭什么?凭他的一对翅膀。 ⑻人到中年，我感到生命的沉重。因为我没有庄子的翅膀。说到底我没有庄子那样彻 底的思想。思想使人轻盈，金钱使人沉重。在我们生活的这个时代，每个人都被捆缚在欲 望的战车上，每个人都在冲锋陷阵，都在拼命拼杀。这是另一个尸横遍野的战场，没有硝 烟，但比起战国的刀光剑影、血肉横飞，丝毫也不逊色。我们没有翅膀，我们只有欲望。 ⑼沉重是自找的。 ⑽庄子是战国时最伟大的散文家。因为庄子的散文也有一双翅膀。能够飞翔的散文才 是好散文，而能够在飞翔中不被大风刮散架的散文才是散文中的珍品。庄子的散文在历史 的大风中飞翔了二千多年。不仅没有散架，没有像羽毛一样被刮得无影无踪，反而在风沙 的打磨中日益铮亮，这得益于庄子的翅膀的轻盈，还有坚实。 ⑾我飞不起来，因为我的沉重。这种沉重是污浊的，散发着生活的枯枝败叶的腐朽气 息。我的生活中堆积着那么多腐朽的枯枝败叶，但我一点也不舍得丢弃，反而视若珍宝， 所以我注定无法轻盈。 ⑿我想飞，却怎么也飞不高。那是许多年前的一首老歌，一首老歌诉说着我们对飞翔 的梦想，而一双绑缚着沉重黄金的翅膀，是怎么也飞不起来的呀！ ⒀还是不要胡言乱语了。让我们的心，老老实实地在股票与基金的浮沉中，飞翔一生 吧。 文本二： 文木和散木（节选，有删改） 叶春雷 ⑴庄子将树木分为两类：文木和散木。文木是有用之木，散木是无用之木。文木因其 有用，而夭于斧斤，散木因其无用而颐养天年。庄子的结论是：做散木，不做文木。 ⑵庄子的观点，是对还是不对？很难说。读《庄子》，纠结于对错，有点误会了庄子。 我个人的观点，庄子不是要让你相信他，庄子是说，一个问题，我有另一个答案。庄子处 处与常识作对，并不是他刻意反常识，而是在常识之外，还有一种更高的常识。 ⑶常识是，一个人只有有用，才能在这个世界生存。公司聘用员工，自然是着眼于一 个人的“用”。若此人无一技之长，公司凭什么养活他？“用”是一个人的立身之本。无 用的人，等同于一个废物，连自己都养活不了，更遑论组织家庭，为社会做贡献。 ⑷这世上，文木成就了事功，散木成就了艺术。没有文木，国家的大厦就没有支撑的 柱石；没有散木，人生就失掉了诗意。庄子强调散木的价值，一方面固然是“重生”的思 想在起作用；但另一方面，也与庄子追求一种艺术化的人生，有非常直接的关联。 语文试题 第 6页 （共 14页） 6.下列对文本（一）内容及艺术表达的理解，不正确的一项是（3 分） A.第二段开头“我感觉自己正陷入这种恐惧”，指陷入“越想摆脱沉重越深陷沉重”的 恐惧。 B.作者认为庄子的自由在于他轻视物质乃至看淡生死，暗含对当下金钱至上的观念的批 判。 C.散文把庄子放在他所处的历史背景去体味他的处境，从而凸显了他的思想的伟大。 D.最后一段表面上流露出绝望消极的情绪，实际上是自嘲和激愤之词。 7.下列一组人物中，最适合作为文本（二）三四段之间举例的是（3 分） A. 屈原与司马迁 B. 诸葛亮与陶渊明 C. 李清照与柳永 D. 辛弃疾与苏轼 8.有人认为文本（一）第（10）段删去更好，你赞成吗？为什么？（4 分） 9. 在《庄子的翅膀》和《文木与散木》中，庄子一以贯之的思想是什么？请结合文本简 要阐述。（6 分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 太史公曰：法令所以导民也，刑罚所以禁奸也。奉职循理，亦可以为治，何必威严哉？ 孙叔敖者，楚之处士．．也。虞丘相进之于楚庄王，以自代也。三月为楚相，施教导民， 上下和合，世俗盛美，政缓禁止，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则劝民山采，春夏以水，各 得其所便，民皆乐其生。此不教而民从其化，近者视而效之，远者四面望而法之。故三得 相而不喜，知其材自得之也；三去相而不悔，知非己之罪也。 子产者，郑之列大夫也。郑昭君之时，以所爱徐挚为相，国乱，上下不亲，父子不和。 子产为相一年，竖子．．不戏狎，斑白．．不提挈，僮子不犁畔。二年，市不豫贾。三年，门不夜 关，道不拾遗。四年，田器不归。五年，丧期不令而治。治郑二十六年而死，丁壮号哭， 老人儿啼，曰：“子产去我死乎！民将安归？” 公仪休者，鲁博士．．也。以高弟为鲁相。奉法循理，无所变更，百官自正。使食禄者不 得与下民争利，受大者不得取小。客有遗相鱼者，相不受。客曰：“闻君嗜鱼，遗君鱼， 何故不受也？”相曰以嗜鱼故不受也今为相能自给鱼今受鱼而免谁复给我鱼者吾故不受也 石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县，道有杀人者，相追之，乃其父也。 纵其父而还自系焉。使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。夫以父立政，不孝也；废法纵 罪，非忠也；臣罪当死。”王曰：“追而不及，不当伏罪，子其治事矣。”石奢曰：“不 私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。”遂 不受令，自刎而死。 （节选自《史记·循吏列传》） 语文试题 第 7页 （共 14页） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．相曰/以嗜鱼故/不受也/今为相/能自给鱼/今受鱼而免/谁复给我鱼者/吾故不受也/ B．相曰/以嗜鱼/故不受也/今为相/能自给鱼/今受鱼/而免谁/复给我鱼者/吾故不受也/ C．相曰/以嗜鱼/故不受也/今为相/能自给鱼/今受鱼而免/谁复给我鱼者/吾故不受也/ D．相曰/以嗜鱼故/不受也/今为相/能自给/鱼今受/鱼而免/谁复给我鱼者/吾故不受也/ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．处士，指有才德而隐居不做官之人，孟子也说孙叔敖从海滨隐居之地被推举为官的。 B．竖子，本义为童仆，又用于对人的蔑称，范增就曾在鸿门宴后怒曰“竖子不足与谋”。 C．斑白，指头发花白，又用来指年老，孟子的王道理想就有“颁白者不负戴于道路矣”。 D．博士，指精通经典的博学之人，后世地方官学也设有博士，与今天的学位含义不同。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．孙叔敖善于教导百姓，担任楚国宰相三个月，就使得楚国成为远近效法的楷模。 B．子产受到百姓拥戴，担任郑国宰相二十六年，去世之日老人和儿子都为他啼哭。 C．公仪休为官清廉，担任鲁国宰相时，要求官员不与民争利，以身作则绝不受贿。 D．石奢执法严明，担任楚国宰相时，放走杀人的父亲，之后不听楚王之劝而自杀。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）法令所以导民也，刑罚所以禁奸也。奉职循理，亦可以为治，何必威严哉？ （2）王曰：“追而不及，不当伏罪，子其治事矣。” 14．孙叔敖对待宰相之位的态度如何？（3 分） (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。 和裴迪①登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄 杜甫 东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州②。 此时对雪遥相忆，送客逢春可自由？ 幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁。 江边一树垂垂发，朝夕催人自白头。 语文试题 第 8页 （共 14页） [注] ①裴迪，唐代诗人，晚年入蜀做幕僚，与杜甫常有诗歌唱和。裴迪原作已佚， 但其中裴迪可能表达了自己无法折梅相赠的遗憾。②何逊，南朝梁代诗人，曾于扬州作《咏 早梅》一诗。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A．裴迪诗中写到东亭梅花，杜甫将之和何逊诗作相提并论，表达了对裴作的欣赏。 B．颔联上句紧扣诗题中的“相忆”，杜甫对雪遥遥相忆，抒发了对裴迪的无限思念。 C．颔联下句紧扣诗题中的“送客”，用一个疑问句表达了乱世中彼此的身不由己。 D．尾联回到现实，以眼前所见江梅盛放催人白头，婉转地写出了自己的满腔愁绪。 16．明代王世贞认为颈联为“古今咏梅第一”，请赏析此联。（6 分） (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) （1）《观刈麦》中，诗人看到一个贫苦农妇抱着孩子在旁边，接下来用动作描写表现 农妇的悲惨境遇的一联“ ， ”。 （2）《阿房宫赋》中，为了表现秦人对各种珍宝毫不珍惜的态度，用形象化的手法， 例举对四种珍宝的漠视的一句是“ ， ”。 （3）《逍遥游》中，庄子说明大鹏鸟在九万里的高空飞行是凭借风力，然后形容大鹏 鸟在天上毫无阻碍的状态的一句是“ ， ”。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 18～20 题。 家乡坐落于一处长方形的平原地带，周围山峦起伏，林木森森。一到孟秋，气候便凉 爽起来，但是白天的阳光，还是把山石与农作物炙烤得发烫，会迸发一种香浓的气味。它 刺激神经的力度 ，由此，鸟叫声会变得响亮而且持久。尤其是田野里的大小昆 虫，都成了男高音、女高音，歌声 ，犹如一川流水，随风而泻。我总是觉得， 家乡的秋庄稼，所以成熟快速，与这些昆虫和鸟类发出的自然之声有关，或许，它们就是 催情剂？谁晓得呢，大自然有太多的 。 孟秋与仲秋时节的故乡田野，高粱帅气，高挑而匀称，颜色红艳艳的，像燃起万千火 把。谷子色泽金黄，沉甸甸地垂着它饱满的长穗儿，有些醉态地摇来摆去。荞麦托起它的 蝇头小白花，撒一地香气，吸引蜂与蝶。家乡，起先是不种稻子的。有一年，突然从叫德 都县的地方搬来十几户朝鲜族人，他们开始种起水稻来。稻花很美，浅绿色，好看，亦香， 所谓“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”， 的就是这般情景吧？ 稻花盛开时，朝鲜族女人在河边，一边优雅地捣衣，一边唱起她们的“阿里郎”。看 样子，她们好像被自己的歌声所陶醉，神情专一，让我们这些淘气的孩子都被感动了。那 种气氛，现在想起来，与李白所说的“长安一片月，万户捣衣声”十分相似。 语文试题 第 9页 （共 14页） 18.依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（3 分） A.不可小觑 此起彼伏 奥秘 描绘 B.不可估量 此消彼长 秘密 描述 C.不可小觑 此消彼长 奥秘 描绘 D.不可估量 此起彼伏 秘密 描述 19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3 分） A.总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 B.座中泣下谁最多？江中司马青衫湿。 C.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 D.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 20.文中画横横线的语句有语病，下列各项中，修改最恰当的一项是（3 分） A.看样子，她们好像被自己的歌声所陶醉，神情专一，使我们这些淘气的孩子都被感动 了。 B.看样子，她们好像被自己的歌声所陶醉，神情专注，连我们这些淘气的孩子都被感动 了。 C.看样子，她们好像被自己的歌声所陶醉，神情专注，使我们这些淘气的孩子都被感动 了。 D.看样子，她们好像被自己的歌声所陶醉，神情专一，连我们这些淘气的孩子都被感动 了。 21．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密，每处不超过 14 个字。（6 分） 近年来，文化旅游市场持续升温，各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。作为 一种人文景观，文化地标首先应当与地理环境“不违和”。①__________，才能给人以美 的享受。所以古代讲求天人合一、道法自然的审美意境，如今也兴起了保护生态、亲近自 然的绿色发展理念。丽江古城依山傍水、以水为脉，整座古城获评世界文化遗产；国家体 育场“鸟巢”充分采用自然采光和通风，勾勒出现代北京的美丽风景。反之，②_________， 滥造钢筋水泥地标，即便再大的“手笔”，也与审美旨趣和群众期待相差甚远。 其次，作为一种公共建筑，文化地标③_________。人们喜欢将博物馆、剧院、书店 称为文化地标，很大程度上是因为这些公共文化设施直接为大众提供服务，丰富市民生活。 到一座城市先逛博物馆，人们才能加深对这个城市的历史过往和现实文化的认知。 语文试题 第 10页 （共 14页） 22．APP 是 Application 的缩写，指的是手机、平板电脑等智能终端的应用程序。根据下 面文段，概括疫情期间 App 在用户手机上出现崩溃的五点直接原因，每点不超过 6 个字。 （5 分） 疫情突袭，全国人民被迫宅在家中，众多需求只能依靠“云”满足，这使得一众 App 难以承受，纷纷宕机、崩溃。 全民在家做凉皮、用电饭锅蒸蛋糕……于是下厨房 App 崩了。 视频平台也纷纷出现宕机，“爱奇艺崩了”“小米电视崩了”“韩剧 TV 崩了”登上 微博热搜榜，急坏了一众追剧网友。众多用户声称期待许久的热播剧《想见你》大结局于 2 月 16 日 22:00 在爱奇艺播放，几分钟后爱奇艺 App 就出现了崩溃。 16 日晚 22:58，爱奇艺表示经过紧急修复，网络带宽较高的用户已经可恢复正常使用。 专业人士建议先清理设备内存，释放更多的空间后再打开 App，进入 App 后不要点击广告 等第三方服务的内容，这样也可以有效保持 App 的稳定运行。 原因： 、 、 、 、 。 四、写作（60 分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 材料一：几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人 格培养的作用。 材料二：七十多年前，西南联大的国文课选讲了 10 则《梦溪笔谈》的内容。清华大 学科技史暨古文献研究所的付佳老师说:“《梦溪笔谈》的与众不同之处正在于它融科学 与人文为一体，兼具理性和审美。而《西南联大国文课》所选的十篇内容更是体现了这一 点。” 材料三：近日，甘肃酒泉市敦煌中学凭借课间操《舞美敦煌》走红网络。身穿校服的 学生们随着音乐翩翩起舞，舞姿轻盈、优美、动作整齐，时而还摆出反弹琵琶、飞天等动 作。 请结合以上材料谈谈你的认识与思考。要求不脱离材料，选好角度，明确文体，自拟 标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 语文试题 第 11页 （共 14页） 广东省 2021 届高三“六校联盟” 2 月第三次联 考 2021 届六校第三次联考 语文科 试题答案 1. A. A 、《艺概》中“借景言情”中的“景”，已经是被“艺术家在自然形象中捕捉 到那些富有诗意的特征” ，故此项正确。B、过于绝对，因为还需要“给读者留有想象的 余地”才能满足条件。C、张冠李戴，应该是艺术美的衡量标准，不是“艺术创造、欣赏 和批评”，原句是“在艺术创造、欣赏和批评中，常常把‘意境’作为衡量艺术美的一个 标准。”D、指代不明，“这一点”指的是两个条件，原文是“意境的构成是以空间境象 为基础的，是通过对境象的把握与经营达到‘情与景汇，意与象通’的。” 2.B. 以偏概全，“抒发面对美景的喜悦心情”错。原文只是对“红杏枝头春意闹”的分 析，诗歌中还有乐景衬哀情、乐景写哀情等说法。 3.D.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”是通过环境描写侧面烘托出琵琶女演奏技艺 的高超，句中的意象“船”‘“江”“月”并未融注听弹奏者的赞美之情。 4.①意境中的形象融合了艺术家在生活中的某种情感，集中了现实美中的精髓。②意境富 有美的情趣，寄托了艺术家的思想情感。③意境是艺术家的创造，艺术家的创造中运用了 精湛的技巧。④意境的含蓄激发了欣赏者的情思，留下丰富的想象余地。（一点 1 分，各 点的得分关键词分别是“形象”、“艺术家感情”、“技巧”、“想象”，其中第三点答 到“语言技巧”不给分。） 5.①“艺术意境中的景浸透了诗人的情感，它展现了那些能唤起人们情感的自然特征。” “烟霞”展现山的特征，“草树”展现春的特征，浸透的是作者对山和春的赞美和喜爱之 情。 ②“艺术家是通过塑造直观的、具体的艺术形象构成意境的。”原句中山和春的意境分别 通过直观具体的“烟霞”、“草树”等形象构成。 ③“通过富有启导性和象征性的艺术语言和表现手法显示时间的流程和空间的拓展。”“烟 霞”、“草树”具有启导性，“烟霞缭绕”使人想象到山的巍峨， “草树萌发”使人想 象到春之绚烂，拓展了山和春的空间。（一点 2 分，找到观点 1 分，结合引句分析 1 分。 答到“意境的构成是以空间境象为基础的”只给 1 分。） 6. B.原文说“庄子曾经向监河侯贷粟。因为庄子家贫。庄子从来不是迂腐的伯夷叔齐， 庄子知道生命的可贵。”他并不是轻视物质看淡生死，而是不愿为这些与统治者妥协，丧 失人格和自由。 7. B. 诸葛亮的人生体现了“文木成就了事功”，陶渊明的人生体现了“散木成就了艺术”， 是一组对比的材料，最适合。 8.示例一：不赞成（1 分）这段写了庄子的思想使其散文具有历久弥新的价值，进一步说 明庄子思想的伟大和历史影响的深远。（2 分）侧面突出了庄子的翅膀“轻盈而坚实”的 特点（1 分） 语文试题 第 12页 （共 14页） 示例二：赞成（1 分）①文章第 9 段写“沉重是自找的”，第 11 段回答“为啥沉重是自 找的”，两段衔接紧密，不应加入其他内容；②文章的标题和中心内容是“庄子的翅膀” 该段写的是“庄子散文的翅膀”二者并不是一回事（答出 1 点给 2 分，两点 3 分） 9.两篇文章中庄子一以贯之的思想是： ①重生思想（重视生命）。（1 分）《庄子的翅膀》写道庄子为逃避楚王暗藏杀机的大网 而逼出一双翅膀；《文木和散木》中，庄子主张做“散木”，“散木无用而颐养天年”（2 分） ②不受世俗的功利羁绊，不为当权者所用，追求自由的诗意的艺术化的人生（1 分）。《庄 子的翅膀》可见庄子正是因为舍弃了功利而获得自由，实现了伟大与永恒；《文木与散木》 通过写庄子关于“文木”和“散木”的哲学解读，阐述了庄子主张做“散木”，即追求不 求事功的艺术化的人生的思想。（2 分） 10．C（相曰：“以嗜鱼，故不受也。今为相，能自给鱼；今受鱼而免，谁复给我鱼者？ 吾故不受也。”） 11．D（博士是中央官学的学官，并非地方官学所设。） 12．B（“老人儿啼”意为“老人像孩子一样的啼哭”，此选项翻译错误。） 13．（1）法令是用来引导百姓的，刑法是用来禁止坏人的。奉行职责，遵循法理，就可 以治理国家了，何必需要威严的措施呢？（“所以”“导民”“禁奸”“为治”各 1 分） （2）楚王说：“你没有追上，不应当伏法，您还是继续治理政事吧！”（“不及”“伏 罪”“其”“治事”各 1 分） 14．①孙叔敖三次担任宰相却不会欣喜，因为知道这是自己的才干所应得的；②三次被罢 免宰相也不后悔，因为知道这不是自己的罪过。（每点 1 分，句义 1 分） 15．B（颔联都是从对方设辞，写的是裴迪对杜甫的“相忆”，诗题也可证明这一点。） 16．①内容上，杜甫表示幸亏裴迪没有折梅相寄，否则自己看着梅花可能会有岁暮之感、 思乡之愁；②形式上，此联侧面描写梅花，用虚字对、流水对，对仗工整而又语意贯通， 灵动飞扬；③情感上，此联没有点明“梅花”，但却借裴迪未曾寄来的梅花感叹自己的年 华老去、羁旅思乡，不着一字，尽得风流，实为咏物诗的最高境界。（1 点 2 分，3 点全 答到 6 分，句义可根据注释推断，第二点答到间接描写或虚写、虚词对仗、串对皆可酌情 给分。） 17．（1）右手秉遗穗，左臂悬敝筐。（2）鼎铛玉石，金块珠砾。（3）背负青天，而莫 之夭阏者。 18.A. 不可小觑，意思是不可小看。不可估量，意思是难以估计。结合语境，此处用“不可 小觑”恰当。此起彼伏，指这里起来，那里落下。这边起来，那边伏倒，这边伏倒，那边起 来。形容一起一伏，接连不断，高潮迭起，从未止息。此消彼长，是指这个下降，那个上升。 引申为不要太过于在乎此时的失去，别的方面会有长进。什么事情都有两面或者多面性。或 者引申为两个事物之间的反相关关系。奥秘，倾向于形容自然界客观存在的事物。即隐藏或 未被认识的事物、道理等。秘密，倾向于人为造成的结果。与公开相对而言，是个人或集团 在一定的时间和范围内，为保护自身的安全和利益，需要加以隐蔽、保护、限制、不让外界 客体知悉的事项的总称。描绘，指描画，也指用语文文字来描写，“情景”一般用“描绘”。 描述，指描写叙述。结合语境，此处应为“描绘”。 19.D. D 和划线句都运用了拟人。A 是比喻（象征）B 是设问 C 是设问和比喻 20.B. 应为“神情专注”。“连”：前后句子语义侧重表并列，用“连”突出感染力，且与 语文试题 第 13页 （共 14页） “都”关联更紧密。“使”，前后句子语义侧重表因果。所以，此处应为“连”。另“使我 们———都被感动”句式杂糅，应为“使我们———感动”或“我们———都被感动”。 21.①人文景观与自然环境融为一体；②若缺乏对自然的敬畏；③还应当发挥服务公众的功能。 （每空 2 分，共 6 分） 【解析】第一空，语段强调是人文景观与自然环境的和谐。根据下文“才能给人以美的享受” 可知，前句应填条件，再根据“与地理环境‘不违和’”的意思，正面表述为“人文景观与 自然环境融为一体”；第二空，根据“反之”的提示，可知此处是与前面事例相反的情况， 再根据下句“滥造钢筋水泥地标”说的是一种破坏自然的做法，会产生不良的结果，推知应 填“若缺乏对自然的敬畏”；第三空，根据后文“这些公共文化设施直接为大众提供服务， 丰富市民生活”的提示，可以得出文化应该发挥服务公众的职能。 22.用户数量多、瞬间(短时)访问量大、网络带宽低、设备内存小、访问第三方。（1 点 1 分， 共 5 分） 【解析】①从“全国人民被迫宅在家中，众多需求只能依靠‘云’满足”可知崩溃的原因之 一是：用户数量多。②从“众多用户声称期待许久的热播剧《想见你》大结局于 2 月 16 日 22:00 在爱奇艺播放”可知崩溃的原因之二是：瞬间(短时)访问量大。③用户家庭的网络带宽无法 满足集中居家使用网络的需要，网络带宽低是众多 APP 崩溃的另一个原因。④手机内存一般 都有限，集中的大量的使用，会造成系统崩溃。⑤手机 APP 运行过程中，受到广告等第三方 服务信息的引诱，点了第三方服务，从而引起了设备崩溃。 23. 略 文言文参考翻译 太史公说：法令是用来引导百姓的，刑法是用来禁止坏人的。奉行职责，遵循法理， 就可以治理国家了，何必需要威严的措施呢？ 孙叔敖，是楚国的一个隐士。虞丘相把他引荐给楚庄王，来代替自己的职位。孙叔敖 担任楚国国相三个月，施行教化，教导百姓，上下和睦，风俗醇美，政令宽缓，有禁则止， 官吏中没有奸邪之人，盗贼也没有了。秋冬之际就鼓励百姓上山猎采，春夏之际让百姓去 水中打鱼，百姓各自得到方便，都快乐地生活。这就是不用教导而百姓听从他的教化，近 的人看到了就会效法，远的人从四面看到也会效法。因此孙叔敖三次担任宰相却不会欣喜， 因为知道这是自己的才干所应得的；三次被罢免宰相也不后悔，因为知道这不是自己的罪 过。 子产，是郑国的大夫，郑昭君的时候，国君以自己宠信的徐挚做宰相，国家混乱，上 下不亲近，父子不和睦。子产担任宰相一年，那些刁钻之人不在戏弄，老人不用提着东西 （因为有年青人代劳），小孩子耕田也不会侵犯别人的地界。两年后，集市上的价位不用 临时预定（市价稳定）。三年后，夜晚不用关门，路上遗失东西不会被人拾走。四年后， 农田中的农具不用拿回家。五年后，丧期不需要国家命令百姓就会自己治理好。子产治理 郑国共二十六年后死去，壮丁大声哭泣，老人像孩子一样哭泣，都说：“子产离开我死去 了，百姓将归依到哪儿呢？” 公仪休，是鲁国的博士。以很高的等级成为鲁国国相。他奉行法令，遵循法理，没有 任何更改，百官都自动变得正直了。他让那些做官拿俸禄的人不能在和百姓争利益，认为 已经得到官俸的人不能获取其他收入。有一个客人送给他鱼，宰相不接受。客人说：“听 过您嗜好吃鱼，送鱼给您，为何不接受呢？”宰相说：“因为我爱吃鱼，所以不能接受。 现在我做宰相，能够自己供给想吃的鱼；现在接受你的赠送而被罢免官职，谁还能再送鱼 给我呢？所以我不接受。” 语文试题 第 14页 （共 14页） 石奢，是楚昭王的宰相。他坚定正直廉洁，没有任何阿谀回避。巡查县的时候，路上 有杀人的，宰相追上这个人，是他的父亲。他把父亲放了，回来后把自己囚禁起来。派人 告诉楚王说：“杀人的人，是我的父亲。遵行政令把父亲抓起来，这是不孝；废弃法令放 走罪人，这是不忠；我的罪过当判死刑。”楚王说：“你没有追上（楚王故意这么说想放 了他），不应当伏法，您还是继续治理政事吧！”他说：“不偏私自己的父亲，这不是孝 子；不奉行君主的法令，这不是忠臣。大王赦免我的罪过，这是您的恩惠；伏法而死，这 是我的职分。”于是不接受楚王的命令，自刎而死。 诗歌参考翻译 酬和裴迪寄给我的《登蜀州东亭送客逢早梅相忆》 你在东亭看到梅花产生了作诗的兴致，这诗和当年何逊在扬州所做的咏梅诗一样好。 遥想你对雪相忆已经让我十分感怀，更不用说在此乱世送客逢梅是何等身不由己。（此联 中的“雪”，理解为“梅”或“雪”皆可）幸亏你没有把那梅花折来相寄让我起岁暮之感， 如果看到那梅花定会扰动我的乡愁。其实我在浣花溪畔也有一株梅花正在开放，仿佛早晚 都在催人头白变老一样。