2021届广州二模作文升格练习指导：你我拒绝俯视，携手共创未来（附原文+升格指导+升格文）

2021 届广州二模作文升格练习指导：你我拒绝俯视，携手共创未来 【原题回顾】2021 广州二模 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 人与人相处，没有谁愿意被俯视，也不应该俯视他人。回望历史，中国曾领跑世界， 令他国敬仰，但也曾因国力衰弱，仰人鼻息，被列强俯视。 人与人，国与国之间如此，文化与文化之间亦如是。视角，取决于站位与定位，也取决于 姿态和心态。百年变局，面向未来，我们应该以怎样的视角看待世界？ “世界青年交流论坛”邀请你作为中国青年代表参加，并以“拒绝俯视，共创未来”为 主题发言。请完成一篇发言稿。 要求：综合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于 800 字。 考场作文原文 刘永铿 升格指导 在本次写作中，这是很多学生采取的一种写法——把材料中第一层次提供的 角“人与人之间、国与国之间、文化与文化之间存在着俯视”一分为三，变成文 章的三个主体段。 可不可以这样写？当然可以！前提是，你围绕主题主题来写！ 我们的主题是什么？“拒绝俯视，开创未来”。这个主题如果去掉“开创未 来”，变成“拒绝俯视”，写法还是一样吗？ 自然不一样。如果主题为“拒绝俯视”，我们只需要写:为什么要拒绝俯视； 怎样拒绝俯视。 就像这个同学所写的:拒绝俯视，人与人之间和谐共处；拒绝俯视，国与国之 间共同繁荣；拒绝俯视，文化与文化之间共鉴共生。很明显，他的关键词点到了 “拒绝俯视”，他是从原因的角度展开分析的。 只不过，“开创未来”呢？ 这就是我在本次升格中重点要提的:围绕主题展开行文。 本题的主题为“拒绝俯视，开创未来”，那么我们写作的时候要写的就不仅 仅是“为什么拒绝俯视”，“如何拒绝俯视”，对于双峰主题，我们要兼顾到两 者的关系，就是“为什么拒绝俯视，才能开创未来”，“怎样拒绝俯视，才能开 创未来”。两个关键词，都要写到:在论点句直接点题，在行文写作扣题分析。 而我们这个同学，很明显是忽视了“开创未来”这个点，既没点题，也没有写到 具体的做法。这是审题上的一个缺失。 人、国家、文化，只是我们写作展开的角度，只是我们素材写作的方向，最 主要的，还是应该围绕主题这个内核来分析。 而且个人认为，审题最好是整体考虑，不要只关注其中的一两个句子。题目 除了给我们提供“人、国家、文化”这三个角度外，还有俯视产生的原因，以及 如何拒绝俯视共建未来的思考。 其次，本文的素材存在表述不得当的问题。例如“身为国家主席”的“邓公” 到底指谁？含糊其辞导致缺乏说服力。“我国不得不仰人鼻息，偷偷得（地）研 发科技，培养大量人才”，举这样的事例如何论证“国家应拒绝俯视”？ 再次，本文的结构不协调。第三个主体段，关于文化的部分，缺乏相应的素 材。这是下笔前缺乏统筹规划导致的。 最后，作为情境任务驱动型作文，本文很明显忽略情境，没关注对象，缺乏 对话意识。 升格文 你我拒绝俯视，携手共创未来 亲爱的各国青年代表： 你们好！很荣幸我能作为中国青年代表在本次“世界青年交流论坛”上发言， 今天我发言的题目是《你我拒绝俯视，携手共创未来》。 【原文第二段是联系对象阐释主题的过渡段，可以写。但升格时考虑到后文 内容篇幅，所以把此段删去了。这提醒我们下笔前要做好规划】 拒绝俯视，个人才能走向灿烂的未来。【考虑双峰主题，直接点题“拒绝俯 视”“未来”】我国的孔子有言：“三人行，必有我师焉。”孔子作为一代圣人， 他没有因为自己“圣人”的身份而去俯视一般人。反之，他拒绝俯视，以平视的 态度跟人相处，“择其善者而从之”，于是成就了他“圣益圣”的未来。朋友们， 没有人愿意被俯视，因为居高临下的俯视【行文中暗合材料第二层次的内容:视 角，取决于站位与定位，也取决于姿态与心态】会给被俯视者带来一种压迫感， 带着这沉重的包袱，如何迈开脚步走向未来？而高高在上的俯视者又会因为目中 无人，不愿意放低姿态跟别人学习，最终固步自封。朋友们，青春年少的我们【对 话感，身份意识】还有着大好将来，一定要俯视，我们才能阔步前行，到达彼岸。 【结尾点题】 拒绝俯视，国家才能有繁荣的未来。俯视行为给国家的发展带来沉重的打击。 就像我的祖国，曾经因为列强的俯视，被迫割地赔款，导致经济萧条，民不聊生。 很难想象如果我的国家一直甘于仰人鼻息，今天会是怎样的一番光景，也许就像 懦弱的大清朝一样灭亡了。幸好，我们敢于拒绝俯视，我们坚持艰苦奋斗、自力 更新，当我们能飞星揽月，当我们在奥运场屡获佳绩，当我们在疫情期间实现唯 一的正增长……当我们通过增强自身的国力去拒绝俯视，我们今天就有底气去 说:“我们已经完全可以平时这个世界了。”朋友们【对话，现场感】，拒绝俯视， 我们为自己的国家争取了发展空间，迎来了如今繁荣的局面。【本段从我国增强 实力拒绝他人俯视的角度举例论述，为后文谈做法做铺垫。这提醒我们写作要注 意上下文的关联。】 文化交流也需要拒绝俯视，才能开创文化多彩的未来。拥有五千多年历史的 中华文化，在世界文化史上占据着重要的地位。而我们并没有因为站在高处就去 “俯视”其他文化。来自南非的朋友们，当年你们有没有看过开普敦大学孔子学 院的学生在比勒陀利亚表演京剧《梨花颂》？如果敦煌的朋友们，你们有没有在 灿烂的敦煌文化中看到中国、古印度、古希腊、古波斯的文化影子？【在原文基 础上补充恰当的例子，而且利用例子突出情境】放低姿态，以平视的角度看待一 切文化，共享，共建，共生，这是我国的文化理念。因为我们坚信，只有拒绝俯 视，才能开创文化多彩的未来。【本段从“我国成为大国，但放低姿态，拒绝俯 视”的角度展开分析，暗合材料第二层次俯视的原因，同时为后文写做法做铺垫】 提升实力，站上高处，拒绝别人俯视；放低姿态，携手同行，拒绝俯视别人。 我国的做法，也许能够给我们如何拒绝俯视一些启示。朋友们，青春正好的我们 承担着建设世界未来的重担。当前世界正处在新旧秩序“新陈代谢”、此消彼长 的过渡期，不稳定与不确定性格外突出。未来的世界将会怎样，取决于我们把它 引向何方。面对深刻复杂的世界“百年未有之大变局”，我们青年人【身份意识】 应该把握机遇，携起手来，拒绝俯视，让世界在平等对话中阔步前行，走向更美 好的未来！【本段利用材料第三层次的内容，完成“怎样拒绝俯视才能开创未来” 的写作任务。】 青年携手，拒绝俯视，共创未来！我的发言完毕，谢谢大家！