2021届高考作文写作指导：我在，你在，我们在（附审题立意及范文展示）

2021 届高考作文写作指导：我在，你在，我们在 阅读下面的材料，根据要求写作。 2020 这一年，整个世界仿佛进入到历史的三峡中漂流，你我同在一般船上， 无处可退，无人例外。 国内武汉封城 76 个日夜，抒写了一曲曲平凡英雄的赞歌：医护人员逆行的身 影、志愿者无畏的毅力、普通人生死相助的情谊，处处见证“我在”，人性的光 辉闪耀得格外璀璨。 国际局势动荡，一片魔幻：大选撕裂美国，脱欧折磨英国，恐袭缠上法国。 但暗流汹涌难挡春潮澎湃、冰雪肆虐终会春暖花开，处处见证“我在”，世界命 运与共才能美好和谐。 …… 所谓“我在”，是“我在场”，是我在看，在听，在感受，在参与。你我都 置身于这大历史的现场。历史的书写者永远是你我这样的人。 请结合以上材料，以“我与大历史的现场”为主题，写一篇国旗下讲话的 文稿，表达你的感受和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 审题 这是一则任务驱动型材料作文。 分析材料。 材料以 2020 年为背景，从武汉抗疫写到国际局势动荡，强调每个人的命运 与国家紧紧相连，与世界密切相关；这个世界各国相互联系、相互依存，成为一 个整体。 材料的关键词是“我在”，强调每一个人的存在价值；“我在场”是说不管 是灾难还是社会的发展，每个人都是时代的见证者、目睹者、亲历者。作文的主 题应该在于申明个体和群体互相包含、互相依存、互相成全、互相发展的关系。 “我在”可以理解成个体存在的意义和表现的价值，在论述时，这层意思要 加以强调，当然应该基于个体和群体的关系去强调这一点。任何单方面论证个体 而不顾群体或者只重群体而不顾个体的价值，都是不可取的写法。 分析任务： 任务要求： 写作形式是“发言稿”，具体情境是“国旗下讲话”，主题是“我与大历史 的现场”。 写作时要把“小我”与“历史、时代”联系起来，自觉投身时代，关心社会， 为时代的发展贡献一己之力，同时在这个过程中成就自我。 参考立意 （1）我辈同频，世界共振； （2）以吾辈之微光，成时代之艳阳； （3）承时代景命，担国家之责。 范文展示 我在，你在，我们在 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！我发言的题目是“我在，你在，我们在”。 2020 年，整个世界仿佛进入到历史的三峡中漂流，前方仍可能是凛冽的冰河， 是汹涌的怒海，你我同在这一艘船上，无处可退，无人例外。你我的命运从未如 此与国家命运生死相连，你我的历史从未如此与世界历史紧密相绕。 没有一滴水能独自成为大海，也没有一个春天不拥有万紫千红。但若失去那 每一滴水、每一朵花的“我在”，大海也会干涸，春天终将无色。 “我在”是一个沉重的字眼，因为它寄寓于每一个负重的存在之中。 所谓“我在”，是“我在场”，是我在看、在听、在感受、在坚持。无论愿 不愿意，你我都已被卷入这大历史的现场。历史流经我们，我们就要打上印记。 所谓“我在”，是“有我在”，是对真相与正义的信念，是担当，是责任。 世界乃是所有人共业所感。大洪水来袭之前，没有一滴水认为自己有罪；雪 崩时，没有一片雪花无辜。须弥藏芥子，芥子纳须弥。你我是世界的一部分，世 界亦是你我的一部分。世界刻画着我们，我们也要定义它的算法。 所谓“我在”，是“我还在”，是渡尽劫波人还在、爱还在。等你归家的那 盏灯火，打开门孩子扑入怀中的笑脸，永远是那般动人。而在天灾人祸的命运前， 在风刀霜剑的相逼下，你需要永远坚强。生命薪火代代相传，是基因绵延意义上 的血脉永生；天之未丧斯文在兹，是模因绵延意义上的文明永生。但倘若岁月暗 算我们，我们也别饶过它。 岁末寒冬，伦敦溃散，日本封国，巨星不断陨落，疫苗尚未普及病毒却多处 变异，世界仍不太平。但万物始终运行，大地终将苏醒，世间流传着厚义与深情， 时光滚滚向前绝不停息，新年终将到来。 我在，就是不幸中的万幸； 我在，就是绝望中的天籁； 我在，就是破釜沉舟，是披荆斩棘，是一诺千金，是虽九死其犹未悔，是越 千山万壑也要与你共一个更美的春天。 我在，是国与民互相担当，是夫与妻一起承受，是父母与儿女共同坚持，是 一个人给一个人壮胆，是一群人为一群人拼命。 我在，你在，我们在。 你有我们在，我们有你在，你我有彼此在。 我的发言完毕，谢谢大家！