1 / 8
发现幸福 学习纵向展开议论
【学习目标】
1．知识：明确纵向展开议论的写作方式。
2．能力：领会由浅入深、层层递进的深化主题的构思之道。
3．情感：培养正确的人生观，幸福观。
【学习重难点】
1．学生针对 具体话题，分析选取材料、合理构思。
2．构思中平面罗列材料，缺乏纵深挖掘的毛病。
【学习过程】
一、什么叫“纵向议论”？
如果说“横向议论”是围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论，体现并列
关系，那么，“纵向议论”就是围绕一个观点，从不同的层面，逐层深入地展开议论，体现递
进关系。纵向议论主要采用层进式结构，文章各层次之间是：层层深入、步步推进，各层的前
后顺序有严格要求，不能随意改动。文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入。或从现象到
本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。层进式比并列式和对照式更能体现思维的缜密，
能使文章更灵活，更具有个性化色彩。
二、纵向层进式议论文主要采用层进式结构：
引论（提出论点和论题）
分论点——是什么？ 递
基本结构格式 本论 分论点——为什么？
分论点——怎么办？ 进
结论（照 应 全 文）
三、学法指导
1．纵向层进式议论文的几种结构模式及其分论点提炼方法：
中心论点
分论点 1（浅，最简单）
结构模式 1 分论点 2（深，简单）
分论点 3（更深，复杂）
2 / 8
总结
2．分论点的提炼方法----分解法：
将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深，由简单到复
杂。层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次
间递进的关系。
提出问题（是什么）
结构模式 2（围绕中心论点）分析问题（为什么）
解决问题（怎么办）
3．分论点的提炼方法----问答法：
对照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个
问题：是什么，为什么，怎么办。
摆现象
结构模式 3 析危害
挖根源
指方法
分论点的提炼方法----分析法：
针对某些不良现象，分析其危害，挖掘其产生的根源，指出解决问题的办法。
四、纵向层进式议论文分论点的提炼与表述：
为了阐述总论点，要列出几个分论点，每个分论点扩展为一个部分，各个分论点之间，应
有内在联系。每个分论点有扩展为几个小论点，每个小论点又扩展为一段，各个小论点之间，
各个段之间，也应有内在联系。这样，全篇议论的纵向逻辑联系就体现出来了，并且相应地形
成了议论文的完整体系和严谨结构。
五、怎么写 ——会想才会写
文章议论的范畴可分为四个方面：
“是什么”，论证性质和类别 ；
“为什么”，论证目的和原因 ；
“怎么办”，论证方法和途径 ；
“会怎样”，论证效能和结果 。
一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问题，大多择其一、二来论述 。
3 / 8
六、写什么——调动平时的积累
联想自然万物
联想人文景观
联想历史名人
联想自我生活
联想新闻媒体
联想教材课文
写好作文，无以替代的第一环节是热爱生活、充实积累、感悟人生。
【达标检测】
一、阅读下列材料，给幸福分了层次，请你将这则材料的结论补充完整。
人们对幸福有许多不同的看法。杜甫认为：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这
才是人生的幸福；李白认为：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”自由自在的幸福是他
的人生写照；司马迁用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”诠释着自己对幸福的理解；
而登上岳阳楼的范仲淹面对滚滚的江水，吟诵着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以此
为幸福。古人对幸福的理解多么深刻呀！
在我们的生活中，家庭富有，家庭和睦，走读有父母接送，老师的奖励，勤奋读书，国富
民强，学习进步，帮助同学，考上理想的大学，朋友的相知，吃美味大餐， 体育锻炼，捐助
贫困儿童，见义勇为，找到满意工作，父母的疼爱，穿上漂亮衣服，资助残疾人，外出旅游，
健康、平安、平淡，参加公益活动，每天上网玩游戏，和同学相处关系融洽…… 都是幸福。
这些幸福不是都处于同一层面的，既有大小之分，也有高低之别。如果我们给这些幸福分
个层次，那就是：
1．物质的满足：吃美味大餐，穿上漂亮衣服，家庭富有；
2．心灵的愉悦：父母的疼爱，朋友的相知，美景的欣赏；
3．奋斗的收获：攻克难题，考上理想学校，获得满意工作；
4．付出的充实：关爱家人朋友，捐助贫困儿童，帮助残疾人，见义勇为；
5．奉献的伟大：为社会正义呐喊，为国家富强努力，为人类进步奋斗。
可见，由__________到__________，由_____到____________，由___________到
_______________，这样的层层递进就是幸福的层次。
二、阅读课本材料《读书人是幸福人》，初步感知纵向层进式的论证结构。《读书人是幸福人》
的论证结构是：
1．读书人___________________________。 （引论，提出问题。）
4 / 8
2．读书人___________________________。
3．读书人___________________________。 （本论，分析问题。）
4．读书人___________________________。
5．读书是___________________________。 （结论，解决问题。）
三、阅读写作练习第三题，按“结构模式 2”及问答法把下列两个写作提纲补充完整，要求体
现纵向展开议论的特点。[构思提示：注意以下问题：要有明确的中心论点；论证过程中要有
分论点；分论点之间要体现出明显的递进层次和清晰的纵向思路。]
1．中心论点：幸福在我心中
层进结构：
（1）幸福是____________________________________（幸福是什么？）
（2）乐观是____________________________________（为什么是幸福？）
（3）不卑不亢、知足而知不足便能________________（怎样才能幸福？）
2．中心论点：平淡也是幸福
层进结构：
（1）平淡是__________________________________________________。
（2）只有平淡才能________________，才能_______________________。
（3）我们不应该将平淡看作一道过时的风景线，恰恰应该___________
___________________________________才能拥有一份平淡宁静。
四、请以《严于解剖自己》为题目，运用“结构模式 1”及分解法写个写作提纲：
五、阅读下列材料，以“要钻牛角尖”为论点，运用“结构模式 2”及问答法写个写作提纲。
六、以《给爱一点空间》为题的写作提纲，请补充完整。
1．摆现象：“巨型婴儿”的悲剧故事
2．析危害：____________________________________________________。
3．挖根源：___________________________________________________
4．指办法：________________________________________。
七、以下是一篇“我们应懂得居安思危”为观点的议论文的层进结构，请将其补充完整。
1．提出观点：我们应懂得居安思危
2．论证分析（为什么）
（1）只有懂得居安思危，______________________。
（举例论证：___________________________________________________）
（2）只有懂得居安思危，____________________________________________（举例论证：
5 / 8
___________________________________________________）
（3）只有懂得居安思危，______________________。
（举例论证：___________________________________________________）3．怎么办，总
结全文。
【作业布置】
阅读下列材料，按要求作文。
幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸
福是清闲无事，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸
福是互助与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传出的一声呼唤，幸福是朋友捧上
的一束鲜花……幸福究竟是什么，怎样才能拥有它？
请以“发现幸福”为话题，写一篇不少于 800 字的议论文，要求纵向展开议论。
【学习小结】
一、综合上述内容，纵向层进式议论文可形成如下完整结构（内容）模式：
引子：____________________________________________________。
论点：____________________________________________________。
论证：____________________________________________________
办法：____________________________________________________。
效果：____________________________________________________。
尾声：____________________________________________________。
二、高考优秀例文
1．给爱一点空间
曾经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻殿堂的女孩问她的母亲：“怎样才能使爱天长
地久？怎样留住爱人的心？”母亲无语，她默默地弯腰，从沙地上捧起一捧沙子。她双手平摊，
沙粒在她的掌中稳稳而立，一滴也未漏出。突然，母亲双手紧握，用力挤压掌中的沙子，许多
沙粒从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开手掌时，掌中的沙粒已所剩无几了。她望着惊讶
又疑惑的女儿，说：“给你爱的人和爱你的人一个自由的空间，过多的爱和压力会使爱窒息”。
听完这个故事，我沉思良久。爱是没有错的，但爱的方式却各有千秋。不能否认有些爱的
方式只能给你爱的人带来禁锢和伤害。报纸上曾经报道“巨型婴儿”的故事。一对夫妇中年得
子，异常兴奋。对孩子千娇万宠，一直让他睡在摇篮里，不管孩子实际年龄是多少，还把他像
6 / 8
婴儿一样呵护着。
不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的生命，当警察走进他们的家时，被一个躺在巨型
摇篮里的“巨型婴儿”惊得目瞪口呆，不知如何处理这个已是青年的“婴儿”。他既不会自己
走路也不会自己吃饭，自理能力为零，不知如何走完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子，这无可
厚非，但他们如此溺爱他，却毁了他本该灿烂美好的一生。
孩子如同美丽的鲜花，把他们放在温室中培养，虽然避过了风雨，却使他们越发娇嫩，不
小心受到一丁点伤害，就谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰，却能在恶劣的环境中昂首屹立，
常开不败，绚丽多姿。那么，深爱着孩子的父母呵，何不给孩子一个空间，一次机会，让他们
自由的穿越风雨，展翅九天？
据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺一些荆棘，然后再铺大量的柔软的干草，以免伤到小
鹰。当小鹰慢慢长大后，老鹰就渐渐拿去干草，小鹰自然受不了刺痛，都退到巢边，这时老鹰
就把她的孩子们推下山崖，迫使它们自己飞起来。求生的欲望使小鹰们扑腾着起飞，从而学会
了飞翔。我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗？不！她是爱孩子的。正是因为爱，才不得不用这种
方式让它们在残酷的生存环境中尽早自立，展翅九万里，一跃上青天。
有人曾说：“自由是爱的空气，禁锢会使爱窒息，赐予是爱的雨水，泛滥会把爱淹没。”不
要用热烈的心炙烤鲜花，因为这样它会凋谢，不要强加给琴弦一个它不能承受的力道，因为这
样它会断掉。给爱一点空间，让你爱的人在爱的滋润下健康成长！
2．平凡的幸福
每当火车飞驰伴随着汽笛声从他身边而过时，我想，那就是他的幸福。但他却用生命去守
望着，他每天劳作在这山谷巨石中，享受这大自然的安抚；他挥手，向飞驰而过的列车致意，
等待他的是那悠远的长鸣。
这就是他想要的幸福与满足，一种简单而平凡的心灵慰藉。
其实，幸福只是一种心态。你感受到幸福，生活便幸福无比，你感受到痛苦，生活便痛苦
不堪。一个人不论高尚还是低俗，只要顺应自己的天性，找到自己真正喜欢做的事，并且一心
把自己喜欢做的事做得尽善尽美，那他在这世界上就是无比幸福的，这样的一个人必将获得生
活的充实和心灵的宁静。
我们的生命到底要如何去经营，每个人有每个人的不同生活方式。你所羡慕的人，并不一
定有你快乐和幸福。可能他还在羡慕你在纷繁忙碌的尘世中，能得到那份充实和宁静。其实，
平淡的生活有她特有的舒畅和美，她需要用心去品味，需要你发现在这平淡的生活中的满足，
你才能听到那“汽笛长鸣”下的喜悦。
无独有偶，在北京有一位修钢笔的老人，在寸土寸金的王府井，有一间产权属于自己的铺
7 / 8
面，但生意惨淡，每月收入仅 2000 多元。有人劝他：“你把铺面租出去，每月租金就有 5000
多元，自己省心省力，为什么非要自己经营呢？”老人说：“我也不是傻子，这一点明白账我
能不知道吗？可我如今干的事，不仅是经营生意，也是在经营我自己。每月我少了 3000 元收
入，并不影响我的生活质量，我若闲下来没事干或干我不喜欢的事，我就受不了。我这儿是全
北京唯一专修钢笔的铺面了，喜欢钢笔的北京人差不多都知道我，我能为那么多的人服务。这
不比我一个月多挣几千元更重要吗？我活了 70 多岁，知道我最需要啥。”
由此可见，幸福真的不需要太多的什么，幸福是一种感觉，当你能了解你生命中想要的是
什么，幸福即会随之而来。能活出生活的真正滋味，能享受人生的真正乐趣，能领悟生活的真
正意义，能实现人生的真正价值，进而才能够苦得其所，乐在其中。
守望，属于我们的幸福离我们很近，尽管我们的门外就是繁华，尽管我们身边就是喧嚣，
但我们还是会固守心中那片宁静，去满足自己最真实的愿望，享受最简单的幸福。在满足自己
的同时，也奉献给别人快乐，这是一种坚定的平凡中的守望。
三、理论素材
关于幸福的名人名言 30 句
1．为人类的幸福而劳动，这是多么壮丽的事业，这个目的有多么伟大！ —— 圣西门
2．每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。 —— 左拉
3．真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。—穆尼尔·纳素夫
4．有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣
新的人更加幸福。 —— 拉美特利
5．把别人的幸福当作自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！—-巴尔德斯
6．只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。 —— 爱因斯坦
7．科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的
学识为人类服务。 —— 马克思
8．即使自己变成了一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步
地冲过去，也是最大的幸福。 —— 吴运铎
9．人类的一切努力的目的在于获得幸福。 —— 欧文
10.唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。 —— 鲁迅
11．牛吃草，马吃料，牛的享受最少，出力最大，所以还是当一头黄牛最好。我甘愿为党、
为人民当一辈子老黄牛。 —— 王进喜
12．人在履行职责中得到幸福。就像一个人驮着东西，可心头很舒畅。人要是没有它，不
尽什么职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。 —— 罗佐夫
8 / 8
13．我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多么幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我
该多么幸福啊！ —— 贝多芬
14．创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足
的时候。 —— 罗曼·罗兰
15．幸福越与人共享，它的价值越增加。 —— 森村诚一
16．只有整个人类的幸福才是你的幸福。 —— 狄慈根
17．快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是幸福的。 —— 赫拉克利特
18．如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的
人了。 —— 果戈理
19．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 —— 杜甫
20.一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。—— 徐特立
21．一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！ —— 罗曼。罗兰
22．当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德行。 —— 莫罗阿
23．幸福，假如它只是属于我，成千上万人当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧！
—— 别林斯基
24．幸福的斗争不论它是如何的艰难，它并不是一种痛苦，而是快乐，不是悲剧的，而只
是戏剧的。 —— 车尔尼雪夫斯基
25．人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。
—— 爱因斯坦
26．建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。 —— 阿·巴巴耶娃
27．想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。 —— 徐特立
28．挖掘着灵魂的深处，使人受了精神底苦刑而得到创伤，又即从这得伤和养伤和愈合中，
得到苦的涤除，而上了苏生的路。 —— 鲁迅
29．人真正的完美不在于他拥有什么，而在于他是什么。 —— 王尔德
30.谦卑并不意味着多顾他人少顾自己，也不意味着承认自己是个无能之辈，而是意味着
从根本上把自己置之度外。 —— 威廉·特姆坡
微信/支付宝扫码支付