2021届高考语文：语言文字运用：语言表达连贯教案

2021 届高考语文：语言文字运用：语言表达连贯教案 【教学目标】 一、精准突破现阶段语言表达连贯题障碍 二、提升语言运用能力 【教学重点】把握语段中心，理清文段层次 【教学过程】 语言文字运用——语言表达连贯 预学任务单 一、高考真题回练 1.（2020 年全国 II 卷）1899 年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料“四大发现”之一。殷墟 甲骨文内容丰富，甲骨刻辞大多是占卜的记录，但占卜的范围很广，涉及祭祀、征伐、农业， 田猎、气象、疾病等等，能够在一定程度上反映商代的社会生活。从目前的发掘情况看，甲 骨文不止出现在殷墟，在北京、山西、陕西、山东、湖北，______________宁夏都发现了刻 有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，数量最多。但它不是当时唯一的文字。《尚书·多士》 记载“惟殷先人，有册有典”，甲骨文有“典”“册”“聿(笔)”这样的文字，说明殷人祖先常规的书 写材料是简册，书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册___________腐烂，似乎无法在北方 的地下长期保存，所以至今___________没有发现商代的竹简。从出土材料看，甲骨文是商代 晚期商王武丁以后才出现的，而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。（ ），甲骨 文字体简化较多。对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现， 已经说明它是成熟的文字。文字本质上是记录语言的，___________受书写材质和体裁所限， 甲骨文不能全面记录当时的语言现象，但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。 1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3 分） A. 由于相较于铸造的青铜器铭文，用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难 B. 用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难，这是相较于铸造青铜器铭文而言的 C. 由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难，所以相较于铸造的青铜器铭文 D. 用刀在龟甲和兽骨上刻字，相较于铸造青铜器铭文而言，比较困难 2.（2020 全国 III 卷）文化是一个民族的灵魂。五千年的中华文化体现的中华民族的精神追 求，已成为中华民族区别于其他民族的精神标识。而其基本价值已积淀为中华民族的文化基 因，成为中华民族的精神命脉。（ ）。中华文化与中华民族，中国人之所以为中国人 的特性，不是生理的，而且是文化的、精神的因素；没有中华文化，中国人就不成其为中国 人，中华民族就不成其为中华民族。中华文化的精神品格与价值追求，支撑了几千年来中华 民族的繁衍生息和______，今天仍然是而且未来必将还是我们发展壮大的强大精神力量。中 华文化的精神特质就是我们今天要大力弘扬的“中国精神”，而弘扬中国精神，是凝聚中国力 量、走稳中国道路的关键。没有中华文化的，就没有中华民族的伟大复兴。放到世界文明史 中看，中华民族创造的的中华文化具有独特的文化传统，独特的价值体系，独特的民族色彩， 独特的历史进程，其长期的演化过程造就了我们的文化认同，赋予我们生命力和创造力，也 决定了我们独特的发展路径。 3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3 分） A. 传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉 B. 传承中华文化必须维系中华民族的精神命脉 C. 维系中华民族的精神命脉就是传承中华文化 D. 维系中华民族的精神命脉就能传承中华文化 4.（2020 年全国 I 卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。（6 分） 研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力。任 何时候开始锻炼都不会太晚，即使进入老年阶段，_________，你仍然可以通过适当增加有氧 运动来加以改善。有 30 名被试人员（平均年龄 66 岁）参与了研究，_________，这两组人 都没有定期锻炼的习惯，也没有记忆障碍的迹象。其中一组每周完成数次有氧运动的任务， 而另一组只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低的心率。12 个月后，与拉伸平衡组相比， 有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。研究开始和结束时进行的记记力测 试显示，________，而拉伸平衡组的成绩提高不明显。 5.（2020 年全国 II 卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10 个字，（6 分） 无论生产、生活还是娱乐，当人暴露在噪声环境中时，健康就会受到威胁。暴露时间短， 会产生焦虑与精神压力；暴露时间长，________，甚至失聪。听力损失程度与音量和暴露时 长相关。然而，当噪声级达到一定高度时，_______， 均会产生永久性听力损害。而单从听 力保护角度来说，即使是乐音，_______，时间过久，也会对听力造成不可逆的损害。 6.（2020 全国 III 卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密，每处不超过 8 个字。（6 分） 食物的基本功能之一是给人体提供日常所需的能量。我们的一举一动，大到跑步，小到 眨眼，___________。食物中提供能量的三大营养素，即蛋白质、碳水化合物和脂防，人体不 能_________，因为它们均以大分子形式存在，必须消化分解成小分子才能吸收利用。这一过 程中的能量消耗就是_____________，又称为膳食生热作用，我们吃完饭后会有发热的感觉， 这就是食物热效应的外在表现。 二、八省联考 围棋是一种策略型棋类游戏，起源于中国，距离今天已经超过四千年的历史，被称之为 棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。 围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想；棋盘分为 四部分，可以视为象征一年的四个季节；361 个交叉点，和农历一年的天数大致相当；（ ） 围棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维。围棋的胜负也和其他棋类不 同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才算胜。但围棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢， 体现了一种和谐中庸的思想。另外，围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画，也体现了 中国传统的审美趣味。 1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分） A. 而太极在棋盘的中央，黑白两色棋子代表了阴阳。 B. 而太极在棋盘的中央，阴阳是黑白两色棋子。 C. 棋盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳。 D. 棋盘的中央是太极，阴阳是黑白两色棋子。 孩子身高发育的影响因素中，父母的遗传占到 0％~70％， ① ，营养、运动、睡眠、 心理以及疾病、环境等因素也会使得孩子身高存在差异。所以，父母高， ② 。 民间有种说法，“二十三，蹿一蹿”。这让很多家长对于孩子身高的增长采取等待态度， 实际上，十岁以后还能显著长高的现象非常少见，孩子身高迅速增长的时间段比家长们想象 的要早，有的甚至七岁就开始了。 ③ 孩子十八岁时身高已经基本定型，这意味着，如果 家长干预过晚，便可能错过孩子身高的快速增长期。 研究表明，补充营养是一种积极有效的增高手段，于是一些家长就一味给孩子补充各种 营养。其实，光补充营养是不够的，锻炼身体、保证睡眠也是必不可少的。 2.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过 6 个字。（6 分） 三、2021 年大连市一模 阅报，江阴有人食河豚中毒，经解救,幸得不死。杨花扑面，节近清明，这使我想起，正 是吃河脉的时候了。苏东坡诗：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。葵蒿满地芦芽短，正是 河豚欲上时。梅圣俞诗：河豚当此时,贵不数鱼虾。 宋朝人是很爱吃河豚的，( ),谓之“假河脉”，聊以过瘾，《东京梦华录》等书都有记 载。 江阴当长江入海处不远,产河豚最多,也最好。每年春天,鱼市上有很多河脉卖。用小木棍 捅捅它，它就把肚子鼓起来，再捅，再鼓，终至成了一个圆球。江阴河豚品种极多。我所就 读的南菁中学的生物实验室里聚集了各种河豚，浸在装了福尔马林的玻璃器。有的很大,有的 小如金钱龟。颜色也各异,有带青绿色的，有白的，还有紫红的。这样齐全的河豚标本，大概 只有江阴的中学才能搜集得到。 1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3 分)（ ） A.没有真河豚，就用了不知什么东西做出河豚的样子和味道 B.真没有河豚，就用了不知什么东西做出河豚的味道和样子 C.但是没有真河豚，就用不知是什么东西做出河豚的样子和味道 D.就制造假河豚，用了不知什么东西做出河豚的样子和味道 人们都以为郑板桥读书善记，却不知并不是郑板桥记忆力好，而是勤于诵读。“板桥每读 一书，必千百遍。”千百遍地诵读，无论何时何地,废寝忘食，对一切视而不见听而不闻， ① 。 郑板桥读书如此刻苦用心，却说生平最不喜人过目不忘， ② ?他认为过目成诵太草 率了，眼睛不停地在看，心中却根本来不及吸收和消化，如此匆忙，无异走马观花，对自己 丝毫没有影响和作用。 过目成诵还容易带来一个不好的影响，就是无所不记，见什么都读。郑板桥认为像《史 记》以《项羽本纪》写的最好，而《项羽本纪》中又以巨鹿之战、鸿门宴、垓下之战写得最 精彩。如果一部《史记》， ③ ，岂不是没有分晓的钝汉。 2.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超 过 6 个字。(6 分) 四、对于语言表达连贯题，你有怎样的困惑，请写出来。 语言文字运用——语言表达连贯 课堂案 【学习目标】 一、了解高考语言表达连贯题考查方向 二、精准突破现阶段语言表达连贯题障碍 三、提升语言运用能力 【重难点】 把握语段中心，理清文段层次，归纳语言表达连贯题的推导方法。 【合作探究】 以小组为单位，结合预学任务单中的习题，归纳语言表达连贯题的推导方法。 【课堂练习】 筷子，古称“箸”，被看作中国特有的文化符号，已经有几千年的历史。在中晚期新石器 时代出现的箸，与当时热食、粒食、羹食的出现及陶制碗形盛食器的使用密切相关。明清时， 民间将箸“呼为筷子”，筷子这个名称沿用到现在。今天筷子是国人最普通的日常餐具之一， 我们每天都要使用它。 ( )筷子通常方首圆足，既方便使用，也体现了古人天圆地方的朴素宇宙观。它多次出 现在历代文人的文学作品中。元代周驰《箸诗》云：“正使遭谗口，何尝废直躬?”诗人托物 言志，抒发了即使遭受谗毁也不舍弃正直品质的情怀。筷子在民俗、礼仪活动中的应用也很 普遍。一些地方在举行婚礼时，长辈会以红绳系一双红筷送给新人，寓意成双成对，生活快 乐。 1.下列填入文中括号内的语句， 衔接最恰当的一项是(3 分)（ ） A.筷子不仅仅是寻常之物，更蕴藏着丰富的文化内涵。 B.筷子不仅仅是寻常之物，却蕴藏着丰富的文化内涵。 C.筷子虽为寻常之物，更蕴藏着丰富的文化内涵。 D.筷子虽为寻常之物，却蕴藏着丰富的文化内涵。 江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下 着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后， 河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木 树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨 的背景，你说还够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可 以添几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月 晕。人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。我们总该还 记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起 来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ 一提到雨，也就必然的要想到雪。“ ”自然是江南日暮的雪景。“ ”，则雪月梅的冬 宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“ ”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“ ” 又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是江 南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但这几句诗来描写江南的雪景，岂不直 截 2.给文中画横线的部分填上恰当的诗句，符合原文意境的的一项是（3 分） （ ） A．寒沙梅影路，微雪酒香村 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 柴门闻犬吠，风雪夜归人前村深雪里，昨夜一枝开 B．晚来天欲雪，能饮一杯无？ 寒沙梅影路，微雪酒香村 柴门闻犬吠，风雪夜归人前村深雪里，昨夜一枝开 C．晚来天欲雪，能饮一杯无？ 柴门闻犬吠，风雪夜归人 寒沙梅影路，微雪酒香村 前村深雪里，昨夜一枝开 D．前村深雪里，昨夜一枝开 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 寒沙梅影路，微雪酒香村柴门闻犬吠，风雪夜归人 3.在横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 12 个字。（6 分） 日前,教育部在前期广泛调研、公开征求意见的基础上,制定颁布了《中小学教育惩戒规则 (试行)》。“本规则所称教育惩戒,是指学校、教师基于教育目的,对违规违纪学生进行管理,促 使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。” 对于教育惩戒的概念,_____①______。《规则》同时以部门规章的形式系统规定了教育惩 戒的属性,厘清了惩戒与体罚之间的边界。教师在实施惩戒时,______②______,父母、社会各方 面也不宜跨越这一边界对教师实行的正常惩戒加以质疑或干扰,如此才能更有效地发挥惩戒 的教育效能。《规则》明晰了惩戒的分寸,为各方面就教育惩戒达成共识奠定了基础,必将大 大减少家长、公众以及社会对教育惩戒的歧义及争议。 ________③____,该负责人指出,高校学生已有《普通高等学校学生管理规定》予以规范, 而学前幼儿认知和行为控制能力较低,特殊教育学校学生身心发展存在障碍,都不适宜实施教 育惩戒,因此《规则》将教育惩戒的实施范围限定在普通中小学校、中等职业学校。 4. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过 10 个字。（6 分） 习近平总书记指出：“人民创造历史，劳动开创未来。”党的十九届五中全会擘画了我国 进入新发展阶段的宏伟蓝图，确立了今后 5 年乃至更长时期我国经济社会发展的行动指南。 ____①_____ ，归根到底要靠劳动创造。奋进新时代、开启新征程，____②____ ，才能为 夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利汇聚强大正能量。全党全国各族人民要大力弘扬劳 模精神、劳动精神，确保如期打赢脱贫攻坚战，如期全面建成小康社会，为开启全面建设社 会主义现代化国家新征程奠定坚实基础。 人类社会的发展史，就是一部光荣的劳动史。____③____，我们都要崇尚劳动、尊重劳 动者。要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，建设知识型、技能型、创新 型劳动者大军，推动全社会热爱劳动、投身劳动、爱岗敬业，让勤奋做事、勤勉为人、勤劳 致富在全社会蔚然成风，激励广大劳动群众争做新时代的奋斗者，为改革开放和社会主义现 代化建设贡献智慧和力量。 【课后作业】 完成《金版教程》对应习题