第17课 剪纸中的古老记忆

第17课  剪纸中的古老记忆                        教材分析            一、教学内容与目标                1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。                2、了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。感受到剪纸中蕴含的民间文化。                二、教学的重点与难点                教学重点：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。                       教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。            教学准备：                课前搜集的资料、剪刀、彩纸            教学过程            一、课前准备            二、导入：                播放陕北民歌。你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？                资料反馈            三、讲授新课                1、什么是非物质文化遗产                2、小组研究：                民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？                抓髻娃娃是男孩还是女孩？                有哪些变化和寓意？                在制作方法上有什么不同？                需要注意什么？            四、艺术尝试：引导学生进行艺术尝试            五、课后拓展：祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。                          学生学习时会出现对一些历史时期和民族文化不了解的情况，要通过对历史文化的了解、民族风俗的了解以及直观图片等，加强学生对剪纸的观察、分析与对比。要注意学生欣赏时所表现出的多样性和差异性。                        教材分析            一、教学内容与目标                1、了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解苗族服饰上的图案寓意。                2、培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪感。               二、教学的重点与难点                            教学重点：通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰，了解有关苗族的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增强对祖国非物质文化遗产的认知。                                   教学难点：图案形象的特点和对比色的运用。            教学准备：                各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画工具。            教学过程            一、课前准备：                了解有关苗族的历史、文化、习俗                了解有关苗族服饰特点                搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片。            二、引入新课：            三、新授课：               1、提问：通过课前学习，谈谈你对苗族的了解。               学生边回答，老师边通过展示图片或实物进行补充。               2、通过前面的讨论，你能简单概括一下苗族是一个怎样的民族？               3、引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。               苗族先民不断被迫迁徙，这个过程断断续续地一直持续到清朝，直到最终形成了现在的分布格局。               4、引导学生欣赏“百鸟衣”               “百鸟衣”的传说、用途、图案特征、色彩、欣赏价值。             5、苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中，更将它倾注于图画之中，了解有关“蝴蝶妈妈”的传说。                6、欣赏“牛首龙纹”的图案，了解有关“龙”的传说。            苗族分布较广，支系众多，服饰有明显的地域差异。            四、学生作业：               选择一幅自己喜欢的服饰图案进行临摹。               能讲其寓意。            五、小结：组织交流。