福建省莆田第二十五中学2020-2021学年高一下学期期中考试语文试题(含答案)

试卷第 1页，总 18页 莆田第二十五中学 2020-2021 学年下学期期中试卷 高一语文 一、论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共 3 小题，9 分） 杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容 量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与 正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他 接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以 脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。 这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。 就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限， 更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当 时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到 杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可 见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三 吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内容 方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽 致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”； 写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉哀悲响；写 洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情、其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均 衡与正常的证明。 其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏，我以为每一位诗人对于其所面 临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾跃，摩诘之禅解，子厚 之抑敛。东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦 之消融与逃避。其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生，然而杜甫 却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯 杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为了他 天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。 他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的从容的观赏，如著名的《北征》诗，于 考场座位号： 试卷第 2页，总 18页 饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽 事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆，而于归家后，又复于饥寒凛冽之中，大写其幼女晓妆 一片娇痴之态。此外，杜甫虽终生过着艰苦的生活，而其诗体中却往往有“戏为”“戏赠”“戏 作”等字样，凡此种种，都说明杜甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏， 相反而相成的两方面的表现。 这种复杂的综合，足以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。 （摘编自叶嘉莹《轮渡复七律直言进及其承先启后之成就》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.杜甫有一种难得的健全才性，能兼容感性与理性，对事物进行综合全面的把握。 B.杜甫的诗歌涵括范围非常广泛，善于以变化的笔触，表现社会生活和人情物态。 C.从杜甫论诗作品中，可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价。 D.对于天宝年间的乱离，杜甫在诗中既有主观感情的投入，又有客观视角的关照。多情的投入， 又有客观视角的观照。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3 分） A.文章用先总论后分论的结构，论证健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。 B.文章从体式风格和内容两方面，来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正。 C.文章在论证诗人对待悲苦的态度时，将杜甫和陶渊明、屈原等诗人作了对比。 D.文章论证了杜甫所以对时代苦难有担荷力量，是因为他广泛汲取了前人传统。 3.根据原文内容，正确的一项是（）（3 分） A.杜甫之前的诗人，或以感性见长，或以理性见长，至杜甫方能二者兼备。 B.杜甫勇于尝试各种诗体，在七言律诗上谨守传统，在五言古诗上则做出革新。 C.杜甫诗歌震撼人心的力量，部分来自严肃与幽默之间、担荷与欣赏之间的平衡。 D.对逃避、被击败与正面担荷这三种回应危机方式，作者在情感态度上一视同仁。 二、文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共 3 小题，15 分） 麦穗的故事 常辰哲 试卷第 3页，总 18页 初夏的乡村，只见一片片黄金色的麦浪。村子东头的一户人家人头攒动。随着一声响亮的 啼哭，一个男孩就在同村人的叫好声中出生了。 孩子的奶奶从地里往回跑。听着大家的贺喜，老太太望着地里丰收的麦子，给孙子起了个 响亮的名字——麦穗。 麦穗和地里的麦子一样，茁壮成长。一晃，麦穗 18 岁了。村里同龄的男孩子都已经外出 打工了，有的人盖了房子，娶了媳妇。麦穗的娘却一次次婉拒上门提亲的媒人，坚持让麦穗念 完高中。 “当兵去，出门长长见识！ ”有一天，麦穗的娘望着一身虎气的儿子，想把他送到部队。 麦穗听后，直接去人武部报了名。 人武部政委看着麦穗，很高兴，拍着他的肩膀说：“好小子，叫麦穗!部队需要你这样的好 小伙。” 麦穗听了，憨憨地笑了。 麦穗戴着红花，踏上西去的火车，成了一名西藏士兵。雪域高原的广阔和神秘，是他闻所 未闻的。这里没有家乡常见的麦子，农田里生长的是一种叫作青稞的作物，麦穗感到很新奇。 麦穗所在的汽车连在山脚下，营区外是一片戈壁滩，只有一条公路通往最近的县城。当兵 的 第一年，麦穗刻苦训练，进步明显。在夜里，他经常梦见家乡的麦子。 麦穗和副连长谈心次数最多，有时会说起自己的梦。副连长是陕西人，个子不高，说话也 少。每天都可以看见他在检查营房、车场；晚上熄灯后，他认真地查铺，还在营区来回转。 第二年春天，副连长找到麦穗说：“考军校去。”麦穗不懂，副连长又说，“那里有另一 片天 地，可以实现很多梦想，军校也需要你这样的好小伙子。”麦穗听后，又想到人武部政委 的话，开心地笑了。 营长得知连队有战士报考军校，高兴地说：“好好学，加把劲，咱们营有好多年都‘剃光 头’了。” 连队车场后面有一座单独的小房，为了方便麦穗复习文化课，连里让他单独搬进去住，连 里的战士经常给他送来好吃的。在复习文化课的日子里，麦穗为了磨炼自己的意志，开始了长 跑。 在高原上练长跑是需要勇气的。他敲开连部的门，把这个想法告诉了连里的干部。过了一 会儿，副连长开口说：“去吧，注意安全。” 于是，每天熄灯前这段时间，麦穗就自己在营区前的戈壁滩跑步，那真是寂寞的长跑。 试卷第 4页，总 18页 跑步时，麦穗想了很多，想起了娘，想起了地里的麦子，也想到自己的梦——麦穗低下头， 一块块麦田整整齐齐，像士兵站成的方阵。 戈壁滩多风，麦穗顶着风跑，有时边唱歌边跑。在风中，他对着旷野大声地唱，有时会唱 到自己泪流满面。 麦穗原以为不会有人听见，有一次一回头，吓了一跳。原来，副连长一动不动地站在身后 看着他跑步，在风中站成了一个“沙人”。 副连长也是汽车连走出来的兵。当年，他考上了军校，四年后又回到戈壁滩的汽车连。 麦穗渐渐从副连长身上看到了一种戈壁滩的精神。每天长跑后，麦穗就回到小房，看书到 深夜。 又是一年麦收时节。雪域高原冰消雪融，道路解冻。汽车连又全连出动，在接下来的几个 月里，全连将在野外穿梭，他们要赶在大雪封山前，给在一线哨所坚守的官兵送去亟需的生活 物资。 麦穗因为要参加全军统一考试，没有随连队一起出发，而是作为留守人员看守营房。空荡 荡的营区十分安静，麦穗继续坚持长跑，更加用功地准备考试。 不久，成绩公布了，麦穗如愿考上军校。 从干部科领到通知书以后，麦穗给在外执行任务的连队写了一封信。又过了一个月，麦穗 却没有收到回音。开学的日子一天天临近，麦穗准备去报到了。在车站准备登上火车前，连队 的回信才被车站主任急匆匆地交到他手里。信是副连长写的，上面写道：连队得知麦穗的喜讯 都很高兴，全连加了餐。营长还说，咱们营终于不再是“光头”了。 看到这儿，麦穗哭了。他紧握着信，心想：一定要学成归来。 火车飞驰，穿过一片片希望的田野。麦穗知道，此时的娘一定在田野中劳作。在火车上， 麦穗睡着梦见了麦子，梦里的麦子谦逊地低下头，站得整整齐齐，像一个个当兵的好小伙子。 火车奔向远方，麦穗还在甜甜地做着梦，梦中的麦子依然金黄。 (选自《人民陆军》长城文艺版 2018 年 1 月 26 日，有删改） 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分） A.小说题目为“麦穗的故事”，一方面概括了文章关于士兵麦穗的成长这一主要内容；另一方 面对应文中多处关于麦子的梦，意蕴丰富，暗示了小说的主题。 B.复习时，为了磨炼自己的意志，麦穗开始了长跑，有时边唱歌边跑，因为生活艰苦、单调寂 寞，他边唱边流泪，最终坚忍不拔的精神与战友们的鼓励助他顺利考上军校。 试卷第 5页，总 18页 C.小说塑造了以主人公麦穗为代表的边疆战士群像，同时对其中人物也分别作了较为精细的刻 画，如“在风中站成了一个‘沙人'”的副连长，不断鼓励麦穗的营长。 D.小说写了一个憨厚的乡村男孩，逐步成长为一名优秀的现代军人的过程，运用了动作描写、 心理描写等手法塑造了一个坚韧、进取、富有责任感的军人的形象。 5.小说在叙事上有哪些特点？请结合文本作简要分析？（6 分） 6.小说结尾写到“麦穗睡着梦见了麦子，梦里的麦子谦逊地低下头，站得整整齐齐，像一个个 当兵的好小伙子”，改为“麦穗梦见青稞己然灌浆，泛着淡淡的金黄，迎着雪域高原的寒风” 好不好，为什么？（5 分） 三、诗歌阅读 （1）现代诗歌阅读：阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共 3 小题，12 分） 苍黄的古月 冯乃超 苍黄的古月地平线上泣 氤氲的夜色浥露湿 漫着野边有暮烟 掩我心头有忧郁 矗立的杉林默无言 睡眠的白草梦痕湿 惆怅的黄昏色渐密 沉重的野烟 沉重的忧郁 日暮的我心 浓冬将至的我心 夕阳疲惫的青光幽寂 试卷第 6页，总 18页 给我黑色的安息 黑色的安息 黑色的安息 人影一般沉重的负荷 疲惫的心头压逼 苍黄的古月地平线上泣 氤氲的夜色浥露湿 夕阳的面色苍白了 沉重的野烟 沉重的忧郁 (有改动) 7.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是( )(3 分) A.“氤氲的夜色浥露湿”描写了夜晚烟雾弥漫的样子和万物被露水打湿后的湿润状态。 B.“睡眠的白草梦痕湿”不仅照应了上节的“浥露湿”,还表现了诗人对野草的喜爱之情。 C.“日暮的我心/浓冬将至的我心”用日暮和严冬修饰“我心”,表现出“我心”的冷寂。 D.诗歌展现了诗人疲惫的身心以及沉重、忧郁的心境,表现了诗人情绪的低沉和思想的消沉。 8.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3 分) A.这首诗用沉重的笔调抒写了古月的苍黄以及“我”的心绪,表达了诗人对社会没落、文化衰微 的忧伤。 B.诗歌开头两节和最后一节有重复的内容,其有回环呼应的特点,既使结构严谨,亦突出了诗人 的情感。 C.“人影一般沉重的负荷”一句中,诗人将苍茫的暮色比喻为“人影”,着重体现了夜晚的黑暗 和死寂。 D.“沉重的野烟/沉重的忧郁”使用间隔反复的手法,以此表现夕阳下烟雾的浓重和诗人情感的 沉重。 9.有人认为，这首诗善于借助丰富的色彩表情达意，请谈谈你的理解。(5 分) 试卷第 7页，总 18页 （2）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成小题。（本题共 2 小题，9 分） 赠王介甫① 欧阳修 翰林②风月三千首，吏部③文章二百年。 老去自怜心尚在，后来谁与子争先。 朱门歌舞争新态，绿绮④尘埃试拂弦。 常恨闻名不相识，相逢尊酒盍留连。 （注）①王介甫：王安石。欧阳修当时是文坛领袖，大力提倡诗文革新，继承唐代古文运动， 反对当时浮艳的文风。②翰林:李白曾官居翰林学士，借指李白。③吏部：韩愈曾做吏部侍郎， 借指韩愈。④绿绮:古琴名。传说汉司马相如作《玉如意赋》，梁王悦之，赠以绿绮琴。后即用 以指琴。 10．下列对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3 分） A．首联使用借代手法，诗人将王安石比之为历史上的诗文大家李白和韩愈，从中可见对其诗文 才华的欣赏。 B．颔联中诗人认为自己虽然年老，但也要与王安石争锋，因为后世之人难以与王再争高低。 C．尾联表现了诗人欲相邀结识王安石之意，这从“闻名”“相逢”“尊酒”等词可以看出。 D．该诗虽为赠诗，但并非一般应酬之作,诗中包含着诗人对后辈的殷切期望。 11．本诗的颈联“朱门歌舞争新态，绿绮尘埃试拂弦”常被后人称道，请从表达技巧角度进行 赏析。（6 分） 四、文言文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共 3 小题，19 分） 试卷第 8页，总 18页 李斯者,楚上蔡人也。年少时,从荀卿学帝王之术。学已成,度楚王不足事,而六国皆弱,无可 为建功者,欲西入秦。上《谏逐客书》,始皇用其计谋,官至廷尉。二十余年,竟并天下,尊主为皇 帝,以斯为丞相。明年,始皇巡狩．．,外攘四夷．．,斯皆有力焉。 斯长男由为三川守,诸男皆尚秦公主,女悉嫁秦诸公子。三川守李由告归咸阳,李斯置酒于家, 百官长皆前为寿,门廷车骑以千数。李斯喟然而叹曰:“嗟乎!吾闻之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯 乃上蔡布衣,闾巷之黔首．．,上不知其驽下,遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者,可谓富贵极矣。 物极则衰,吾未知所税驾也!” 始皇三十七年十月,行出游。丞相斯、中车府令赵高兼行符玺令事,皆从。少子胡亥爱,请从, 上许之。 七月,始皇帝至沙丘,病甚,令赵高为书赐公子扶苏,书已封,未授使者,始皇崩。高乃谓丞相 斯曰:“上崩．,赐长子书,与丧会咸阳而立为嗣。书未行,今上崩未有知者也所赐长子书及符玺皆 在胡亥所定太子在君侯与高之口耳君听臣之计即长有封侯世世称孤。今释此而不从,祸及子孙, 足以为寒心。善者因祸为福,君何处焉?”斯乃仰天而叹,垂泪太息曰:“嗟乎!独遭乱世,既以不 能死,安托命哉!”于是斯乃听高。胡亥即位,以赵高为郎中令。 赵高畏其权重,案治李斯,李斯拘执束缚,居囹圄中,仰天而叹曰:“嗟乎!悲夫!不道之君,何 可为计哉!昔者桀杀关逢龙,纣杀王子比干,吴王夫差杀伍子胥。此三臣者,岂不忠哉!然而不免于 死,身死而所忠者非也。今吾智不及三子,而二世之无道过于桀、纣、夫差,吾以忠死,宜矣。且 二世之治岂不乱哉!” 于是二世乃使高案丞相狱,治罪,责斯与子由谋反状,皆收捕宗族宾客。二世二年七月,具斯 五刑,论腰斩咸阳市。斯出狱,与其中子俱执,顾谓其中子曰:“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门 逐狡兔,岂可得乎!”遂父子相哭,而夷三族。 (选自《史记·李斯列传》,有删改) 12.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分)( ) A.今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺/皆在胡亥/所定太子/在君侯与高之口耳/君听臣之计 /即长有封侯/世世称孤 B.今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥所定/太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/ 即长有封侯/世世称孤 C.今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥所/定太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/ 即长有封侯/世世称孤 试卷第 9页，总 18页 D.今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺/皆在胡亥/所定太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/ 即长有封侯/世世称孤 13.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 (3 分) ( ) A.“巡狩”即“巡守”,意为天子视察各地。 B.“四夷”是古代统治者对四方少数民族的蔑称,即东夷、南蛮、北狄和西戎的合称。 C.“黔首”是战国时期和秦朝对平民的称呼。对平民的称呼还有百姓、布衣、黎民、白丁等。 D. “崩”中国古代天子死曰崩，诸侯死曰薨，士大夫死说曰不禄，百姓死曰卒。 14.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 (3 分) ( ) A.李斯跟从荀子学有所成后,前往秦国,得到秦王赏识任用,其官位也由廷尉升至丞相。秦始皇能 够统一御敌,李斯功不可没。 B.李斯的子女都成为了皇亲国戚,在文武百官都去给李斯敬酒庆祝寿诞时,李斯却长叹不已,盛 极则衰,不知自己的归宿在哪里。 C.李斯位高权重让赵高畏惧,赵高诬陷他,致使李斯被捕入狱。李斯叹惜三位效忠昏君而死的名 臣,比照后,觉得自己死得合乎情理。 D.李斯被判腰斩,跟他的次子一同被押解,他感叹,想再牵着黄狗和次子出去打猎已无望实现了, 这让他和次子悲痛万分,不能自已。 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) （1）学已成,度楚王不足事,而六国皆弱,无可为建功者,欲西入秦。(5 分) 译文:____________________________________________________________ （2）斯乃仰天而叹，垂泪太息曰:“嗟乎!独遭乱世,既以不能死,安托命哉!”(5 分) 译文:____________________________________________________________ 五、名篇名句默写（本题共 5 小题，13 分） 16《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的提问，公西华(赤)认为自己能力不足， 仍需要学习，对于宗庙祭祀、朝见天子之事，他说：“________，________，________，________。” 17《谏太宗十思疏》中，魏征在“十思”中建议唐太宗要始终谨慎行事，虚心纳谏，从善如流 的句子是“______________，________________”。 18《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己。因推行变法而冠以“生事”罪名加 试卷第 10页，总 18页 以反驳的句子是：“_____________________，_____________________， _____________________。” 19.《阿房宫赋》中，杜牧用夸张、衬托的手法，从渭河水面上漂浮物的角度，极言宫女之多的 句子是“__________________，__________________”。 20.杜甫《登高》中用“______________，______________”两句，写出诗人事业无成、身体衰 老、失意窘迫的境况。 六、名著阅读（共 2 小题，8 分） 21.下列有关《红楼梦》的说明，正确的一项是（ ） A.《红楼梦》中长着“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”的是王熙凤，该人最擅弄 权术，例如毒设相思局、弄权铁槛寺、逼死尤二姐、破坏宝黛婚姻，最后落了个“机关 算尽太 聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。 B．《红楼梦》中贾府的“四春”分别是：孤独的贾元春、精明的贾迎春、懦弱的贾探春、孤僻 的贾惜春，取“原应叹息”之意。 C．王熙凤的判词是：“才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕泣江边望，千里东风一梦遥。” (《红楼梦》) D.曹雪芹笔下的大观园里也有很多风雅之事，比如那个著名的“海棠诗社”，在诗社成员中李 纨年纪最大，所以大家推举她担任裁判。 22.《红楼梦》中“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧！” 吟诗的人是谁？这几句诗表现了人物怎样的思想性格？ 七、语言运用（共 2 小题，6 分） 23.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）（3 分） ①又是一年中秋时，秋风送爽，丹桂飘香，一轮珠圆玉润．．．．的月亮悬挂在夜空中，给人以祥和安 宁的感觉。 ②解决问题一般有两种思路，一种是将问题变小，小意味着成本低，好办事；另一种是把问题 变大，大而化之．．．．，放大了才能解决。 ③2014 年，解玺璋推出新作《君主立宪之殇：梁启超与他的“自改革”》，聚焦梁启超主张“自 试卷第 11页，总 18页 改革”的这段历史，让我们重回那个波谲云诡．．．．的年代。 ④相比于持续火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处于不瘟不火．．．．的状态，与同地段的住 宅楼相比，写字楼的销量要小得多。 ⑤拥有千万财产的布莱恩•伯尼并不是世界首位弃商从善的富人，但像他这样对慈善事业抱有巨 大热情的人绝对是凤毛麟角．．．．。 ⑥在斯诺克上海大师赛中，丁俊晖和梁文冲不负众望．．．．，一路过关斩将，取得了中国选手参加本 赛事以来的最好成绩。 A．①④⑥ B．①②④ C．③⑤⑥ D．②⑤⑥ 24.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3 分） A．具有两千五百多年历史的古城苏州荟萃了江南园林的精华，沧浪亭、狮子林、拙政园等无不 以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒。 B．贾平凹的长篇力作《秦腔》敏锐地捕捉到社会转型期间农村巨变中的时代情绪，是正在消逝 的乡村的一曲挽歌。 C．“生存美学”的发展彻底改变了“实践美学”一枝独秀的格局，形成了多元并存、相互促进， 为美学走向更高层次的综合创新奠定了雄厚的基础。 D．市旅游局要求各风景区进一步加强对景区厕所、停车场的建设和管理，整治和引导不文明旅 游的各种顽疾和陋习，有效提升景区的服务水平。 七、材料作文（60 分） 材料一：在 2021 年春晚相声《如此家长》中，金菲扮演的爸爸为了不让儿子输在起跑线上， 从幼儿园开始就给他报了语文、数学、英语课程，将画画、书法、钢琴、舞蹈等看作孩子才艺 必修课，还别出心裁地让孩子学爬旗杆、耍飞叉、打弹弓、捏面人、吞铁球、嚼灯泡等别人不 会的所谓“绝技”。 材料二：2021 年大年初一上映的《你好，李焕英》是喜剧演员贾玲根据自己的亲身经历自 导自演的贺岁片，有人说这部电影与其说是女儿写给妈妈的情书，不如说是在讲述普通人的“平 凡之路”。母亲李焕英那句“我的女儿，我只要她健康快乐就好”不但感动了贾晓玲，也唤起了观 众们的思考。 材料三：“广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，帮助孩子扣好人生的第一粒扣 子，迈好人生的第一个台阶。” ——习近平总书记在会见 2016 年第一届全国文明家庭代表时的讲话 试卷第 12页，总 18页 读了上面的材料，你有什么样的思考和感悟呢？作为即将成年的子女，请你以“我想成为这 样的人”为主题给自己的家长写一封信。 要求：结合材料，自定立意，自选角度，自拟题目；切合身份，符合文体特征；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 试卷第 13页，总 18页 论述类文本 1. 【解析】C 项，“他对古今长短，各种诗歌的体式风格都有正面评价”曲解文意，原文第二段说 “古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限”，并不是做出“正面评价”。 故选 C。 2. 【解析】D 项，“因为他广泛汲取了前人传统”强加因果，原文第三段说“使其有如此强大的担 荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕”。故选 D。 3.【解析】C 项，“杜甫之前的诗人，或者以感性见长，或者以理性见长”无中生有，原文第一段说， “杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人”，并没有评价杜甫之前的诗人。B 项，“在七言律诗上 谨守传统，在五言古诗上做出革新”曲解文意，原文第二段列举一系列诗人要论证的观点是“古今 长短，各种诗歌他都能深入截取，尽其所长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化”。D 项，“作者在情感上一视同仁”曲解文意，从第三段的论述看，作者列举“逃避”和“被击败”这 两种回应危急的方式，目的是通过对比突出对杜甫“正面担荷”这种应对方式的欣赏和肯定。故选 C。 【点睛】解答论述类文本，要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼，对词 语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词 与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持 一致。 文学类阅读： 4.【答案】B【解析】正确选项是 B 项。麦穗长跑时边唱歌边流泪，不仅因为生活艰苦、单调寂 寞，更因为思念家乡与追梦路上的不易。选项 B 列举的原因不够全面，也不是主要原因。 5.【参考答案】①采用顺叙，按照“麦穗”成长的时间顺序自然展开，以“麦子梦”为线索， 虚实结合不蔓不枝，清晰地展现了主人公由一个普通的山村娃成长为一个优秀戍边战士的过程。② 采取全知视角，采用第三人称，以旁观者身份来讲述“麦穗”的故事，不受时空限制，叙述自由灵 活，显得客观冷静；③巧妙采用片断组合手法（或蒙太奇手法），将出生起名、人武部报名、长跑 唱歌哭泣、梦境等情景描写与叙事相结合，叙事简洁明快，集中紧凑。④采用多种表现手法，叙事 中运用动作描写、心理描写等手法多角度塑造“麦穗”积极进取、富有责任感的形象。（每点 2 分， 答对任意三点得满分。大意相同即可） 【解析】本题考查表达技巧的相关知识，重点考查运用叙述相关知识的能力，体现了审美鉴赏与创 造的学科素养，提升学生审美能力和修养。解答叙述方法特征可从叙述人称、视角、顺序、线索、 手法等方面入手，如第三人称叙事，选择全知视角，按时间发展顺序叙事，脉络清晰，以线索贯穿 全文，节奏舒缓等。 6.【答案】（1）改成“梦见青稞”不好。因为：①破坏结构情节的完整性，如果改成了青稞， 麦穗变青稞，结构和线索都会不完整，失去了首尾呼应以及点题的效果；②人物形象变单薄，改成 青稞，人物身上的思念故乡情怀，思念亲人的人性的温柔就没有了，人物形象不够丰满立体；③影 响小说主题的表达，改成青稞，不利于坚守理想、不忘初心与重视亲情、奉献边防的家国情怀主题 的表达。 （2）改成“梦见青稞”好。因为：①在情节结构上，符合情节发展的逻辑，暗合“我”“一定要学 试卷第 14页，总 18页 成归来”心理，正所谓“日有所思夜有所梦”，更可以直接从形式上表现一位内地青年成长为坚定 的戍边战士的心理变化过程；②在人物形象的塑造上，更能突出成熟军人先国后家的奉献精神；③ 在主题表达上，可以突出戍边将士不畏艰难险阻扎根边疆的情怀。 【解析】 本题考查学生对小说结尾作用的理解分析能力。一般从情节结构、人物形象、主题的表达等方面作 答。依据本题题干的问法，考生作答时要进行对比分析，保证答案完整、准确。每点 2 分，共 6 分， 其他答案言之有理即可。 现代诗歌阅读： 7.【解析】选 B。“对野草的喜爱之情”错误,诗歌通过写草上的露水,表达诗人内心的哀伤。 8.【解析】选 C。“人影一般沉重的负荷”是将苍茫暮色的沉重感(所处的困境)比喻为“人影”,体现 了暮色苍茫中诗人的孤寂以及沉重的负担。 9.【解析】答案:①“苍黄”“黄昏色”“青光”“黑色”“苍白”等词使诗中景象富有色彩,加强了诗人抒情形 象的鲜明性,增加了感情色彩的浓重;②具有色彩画面感的诗句营造了一种孤寂、凄凉、沉重的氛 围;③全诗一致的深暗色调,展现了诗人内心的忧郁哀伤,表现诗人对黑暗社会的厌恶感。(每点 2 分) 古代诗歌阅读 10. B 试题分析：B“但也要与王安石争锋，因为后世之人难以与王再争高低”理解有误，欧阳修是说自己 如今年老，对于诗文革新一事已是心有余而力不足，后继者非王安石莫属，表现了欧阳修爱慕贤才 之意，也表达了对王安石才华的赞美。 11．①反衬。以朱门歌舞之浮艳反衬绿绮古琴乐声之古雅，突出了诗人对古乐之声的推崇。②比喻。 “朱门歌舞”隐喻当时浮艳的文风，“绿绮尘埃”比喻世俗喜好浮艳文风，而厌弃古文，通过比喻 把诗人的情感倾向表现得含而不露。③用典。借汉代司马相如弹奏绿绮琴的典故，勉励王安石应以 诗文革新为己任，流露出诗人殷切的期望之情。 试题分析：这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结 合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法和篇章 结构等。表达技巧的一般答题思路是：准确地判定的手法，然后对手法进行解说，最后指出表达效 果。而表达效果的表述应从两个方面入手，一是内容本身，一是所表达的情感。 文言文阅读： 12.选 C。“胡亥所”的“所”是“地方”,即在胡亥之处,“胡亥所”做“在”的宾语,中间不能断 开,排除 A、B、D 三项。 13.选 D。大夫死曰卒，士死曰不禄，庶人曰死 14.选 B。“为寿”在此文里是“敬酒祝人长寿”之意。 15.(1)学业完成之后,(李斯)估量楚王是不值得侍奉的,而六国国势都已衰弱,没有为它们建功立业 的希望,就想向西行前往秦国。 (2)李斯于是仰天长叹，挥泪叹息道:“唉呀!偏偏遭逢乱世,既然已经不能以死尽忠,又将向何处寄托 我的命运呢!” 试卷第 15页，总 18页 文言文全文翻译： 李斯是楚国上蔡人。年少时，李斯跟从荀子学习治理天下的学问。学业完成之后，李斯估量楚王是 不值得侍奉的，而六国国势都已衰弱，没有为它们建功立业的希望，就西行前往秦国。李斯呈奉《谏 逐客书》，秦王采用了他的计谋，他的官位也升到廷尉之职。二十多年，终于统一天下，尊称秦王 为“皇帝”。皇帝又任命李斯为丞相。第二年，始皇又四处巡视，平定了四方少数民族，这些措施， 李斯都出了不少力。 李斯的长子李由担任三川郡守，儿子们娶的是秦国的公主，女儿们嫁的都是秦国的皇族子弟。 三川郡守李由请假回咸阳时，李斯在家中设下酒宴，文武百官都前去给李斯敬酒祝贺。门前的车马 数以千计。李斯慨然长叹道：“唉呀！我听荀卿说过‘事情不要搞得过了头’。我李斯原是上蔡的平民， 街巷里的百姓，皇帝不了解我才能低下，才把我提拔到这样高的地位。现如今做臣子的没有人比我 职位更高，可以说是富贵荣华到了极点。然而事物发展的极点就要开始衰落，我还不知道归宿在何 方啊！” 秦始皇三十七年十月，出行巡游。丞相李斯和中车府令兼符玺令赵高都随同前往。小儿子胡亥 很受宠爱，要求随行，始皇答应了。七月，秦始皇达到沙丘，病得非常严重，命令赵高写好诏书给 公子扶苏，书信都已封好，但还没交给使者，秦始皇就去世了。赵高就对丞相李斯说道：“始皇去世， 赐给长子扶苏诏书，命他到咸阳参加丧礼，并立为继承人。诏书未送，皇帝去世，还没人知道此事。 皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里，立谁为太子只在于你我的一句话而已。您听从我的计策， 就会长保封侯，并永世相传，现在放弃这个机会而不听从我的意见，一定会祸及子孙，足以令人心 寒。善于为人处世的人是能够转祸为福的，您想怎么办呢？”李斯于是仰天长叹，挥泪叹息道：“唉 呀！偏偏遭逢乱世，既然已经不能以死尽忠，将向何处寄托我的命运呢！”于是李斯就依从了赵高。 赵高畏惧李斯位高权重，（于是）查办李斯。（诬陷李斯想要裂地为王，二世认同这种做法。） 李斯被捕后并套上刑具，关在监狱中，仰天长叹道：“唉呀！可悲啊！无道的昏君，怎么能为他出谋 划策呢！从前夏桀杀死关龙逢，商纣杀死王子比干，吴王夫差杀死伍子胥。这三个大臣，难道不忠 吗！然而免不了一死，他们虽然尽忠而死，只可惜他们效忠的对象是昏君。现在我的智慧赶不上这 三个人，而二世的暴虐无道超过了桀、纣、夫差，我因尽忠而死，也是应该的呀。况且二世治国难 道不是乱政吗！” 于是二世就派赵高审理惩处李斯案，查问李斯和儿子李由谋反的情状，将其宾客和家族全部逮捕。 二世二年七月，李斯被判处五刑，判在咸阳街市上腰斩。李斯绑出牢门时，跟他的次子一同被押解， 回头对次子说：“我想和你再牵着黄狗一同出上蔡东门去打猎追逐狡兔，又怎能办得到呢！”于是父 子二人相对痛哭，三族的人都被处死了。 名篇名句默写： 16.宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉 17.忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下 18.举先王之政，以兴利除弊，不为生事 19.渭流涨腻，弃脂水也 20.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 名著解读： 试卷第 16页，总 18页 21.D【详解】本题考查名著阅读的能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章主要内容，从文 章的结构内容方面进行具体分析。 A 项，“‘两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目’的是王熙凤”错误。描写的是林黛玉。 B 项，“精明的贾迎春、懦弱的贾探春”分析错误。应该是精明的贾探春、懦弱的贾迎春。 C 项，不是王熙凤，而是探春的判词。 故选 D。 22.吟诗是林黛玉。《葬花吟》是林黛玉感叹身世遭遇的全部衰音。“质本洁来还洁去，不教污淖陷 渠沟。”体现了那种不屈不挠、冰清玉洁不愿受辱被污、不甘低头屈服的孤傲不阿性格：“尔今死 去侬收葬，未卜侬身何日丧!”以落花为喻，体现了她对前途命运的忧虑与绝望。 【详解】本题考查学生识记名著内容，鉴赏人物形象特点的能力。解答此类试题，首先要审清 楚题干的要求，如本题“《红楼梦》中‘质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未 卜侬身何日丧!’吟诗的人是谁？这几句诗表现了人物怎样的思想性格”，这里包括两个问题，第一 个问题是回答吟诗者的名字，第二个问题是根据诗的内容分析人物的思想性格。 首先看第一个问题，“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧”出 自《葬花吟》，是第二十七回中女主角林黛玉所吟诵的一首诗。这首诗展示了黛玉在冷酷现实摧残 下的心灵世界，表达了她在生与死、爱与恨复杂的斗争过程中所产生的一种焦虑体验和迷茫情感。 它是林黛玉感叹身世遭遇的全部哀音的代表，也是曹雪芹借以塑造黛玉这一艺术形象、表现其性格 特性的重要作品。 然后看第二个问题。“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟”意思是“愿你那高贵的身体，洁净 的生来，洁净的死去。不让它沾染上一丝儿污秽，被抛弃在那肮脏的河沟”，这两句与《爱莲说》 中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”有异曲同工之妙，黛玉出生在一个以封建思想为主流的社会， 她却独树一帜，直至死亡，她都坚持自己的想法，不曾有一丝动摇。这两句诗写出了黛玉自身高洁， 不与世俗同流合污，不屈不挠，不愿受辱被污，不甘低头的孤傲。“尔今死去侬收葬，未卜侬身何 日丧”意思是“花儿啊，你今天死去，我来把你收葬。谁知道我这薄命的人啊，什么时候忽然命丧”， 这两句表达出黛玉对于死亡和命运的一种焦虑。 语言运用： 23．C 【详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①珠圆玉润：比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快。不能形容月亮，使用对象错误。 ②大而化之：原指使美德发扬光大，进入化境，现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。此处误用 为“放大”的意思，望文生义。 ③波谲云诡：形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百态。后多用来形容事态或文笔变幻莫测。 此处形容变幻莫测的年代，也说“云谲波诡”。使用正确。 ④不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。也可指表演既不沉闷，也不火爆。和“写 字楼市场”不搭配，可改为“不温不火”。 ⑤凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物，此处形容“抱有巨大热情的人”少而可贵，使用正确。 ⑥不负众望：没有辜负大家的希望。和“取得了……最好成绩”对应，使用正确。 试卷第 17页，总 18页 综上，③⑤⑥正确。 故选 C。 24．B 【详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A．主客颠倒。“无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒”中叙述主体“风姿”与客体“中外游 客”颠倒，“……为……所倾倒”的主体应是人，而不是“风姿”。可改为“无不以流光溢彩的风 姿使中外游人倾倒”。 C．成分残缺。动词“形成”没有自己的宾语，可在“相互促进”后面加上“的态势”。 D．搭配不当。“引导”与“顽疾和陋习”搭配不当，可删掉“和引导”。 故选 B。 25．【详解】 本题考查学生写作文的能力。 这是一道任务驱动型材料作文题。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单 则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心。材料一侧重展示春晚 相声中一个父亲竭尽所能培养孩子各种人生“绝技”；材料二以电影中一位母亲的话“我的女儿， 我只要她健康快乐就好”引发我们的思考；材料三是关于家庭教育的看法。综合三则材料可知，本 题考查意图是学生对自主发展的自我设计和对当前家庭教育的独特思考，在审题立意方面难度不大。 注意对“这样”或者“家庭教育”的具体界定与阐释，要言之有物。比喻性材料要理解其比喻意义， 比如本题中的“扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶”的具体含义，强调了家庭教育“教 知识、重品德”的重要性。家长的教育理念、教育方法、教养方式深深影响着孩子。家长自己要学 习，学习家庭教育的科学理念与新知，不断提高自身素养与育儿能力。家长不能只教认字、读书， 或只重学习成绩，更应重培养“完整”的人。让孩子在规则与自由中健康“成人”。培养孩子自信、 悦纳，爱思考、善表达之品性。 任务解读： 给自己的家长写一封信，身份“即将成年的子女”，主题是“我想成为这样的人”。考生写作时注 意与家长交流，充分表达自我。既要注意文体的格式要求，还要注意题目“结合材料”的要求，不 能脱离材料空谈，要有针对性地写作。 【立意】 1.享受“普通人”的小确幸； 2.阳光普照每一个平凡之我； 3.我愿做这样的普通人。 例文 接纳自我，安于普通 亲爱的爸爸、妈妈： 你们好！今天我以写信的方式想要告诉你们，我愿意成为一个奋斗着的普通人。 试卷第 18页，总 18页 清华大学副教授刘瑜的演讲，光看标题“我的女儿正势不可挡的成为一个普通人”，就直戳人心。 演讲中，她试图论证，一个人“放弃成功”，选择成为一个“普通人”也并非是坏事。 爸爸、妈妈，你们从小就培养我，希望我优秀，希望我有成就，而我也一直在努力，但我知道，大 多数人将在普通中度过一生，而我想成为这样的人，秉持“普通人”心态，接纳自我，以“前行者” 的姿态，奋力追梦。 普通人的心态意味着认识与接纳自我，而这无疑是我们最重要的人生功课。现代社会包括我们 自己在内的年轻人，普遍焦虑甚至抑郁，这是因为我们衡量自身的标准往往依附于他人或者社会。 不善于接纳自我，不能独立定义自我的价值，正摧毁着我们的精神脊梁，成为走向“空心病”的元 凶。刘瑜所说的“放弃成功”，成为普通人并不等于“认命”，而是引导人们“悦纳自我”，以自 己的标准去定义人生，定义属于自己的“成功”。 秉持普通人的心态，因为其中蕴含着一份平静与淡然，让我们在世事变幻中从容愉悦，收获意 外的人生风景。心理学家卡尔•荣格曾说：“阴影是消极的存在，与我们人类是积极的存在相仿。我 们越是追求成功与幸福，阴影便越是要制造劫难，阻断成功之路。”这提示我们，一味地汲汲于成 功，便更容易被前行的挫折所击倒，而以普通人的心态去面对风雨，恬然一点，释放一些，反倒会 在人生的转角处遇见美丽。 杭州快递小哥李庆恒坚守岗位，磨炼出了一身本领，终成“高层次人才”；北大毕业生李雪琴 在“脱口秀”领域默默耕植，意外收获众多粉丝……更多的是自嘲自己为“打工人”“工具人”的 千千万万个普通人，他们在平凡中不停息，在挣扎中不言弃，如果没有一份好的心态，如何能坚韧 与奋斗？ 如此看来，普通人的心态，更让人找到个体价值。但同时我也知道，“普通人”心态不等于畏 葸不前和固步自封，普通人的底色是奋斗，姿态是前行！ 罗曼•罗兰曾说：“世界上只有一种英雄主义，那就是在认清生活真相之后依然热爱生活。”亲 爱的爸爸、妈妈，我承认自己可能平凡，但依然需要奋勇前行。 请你们相信我，也请你们帮助我成为这样的人：以普通人的心态前行，以前行者的姿态发力！ 你们的女儿 ××××年××月××日