高三语文
考生注意：
1.本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。
2.答题前，考生务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡
上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效．．．．．．．．．．．．．，在试题卷．．．．、草稿纸上作答无效．．．．．．．．。
4.本卷命题范围：高考范围。
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 1～3 题。
在文学发展的每一个阶段，“新人”都是典型形象的重要类型之一，以突出的美学价值留存在一代代读
者的记忆中。当代文学只有创造出顺应历史潮流、具有时代精神特质的新人形象，才能真正发时代之先声，
承担启迪思想、温润心灵的使命。
文学意义上的“新人”是时代精神的人格化。“新人”之“新”不仅包括自然时序的内涵，“新人”是
历史变革和时代进步的记录者和推动者，也是社会发展和文化创新的担当者和引领者，代表着改变现状的
实践力量，有着得风气之先的敏锐心灵，又有敢为天下先的蓬勃朝气，最深刻也最生动地反映出历史的发
展阶段及其精神面貌。正因如此，当我们回望历史，眼前总会浮现一个个鲜活的文学形象；当我们品读文
学，总能在新人形象中感受历史的脚步、时代的脉搏。时代和新人是如此紧密地融合在一起，以至于人们
常用新人形象标记一段岁月或一个群体：合作化运动中的“梁生宝”、改革年代中的“乔厂长”、知识分子
“陆文婷”、奋斗青年“孙少平”，都是如此。
文学创造新人的过程，本质上是时代精神寻找形象载体的过程。这就要求作家既从本质上、总体上把
提时代主题和发展趋向，在变动不居的社会现象中描摹普遍性的人类情感；又要洞悉社会肌理，深入了解
分众化、行业化、碎片化的生活。不管是扶贫干部、海外维和官兵，还是网络工程师、职业电竞员，每一
个人背后都是一个完整的世界。只有关注和刻画具体而生动的“这一个”，新人形象才拥有时代气息和生活
质感，才能与读者产生强烈的精神共鸣。
当下，文学对时代新人的塑造还存在着各种各样的问题，尤其是从作家自身的方面看，有的心态浮躁，
失去了对生活的敏锐洞察和耐心观察，又缺乏深入扎根生活的勇气和实践，对新生事物感到陌生隔阂，流
连在浅薄地反映生活的皮相，醉心于一时的喧哗热闹；有的为了抢占题材，急于求成，故意制造话题，导
致人物扁平，缺乏真实感。
这些年，文学创作从高原走向高峰，长篇小说出现“井喷”现象，网络文学佳作频出，涌现出一系列
崭新的典型人物。《海边春秋》里的刘书雷，是改革大潮下乡村振兴和脱贫攻坚事业中涌现的新人；《景恒
街》里的城市白领，揭开了文学此前不曾深度介入的社会新领域；在一些网络小说中，也不时能看到海归
精英、电竞少年等的身影。然而，与新时代的现实生活及其文化风貌、精神气质相比，新人形象创造的空
间还很大。
作家必须有创造新人形象的历史使命感，沉潜到生活的内里，以勇气直面生活，以智慧剖析生活，潜
心提炼属于自己的“独特生活”，就踏上了创造新人形象的正途。脱离现实的“新人”是虚妄的，就事论事
的“新人”则是扁平的。高尔基说，要知道过去的现实、现在的现实和未来的现实。从文学创作的角度看，
可能性不是无根据的猜测，它以现实为基础，又包含现实将要前往的方向和路径，因而有时表现为现实生
活的未来形态。一切既成事实并非生活的全貌，必须加上可能成为事实的那些，才是生活的总体面貌。新
时代的作家还应以文学家的敏锐、社会学家的缜密、史学家的洞察和哲学家的思辨，主动探究生活中丰富
的“可能性”，把创新的灵感转化为感人形象，为时代画像，为时代立传，为时代明德。
（摘编自胡一峰《文学如何创造新人形象）》
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）
A.文学意义上的“新人”之新，不仅是在自然时序上新，还应是在继承基础上的创新。
B.文学作品通过艺术地描摹社会现象，可以塑造出能承载时代精神风尚的新人形象。
C.作家只有在分众化、行业化、碎片化的社会现象中描摹普遍的人性，才能创造出新人。
D.文学作品创作，不仅要表现社会生活的现实性，更应该表现社会发展趋向的“可能性”。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）
A.文章第一段，作者首先提出本文的论题并针对当代文学创作提出了自己的观点。
B.文章以较多的篇幅论及当下的文学创作，凸显了文章的现实意义和写作意图。
C.文章灵活运用举例论证、对比论证、引用论证、类比论证多种方法，增强了说服力。
D.文本按照提出论题、一般论述、分析现状、提出解决办法的基本思路组织内容。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
A.我们品读不同时期的文学作品，总能通过“新人”形象感受到历史变革和时代进步。
B.文学作品既要表现人物的时代特征，又要表现其职业和个性，才能塑造出“这一个”。
C.近些年的文学创作，出现了好的发展态势，长篇小说暴发式出现，网络文学佳作频出。
D.文学作品创作必须遵循现实的生活，就事论事的“新人”形象是扁平的，否则是圆形的。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成 4～6 题。
材料一：
什么是疫苗？疫苗是将病原微生物（如细菌、立克次氏体、病毒等）及其代谢产物，经过人工减毒、
灭活或利用转基因等方法制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原菌刺激动物体免疫系统
的特性。当动物体接触到这种不具伤害力的病原菌后，免疫系统便会产生一定的保护物质，如免疫激素、
活性生理物质、特殊抗体等；当动物再次接触到这种病原菌时，动物体的免疫系统便会依循其原有的记忆，
制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害。
灭活疫苗和减毒活疫苗是疫苗的两种类型，减毒活疫苗的优势在于接种后可以在人体内不断繁殖，许
多疫苗效果比较持久，只需要打一到两针就好。麻疹、水痘、流行性腮腺炎等疫苗都是减毒活疫苗。灭活
疫苗则有着不同的原理，即用各种方法（比如加热）让这些病原不能在人体内繁殖，比如狂犬疫苗、流感
疫苗和甲型肝炎疫苗。这些疫苗制作起来相对容易，不需要对病毒进行改变，只要杀灭病毒的活性就好了。
但它的缺点在于产生的免疫力比较低，病毒不增殖，要多次接种才行。疫苗有着极尽曲折的诞生历程和传
奇历史——虽然它的研发历史不过短短几十年。
（摘编自《以“毒”攻毒：疫苗的传奇历史》）
材料二：
“我国目前已有 5 个新冠病毒疫苗进行Ⅲ期临床试验，数量位于全球前列。”国务院联防联控机制科研
攻关组疫苗研发专班工作组组长、国家卫健委医药卫生科技发展研究中心主任郑忠伟日前接受新华社记者
专访时说，“疫苗研发已经进入冲刺阶段，我们处于全球第一方阵，但不为第一而抢跑。”
郑忠伟说，评价一个疫苗需要多项综合指标，其中安全性、有效性、可及性、可负担性是最重要的。“我
们正做好大规模生产准备。”
据了解，疫情发生以来，国务院联防联控机制科研攻关组疫苗研发专班和有关方面以战时状态推进疫
苗各方面工作，科研人员争分夺秒、奋力攻关。目前 5 条技术路线共 15 个疫苗进入临床试验。
相关方面正在继续科学严谨推进疫苗Ⅲ期临床试验，严格按照法律法规和国际认可的技术标准做好审
评审批工作，确保疫苗安全有效，经得起各方面检验，经得起历史检验。
已经进入Ⅲ期临床试验的疫苗包括国药集团中国生物的 2 个灭活疫苗、北京科兴中维公司的 1 个灭活
疫苗、军事医学研究院和康希诺公司联合研发的腺病毒载体疫苗、中科院微生物所和智飞生物公司联合研
发的重组蛋白疫苗。
根据国务院联防联控机制此前公布的消息，我国已于 6 月启动新冠病毒疫苗的紧急使用。
（《中国疫苗，重确官宣！》，《人民日报》2020 年 12 月 17 日）
材料三：
自去年 12 月以来，阿联酋、巴林、摩洛哥、巴基斯坦、土耳其、阿根廷、埃及、巴西、泰国、墨西哥、
秘鲁、印度尼西亚等全球 10 多个国家已与中国签署新冠疫苗订购协议，掀起“排队”订购和接种中国新冠
疫苗的热潮。据法新社报道，埃及卫生与人口部部长哈拉·扎耶德 1 月 2 日称，埃及正式批准在埃紧急使
用中国国药集团新冠灭活疫苗。来自中国的第一批疫苗已于 2020 年 12 月到位，第二批将在今年 1 月的第
二、第三周相继到达。埃及计划从中国订购 4000 万剂疫苗，双方已于 2020 年 12 月 31 日签署《中埃关于
新冠疫苗合作意向书》。
“中国的疫苗不需要超低温储存，给居住在偏远地区的人们带来希望。”墨西哥总统洛佩新一语道出对
中国疫苗投出信任票的原因。他还表示：“康希诺疫苗在中国已经投入使用较长时间，效果良好。”
2020 年 12 月 29 日，来自欧洲、亚洲、拉丁美洲的国家驻华使节及国际组织代表参观国药集团中国生
物北京生物制品研究所，了解中国新冠疫苗研制最新成果。参观者表示，这样的走访，让世界看到了中国
为全球打赢新冠肺炎这场战役提供的强有力保障。
马来西亚驻华大使拉惹·拿督·努西尔万表示，中国多款疫苗取得巨大进展，这给全球共同抗击疫情
传递了积极信号。今天我们也了解到，中国有制造相当产量疫苗的能力，这对于世界来说是一个巨大的贡
献。
路透社报道称，土耳其方面 2020 年 12 月 24 日公布的Ⅲ期试验数据显示，中国新冠疫苗有效性达到
91.25%。
2020 年 10 月，中国加入了“新冠肺炎疫苗实施计划”。各国使节及国际组织代表认为，中国正在以实
际行动促进疫苗公平分配，履行将新冠疫苗作为全球公共产品的承诺。
（摘编自《全球多国欢呼：中国新冠疫苗来了！》《人民日报·海外版》2021 年 1 月 11 日）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A.接种疫苗，就是将培植好的自动免疫制剂接种在动物体上，使机体免疫系统产生一定的保护物质，当机
体再次接触到该病原菌时，就起到保护作用。
B.截至去年 12 月中旬，我国已有 5 个新冠病毒疫苗进行Ⅲ期临床试验，我国疫苗研发已经进入冲刺阶段，
数量位于全球前列。
C 疫情发生以来，国务院联防联控机制科研攻关组，适时推进研发进程，组织科研人员奋力攻关，正为步
入全球第一方阵而冲刺。
D.土耳其公布中国疫苗试验数据，对中国疫苗是很好的宣传，目前，全球多个国家掀起“排队”订购和接
种中国新冠疫苗的热潮。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）
A.动物体的免疫系统具有记忆功能，当受到病原体刺激时，免疫系统便会留下记忆；当受到病原菌再次刺
激时，动物体免疫系统就会激活已有的记忆。
B.灭活疫苗和减毒活疫苗是疫苗的两种类型，减毒活疫苗免疫效果比较持久，但研发成本高；灭活疫苗，
免疫时间较短，但易于研发。
C.我国于 2020 年 6 月启动新冠病毒疫苗的紧急使用，10 月加入了国际“新冠肺炎疫苗实施计划”，中国正
在以实际行动兑现自己的承诺。
D.目前，我国多款疫苗研发取得巨大进展，其中有的疫苗已走出国门，这给全球共同抗击疫情传递了积极
信号，必将提振全球多数国家战胜疫情的信心。
6.从材料看，世界多国掀起订购中国疫苗热潮的原因有哪些？请简要概括。（6 分）
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成 7～9 题。
听老雷说书 江岸
每年农闲时节，老雷就来到我们黄泥湾说大鼓书，保留节目是《樊梨花征西》。老雷说书，书帽子像懒
婆娘的裹脚布一样又臭又长。一开场，老雷说，你听过俺哥的，没听过俺嫂的，你听过俺嫂的，没听过俺
老表的……有人就骂，老雷，你又来了，俺还听过你爷你太爷的呢，赶紧吧。老雷嘟囔一句，这不就快了
吗？接着说，你听过俺老表的，没听过俺表嫂的，你听过俺表嫂的，没听过俺的.…
除了啰嗦，大家对老雷说书并无别的意见。我却有许多想不通。当然，我想不通是在于莉抛弃我之后。
此前，我和村人一样麻木着。
樊梨花学成武艺和仙术，下山之前，师父梨山老母有交代，谁最白她就嫁给谁。杨即羊也，羊是白色
的，樊梨花最初选择了杨藩。但是，世上还有黑羊灰羊黄羊麻羊呢，杨藩同志凶多吉少。
而于莉，她凭什么呢？我想，于莉当初置老师三令五申于不顾，拼命向我抛洒红绣球，最终我们双双
坠入情网不能自拔，是不是因为我学业精熟呢？长期营养不良的我，面若冠玉这一条是不敢当的。遗憾的
是，我高考落榜了，但是我幸运地收获了爱情。当时，我们手挽手来到村小学，做了民力教师。
后来，樊梨花遇见了大将薛丁山。薛即雪也，白不白？自然比羊要白得多。当然，一千多年前的天空
绝无污染，不会降下后来所谓的黑雪和酸雨。如果生在今朝，让樊梨花见识一场黑黑的雪，也许她就不会
挥刀斩杨藩、改投薛丁山的怀抱了。
于莉在金钟接了他爹的班、成了黄泥湾小学唯一的公办教师后，忘了当初的海誓山盟，像樊梨花一样
果决，和我一刀两断，改投了金钟的怀抱。没过多久，两人害怕夜长梦多似的，赶紧举行了婚礼，一点机
会都没有给我留下。难道也有一个类似梨山老母的女巫告诫过她，非公办教师不嫁吗？
老雷再到我们村说书，说《樊梨花征西》，我宁愿让娘把我锁在屋里，也懒得去听。听什么呀，听老雷
一派胡言乱语？好你个樊梨花，纵然你先于广大受欺压的妇女在一千多年前就开始了个性解放，但是却有
些寡廉鲜耻了。人家杨藩又没有病，又没有吸毒.…….你凭什么就对人家痛下杀手、将人家一刀劈死？杨藩
同志多么无辜啊！你不能协议离婚吗？你总要找一个冠冕堂皇的理由，温言软语相告，给人家一个台阶下，
然后再将他淘汰出局。难道杨藩还要胡搅蛮缠吗？杨藩再傻，也还会想想，爱上这样薄情寡义的女人，到
底值不值？
也许，让于莉像樊梨花杀杨藩，一刀将我劈了，甚至将我大卸八块，我还痛快点。像我后来那样沉默
寡言地活着，尤其在我还是小学五年级语文教师的时候，实在生不如死。挂在老槐树上的铁犁头当当敲响
了，我忘了去上课。班长跑来把我扶进了课堂，我一言不发地端坐在讲坛上。教室里宛如关了一群麻雀，
学生们叽叽喳喳地催我，老师，讲啊，讲啊。我似乎也听见了。讲，讲什么，讲你们背信弃义的数学老师
于莉吗？讲你们横刀夺爱的体育老师金钟吗？我不讲。好吧，我给你们说一段大鼓书《樊梨花征西》吧。
从学校被送回家，娘就不让我出门了，我痛骂樊梨花的一番话只好说给娘听，说了一万遍。真没想到，
在我刻骨痛恨樊梨花的时候，老雷居然又来说书，居然还说《樊梨花征西》。我懒得去听。鼓响三遍的时候，
娘急匆匆地锁了门，跑了。书场距我家大约五十米，夜沉静下来，我逐渐听清了老雷梆柳的鼓声和嘶哑的
唱词：
樊梨花一听不当紧，
好似炸雷响三声，
这个大汉本姓薛，
比我夫杨藩白三分，
师父话语记心上，
今生要嫁最白的人……
这个老雷，又放屁呢。我打开窗户，跳了出去，跑到书场。站在书场中间，我指着老雷的鼻子喝道，
你瞎扯个啥球玩意儿，樊梨花咋就那么无情无义，一点儿人味也没有呢。
老雷吃了一惊，张口结舌，愣在那儿。不止一个人吼起来，老姜家的，把你们家疯子弄回去。娘就一
迭声地说着孽障啊孽障啊，揪着耳朵将我拽了出去。
在我身后，老雷又开始说书了，说樊梨花刀劈杨藩。恍惚之间，我听见雪亮的刀片从头顶呼啸而过的
声音，淋淋滴滴的热血喷溅了我一头一身，我快要窒息了。
【注】樊梨花，大唐贞观年间人，她是一个敢爱敢恨的大唐奇女，武艺高强，与薛丁山一起挥戈沙场，平
定西北。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A.老雷说书，书帽子像懒婆娘的裹脚布一样又臭又长，啰里啰嗦，说明老雷说书的水平并不高。
B.“我”和于莉的爱情虽然曾经有过海誓山盟，但严酷的现实使“我”在竞争中败下阵来。
C.作者将《樊梨花征西》里的故事和“我”的故事交叉一起，并行推进，产生了亦真亦幻的效果。
D.“我”是一个因失恋遭受精神打击而精神失常的形象，作者主要是通过心理描写来刻画该形象的。
8.小说的情节一般包括“开端—发展—高潮—结局”四个部分。请据此对本文加以具体分析。（6 分）
9.有人说小说设置了三条线索，它们分别是什么？这样设置有何好处？请简要分析。（6 分）
二、古诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成 10～13 题。
汪应轸，字子宿，浙江山阴人。少有志操。正德十二年成进士，选庶吉士。十四年，诏将南巡。应轸
抗言：“自下诏以来，臣民旁皇，莫有固志。临清以南，率弃业罢市，逃窜山谷。苟不即收成命，恐变生不
测。昔谷永谏汉成帝谓陛下厌高美之尊号好匹夫之卑字数离深宫挺身晨夜与群小相逐典门户奉宿卫者执干
戈而守空宫其言切中于今。夫谷永，谐谀之臣；成帝，庸暗之主。永言而成帝容之。岂以陛下圣明，不能
俯纳直谏哉？”疏入，留中。继复偕修撰舒芬等连章以请。跪阙门，受杖几毙。教习．．竣，拟授给事中。有
旨补外，遂出为泗州知州。土瘠民惰，不知农桑。应轸劝之耕，买桑植之。募江南女工，教以蚕缫织作。
由是民足衣食。帝方南征，中使驿骚道路。应轸率壮夫百余人列水次，舟至，即挽之出境。车驾驻南京，
命州进美妇善歌吹者数十人。应轸言：“州子女荒陋，无以应敕旨。臣向募有桑妇，请纳之宫中，传受蚕事。”
事遂寝。世宗践阼，召为户科给事中。山东矿盗起，掠东昌、衮州，流入畿辅、河南境。应轸奏言：“弭盗
与御寇不同。御寇之法，驱之境外而已。若弭盗而纵使出境，是嫁祸于邻国也。凡一方有警，不行扑灭，
致延蔓他境者，俱宜重论。”报可。在科岁余，所上凡三十余疏，咸切时弊。以便养，乞改南，遂调南京户
科。张璁、桂萼在南京，方议追尊献皇帝。雅知应轸名，欲倚以自助。应轸与议不合，即奏请遵礼经、崇
正统，以安人心。不报。嘉靖三年春，出为江西佥事。居二年，具疏引疾，不俟命而归，为巡按所劾。诏
所司逮问。应轸自陈亲老，鲜兄弟，乞休侍养。吏部为之请，乃免逮。久之，廷臣交荐，起．故官，视江西
学政。父艰．．归，病卒。
（选自《明史·列传·卷九十六·汪应轸传》）
10.下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）
A.昔谷永谏汉成帝/谓陛下/厌高美之尊号/好匹夫之卑字/数离深宫/挺身晨夜/与群小相逐/典门户奉宿卫者/执
干戈而守空宫/
B.昔谷永谏/汉成帝谓/陛下厌高美之尊号/好匹夫之卑字/数离深宫/挺身晨夜/与群小相逐典/门户奉宿卫者/执
干戈而守空宫/
C.昔谷永谏/汉成帝谓陛下/厌高美之尊号/好匹夫之卑字/数离深宫/挺身晨夜/与群小相逐/典门户奉宿卫者执
干戈/而守空宫/
D.昔谷永谏汉成帝/谓/陛下厌高美之尊号/好匹夫之卑字/数离深宫/挺身晨夜/与群小相逐/典门户奉宿卫者/执
干戈而守空宫/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A.教习，学官名，明代选进士入翰林院学习，称“庶吉士”，训课庶吉士者曰“教习”。
B.吏部，古代官制六部之一，掌礼仪、祭祀、贡举、学校、宗俗教化、接待外宾之事。
C.起，中国古代，官员退休后或被罢官后，再次被任命官职。
D.父艰，艰，旧时指父母亲丧事，又称“丁艰”；父艰，就是父亲的丧事。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）
A.汪应轸直言敢谏。正德十四年，皇上下诏书宣布即将南巡，汪应轸上疏用谷永劝谏汉成帝的典故当面劝
止皇帝。
B.汪应轸理政有方。他任泗州知州时，鼓励耕种、植桑；又招募江南的女工，教当地人抽丝纺织，百姓因
此丰衣足食。
C.汪应轸虑事周全。汪应轸认为如果为了平定盗贼听任其流出本地，这是嫁祸于邻，他主张对山东矿盗就
地 捕捉。
D.汪应轸非常孝顺。为便于赡养父母，他请求调往南京任职；后被逮捕，自陈尊亲年迈，请求退休来侍奉
供养。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）永言而成帝容之。岂以陛下圣明，不能俯纳直谏哉？
（2）居二年，具疏引疾，不俟命而归，为巡按所劾。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成 14～15 题。
灵池县见早梅，时太尉中书令京兆公奉诏讨蜀，余在幕中①吴融
小园晴日见寒梅，一寸乡心万里回。
春日暖时抛笠泽②，战尘飞处上琴台③。
栖身未识登龙④地，落笔元非倚马才。
待勒燕然归未得，雪枝南畔少徘徊。
【注】①僖宗文德元年（888 年）六月，韦昭度兼中书令、兼西川节度使，征讨陈敬瑄，时吴融在幕府中。
②笠泽：指太湖。③琴台：台名，在四川成都浣花溪畔，相传为汉司马相如弹琴之所。此处代指成都。④
登龙：喻得到有声望者援引而提高身价。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A.诗歌标题内容丰富，“时……中”点明了写作背景，“见早梅”交代写作的起因。
B.首联，紧扣标题，“一寸”和“万里”形成对比，抒发了有家难回的愁苦之情。
C.颔联追忆从太湖来蜀地为幕府的经历，“抛”字表现了诗人当时毅然决然的心理。
D.颈联表现了诗人才思敏捷但未得到提携的遗憾，透露出理想抱负难以实现的悲凉。
15 请写出尾联典故的内容和表达的情感，并分析尾联在结构上的作用。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）《劝学》中将“思”与“学”进行对比，强调“学”之重要性的两句是：“______________，______________。”
（2）《赤壁赋》中间接表现“客”吹洞箫的高超艺术技巧的两句是：“______________，______________。”
（3）陆游《游西山村》中，以“______________，______________”两句描摹了南宋初年的农村风俗画卷。
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成 17～19 题。
人人皆知“分寸”，却往往实践起来知易行难，甚至另一难“失度”的行为常常因错误的理解而引来。
譬如，有些人将为人的分寸感理解为______的“会很人”，凡事讲求相安无事，对谁都是一团和气，发现问
题也要“______”，唯恐伤了“情面”、得罪他人，恰若《不成问题的问题》里的丁务源，只求“你好我好
大家好”，就是不把责任感放在心上。这样的人，在事业上是慵懒无为、逃避责任，腐蚀高效务实的社会肌
理；于生活里易______、心口不一，污染正直敢当的现实风气。当年山西省纪委书记金道铭，明知当地官
场暗流涌动，腐败滋长，就是不愿得罪人，不想捅娄子，选择睁只眼闭只眼，最后竟同流合污，沦落到阶
下囚的结局。把做人知分寸当作圆滑机巧的“______”，甚至是不闻不问的“鸵鸟心态”，（ ）。
17.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）
A.人人皆知“分寸”，实践起来却往往知易行难，甚至常常因错误的理解而引来另一番“失度”的行为。
B.人人皆知“分寸”重要，实践起来却往往知易行难，甚至另一番“失度”的行为常常因错误的理解而引
来。
C.人人皆知“分寸”，实践起来却往往知易行难，甚至另一番“失度”的行为常常因错误的理解而引来。
D.人人皆知“分寸"重要，实践起来却往往知易行难，甚至常常因错误的理解而引来另一番“失度”的行为。
18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）
A.圆滑世故 视若无睹 虚与委蛇 城府修炼
B.老成持重 视为等闲 敷衍了事 功夫修炼
C.圆滑世故 视为等闲 虚与委蛇 城府修炼
D.老成持重 视若无睹 敷衍了事 功夫修炼
19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分）
A.不仅是丢底线、失分寸，危害甚巨，而且是“不知大局”“不会做人”
B.不只是另一种丢底线、失分寸，危害甚巨，实是“不知大局”“不会做人”
C.不是“知大局”“会做人”，实是另一种丢底线、失分寸，危害甚巨
D.不仅是“不知大局”“不会做人”，也是丢底线、失分寸，危害甚巨
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
12 个字。（6 分）
稗草和水稻生长在一起， ① ，对水稻的生长极为不利。因为稗草和水稻是近亲，所以 ② ，
靠人工区分清除杂草非常困难，效率很低，无法满足水稻大规模种植需求。经过成千上万次试验，人类发
现水稻可以存活在水中， ③ 。于是，聪明的人类给稻田灌水，以此淹死稗草。因为是近亲，稗草对
灌溉也有一定适应性，不过，它们的耐水性拼不过水稻，所以会早早被淹死。
21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 75 个字。（5 分）
2020 年 12 月 23 日一位“不速之客”浑身燃着態熊大火，以超越 11.2 千米每秒（第二宇宙速度）的速
度穿过大气层，在发生多次爆炸和长时间燃烧后落在了青海囊谦县附近。对此俄罗斯卫星通讯社也进行了
报道，认为该陨石的半径可能达到 1 米，重量将超过 10 吨。地外陨石虽然不具备实际价值，但用于研究或
许会有意外收获，通常人类在研究地外陨石过程中，首先会根据陨石体内部的物质构成研究承载该陨石的
天体年龄、演变和物质构成，地外陨石也许来自太阳系内的天体，也许来自更遥远的太空，而这些都有助
于科学家们去了解地球之外的天体。
四、写作（60 分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
陈祥榕，福建屏南县人，生前是中国人民解放军某机步营战士，在 2020 年 6 月中外边境冲突中，突入
重围，营救战友，英勇战斗，奋力反击，毫不畏惧，直至牺牲。战斗结束清理战场时，人们发现，陈祥榕
紧紧趴在营长身上，保持着护住营长的姿势，他牺牲时年仅 18 岁，是四名牺牲的英雄中最年轻的一位。
“清澈的爱，只为中国。”——陈祥榕入伍时写下的战斗口号。
当陈祥榕牺牲的消息传到家乡，部队问烈士的母亲有没有什么困难，英雄陈祥榕的母亲说：“我没有什
么要求，我只想知道榕儿战斗的时候勇不勇敢。”
陈祥榕等四位戍边英雄的事迹震撼了每个人的心灵。近期，学校计划开展向英雄学习的系列活动，请
你选择完成如下一个写作任务。
①请以一名高三学生的身份，给英雄陈祥榕的母亲写一封信。
②请以一名 00 后青年的身份，写一份面向全社会 00 后青年的倡议书。
③请以一名高三学生的身份，面向全校师生写一篇演讲稿
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息，不少于 800 字。
2018 级高三下期“绵阳三诊”模拟考试（二）
语文参考答案
1.B（A 项，“还应是在继承基础上的创新”错，文章所讲的“新人”之“新”，不是从继承与创新的角度上
讲的，强调的是“新人”的社会性内涵。C 项，以偏概全，文章第三段表述为“这就要求作家既从本质上……；
又要……的生活”。D 项，“更应该”表述错误，曲解文意，最后一段中相关表述是“新时代的作家还应……”。）
2.C（文中没有类比论证。）
3.D（“就事论事的‘新人’是扁平的，否则是圆形的”曲解文意，原文是：脱离现实的“新人”是虚妄的，
就事论事的“新人”则是扁平的，但不能推断出“不就事论事的‘新人’是圆形的”。）
4.C（表述错误，“正为步入全球第一方阵而冲刺”不当，原文是“我们处于全球第一方阵”。）
5.B（说减毒活疫苗“研发成本高”，灭活疫苗“易于研发”，文中没有体现，原文是说灭活疫苗“制作起来
相对容易”。）
6.①中国履行将新冠疫苗作为全球公共产品的承诺，值得信赖。②疫苗的安全性、有效性得到国内外的科学
认证。③中国有制造相当产量疫苗的能力，能为全球抗疫提供强有力保障。④中国的疫苗不需要超低温存
储，便于储存和运输。（每点 2 分，答出三点，意思对即可）
7.A（理解错误。书帽子长是老雷故意吊听众的胃口，以此吸引听众的注意力。）
8.①开端，初听老雷说书，引发了“我”对樊梨花杀杨投葬和于莉弃”我”选金的不理解。②发展：再次听
老雷说书，又一次引发“我”对樊梨花杀杨藩的不理解，并使“我”陷入深深的痛苦，以致走火入魔，课
堂上给学生讲樊梨花杀杨藩的故事。③高潮：老雷居然又来说书，书中的故事再次刺激了“我”，“我”破
窗而出，斥责老雷。④结局：“我”再次听到老雷说书，产生被樊梨花杀头的幻觉.（每个点 1.5 分，其中概
括 0.5 分，分析 1 分）
9.作者设置了三条线索：第一条是老雷说书：“每年农闲时节，老雷……”“老雷再到我们村说书”“老雷居
然又来说书”“老雷又开始说书了”，点明了老雷说书的不同时间，在时间上向前推进。第二条是老雷所说
的书中樊梨花杀杨投薛的爱情故事。第三条是“我”与于莉的爱情故事，樊梨花杀杨投薛的故事，引发了
“我”对自己与于莉爱情故事的联想。三条线索虚虚实实，相互衬托，相互交织，共同推进故事的发展，
演绎了两个凄美的爱情悲剧。（写出一条线索给 1 分，点明其作用和相互关系给 3 分）
10.D（原文是：谓：“陛下厌高美之尊号，好匹夫之卑字。数离深宫，挺身晨夜，与群小相逐，典门户奉宿
卫者，执干戈而守空宫’。）
11.B（对吏部职责解释错误，应为“主管吏的任免、考课、升降、调动等事务”。）
12.A（“当面劝止皇帝”错。）
13.（1）谷永进言汉成帝尚能容忍他。难道以陛下的圣明，还不能采纳臣下的直言进谏吗？（得分点：“容”
“岂……哉”“俯纳”各 1 分，语意通畅 2 分）
（2）过了两年，备文分条陈述，托病请求辞官，不待复合即回乡，被巡按官员弹劾。（得分点：“居“引疾”
“俟”各 1 分，语意通畅 2 分）
文言文参考译文：
汪应轸，字子宿，浙江山阴人。少年时就有志向操守。正德十二年考取进士，选为庶吉士。正德十四
年，皇，宣布即将往南方巡视。应轸上书反对说：“自从皇上下诏以来，大臣和百姓徘徊不定，没有主意。
临清以南一带，百姓相率抛弃家业不事贸易，往山谷逃窜。如果皇上不立即收回成命，恐怕发生意外。从
前谷永劝阻汉成帝，说：“陛下厌弃高贵的尊号，喜欢平民的卑称，几度离开深宫，早晚露身在外，与众小
人为伍，使掌管宫廷门户和在宫中值宿警卫的人，手持武器却守卫空宫。’他的话对于现在倒是很确当。谷
永，是亲狎阿谀的臣子；汉成帝，是昏庸的君主。谷永进言汉成帝尚能容忍他，难道以陛下的圣明，还不
能接受臣下的直言进谏吗？”疏章呈入，滞留在宫中，接着应轸又与翰林院修撰舒芬等人联名上奏请求，
都跪在宫门外，受杖责几乎丧命。（汪应轸）在翰林院学习结束后，朝廷准备授官给事中。皇上有旨任他为
地方官，应轸于是外任泗州知州。泗州土地贫瘠人民懒惰，不懂耕种养蚕。应轸鼓励百姓耕种，买来桑树
种植。又招募江南的女工，教当地人用蚕茧抽丝纺织。百姓因此丰衣足食。皇上正在南方征伐，宫中的使
者沿途骚扰。汪应轸率领一百多个精壮农夫排列在水边，船来了，立即把船拉出本州境外。皇上驻留南京，
命令泗州进献善于歌唱奏乐的美女数十人。应轸奏道：“本州女子粗蛮，无人符合皇上的要求。乘过去曾招
募了一些善于养蚕纺织的妇女，请收入宫中，传授养蚕纺织的技术。”此事于是作罢。世宗登基，应轸召入
任户科给事中。山东的矿盗起事，劫掠东昌、兖州，流窜进入京师地区和河南境内。应轸上奏说：“平定盗
贼和抵御贼寇不同。抵御贼寇，只要将其驱赶出境即可。如果为了平定盗贼听任其流出本地，这是嫁祸临
近的地方。凡是一方有盗贼，地方官不去扑灭，以致盗贼蔓延到其他地方，都应从重论处。”获皇上批准。
应轸在户科一年多，一共呈上三十多道疏章，都切中时弊。为便于养亲，请求改任南京官职，于是调往南
京户科。张璁、桂萼在南京，正在议论追封兴献皇帝尊号。一向知道应轸有名，想靠他协助自己。应轸与
他们议论不合，就奏请遵循礼经、尊崇正道，以安人心。皇上不予答复。嘉靖三年春季，应轸外任江西佥
事。过了两年，备文分条陈述，托病请求辞官，不待复合即回乡，被巡按官员弹劾。皇上下令司法部门将
他逮捕审问。应轸自述尊亲年迈，又无兄弟，请求退休以事奉养。吏部为他求情，于是得释。过了一段时
间，因朝臣纷纷推荐，以原官获启用，视察江西学政。后遭逢父丧回乡，因病去世。
14.D（“诗人才思做捷”错，“元非”即本来不是的意思。从诗句可如，诗人认为自己并不是才思敏捷、倚
马可待的人才。）
15.东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功。后以“燕然勒功”指把记功文字刻在石
上。（2 分）尾联的出句，运用这个典故，表达了诗人建功立业的愿望。（2 分）尾联的对句，照应诗题和首
联，结构更加完整。（2 分）
16.（1）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也
（2）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
（3）箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存（每空 1 分，错字、漏字、添字该空不得分）
17.D（原文有三处错误，一是根据语意“皆知”与“分寸”搭配不当，应为“‘分寸’重要”，由主谓短语
充当宾语；二是转折连词“却往往”的语序不对；三是，最后一句增加陈述对象“另一番‘失度’的行为”，
造成前后主语不一致。）
18.A（圆滑世故：形容人能够很好地处理社会关系，顺风使舵：也有狡猾的意思。老成持重：指人经验丰
富，办事老练稳重，不轻举妄动。根据语境，应选“圆滑世故”。视若无睹：虽然看见了，却像没有看见一
样，指对眼前事物漠不关心。视为等闲：把它看成无关紧要，不予重视。根据语境，应选“视若无睹”。虚
与委蛇：虚，假；委蛇，随便应顺；指对人虚情假意，敷衍应酬。敷衍了事：指办事马马虎虎，只求应付
过去就算完事，根据语境，应选“虚与委蛇”。城府修炼：指一个人机变伪装，迂回应酬的能力。功夫修炼：
指在某方面的素养、本领、造诣所达到的程度，根据语境，应选“城府修炼”。
19.C（A 项，“不仅……而且……”是表示递进关系的关联词，但从内容看并没有构成递进关系。B 项，“不
只是”与“实是”搭配错误。D 项，与 C 项比较，少了“另一种”做限制，使得句意不够贯通，另外，在
连词的使用上“不是……，实是……”的表述更肯定、更有力，综合考虑，应该选 C 项。）
20.①同水稻抢夺土壤养分②刚刚长出地面的样子很相似③但稗草难以适应水中生活（每句 2 分，意思对即
可）
21.①2020 年 12 月 23 日一块半径可能达到 1 米、重量或超过 10 吨的陨石降落在青海囊谦县附近；（3 分）
②俄罗斯卫星通讯社对此进行了报道；（1 分）③陨石对了解地球之外的天体有研究价值。（1 分）
22.【写作指导】命题材料紧扣时代热点，注重价值导向作用。既考查考生特定文体的写作能力，更是为了
考查考生对英雄的认识和考生的思想境界。三个写作任务，无论选择哪一个，都应当有如下内容。
①阐释英雄精神的实质。英雄是当代青年的杰出代表，体现了当代青年不怕苦不怕累，不怕牺牲，敢
于粗当，甘心奉献的精神。
②表达对英雄精神的崇敬、仰慕之情。
③表达以实际行动向英雄学习，敢于担当社会重任的决心。
……
当然，不同的文体，因文体和写作对象不同，在内容上也应略有差异。
评分标准：
（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观，内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点
明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（2）作文等级评分标准
一等（20～16 分） 二等（15～11 分） 三等（10～6 分） 四等（5～0 分）
基
础
等
级
内容
20 分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表达
20 分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹潦草难辨
发
展
等
级
特征
20 分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略有文采
略有创意
个别语句有深意
个别内容较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与
之相符的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性
2.丰富，④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法
⑪
文句有表现力
4.有创意：
⑫
见解新颖
⑬
材料新鲜
⑭
构思新巧
⑮
推理想象有独到之处
⑯
有个性特征
（三）缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计；标点错误
多的，酌情扣分。
（四）套作或文体不明确的，酌情扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给
分。
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