第八课 百花园?

第八课 百花园? ??教 学 目 标? ??一、通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。??二、表演民歌《盼红军》、《编花篮》，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。??三、聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。教 学 安  排? ??本课内容用三课时完成。??第一课时：表演《编花篮》；聆听《牡丹之歌》；曲调创作(填空)活动。??第二课时：表演《盼红军》；聆听《花之歌》。??第三课时：《花之歌》音乐会。?? 教 学 内 容? ??聆听《牡丹之歌》 教学基本要求????1.由植物中花的知识导入。??设问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗？(花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物，在百花园中是最鲜艳的一种。)??2.初听男声独唱《牡丹之歌》。??介绍《牡丹之歌》的背景及含义。??(影片《红牡丹》插曲，借物喻人。详见教材分析。)??3.欣赏《牡丹之歌》。(边听、边阅读教材上的歌词，边从歌声中体验歌曲的意境并展开想像）。??设问：你从歌声中获得什么启示?(高贵品格) ??完成曲调创作(填空)活动??1.从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式(不给学生讲调式)。??2.要求创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。启发学生用已学过的重复、模仿等手法进行创作。但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。?? ??聆听《花之歌》 教学基本要求???1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。??2.欣赏《花之歌》。??设问：你能闻到花香吗？是什么香味？??3.细细品味乐曲的旋律。??(1)听着音乐读教材上的谱例。将三个主题先后出现的顺序记录下来。??(2)听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛。(课前准备卡片，卡片的正面画上乐器图，反面写该乐器名称。准备好木管、铜管、弦乐等各种乐器的卡片一套，给一组的学生听辨选择。)??(3)分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。??4.聆听《花之歌》并翩翩起舞。??5.将收集到的以花为题材的资料，??在下节课我们开一次班级音乐会。 ??音乐实践与创作活动??1.分组准备与选举音乐会主持人。??(1)推选节目主持人(2—3)人。主持人的任务是收集各组的节目进行串联、编排。??(2)分组讨论参加全班音乐会节目并进行排练。要有集体节目，也要有个人节目，每组至小要有2—3个节目参与。??(3)形式不拘，但主题要鲜明——花之歌。??(4)教师要深入到各小组进行指导，做好服务工作，协助各组的排练演出，教师也应准备节目参与演出，师生共演师生共乐。??2.音乐会演出开始。??主持人主持并报幕。??3.教师小结。? ??表演《盼红军》教学基本要求???1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。??2.教师范唱。??设问：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？??3.听辨曲调范唱。??设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍击出来？（“”）??4.学生划拍自学曲调。当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。(供老师掌握学生自学的情况，及时调控。)??5.集体、小组、个人试唱曲调，教师点拔纠正。注意要唱出民歌的风格。??6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。??7.跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。??8.就地取材自制打击乐器(课前应与学生沟通)，并编创节奏型为歌曲伴奏。一部分学生亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切心情。??9.小结：表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学，以及即兴以最简易的动作，表达对亲人盼望的心情参与表演的同学。?? ??表演《编花篮》 教学基本要求??1.设问：在座的同学有没有老家是河南籍的？能说一两句河南的地方语言吗？???2.聆听范唱(如教师能用方言范唱效果更好。)??设问：两段歌词各唱出什么内容？??(第一段是“编”……第二段是“摘”……)??3.听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。??4.学生划拍自学曲调。注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。??5.找出曲调中最有特点的小节。涂一涂，唱一唱。??6.试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格。??7.学生自学唱歌，与周围同学交流。??8.自我推荐表演，师生互评。??9.小结：百花园真美。回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱或试奏。