2021届高考 任务驱动型作文训练—谦卑（超好用范文）课件（20张PPT）

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 中国著名的思想家梁漱滨在家吃饭时，一碗保姆专为他做的青菜汤。 抵了一小口后，语气平和地对保姆说：“请你往这汤里加点开水。”保 姆起身去拿来暖水瓶，往那菜汤里加了一点开水。他又小吸了一口，请 保姆再加水，保姆脸上明显开始不悦，声调也高了好多：“老先生，好 好的汤老是加开水，就不好喝了。”他依然面色宁静，示意保姆加开水， 保姆很不情愿地再次起身，又加了水进去。他再次用汤匙晋了点被稀释 后的青菜汤，又一次语调平和地对保姆说：“还得请你再加些开水。” 这次保姆终于按捺不住了，拿起一只汤匙，一边抱怨：“今天老先生是 怎么啦？老是要加开水，把汤都搞成开水了。”一边直接晋了一勺放进 自己嘴里，刚刚喝下去，就大叫起来：“肯定是我糊涂了，往汤里放了 两勺盐。可是、可是……”语调里完全没有之前的抱怨、不满，而是深 感羞愧和歉疚。 这个故事引发了同学们的讨论：有同学认为，梁老先生的做法是为 了照顾保姆的情绪，是他谦卑待人的个性使然；也有同学认为梁老先生 的做法有些多余，与其一次次加水让保姆无所适从，不如坦诚相告来得 真诚。你认为呢？ 请根据你的思考或感悟，写一篇文章。要求：自选立场，确定立意， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 中国著名的思想家梁漱滨在家吃饭时，一碗保姆专为他做的青菜汤。 抵了一小口后，语气平和地对保姆说：“请你往这汤里加点开水。”保 姆起身去拿来暖水瓶，往那菜汤里加了一点开水。他又小吸了一口，请 保姆再加水，保姆脸上明显开始不悦，声调也高了好多：“老先生，好 好的汤老是加开水，就不好喝了。”他依然面色宁静，示意保姆加开水， 保姆很不情愿地再次起身，又加了水进去。他再次用汤匙晋了点被稀释 后的青菜汤，又一次语调平和地对保姆说：“还得请你再加些开水。” 这次保姆终于按捺不住了，拿起一只汤匙，一边抱怨：“今天老先生是 怎么啦？老是要加开水，把汤都搞成开水了。”一边直接晋了一勺放进 自己嘴里，刚刚喝下去，就大叫起来：“肯定是我糊涂了，往汤里放了 两勺盐。可是、可是……”语调里完全没有之前的抱怨、不满，而是深 感羞愧和歉疚。 这个故事引发了同学们的讨论：有同学认为，梁老先生的做法是为 了照顾保姆的情绪，是他谦卑待人的个性使然；也有同学认为梁老先生 的做法有些多余，与其一次次加水让保姆无所适从，不如坦诚相告来得 真诚。你认为呢？ 请根据你的思考或感悟，写一篇文章。要求：自选立场，确定立意， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 解读分析材料 ： 本材料分为三部分，第一部分是陈述性材料， 讲了梁漱溟先生的故事。梁先生的保姆做汤时多 加了盐，梁先生没有指责，而是“语气平 和”“面色宁静”“语调平和”要求保姆三次加 水，可能梁先生以为一次就够了，没想到还是那 么咸，就又有了后来的加水。再看保姆“开始不 悦”“声调高”“很不情愿”“按捺不住”“抱 怨”，最后明白后“深感愧疚和歉疚”。在事件 陈述过程中，同学们就会有很多的理解，让自己 进入这个情景中，引导同学们产生自己的见解和 看法。 解读分析材料 ： 第二部分是任务驱动部分的关键——给出具体 的任务。提供了学生对此事的不同看法：一种是对 梁漱滇先生做法的肯定——“谦卑个性”，一种是 质疑——“坦诚相告”。让谈谈你的思考和感悟， 写一篇文章。主要从内容上设置了任务，没有形式 上的任务。应该从这两种看法中选择一个去写作， 这两种看法都是可以写的，但从素材丰富方面来说， “谦卑”明显要更好写一些。 解读分析材料 ： 第三部分则是作文的具体要求， 一定要关注“不少于800字”的要求， 这是除去标点符号的，因此在试卷上 写的作文一定要超过800字最低要求 线三行左右，才是符合要求的！ 好主题、好题目： 《谦卑待人，提升自身》 《以谦卑为翼，谱写美好未来》 《温和如水，谦卑待人》 《以谦卑为壤，开和睦之花》 《品谦卑之举，书道德华章》 《飞架谦卑之桥，构建和谐社会》 《扬谦卑之帆，至星辰大海》 《谦卑之风，山高水长》 《谦谦待人事，昭昭高尚魂》 《谦以待人，卑以待物》 《真诚相告，不失尊重》 《坦诚相待，也是一种尊重》 常见的偏题作文立意： 1、反省自我； 2、取舍； 3、为他人着想； 4、说话的艺术； 5、透过现象看本质 6、情商； 7、细节决定成败等。 1、体式驱动：体裁（必须明确体裁） 2、内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指向性， 情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。 3、思维驱动：简单粗糙→认知深化。具体情况具体分 析。体现人文精神、社会责任、公民意识。概念辨 析，多维度，思辨性、探究性 4、对象驱动：“个案分析”原则→内容（人、事）指 向性 明确并完成写作任务——“任务驱动型”作文 的第一要务！ ①这是一个什么任务？ 作文要求中有哪些任务，如写成什么文体，达到 多少字数，解决什么问题，论述什么道理。 ②怎样才算基本完成任务？ 完成基本要求，解决基本问题。 ③完成任务的最高境界是什么？ 文采，构思，思维深深刻。 顺序 比较点 传统作文存在的问题 任务优先 1 说理 要求 空泛议论 从材料理出话题或观 点后，脱离材料纯议 话题 就事论事、议不离事 就事论事，呈现思维的深 化——紧扣事件具体分析 和解决问题，即完成任务 2 说理 范围 面面俱到（广泛议论） 论的点多，但没有一 点说深议透 专论一点 集中精力论透一点 解决材料和要求的认识问 题、方法问题 3 说理 态度 简单粗糙，轻易否定 简单论证、粗糙表态 、封闭的自圆其说 文明交流 入情入理不偏激，深入的 理由阐述、开放的文明交 流 “传统型”与“任务驱动型”议论文写作优劣比较 1. 胡适一生名满天下，也谤满天下，赞扬和批评 他的人都表现到了极致。他有一句名言：“容 忍比自由更重要。”他从不以激烈的言辞攻击 自己的反对者，而是正视别人的批评。这不是 懦弱卑下的表现，恰是温文尔雅的谦谦君子之 风。他年老时身居台湾，大陆人民不认可他， 他坦言：“我这一辈子做了百分之六十的事对 国家有益，剩下百分之四十我是不怕骂的。” 并说：“允许别人说话是形成民主政治的必要 条件。”人之老矣，仍保持一份平和谦卑的心 态，正视别人的指责，他的谦和君子之风永远 存留在人们的记忆中。 2、感谢挑错，是一种谦卑的姿态，更是 一种大智慧。京剧名旦梅兰芳先生，在一次 演出结束后，于众人喝彩声中听见一老人大 喊“不好！”散场后，梅先生特意将老人请 至后台：“说吾孬者，是吾师也，请您指 教！”老人深受感动，提出中肯的改进建议。 从那以后，梅先生每到此地演出，必请老人 前来，面对老人毫不客气的挑错，梅先生不 觉丢脸，也不怨恨，反而拜老人为师。正是 因为感谢挑错，改进不足，梅先生登上了京 剧舞台的巅峰，成为一代传奇。　 3.你可知道中国画史上最著名的画、书、印 “三绝”的齐白石亦是一位低姿态的谦谦君子。 文人相轻是同行的通病，而他却永怀谦卑之心， 以低姿态视己。张大千办画展时，他第一个去捧 场，他崇拜同行的三位画家，以诗明志，“我愿 九泉为走狗，三家门下转轮来”。如此低姿态， 令人佩服，令人感动，更令人肃然起敬。大师的 风范并不在于他强势的外表与斐然的成绩，而在 于他成熟的外表下，是否有一颗饱满充盈的种子， 圆润晶莹，能够在人间深处的土壤中深深扎根、 生根发芽，开出饱满的花来，骄傲地绽放着人生 全部的光荣与信仰，繁荣与梦想。 4. 《开学第一课》中，董卿采访了我国著 名翻译家许渊冲老先生。因为许老先生腿脚 不便，一直坐在台上，董卿站着采访，老先 生需要抬头仰视她。为了照顾坐在轮椅上的 老人，也为了表达对老爷子的尊重，她选择： 跪下采访，跪一会就站起来活动一下，需要 问答的时候，再跪下去。短短三分钟时间， 她三次下跪。就这样在舞台上跪着与许老先 生谈笑风生，表现了她谦卑的品德。