六年级教学计划
[ 2010-2-21 14:25:00 | By: 梅子清风 ]
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2009~2010学年第二学期学科教学计划
学科
语文
班级
六(4)
执教
时间
2.20
教材
分析
本册课文主要由“培养良好的学习习惯”、“阅读”、“习作”和“练习”几大部分组成。
全册课本安排7个单元。每单元安排阅读课文3-4篇,共25篇。每个单元安排习作1篇,共7篇,每个单元安排练习1个,共7个。本册教材采用主题单元组合教材,注意了语文课内和课外学习的结合,采用识写分流的办法,全册教材生字共140个,其中要求会写的汉字115个。
学生
情况
分析
本班学生共48人,女生25人,男生23人,学生性格纯朴善良,多数学生学习习惯端正,个别学生作业拖拉或不能及时完成。2人左右考试经常不及格。
教学
目标
1、学习习惯。继续养成正确的读写姿势,养成爱惜学习用品的习惯;培养积极发言、专心倾听、勤于朗读、乐于课外阅读的习惯;培养勤查字典、主动识字、自主预习复习的习惯;培养坚持写日记和爱护图书、自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯;培养行万里路,读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。准确认读、正确默写生字;把字写正确、整洁。4、口语交际。能听懂别人讲话,能转述基本内容,复述内容;能用普通话回答问题,语句完整、意思连贯;能当众说话,态度大方有礼貌;乐于参加议论,敢于发表自己的意见。5、阅读。继续学习正确流利有感情地朗读课文,能背诵、复述、分角色朗读指定课文;学习默读,注意速度;能联系语言环境和生活实际,理解常用词语;能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境;能按要求预习课文;能阅读适合的少年儿童读物;学习浏览,扩大知识面。6、习作。能用学过的部分词语造句,能理顺次序错乱的句子;学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文;能修改病句;学习使用9种基本标点符号,认识破折号;学习从内容、语句、标点等方面修改自己的作文,使用常用的修改符号。
教学
重点
1、树立正确的语文教学质量观,不断进行评价与考试方法的改革。
2、教给学生阅读方法,提高学生独立阅读能力,促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。
教学
难点
培养学生良好的阅读习惯,提高独立阅读能力。
时间
安排
培养良好的学习习惯 2课时
课文 48课时
习作 14课时
练习 28课时
学和做 4课时
剩余课时灵活运用。
研究
课题
新课标下小学语文作业设计的探索。
重点培养能力
1、注意拓宽母语的学习渠道,注重学生的语文积累,切切实实地提高他们的语文素养。
2、提高学生的独立阅读能力及写作能力。