“扫一室”与“扫天下”

课时      一、大家自由朗读课文，从整体上把握课文。   讲的是时候的事情？告诉道理？   本文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连的书房也很少打扫。他的父亲的朋友告诫他：连一件小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。故事还警示人们，不积硅步，无以致千里，不积小溪,无以成江河；勤于“扫一室”，才能“扫天下”。      二、找学生朗读课文，检查一下生字情况。   蕃 薛 喧 蜘 蛛      三、学习，找出课文的层次。‘   自然段，整体概述东汉时代的青年陈蕃志存高远，但生活懒惰。   自然段——第五自然段，描述薛勤陈蕃的“扫天下”和“扫一室”的观点，了小小的屋子都不扫，是扫不了天下的道理。   自然段，写了陈蕃的感悟。      四、学生自由朗读课文。            课时      一、导入新课，揭示课题。    1、同学们，在的日常生活中经常许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成的习惯；而有些同学则事太小，无关紧要，往往忽略不计。那么事小吗？它们与同学们眼中的大事有呢？咱们就一起来学习一篇的课文。   2、齐读课题——“扫一室”与“扫天下”。   从课题中你读懂了？推测一下课文写些？      二、检查预习，全文初探。    1、昨天布置了预习，检查预习情况。   （出示课件）生字词，你认识了吗？请几位同学度，视情况决定人数。   2、认识了生字词，请几位同学来读读课文。其余学生注意：   ①听，在你有疑问或有感受的地方做记号。   ②思考：课文写了件事？    3、交流，理清层次。    ①（1）陈蕃志存高远，但生活懒散。    ②（2-5）薛勤告诫陈蕃，不扫一室是扫不了天下的。    ③（6）陈蕃的感悟。    （梳理课文顺序，以学生回答问题的内容为契机，相机。）       三、精读课文，深层感悟。    1、再小声读读书，你陈蕃是个怎样的人？并谈出你的理由。   全班交流。    （估计学生会谈到“勤奋好学”“志存高远”“懒散”……，学生将课文一二三自然段中的内容尽数找出）   2、相机出示句子：薛勤一进书房，着实吓了一跳。    薛勤一进书房，吓了一跳。    （，使学生陈蕃书房的肮脏，体会出他的懒散、不拘小节，感受作者用词的精确）    3、你陈蕃对吗？可他却怎么？学生体会“理直气壮”“得意”，试着读出这几句话。    4、让你劝劝他，你会怎样说？拿起笔简单列一列你发言的提纲。（将写引入课堂，读写，使学生在读中悟理，在写中明理。）    5、全班交流。    6、和大家的观点，薛勤也陈蕃的做法欠妥，他是怎样劝诫的？指名生读第五自然段。   出示句子：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？    这句话意思？你能换种说法意思不变吗？    7、你是陈蕃，你听了薛勤这句话会想些，又会怎么做呢？在中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢？找课文答案或交流查找资料。       四、总结课文，认识。    学习了课文，你懂得了？是呀，要想干轰轰烈烈的大事，从小事一点一滴积累。那些课前：只要学习好就行了，课桌、位洞脏点不要紧；考上清华大学是大事，平日的学习是小事……的同学们，现在你们还小事可以不计吗？       五、布置作业：   1、仔细读读课文，把故事讲给家长听。    2、从陈蕃的身上你受到了启发？写一写，在下次语文综合实践时交流。         板书设计：    “扫一室”与“扫天下”    （平凡小事） （轰轰烈烈的伟业）    陈蕃 不扫 只扫    ↑（告诫） 从小事做起