高中语文人教版必修4 梳理探究《走近文学大师》教案

走近文学大师 【教学目标】 1． 了解更多文学大师及经典作品，开阔眼界，激发学生阅读经典 的兴趣，增强其阅读经典的意识，推动课外阅读活动的开展。 2、 感受文学大师的思想、情感、品格及其力量，接受人类优秀文 化的熏陶。 3、 掌握一些阅读经典文学作品的方法，端正学生阅读经典的态度。 【教学重点】 激起阅读经典文学的兴趣，增强阅读经典文学的欲望，掌握阅读经典 文学作品的基本方法。 【教学难点】 消除学生对经典的隔膜。 教学过程 一、导入新课 近年来，阅读作为一种文化追求，引起了更多人的重视和推崇， 国民阅读量有所上升，可是阅读质量却不容乐观，商业化的畅销文学 已经泛滥成灾，数字时代的碎片化阅读被大量传播。对于学生而言， 如何使自己真正在阅读中受益，如何避免阅读流于形式、走向浅薄 呢？今天我们要一起走近文学大师，让大师指引我们的阅读之路。 二、梳理探究 （一） 文学大师之 【走近·认知】 1、文学的星空，群星璀璨，什么样的作家才可称其为文学大师呢？ 举例说明。 明确：所谓文学大师是指在文学领域有突出成就、为大家所公认并且 德高望重的人。 所谓公认的文学地位是怎么确立的？ 是指经过了文学史的检验和评价，经过了时间的淘洗和人民的选择。 国际的诺贝尔文学奖、中国的茅盾文学奖获得者都是当之无愧的文学 大师。 3、展示中外部分著名的文学大师及其经典作品（PPT） 郁达夫说： “没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的 生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没 有希望的奴隶之邦。” 这些大师是民族乃至世界的瑰宝，不认识他们不仅是极大的损失， 甚至还会闹出笑话，暴露自己的浅薄和无知。 故事一：台湾某歌手听了《满江红》这首歌后，觉得歌词很棒， 就追问作者是谁。有人告诉她是岳飞，歌手兴奋地说：“那我可不可 以找岳飞帮我写歌？”一时弄得听者哭笑不得。 故事二：一次综艺节目中，某明星主持人问抢答者一道题：“‘明 月几时有，把酒问青天’这首词是谁写的？” 答曰：“苏东 坡。” 明星主持人摇摇头，笑道：“很遗憾答错了，扣十分。正确 答案是苏轼。” 台上台下顿时一片哗然。 故事三：号称“全创作新才女”的歌手戴佩妮在其原创歌曲《一 个人的行李》中唱道：“我要一个人的通宵看完鲁迅的背影……我要 一个人的北京探望孟姜女”。 思考：这两句歌词有语文常识错误吗？ 法国作家雨果说：“人类的第一种饥饿就是无知。”只有增加自 己的文化底蕴，才能避免无知导致的尴尬。 【活动】看一看,猜一猜，这些大师你了解多少？（PPT） 与大师之交不能浅尝辄止，我们要走进大师的生活，走进大师 的心灵，走进大师的文学作品。 （二）、文学大师之 【走进·感受】 对于文学经典阅读，向来是有人痴迷，有人怀疑，有人追捧，有 人冷落，有人虔诚，有人背叛。总有人会追问：文学阅读有什么用？ 我们需要文学阅读吗？ 1、各小组搜集资料，研究课题：“阅读经典，感受文学大师的力量”， 结合自己的阅读体验，对自选板块做出阐述。 （1）、走进文学大师，感受经典文学的艺术魅力。 (2)、走进文学大师，感受大师的人格魅力。 (3)、走进文学大师，感受大师的思想力量。 (4)、走进文学大师，感受他们丰富的内心世界。 小结：今天通过同学们的研讨，我们感受到了大师及其经典的力 量与魅力。可以说，这个世界因为有大师，书籍具有了魔力。这些文 学大师的著作是思想之书、精神之书、心灵之书、艺术之书，它们深 刻反映了社会生活和人类的精神追求，引导了人们走向精神的自由与 完美；他们甚至影响了人类文明的产生；推动了人类的历史进程，其 中所表达的人文思想超越时代、能引发历代读者共鸣。这正是这些作 品之所以称为“伟大的作品”的原因。而这些大师就是民族历史的记 录着，是民族心灵的书写者，走进大师，阅读经典就是对民族和世界 优秀文化的传承，意义深远。 2、思考：走近大师，感受他们优秀的人格、深邃的思想、丰富 的情感，对个人的成长又有什么意义呢？ 有益于熏染性情，陶冶情操，加强修养；能让我们的精神强大而 丰富，能让我们的脊梁挺拔而坚韧，能让我们的追求高远而清晰。 正如巴金所说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作 家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁， 更善良，对别人更有用，文学的目的就是要人变得更好。” 这也正是我们需要走进大师，走进经典的原因。 （三）文学大师之【阅读指津】 那么，如何走进文学大师，感受其深邃的思想、优秀的人格和丰 富的心灵呢？ 1、阅读要有品位，提倡广泛涉猎。 余秋雨曾告诫青年朋友们“要读一流的书”、“读高品位的书”。 宁吃鲜桃一口，不吃烂梨一筐。大家要学会筛选辨别，“糟粕文学” 千万不要涉猎。 2、阅读需要静心，鼓励持之以恒。 心静才能走进经典之中，去品，去悟，去共鸣。而且只有循序渐 渐、持之以恒，才能逐步领悟到书中的精髓。 3、阅读要有思考，坚持写读书札记。 读书不仅仅是一个“动眼”“动脑”的过程，它还需要我们在读 的过程中、“动手”、“动笔”。暂时的感悟是易逝的，只有边读边 写，才能强化记忆，加深理解。如钱钟书读书好做笔记，所以他读的 书虽然很多，也不易遗忘。 三、探究问题： 现在有许多根据经典改编的电视电影，还有经典文学的简写本， 有人更喜欢用这种方式去了解经典文学，你觉得这种走近经典的做法 好不好？阐述你的理由。 四、结束语： 拜伦说：“一滴墨水可以引发千万人的思考，一本好书可以改变 无数人的命运。 ”你想成为一个有思想、有修养、有情操的人吗？ 你想成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离 低级趣味的人吗？那么让我们与经典为伴，与大师同行吧！ 五、布置作业： 完成表格，然后选择其中一部，围绕“大师的力量”谈谈你的阅 读感受。 姓名 作品名称 作品的思想精髓 狄更斯 《大卫·科波菲尔》 巴金 《家》 雨果 《巴黎圣母院》 曹雪芹 《红楼梦》 巴尔扎克 《高老头》 莎士比亚 《罗密欧与朱丽叶》