2021 高考必须把握的十大作文主题 09：
高频考点: 发扬“三牛”精神，犇向美好未来 (上)
专题导读：
【瞄准高考 立意训练】
【高频考点 主题解读】
【硬核素材 思想火花】
【时文荟萃 精准备考】
一．【瞄准高考 立意训练】
（一）【江西省八校协作体 2021 届高三开年联考】
阅读下面的材料，根据要求写作。
2021 年是农历辛丑年——牛年，对中华民族来说，牛是刻苦、踏实、坚韧的象征，深受我们的喜爱，
在生活中也常有“孺子牛、拓荒牛、老黄牛”的说法。
2021 年，我们将迎来中国共产党百年华诞！回顾百年波澜壮阔的艰辛历程，展望中华民族伟大复兴的
美好未来，我们更需要继续砥砺“三牛精神”，把责任扛在肩上、无私奉献，开拓创新、自强不息，脚踏
实地、艰苦奋斗，续写新的辉煌。
根据以上材料，假如你是“复兴中学”高三学生李华，结合自己的感受和思考，写一篇在班级新年茶
话会上的发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于 800 字。
审题
1.真实情境。题目情境由两段材料组成：第一部分，“2021 年是农历辛丑年——牛年”“牛是刻苦、
踏实、坚韧的象征”，牛年说牛，从民族习俗和民族情感引出“孺子牛、拓荒牛、老黄牛”，属于自然引
题。命题人设置此情境是为材料第二部分“三牛精神”的提出做铺垫。第二部分，“中国共产党百年华诞”
“回顾百年波澜壮阔的艰辛历程，展望中华民族伟大复兴的美好未来”“三牛精神”这些关键词句暗示考
生立意时要有大视野、大胸襟，能从民族、从家国角度认识到砥砺“三牛精神”的重要性和必要性，而不
要拘泥于个人的一般性的新年规划。“更需要继续砥砺”当是在先辈、前浪“三牛精神”的基础上进一步
发扬“三牛精神”，续写新的篇章。两部分材料，限定了时间节点——牛年，限定了时代背景——中国共
产党百年华诞，考生必须紧扣。
2.典型任务。本题任务指令体现在三个方面：一是写作者的身份限定，写作者应该是即将参加高考的
高三学子李华；二是写作内容的限定，考生写作时要“根据以上材料”阐释自己对新年、对“三牛精神”
的感受和思考；三是写作文体的限制，即要写一篇发言稿，发言对象是参加班级新年茶话会的师生，要注
意时间与场合，要有对象意识和交流意识。
3.立意角度。材料中“我们更需要继续砥砺‘三牛精神’”一句点明了作文的主题。考生应围绕这句
话展开思考：“更需要”意味着 2021 年的不平常，点明了砥砺“三牛精神”对时代发展、社会进步、民族
复兴的重要性和必要性；“继续砥砺”表明中国共产党、中华民族百年奋斗历程中不乏秉持“三牛精神”
之人，正是因为他们的无私奉献，开拓创新，自强不息，艰苦奋斗，才有了我们今天的幸福和美好，我辈
当学习继承，发扬光大；“三牛精神”的内涵实质是什么，在当今社会弘扬该精神的意义；作为高三学子，
如何学习、践行“三牛精神”……只要考生不拘泥于自身，身在教室而心系天下，能关注民族伟大复兴，
立意的角度就是开放的。
4.联想和思考。扣住材料中的“回顾百年波澜壮阔的艰辛历程”，可以联想到许许多多“孺子牛、拓
荒牛、老黄牛”般的人物，思考他们为国为民奋斗的事迹，感受他们伟大的人格魅力；也可以联想到自身
学习生活经历的种种，领悟“三牛精神”的可贵；扣住“展望中华民族伟大复兴的美好未来”，可以联想
到时代、社会、民族赋予我们的使命，感受到作为华夏儿女、炎黄子孙的光荣与责任，思考即将到来的高
考抉择，思考自身将以怎样的形象步入成年、步入高校、步入社会，思考中华民族将以怎样的姿态屹立世
界民族之林；针对“三牛精神”，结合现状，可以联想当下最需要的是哪种“牛”，思考如何把责任扛在
肩上、无私奉献，思考开拓创新、自强不息的难能之处和必备品质，思考脚踏实地，艰苦奋斗与仰望星空
的关系……总之，考生可以从个人与国家休戚与共、将个人的进步与成长融入到民族复兴的层面去思考“三
牛精神”与新年（2021 年）、党的百年华诞、即将毕业的高三学子相关的诸多问题。
解题
这是一则典型的任务驱动型作文题，包括材料和提供给考生的情境式写作任务两部分。主材料紧扣社
会热点，分两层：第一层是引子，牛年说牛，突出了“牛”在中华民族民众心目中的地位和其文化象征意
义，明确了“孺子牛、拓荒牛、老黄牛”三牛的说法，从牛的品质特性层面界定三牛的称呼；第二层提出
写作主题，明确了百年华诞之时，回顾百年历程，“展望中华民族伟大复兴的美好未来，更需要继续砥砺
‘三牛精神’”的主题。辞旧迎新之际，又值党的百年华诞，高三学子即将步入大学，这些特殊而又重要
的节点交汇，引发考生思考在时代、社会、国家中应以怎样的姿态和怎样的精神人格呈现自己的抱负，唤
起考生的家国情怀、社会责任，激励考生投身于中华民族复兴的伟大事业中去，这是写作重点。
本题高度落实高考“立德树人，为国选材”的宗旨，既考查考生理解材料、思考问题的能力，更引导
考生树立正确的价值观、人生观，培养家国情怀，健全人格，形成大格局、大视野。拘泥于自我、沉溺于
应试、一心只读“圣贤书”的考生会立意艰难，写作易流于空泛。
参考立意
1.2021 年，牛气才能硬气。
2.砥砺“三牛精神”，向党的百年华诞献礼。
3.将“三牛精神”发扬到底 / 牛年再出发，“牛劲”不可松。
4.牛年，更需要抖擞“三牛精神” / 美好未来，更需要铆足“牛劲”。
5.为什么四季春常在，三牛精神花不败。
6.用“三牛精神”烛照前行之路。
……
偏题立意：
1.高三了，快毕业了，警惕老牛拉破车。（立足于个人，忽略民族复兴伟业的时代背景）
2.牛年，甘做祖国的老黄牛（拓荒牛、老黄牛）。（侧重局部，偏离“三牛精神”这一整体，同时混
淆“牛”与“牛精神”两个概念）
3.“三牛精神”贵在践行 / “三牛精神”之我见。（只抓一个关键词，无视作文任务，写成话题作文）
……
【满分作文】
辛年新气象 牛年做牛人
尊敬的老师、亲爱的同学们：
在辛丑年到来之际，很高兴在新年茶话会上发言，很荣幸与大家携手看冬去，并肩看花开，在这里，
李华诚挚地向大家道一声：新年好！
辞旧迎新，辞的是旧岁月、旧时光，迎的是“辛”年新气象。2021 年，我们将迎来中国共产党百年华
诞！回顾百年波澜壮阔的艰辛历程，展望中华民族伟大复兴的美好未来，我们更需要继续砥砺“牛精神”。
同学们，在我看来，辛丑年对于我们高三学生来说就应当是辛苦年——唯有如牛般辛勤耕耘，践行“三牛
精神”，方能让我们的生活、学习呈现新气象。
疲惫的时候，看看田野里那头脚踏实地的老黄牛吧！
“老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。”它埋头耕地不问前程，汗流浃背只行好事。古往今来，无数
老黄牛演绎着一分耕耘一分收获的故事：王羲之练字墨池，马克思著《资本论》呕心沥血，矮个子邓亚萍
数十载挥拍如雨……亲爱的同学，我看得到你灯火阑珊处孤身伏案的孤寂，我听得到你考场失意时郁郁寡
欢的委屈，可老黄牛用坚韧身躯与不屈的脊梁告诉我们：功不唐捐，玉汝于成！
迷茫的时候，做一头拓荒牛吧！
开拓创新、自强不息的拓荒牛作为标志性建筑，屹立在中国政法大学、深圳市委，屹立在祖国的大江
南北，正日渐成为中华民族的精神图腾。时代需要创新，从共享单车到“互联网＋”，从“天问一号”到
“嫦娥五号”……无不在彰显开拓创新的重要性。同学们，学习何尝不是如此？不破不立，在高考到来之
际，我们要像拓荒牛一样低头拱背，奋力向前，永不服输，永不气馁，如此才能直挂云帆济沧海！
自满的时候，请记得你还是一头孺子牛！
习总书记说：“中国青年，是有远大理想抱负的青年，中国青年，是有深厚家国情怀的青年……”因
此，当我们小有进步时，想想用生命坚守扶贫初心的时代楷模黄文秀，想想张开双臂守护祖国山河的英雄
团长祁发宝……岁月静好是因为有无数个他们在替我们负重前行。在中国共产党百年华诞的伟大时刻，我
们将又一次走在人生的十字路口，当祖国召唤我们、需要我们做出抉择时，我希望大家铭记“为中华之崛
起而读书”的初衷，去选择奉献的事业——孺子牛的事业。同学们，不满足于自我，不迷恋于当下，中华
民族的伟大复兴需要无数的孺子牛！
歌德说：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”同学们，让我们做一头辛勤耕耘的
老黄牛，脚踏实地；做一头开拓创新的拓荒牛，奋力前行；做一头无私奉献的孺子牛，肩负使命，去实现
你我的人生价值！
“辛年”新气象 ，牛年做“牛人”。最后，祝大家在牛年铆足“牛劲”，砥砺前行，去续写国家的也
将是个人的牛年辉煌。
谢谢！
（二）【哈尔滨师大附中、东、 2021 高三第一次联
考模拟】
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
今年新春最时髦的祝福语是：2020，“鼠”实不易；2021，“牛”转乾坤。人们用诙谐的语气表达了
对农历鼠年的感慨，对农历牛年的期盼。
材料二：
中国古今吟咏牛的诗文有很多。比如，“羸羸老牯牛，默默数春秋。田里禾苗壮，一步一点头”；比
如，“勿言老牛行苦迟，我今八十耕犹力”；比如，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”；比如，“老
牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄”……
其实，牛生启人生，人生亦牛生。对此，你有何感想？请依据材料，自定立意，给你的好友写一封信，
谈谈你的感受、思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于 800 字。
审题
1.真实情境。题目情境内容由两则材料构成，第一则材料主要从新春最时髦的祝福语入手引出对农历
鼠年的感慨，对农历牛年的期盼；第二则材料主要通过对古今吟咏牛的诗文的回顾，盛赞与牛有关的三牛
精神；两则材料有机关联，前者为引，引出对牛年的期盼，后者从诗词角度具体阐释人们期盼农历牛年能
够“牛”转乾坤的原因，这是考生审题立意的核心部分。“牛生启人生，人生亦牛生”是命题人对考生思
维方向的明确指引，考生需要在综合把握材料的基础上，谈谈自己对“牛生”“人生”的三牛精神的感悟
和思考，不可偏离或另起炉灶。
2.典型任务。对本题任务指令的准确理解，应体现在三个方面：一、写作对象限定，写作对象为自己
的好友；二、写作内容的限定，考生要围绕“牛生启人生，人生亦牛生”来谈对三牛精神的认识和思考；
三、文章体式的限制，即写一封信，要注意书信的格式，注意写信的对象为“好友”，要有对象意识和交
流意识。
3.立意角度。从材料内容和任务指令综合来看，只要是从牛的品质切入对人生的思考都是符合立意的；
考生可以结合材料一，从“‘鼠’实不易”出发来谈为什么人们认为牛年可以“‘牛’转乾坤”，从而落
在牛的优秀品质对人生的思考上；也可以从材料二中古今吟咏牛的诗句中反映出的奋斗拼搏、踏实认真、
坚韧不拔的“老黄牛”“孺子牛”等精神品质来反思人生，从而进行立意构思，既可着重选取一种品质，
也可以兼顾多种品质来畅谈“你”的感受和思考。总之，立意的角度十分开放，有利于考生写作水平的展
示。
4.联想和想象。牛是家喻户晓的美好形象，是底蕴深厚的文化意象，蕴含着中国人民自强不息、砥砺
奋进的精神密码。无论是生活经历，还是知识积累，有很多关于牛的材料可以选用；考生可以借用“孺子
牛”“拓荒牛”“老黄牛”这些极富内涵的形象聚焦为民服务、拼搏发展、艰苦奋斗的精神，回应人们对
农历牛年的期盼；还可以回顾去年抗击疫情的艰难历程，深刻表达在农历牛年发扬三牛精神的必要性；也
可以结合牛的精神品质的具体表现，畅谈自己在牛年乃至人生旅途中将要承担的责任等；总之，考生可以
结合自己多方面、多维度的认知和体验进行写作，可以探讨的内容很多。
解题
这是一则典型的双材料任务驱动型作文，主要考查考生的价值观，激发其社会责任感，引导其思考和
学习三牛精神。从材料内容来看，题目聚焦社会发展，关注传统文化内涵，以疫情后的新春祝福为切入点，
以传统生肖文化中的“鼠”和“牛”为载体，引导考生对未来的生活、人生满怀信心，更传递出要用奋斗
拼搏、责任担当来践行核心价值观的正能量；从材料关系来看，命题人利用材料内容上的关联，有效地区
分了主次，把重心落在材料二上，有一定的审题难度。考生审读材料时，既要整体把握材料，也要有所侧
重，理清命题人的核心意图，选择自己有感触的观点来写。
参考立意
1.发扬三牛精神，“牛”转乾坤。
2.人生亦牛生，甘为孺子牛。
3.韶华如水本易逝，人当如牛自奋蹄。
4.老牛力耕激壮志，努力奋斗正当时。
5.牛生启人生，一步一砥砺。
……
偏题立意：
1.牛年的美好期愿。（忽视任务指令“牛生启人生，人生亦牛生”的引导）
2.中国人的恋牛情结。（泛化审题，把“对农历牛年的期盼”“吟咏牛的诗文”等关键语句泛化理解
为“恋牛情结”）
3.品诗文经典中的黄牛精神。（断章取义，只关注部分材料含义，缺乏对任务指令的理解与把握）
……
【满分作文】
“鼠”实不易已走过 “牛”转乾坤等你来
亲爱的××：
你好！好久不见，十分想念！
2020，由于新冠肺炎疫情的影响，未能与你相聚，遗憾不已。牛年到来，收到你的来信，非常开心。
2020 真可谓“鼠”实不易，你祝我 2021“牛”转乾坤，着实让我感动不已，这可是今年最衷心、最时髦、
最恳切的祝福啦！
但若想“牛”转乾坤，需要一份牛精神。
昨天老师讲了中国吟咏牛的诗文，古往今来，中国人民爱牛、敬牛、颂牛，或咏之、或绘之、或塑之。
“老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄”中的牛是惜时勤劳的符号；“羸羸老牯牛，默默数春秋”中的牛是
一种奋斗拼搏的情怀；“勿言老牛行苦迟，我今八十耕犹力”中的牛是一种老当益壮的精神；“横眉冷对
千夫指，俯首甘为孺子牛”中的牛却是一种无私奉献的品格。习近平总书记也在 2021 年春节团拜会上，深
情礼赞牛所代表的精神品质：“在中华文化里，牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征。人们把为民服务、
无私奉献比喻为孺子牛，把创新发展、攻坚克难比喻为拓荒牛，把艰苦奋斗、吃苦耐劳比喻为老黄牛。”
牛年已到，我们亦要体悟牛的品格、弘扬牛的精神、激发牛的干劲， “牛”转乾坤。
牛生启人生，我们要学习三牛精神，拼搏奋斗，拓荒创新，无私奉献。
我们难忘张定宇院长脚步蹒跚，争分夺秒，“能帮助到别人很幸福”的拼搏奋斗精神；我们难忘北斗
首席设计师谢军细分时间，压缩速度，用“北斗照亮中国人的梦”的拓荒创新精神；我们难忘华坪女校校
长张桂梅燃烧自己，照亮他人，“不惧碾作尘，无意苦争春”的奉献牺牲精神；我们亦不会忘记无数党员
干部，斑白了自己的头发，用脚步丈量每一寸土地，终于取得了脱贫攻坚的最后胜利……无数华夏儿女勇
于开拓，敢于创新，披荆斩棘，攻坚克难。无论时代如何变化、社会怎样发展，这股子“牛劲”永不过时。
古语有言：“骏马能历险，力田不如牛。”牛之所以成为人们讴歌的对象，就在于它具有艰苦奋斗、吃苦
耐劳，无怨无悔、甘于奉献的品质。
人生亦牛生，牛年，让我们携起手来，“牛”转乾坤。
牛年已至，很多人在自己的朋友圈里写下这样的寄语：“2020，‘鼠’实不易；2021，‘牛’转乾坤。”
梦想不会自动成真，拼搏奋斗正当其时。牛年，我们就要有一股子“牛劲”，就要使出“牛力”。学习牛
的品格、发扬牛的精神，像牛一样耕耘、像牛一样奋发，一切成绩的取得，都是如老黄牛一样在“不教一
日闲过”中耕耘出来的；每个梦想的实现，都是如老黄牛一样在“一个汗珠子摔八瓣”中拼搏出来的，每
个人都应“牛劲十足”，新的一年必定会“牛气冲天”。流淌在华夏儿女精神血脉中的孺子牛、拓荒牛、
老黄牛精神，蕴含着华夏儿女顽强奋起、自强不息的精神密码，也必将引领中国人民在新征程上接续奋斗、
再创辉煌。
“黄河船夫的纤绳，牵出的不再是蹒跚和古老；拓荒牛坚韧不拔的开拓，拓开了灿灿的黄金海道……”
沿着“灿灿的黄金海道”，中国号巨轮已经驶入更加开阔的水域。农历牛年，无数“拓荒牛”躬耕在充满
希望的原野，无数创新拼搏的种子播撒在神州大地，我们的征途必将是星辰大海。
朋友，让我们在牛年砥砺前行！
此致
敬礼！
××
×年×月×日
（三）【2021 年咸阳一模】
阅读下面的材料，根据要求写作。
人无精神则不立，国无精神则不强。自建党以来，每个时期都有其时代精神代表。
1921 年：“开天辟地、坚定理想、百折不挠”的红船精神；
1950 年：“敢于斗争、不畏艰苦、忠诚祖国”的抗美援朝精神；
2020 年：
“敢闯敢试、开放包容、务实尚法、追求卓越”的深圳精神；
“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的抗疫精神；
“求真务实、精益求精、永不止步”的登山精神；
“追逐梦想、敢于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神；
2021 年又诞生了“为民服务孺子牛，创新发展拓荒牛，艰苦奋斗老黄牛”的“三牛”精神。
无数种精神汇聚成了“中国精神”。坚守信念，传承精神，击鼓催征，追逐梦想，是一场没有终点的
接力。
请结合材料，联系现实，以复兴中学高三学生的身份，从下列任务中任选一个，完成写作。
（1）学校团委准备举行“传承中国精神，助力祖国发展”的主题活动，请你代表学校团委给全校学生
写一篇倡议书。
（2）共青团某市委召开“守望中国精神，书写美丽精神”座谈会，请你以高中学生代表的身份，写一
篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于 800 字。
审题
1.真实情境。材料提供的写作情景是 1921 年至今的每个时期的时代代表精神，从红船精神到抗美援朝
精神，从深圳精神、抗疫精神、登山精神、探月精神，到今年的三牛精神，无数种精神汇聚成了“中国精
神”。“中国精神”是写作关键词，传承“中国精神”是写作的核心任务，考生要紧扣这一核心进行审题
立意和谋篇布局。不可脱离材料，另起炉灶。
2.典型任务。试题要求考生结合材料内容及含意的基础上，从两个具体写作任务中任选一个进行写作。
第一个写作任务是写一篇倡议书，写作身份是代表学校团委，写作对象是全校学生。倡议书一般由标题、
称呼、正文、结尾、落款五部分组成。倡议的主题应和材料主旨相关，注意倡议书的鼓动性与实在性。
第二个写作任务是写发言稿，写作场景是某市共青团委“守望中国精神，书写美丽精神”座谈会，写
作身份是高中学生代表，写作对象是全市与会代表，考生要有对象意识和交流意识。
3.立意角度。题目中有两个具体任务，“传承中国精神，助力祖国发展”“守望中国精神，书写美丽
精神”，任一任务都可以作为一个立意角度。明确具体的写作任务后，考生可以自由选取材料中列举的从
1921—2021 年 100 年间不同时代的“中国精神”的代表精神进行更具体的立意，可以从中国精神的发展趋
势、中国精神的时代内涵、中国精神的传承发展、中国精神的现实成就等方面确定立意。
4.联想和思考。考生在论证时，选取论据的角度是开放的，考生可以根据材料内容及含意，自由选取
材料中列举的从 1921—2021 年 100 年间不同时代的“中国精神”的代表精神进行延伸写作，考生可以通过
具体的人物和事迹来阐释核心内容的具体内涵，也可以联系亲身经历，谈感受和认识。
解题
这是一道典型的任务驱动型材料作文题，主要考查价值观。材料主体部分是每个时期的时代代表精神，
引导考生深入思考中国精神的内涵与具体体现。本试题更加强调考生正确的价值取向和积极的思想态度，
更要求考生具备高度的爱国情怀和社会历史责任感。结合材料要求考生紧扣材料中心意旨，联系现实要求
考生所写的文章具有时代性，以高三学生的身份要求考生要站在 00 后的立场，同时考生无论选择任务一或
者任务二，都要体现出任务中要求的文章体式特点。
参考立意
1.人无精神不立，国无精神不强
2.传承中国精神，助力祖国发展
3.砥砺中国精神，续写时代华章
4.发扬中国精神，创造美好生活
5.执青春之笔，绘中国精神
6.守望中国精神，书写美丽精神
……
偏题立意：
1.精神决定成功（唯心主义倾向）
2.以青春之名担当奉献（材料的核心内容是中国精神）
3.国有所需，我必前行（与材料中“中国精神”无关）
4.坚守信念，传承精神（立意不明，坚守什么信念，传承什么精神）
……
【满分作文】
执青春之笔，绘中国精神
尊敬的各位来宾：
大家好！很荣幸作为高中生代表在市共青团“守望中国精神，书写美丽精神”座谈会上发言，我今天
发言的题目是“执青春之笔，绘中国精神”。
人无精神则不立，国无精神则不强。回望历史，我国有敢于斗争，不畏艰苦的抗美援朝精神，展望今
朝我国有举国同心舍生忘死的抗疫精神。诚如《大学》言曰：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善，
今日之青年应执青春之笔，绘中国精神。
青年一代，应传承百折不挠、坚忍不拔的中国精神。
“临津江突破英雄连”赴高温酷热、蚊虫肆虐、恐袭频发的西非马里执行维和任务，他们发挥中国精
神的激励作用，把急难险重任务当成弘扬传统、彰显血性的实践平台，被联合国驻马里综合稳定特派团誉
为“防卫精英”。国家元勋于敏先生，在国家面临核危机的紧急情况下，毅然放弃了自己最擅长的原子弹
领域，凭借着不惧风雨的勇气、不畏艰险的力量，跨过一道又一道沟坎，担起了我们氢弹研究领域的大旗，
创造了一代科技神话。
青年一代，应传承举国同心、甘于奉献的中国精神。
张小娟积极投身家乡灾后重建和脱贫攻坚事业；张桂梅全身心投入边疆民族地区教育事业和儿童福利
事业；卢永根毅然放弃香港的优渥生活，把毕生精力都献给祖国的农业科学和教育事业。他们从百年党史
中汲取前行力量，发扬红色传统、传承红色基因，赓续中国精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，
鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。
中国精神，是代代的相承。自古以来，无数人筚路蓝缕，在蛮荒时光中，在萧索岁月中，用铁肩担当
道义，用妙手铸就华章。一代代人用自己的芳华交换时代的芳华，并用时代的芳华滋养下一代的芳华。春
信至、启新程，我们更应该传承先辈遗志，在先辈精神的激励下，坚定理想信念，牢记初心使命，始终保
持蓬勃朝气、昂扬斗志，让中国精神在新阶段焕发光彩。
行至半山，更应快马加鞭；船到中流，更应明白“奋楫者先”。有机衔接“两个一百年”奋斗目标、
坚持统筹国内国际两个大局，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，需要我们大力发扬中国
精神。青年一代，应执青春之笔，绘中国精神。用自己青春的芳华去滋养中国源远流长的时代精神，用自
己脚踏实地的奋斗去铸就祖国，柳暗花明，云销雨霁的明天。
我的发言到此结束，谢谢大家。
点评
本文紧扣材料，始终围绕着传承中国精神展开写作内容。中心论点突出，分论点层次鲜明。行文思路
清晰，论据充分，体现了考生深厚的写作功底。行文过程中紧密联系社会现实，使文章更具时代性，同时
文体特征鲜明，较好地完成了题目中规定的任务。是一篇不可多得的优秀考场作文。
（四）【吉林省白山市高三联合调研第一次模拟考试】
阅读下面的材料，根据要求写作。
在南部战区海军某防空旅训练场上，筒弹吊装车车长林大臣再次向导弹吊装用时纪录发起冲锋。
两声清脆的哨音刚落，只见林大臣果断举起右臂，示意吊装车左侧的发射车完成 4 枚导弹吊装。他随
即转向，遥控吊具移动到吊装车右侧，继续为第二组发射车吊装导弹……
“比上次快了将近 1 分钟，改进一下训练方法或许还可以更快……”林大臣打开笔记本，认真记下新
的训练成绩。在他手绘的一张训练成绩图表上，一条上升的折线记录着这个成绩的来之不易。
林大臣的训练给你什么样的启发？请你给林大臣写一封信，与他交流自己的看法或受到的启发。
要求：结合材料的内容和含意，选好角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，署
名为“你的朋友”；不少于 800 字。
审题
1.真实情境。题目提供的真实情境是，海军某防空旅筒弹吊装车车长林大臣进行导弹吊装用时训练并
一次次创纪录的事迹，在他手绘的一张训练成绩图表上，一条上升的折线记录着这个成绩的来之不易。这
就是考生联想思考的基点，即锁定了写作交流的主体对象为“林大臣”，考生要就此与他交流自己的看法
或受到的启发，可以将这个写作主体延伸到对各种专业精进方式的探讨上，但绝不可喧宾夺主，一切讨论
延展必须基于林大臣刻苦训练之上去探究。
2.典型任务。“林大臣的训练给你什么样的启发”，锁定了写作交流的主体对象为“林大臣”；“请
你给林大臣写一封信，与他交流自己的看法或受到的启发”，这一典型人物限定文章体式和写作内容，考
生必须选择体式，要结合材料的内容和含意就“林大臣的训练”与他交流自己的看法或受到的启发，可以
将这个写作主体延伸到对各种专业精进方式的探讨上，但绝不可喧宾夺主，一切讨论延展必须基于林大臣
刻苦训练之上去探究。题目要求署名为“你的朋友”，这是硬性规定，不能随意改动。
3.立意角度。题目中“林大臣的训练给你什么样的启发”一句关系到作文的内容和立意。林大臣的成
功一则来自训练方法的不断改进，一则来自他精益求精的态度，一则来自他的勤奋刻苦……考生可以从任
一角度“与他交流自己的看法或受到的启发”，也可综合考虑。但考生需要注意文章的侧重点，将其放在
“林大臣的训练”对自己的看法或受到的启发上。
4.联想和思考。扣住材料中“比上次快了将近 1 分钟，改进一下训练方法或许还可以更快……”，考
生可以联想的内容很多，如林大臣在日复一日的训练中所付出的艰苦努力，可以想象他在这一过程中遇到
的各种细小的失败与成功，也可以从自我角度去评价他的努力，通过自由联想实现和林大臣的对话。
解题
本题属于时事类任务驱动型材料作文，重点考查考生的价值观，也考查理解材料、思考问题、解决问
题的能力以及语言表达能力。材料先通过介绍使考生了解筒弹吊装车车长林大臣再次向导弹吊装用时纪录
发起冲锋的内容，最后落到“这个成绩的来之不易”上，为考生提供了思考立意的落脚点。这就要求考生
扣住关键语句中的关键字词来思考，同时要求考生表达自己的看法或受到的启发，这也是写作的侧重点。
实际上，题目就是要求考生发现并关注到精进不是靠一日之功这样一个主题，个人的提升、实力的增强、
科技的进步和国家的强大，无不源自对精益求精精神的坚持。
参考立意
1.用勇毅和坚持书写爱国成绩。
2.用成绩标注努力，用苦练捍卫和平。
3.勤苦执着、精益求精乃大国工匠本色。
4.学习林前辈，努力做大国工匠。
5.你若努力盛开，蝴蝶翩翩自来。
6.在平凡的岗位上绘就不平凡的色彩。
偏题立意：
1.无悔的青春。（未准确抓取核心信息）
2.匠心独运。（材料强调的是成绩的来之不易）
【满分作文】
提升自我 挑战极限
尊敬的林大臣车长：
你好！
看到你手绘训练成绩图表上的那条上升折线，听到你口中所说的“改进方法或许可以更快” ，我忽然
想变成一个摄像机，以更近的距离去感受、体验你在训练场中的那种勤苦而执着，去真切地感知你通过不
断训练提升自我，心有大志冲击冲锋极限而迸发出的力量和光芒。（开篇点题，文字富有情境感，突出书
信文体的优势。）
您的勤苦让我明白，我们看到的一夜成名其实都是百炼成钢。
女排的十一连胜曾惊讶了你我，也震惊了世界。在上次夺冠后女排仿佛失去了命运之神的眷顾，不断
落后，直到令人失望，但面对失败，郎平没有选择堕落，而是永远保有女排精神，一次一次的练习，一次
一次的汗如雨下，一次次的眼含热泪，终于造就了今天的成绩。女排日复一日的训练提升了团队实力，量
变带来质变，女排心中有光，渴望重回冠军宝座，才有了今天的成功。（正面举例，论证观点。）
没有脚踏实地的刻苦，没有渴望向上的心，就不会有梦想成真的一天。
南郭先生滥竽充数，自是千古笑柄。仲永虽天资聪颖，但因为父母的“不使学”，而缺乏提升自我的
过程，终于泯为众人。赵括虽为名将之后，却从未亲身经历战争，终是纸上谈兵，从而一败涂地。（从不
同角度反面举例，学以致用。）究其根本，他们和你之间，差的岂只是一张手绘训练成绩折线图！没有淬
火的勇气和坚持，又怎么会成为人间之利器！（适时联系命题，回归书信所需要的对话语气。）
肯于练习，让我们能够更快地接近成功，更让我们懂得怎样才叫韬光养晦。专注于事，实际便是专注
于心，司马迁处处收集材料，整理汇编，不惧世俗，不惧皇权，写成《史记》。而王阳明对于二次落榜不
动于心，被贬贵州龙场却成了百姓非常受欢迎的地方官，并在那里悟道，精研心学。他正是有着超凡的理
想抱负的典型。（旁征博引，以古论今，强调练习的意义，深化主题。）
你的努力让我明白，为什么许许多多的人一生碌碌无为，无非是缺乏向上的心、实干的劲。
你的努力和成绩告诉我，无论顺境还是逆境，无论英雄还是凡人，不断提升自我，永远是正确的选择。
因《你好，李焕英》而爆红的演员张小斐，在过去的九年里，常常半夜十二点回家，早上五点钟起去拍戏，
练习演技。在她未成名的日子中，有袁姗姗对她的嘲讽，有宋茜对她的无视，但即使这样她仍在打磨自己，
终于等来实现自己理想追求的一天。（联系社会热点，材料鲜活，具有吸引力，印证上文，为下一段论述
做铺垫。）没有抬头仰望星空的浪漫，又缺乏脚踏实地的真实，只能与庸俗为伴。（进一步解读林大臣这
种做法对人生的广泛意义。）
正是无数个这样的你，把提升实力演化成我们国人骨子里的基因。
苦心人，天不负。林大臣车长，祝愿你能以更快的速度继续向纪录冲锋！也愿我在向你学习的路上，
亦能乘风飞翔。（赞美林大臣，突出他的精神给自己带来的影响，发出对林大臣和自己的美好祝愿，从不
同角度肯定林大臣的做法。）
此致
敬礼
你的朋友
2021 年 4 月 20 日
【满分作文】
成非偶然
——致林大臣车长的一封信
尊敬的林大臣车长:
你好!
真的很难想象你冲击纪录时的场面有多震撼。清脆的哨音，你干净利落地用技巧和力量，展示着你极
具风采的一面，我甚至看到你沉毅的面庞和发出精光的眼眸！是怎样的努力让你拥有这样的成绩？是怎样
的不怯锻造了你如此的勇力？虽然没人能看到你为此日复一日的付出，但训练图表上那条上升的折线见证
着你一路的艰辛。
成非偶然，是你带给我最震撼的力量。
从小到大，“台上一分钟，台下十年功”这句话便一直萦绕在我耳边。的确，这一路上，我们见证了
太多太多闪耀的瞬间，我们记住了他们那一刻的风采，却往往忽视了这背后无数个日日夜夜的付出。成功
的花，人们记住它开放时的艳丽，却没人看到这一颗颗种子一路的成长。每个人都渴望成功，但每一种成
功，都需要我们倾注超乎他人的精力和汗水，否则我们有什么理由要求成功！
这世间没有不受重力的飞翔，亦没有不期而遇的成功。
科比的成功，是他看到别人没有看到过的无数个凌晨四点的洛杉矶；柯洁的成功，是他超出一般职业
两倍的训练量；伊藤美诚的成功，体现在那一份份训练计划与方案上；您的成功，凝聚在那张浸润着汗水
的图表中。我认为您就是那一类成功人的缩影，他们或许没有超乎寻常人的天赋，但他们一定有一颗执着
而坚定的心，为了成功，他们牺牲了休息、娱乐，倾注了汗水、热情——他们的成功绝非偶然，而您的荣
耀实至名归。
这个社会，凭借自己“逆天”的天赋，随随便成功的人实在太少，我们大多数人资质相仿，所能依仗
着只有自己的奋斗。你的失败，无非就是比你优秀的人更比你努力；你的成功，也必定是你的辛勤让你值
得这份荣耀。成非偶然，败非命运。
努力为我们带来公平，奋斗让我们拥有幸运。将来的你一定会感谢拼命的自己，这句话并不虚空。
飒沓青春生浩气，不畏艰险展鸿图。
林大臣，您用一次次训练，为我们再现了“百二秦关终属楚”的经典，我也期望高三的我可以积蓄力
量，拼出“三千越甲可吞吴”的战绩。成非偶然，愿我们都能收获那份我们值得的成功。
此致
敬礼
你的朋友
2021 年 4 月 22 日
点评
本文紧扣题目中的体裁要求，开篇点题，通过想象，再现命题文字情境。文章观点明确，层次清楚。
文章采用层进式结构行文，由林大臣带给我的震撼提出“成非偶然”，点明文章题目，进而解读努力和成
功的关系，正视现实，分析规律，告诉人们：这世间没有不受重力的飞翔，亦没有不期而遇的成功。然后
进行举例论证，例证丰富，表述简洁，能够精当地和观点实现链接，然后回到对林大臣的评价上。文章论
述深入，自然圆融。最后强化主题，发出祝愿，字里行间透出对林大臣的赞美和向他学习的意愿，从而突
出林大臣对自己的影响力。文章多处引用，语言生动、亲和，论述有力，具有一定的抒情性，富有感染力。
（五）【山东实验中学月考】
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
每年岁末，《南方周末》的新年献词都会成为无数人企盼的心灵盛宴。还记得，《南方周末》在 2020
的新年献词中这样写道：
过去的一年，大到世界、中到国家、小到个人，都在承受巨大的考验，仿佛无所逃于天地之间。我们
一次次看到，无论笑与哭，总藏着你的勇气与韧劲。
你是谁？你就是你所经历的一切……凡是过往，皆为序章。每一粒熬过冬天的种子，都有一个关于春
天的梦想。愿在新的一年里，我们彼此约定，相互温暖，相依前行。
现在的你我又一次站在了新年的门前，回首 2020，梦想是否实现？展望 2021，道路伸向何方？请你以
《南方周末》编辑的身份为即将到来的 2021 写下新年献词，表达你对过往一年的思考和对新的一年的展望。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于 800 字。
审题
1.真实情境。材料中，《南方周末》的新年献词是题目给定的真实情境，这一情境给了考生内容与形
式上的启示。2020 新年献词中的“过去的一年，大到世界、中到国家、小到个人，都在承受巨大的考验”
“你就是你所经历的一切……凡是过往，皆为序章”等内容要求考生关注自己、关注国家和世界。同时，
2020 新年献词也提醒考生回首总结，想想 2020 的梦想是否如期实现，引导考生思考并规划 2021。
2.典型任务。考生写作的身份是《南方周末》编辑，写作对象是广大读者，要写的是 2021 新年献词，
要表达你对过往一年的思考和对新的一年的展望，不能写成年终总结。
3.立意角度。2021 新年献词的立意角度是多样化的，考生可以有不同的侧重点，可以侧重于回首 2020，
谈过往的经历，如“2021，致奋斗的你”……；也可以侧重于展望 2021，设想来年规划，如“2021 新征程，
我们再出发”……可以站在世界、国家、个人等不同角度来谈，也可以综合来写。当然，侧重点有所不同，
但都要既兼顾过去又畅想新的一年。
4.联想和想象。2020 年是极不平凡的一年，年初新冠肺炎疫情来袭，彻底打乱了人们过春节的计划，
也直接导致整个社会停摆。幸好，在党和政府的正确领导下，我们迅速控制住了新冠肺炎疫情，保障了国
人的健康安全，而且整个国家和社会很快就走上了正轨，取得了许许多多的成就。应该说，写 2021 新年献
词可以联想和想象的内容是非常丰富的。
解题
本题是一道任务驱动型材料作文。材料由《南方周末》2020 新年献词的内容和写作任务、写作要求组
成。题目选取了 2021 辞旧迎新这样一个时间节点，引导考生思考过往一年，展望新的一年：回首 2020，梦
想是否实现？展望 2021，道路伸向何方？材料所引用的 2020 新年献词，意在提示考生写作的方向及内在要
求，避免考生偏离写作方向。题目紧跟高考作文考查方向，既立足考查考生关注社会生活的能力，又要求
考生能够有相对开阔的视野，能够关心社会、关注国家动态。
参考立意
1.新征程，我们再出发。
2.凡是过往，皆为序章。
3.携一份感动出发，走向诗和远方。
4.2021，致奋斗的你。
5.继续奋斗，创造更加灿烂的辉煌。
6.铭记感动，逐梦前行。
……
偏题立意：
1.我的 2020。（局限于“我”，不符合《南方周末》编辑的身份，偏离题目要求）
2.2020 发生的那些事情。（缺少对 2021 的展望，偏离题意）
3.让一束光点亮另一束光。（表意模糊，与辞旧迎新无关）
……
【满分作文】
铭记感动，向春天出发
2020 年即将过去，2021 悄然开启，《南方周末》问候每一位读者。
回首 2020，感动无处不在。
2020 新春来临之际，突如其来的新冠肺炎疫情无情地肆虐着华夏大地。大到世界、中到国家、小到个
人，都在承受巨大的考验，无所逃于天地之间。而无数“白衣天使”、社区工作者不惧危险，无数平凡人
坚守岗位，他们用一腔热血、一份初心、一己责任扛起了战“疫”重担。我们感动于 84 岁的钟南山在关键
时刻发出的“预警”——“肯定的，有人传人现象”，为控制疫情在全国范围内的蔓延赢得先机；我们见
证 346 支国家医疗队、4 万多名医务人员毅然奔赴前线；我们感动于汪勇及其带领的志愿者司机团队，他们
自大年三十起义务接送金银潭医院医护人员上下班，协调推动网约车企业参与接送医护人员，协调共享单
车企业在医院周边投放单车。无数的人们用他们的勇敢与付出构筑起了保护我们的坚强堡垒，你是谁？我
们一次次看到，无论笑与哭，总藏着你的勇气与韧劲，带给我们不尽的感动。携一份沉甸甸的感动，我们
走过 2020 的严寒，走进 2021 年的春天。
我们感动，为每一个了不起的人，更为强大的祖国。
珠峰高程测量登山队成功登顶；中国探月工程嫦娥五号任务取得圆满成功；55 颗北斗卫星组网成功，
全球海洋最深处中国“奋斗者”号成功坐底；量子计算原型机“九章”问世；世界首座高铁悬索桥——五
峰山长江大桥铁路面通车运营；贵州省 66 个贫困县实现整体脱贫，标志着国务院扶贫办确定的全国 832 个
贫困县全部脱贫摘帽，全国脱贫攻坚目标任务已经完成；中国新冠病毒疫苗获批上市，其安全性获国际社
会认可；中欧领导人共同宣布如期完成中欧投资协定谈判……
凡是过往，皆为序章。现在的你我又一次站在了新年的门前，回首 2020，梦想是否实现？
每一粒熬过冬天的种子，都有一个关于春天的梦想。值此两个百年计划之际，有才的你如何规划自己
的人生？如何让你前进的脚步和两个百年计划合拍？你是个医生？教师？科学家？公务员？……或者准备
成为……展望 2021，你的道路伸向何方？新的一年里，也许依然有坎坷、风雨、寒冬……但让我们彼此约
定，相互温暖，相依前行。新的一年里，我们将在新的感动里成长、成功。
2021，让我们携一份感动出发，走向诗和远方。
（六）【2021 年咸阳一模】
阅读下面的材料，根据要求写作。
人无精神则不立，国无精神则不强。自建党以来，每个时期都有其时代精神代表。
1921 年：“开天辟地、坚定理想、百折不挠”的红船精神；
1950 年：“敢于斗争、不畏艰苦、忠诚祖国”的抗美援朝精神；
2020 年：
“敢闯敢试、开放包容、务实尚法、追求卓越”的深圳精神；
“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的抗疫精神；
“求真务实、精益求精、永不止步”的登山精神；
“追逐梦想、敢于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神；
2021 年又诞生了“为民服务孺子牛，创新发展拓荒牛，艰苦奋斗老黄牛”的“三牛”精神。
无数种精神汇聚成了“中国精神”。坚守信念，传承精神，击鼓催征，追逐梦想，是一场没有终点的
接力。
请结合材料，联系现实，以复兴中学高三学生的身份，从下列任务中任选一个，完成写作。
（1）学校团委准备举行“传承中国精神，助力祖国发展”的主题活动，请你代表学校团委给全校学生
写一篇倡议书。
（2）共青团某市委召开“守望中国精神，书写美丽精神”座谈会，请你以高中学生代表的身份，写一
篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于 800 字。
审题
1.真实情境。材料提供的写作情景是 1921 年至今的每个时期的时代代表精神，从红船精神到抗美援朝
精神，从深圳精神、抗疫精神、登山精神、探月精神，到今年的三牛精神，无数种精神汇聚成了“中国精
神”。“中国精神”是写作关键词，传承“中国精神”是写作的核心任务，考生要紧扣这一核心进行审题
立意和谋篇布局。不可脱离材料，另起炉灶。
2.典型任务。试题要求考生结合材料内容及含意的基础上，从两个具体写作任务中任选一个进行写作。
第一个写作任务是写一篇倡议书，写作身份是代表学校团委，写作对象是全校学生。倡议书一般由标题、
称呼、正文、结尾、落款五部分组成。倡议的主题应和材料主旨相关，注意倡议书的鼓动性与实在性。
第二个写作任务是写发言稿，写作场景是某市共青团委“守望中国精神，书写美丽精神”座谈会，写
作身份是高中学生代表，写作对象是全市与会代表，考生要有对象意识和交流意识。
3.立意角度。题目中有两个具体任务，“传承中国精神，助力祖国发展”“守望中国精神，书写美丽
精神”，任一任务都可以作为一个立意角度。明确具体的写作任务后，考生可以自由选取材料中列举的从
1921—2021 年 100 年间不同时代的“中国精神”的代表精神进行更具体的立意，可以从中国精神的发展趋
势、中国精神的时代内涵、中国精神的传承发展、中国精神的现实成就等方面确定立意。
4.联想和思考。考生在论证时，选取论据的角度是开放的，考生可以根据材料内容及含意，自由选取
材料中列举的从 1921—2021 年 100 年间不同时代的“中国精神”的代表精神进行延伸写作，考生可以通过
具体的人物和事迹来阐释核心内容的具体内涵，也可以联系亲身经历，谈感受和认识。
解题
这是一道典型的任务驱动型材料作文题，主要考查价值观。材料主体部分是每个时期的时代代表精神，
引导考生深入思考中国精神的内涵与具体体现。本试题更加强调考生正确的价值取向和积极的思想态度，
更要求考生具备高度的爱国情怀和社会历史责任感。结合材料要求考生紧扣材料中心意旨，联系现实要求
考生所写的文章具有时代性，以高三学生的身份要求考生要站在 00 后的立场，同时考生无论选择任务一或
者任务二，都要体现出任务中要求的文章体式特点。
参考立意
1.人无精神不立，国无精神不强
2.传承中国精神，助力祖国发展
3.砥砺中国精神，续写时代华章
4.发扬中国精神，创造美好生活
5.执青春之笔，绘中国精神
6.守望中国精神，书写美丽精神
……
偏题立意：
1.精神决定成功（唯心主义倾向）
2.以青春之名担当奉献（材料的核心内容是中国精神）
3.国有所需，我必前行（与材料中“中国精神”无关）
4.坚守信念，传承精神（立意不明，坚守什么信念，传承什么精神）
……
【满分作文】
执青春之笔，绘中国精神
尊敬的各位来宾：
大家好！很荣幸作为高中生代表在市共青团“守望中国精神，书写美丽精神”座谈会上发言，我今天
发言的题目是“执青春之笔，绘中国精神”。
人无精神则不立，国无精神则不强。回望历史，我国有敢于斗争，不畏艰苦的抗美援朝精神，展望今
朝我国有举国同心舍生忘死的抗疫精神。诚如《大学》言曰：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善，
今日之青年应执青春之笔，绘中国精神。
青年一代，应传承百折不挠、坚忍不拔的中国精神。
“临津江突破英雄连”赴高温酷热、蚊虫肆虐、恐袭频发的西非马里执行维和任务，他们发挥中国精
神的激励作用，把急难险重任务当成弘扬传统、彰显血性的实践平台，被联合国驻马里综合稳定特派团誉
为“防卫精英”。国家元勋于敏先生，在国家面临核危机的紧急情况下，毅然放弃了自己最擅长的原子弹
领域，凭借着不惧风雨的勇气、不畏艰险的力量，跨过一道又一道沟坎，担起了我们氢弹研究领域的大旗，
创造了一代科技神话。
青年一代，应传承举国同心、甘于奉献的中国精神。
张小娟积极投身家乡灾后重建和脱贫攻坚事业；张桂梅全身心投入边疆民族地区教育事业和儿童福利
事业；卢永根毅然放弃香港的优渥生活，把毕生精力都献给祖国的农业科学和教育事业。他们从百年党史
中汲取前行力量，发扬红色传统、传承红色基因，赓续中国精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，
鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。
中国精神，是代代的相承。自古以来，无数人筚路蓝缕，在蛮荒时光中，在萧索岁月中，用铁肩担当
道义，用妙手铸就华章。一代代人用自己的芳华交换时代的芳华，并用时代的芳华滋养下一代的芳华。春
信至、启新程，我们更应该传承先辈遗志，在先辈精神的激励下，坚定理想信念，牢记初心使命，始终保
持蓬勃朝气、昂扬斗志，让中国精神在新阶段焕发光彩。
行至半山，更应快马加鞭；船到中流，更应明白“奋楫者先”。有机衔接“两个一百年”奋斗目标、
坚持统筹国内国际两个大局，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，需要我们大力发扬中国
精神。青年一代，应执青春之笔，绘中国精神。用自己青春的芳华去滋养中国源远流长的时代精神，用自
己脚踏实地的奋斗去铸就祖国，柳暗花明，云销雨霁的明天。
我的发言到此结束，谢谢大家。
点评
本文紧扣材料，始终围绕着传承中国精神展开写作内容。中心论点突出，分论点层次鲜明。行文思路
清晰，论据充分，体现了考生深厚的写作功底。行文过程中紧密联系社会现实，使文章更具时代性，同时
文体特征鲜明，较好地完成了题目中规定的任务。是一篇不可多得的优秀考场作文。
（七）【天一联考】
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：18 岁的 2020 年河南省驻马店市高考状元吴思琪在填报志愿时，没有选择大热门的经济类和金
融类专业，却和清华签约，成为清华“零字班”的新生，学习电子工程。她之所以选择这个专业，原因就
是美国对华为的打压。吴思琪同学说，去年看到美国制裁华为的消息，让她很受触动，就想投身这个专业，
希望在这个领域为国家作出贡献。
材料二：在新时代青年中，有这样一群人，他们岗位不同，却有一个共同的名字：志愿者。武汉市青
山区“90 后”音乐教师华雨辰就是其中一员。在疫情期间，她曾瞒着家人去做疫情防控志愿者，接送医护
人员、为医院运送物资……哪里需要，她就在哪里。她说：“不管需要多久，我们誓与武汉共进退！”这
就是她的选择，她的誓言！
材料三：在 2020 年考入中原工学院的众多学子中，有一位特殊的学子，他是郭家宝。母亲早年患病去
世，在他 5 岁时，父亲又因意外事故导致高位截瘫。从 2014 年家宝上初中起，他便把父亲带在身边，边读
书，边照顾父亲。如今他依然选择带着父亲读大学。他说：“父亲在，家就在，将来不管去哪都带着父亲。”
身处高三的你即将迈入成年人的行列。成年，意味着什么呢？请结合材料内容，完成一篇在成人礼仪
式上的发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
审题
1.真实情境。题目情境由三则材料组成：材料一是刚成年的高考状元吴思琪对自己未来的选择，没有
选择“热门”专业，而是把国家发展的需要作为自己的选择。材料二是以华雨辰为代表的志愿者们选择为
他人、为城市、为社会而奉献自己，心怀大义，勇担责任。材料三是郭家宝对父亲不离不弃，选择承担家
庭重任。三则材料既相互独立，又具有国家、社会、家庭的内在联系。即将成年的考生需要在此基础上思
考自身应该承担的责任，三则材料给考生提供了三个楷模，考生应围绕材料审题立意、谋篇布局，不可偏
离或另起炉灶。
2.典型任务。对本题任务指令的准确理解，应体现在三个方面：一是写作者的身份限定，写作者应该
是即将迈入成年人行列的高三学子；二是写作内容的限定，考生要回答“成年，意味着什么”这个问题，
写作时要围绕材料阐释自己对上述问题的理解和思考；三是写作文体的限制，即要写一篇发言稿，发言对
象是成人礼仪式上的师生，要有对象意识和交流意识。
3.立意角度。从材料内容来看，只要是围绕“成年，意味着什么呢”这个核心命题进行思考就都是符
合立意的；考生既可以单就一则材料来回答上述问题，分别从国家、社会、家庭三个角度来切入，又可以
从三则材料的内在联系出发，从国家、社会、家庭层面整体着眼来立意；从思维展开的角度来看，考生既
可以侧重从“是什么”的角度来探究成年与国家、社会、家庭关系的本质，还可以侧重从“怎么做”的角
度去阐释莘莘学子应该怎么做等。总之，立意的角度十分开放，有利于考生写作水平的展示。
4.联想和思考。题目任务指令提出的是“成年，意味着什么呢”这一问题，而给出的三则材料便可以
看作是三个形象而具体的答案，能够引发考生丰富的联想和思考。考生可以从个人与国家休戚与共，将个
人的进步与发展融入到民族复兴层面去探究成年的意味，可以从个人与社会的进步、社会公益方面的意义
和价值去探究成年的价值；可以从个人与家庭和家庭成员之间的关系来思考成年的意义。在选材方面，考
生也可以结合材料逆向思维，撷取一些反面例证进行对比论证等等，总之，考生可以结合自己多方面、多
维度的认知和体验进行写作，可以探讨的内容很多。
解题
这是一则典型的多材料任务驱动型作文，从国家、社会、家庭三个方面各选一则，材料之间既相互独
立又有机关联。从材料内容来看，主要是关于家国情怀、责任担当、奉献社会、公益爱心的；从任务指令
的设置上来看，考虑到考生的具体情况，选取考生“即将迈入成年人的行列”这个特殊而又重要的节点，
有鲜明的针对性，有较好的引导价值，契合高考“立德树人，为国选材”的宗旨。考生审读材料时要准确
把握材料的主要内容和重心所在，既要关注人物事件本身，也要关注人物的言语，理清命题人的核心意图；
所以，写作时要紧扣材料内容，严格界定材料选取的范畴，条分缕析，有理有据，更要正向立意，选取自
己深有感触的观点来写。
参考立意
1.行成人之礼，担成年之责。
2.成年要出彩，家国情满怀。
3.步入成年殿堂，书写青年担当。
4.沐浴成年之礼，谱写奉献华章。
5.成年要担责，家国需铭心。
6.树立责任担当意识，做有为成年人。
……
偏题立意：
1.步入成年当自强。（没有聚焦材料指向的国家、社会、家庭，只抓住一个关键词自说自话，流于话
题）
2.家国责任，奉献先行。（若忽视成年与国家、社会、家庭之间关系的展现，就会偏离题旨）
3.百善孝为先。（断章取义，只关注材料局部的含义，缺乏对材料的整体理解）
……
【满分作文】
以成人之力 彰显责任担当
亲爱的老师、同学们：
大家好！我演讲的题目是“以成人之力，彰显责任担当”。
对于在场的同学们来说，今天是不同寻常的一天，是值得铭记一生的一天，因为就在今天，我们将褪
去“未成年”的羽衣，化茧成蝶，正式成为一名可以、能够、更需要直面人生风雨的成年人。那么，成年，
到底意味着什么呢？
成年是一种使命，我们的心里要盛得下家国天下。
驻马店 18 岁高考状元吴思琪，没有选择热门的经济专业，而是选择了学习电子工程。她说，希望在这
个领域为国家做出贡献。成年就意味着要有家国情怀，只有把自己的理想前途和国家的利益紧密相连，这
样的人生才能光芒万丈。身处高三的我们，即将迈入成年人的行列，更应如此；作为新时代的新青年，我
们即将成年，有责任更有力量，像学姐一样为中华之崛起而奋斗，把自己的人生规划与国家相连，努力读
书，刻苦钻研，充实自身，让祖国的发展不再受限，以复兴中华为使命，以吾辈成人之力来彰显责任担当。
成年是一种责任，我们要担一份社会责任。
疫情期间，“90 后”华雨辰瞒着家人做疫情防控志愿者，发出了“不管需要多久，我们誓与武汉共进
退”的声音。成年就意味着要承担社会责任，只有认识到自己是社会中的一员，社会的发展进步与每个个
体密切相关，每个人如同一滴水，把自己投入到社会这片海洋中，才能永不干涸。华雨辰就是这样做的。
身处高三的我们，即将迈入成年人的行列，更应如此；成年其实就意味着要承担助力社会发展的责任，意
味着要为社会为他人贡献自己的力量，危急关头，甚至献出生命也在所不惜，以华雨辰为代表的“志愿者”
在疫情中不正是这样做的吗！
成年是一种担当，我们要与亲人同舟共济渡难关。
郭家宝，幼年丧母，带父求学，从初中到大学。他说：“父亲在，家就在，将来不管去哪都带着父亲。”
成年就意味着要有与家庭亲人同舟共济渡难关的担当。家是生养我们，承载我们从无到有、从小到大的地
方，我们一直深爱着这个地方，深爱着我们的亲人，但是这还不够，只有能够与家人荣辱与共才是真正的
担当。身处高三的我们，即将迈入成年人的行列，更应如此；成年意味着我们走出家庭，走进社会，但与
此同时要从另一层面更加强化了我们与家人之间的联系，我们将彻底由家庭的消费者变成生产者。成年之
后的我们不仅要努力奋斗，贡献国家，奉献社会，更要承担起生养我们的家的重任，要让我们的父母“衣
帛食肉”“不饥不寒”，只有这样，我们的成年才会更加有价值、有意义。
同学们，成年不仅是年岁的增长，更应该是力量的强大，责任的重大。让我们从今天开始，从现在开
始，牢记使命，砥砺前行，以成年人的力量，来奏响华丽的人生篇章。
我的发言完毕，谢谢大家!
点评
整篇读下来，演讲稿的文体特征鲜明，格式准确，自始至终洋溢着浓郁的青春热情。考生能始终围绕
“成年，意味着什么呢”这个核心问题来思考行文，审题立意环节，稳扎稳打，切实地落实了整体立意原
则，对三则材料进行一一分析，再归并整合，得出“以成人之力，彰显责任担当”这一论点。可以看出看
待问题较全面，思辨性强，有深度；长短句安排错落有致，段落设置合理，不沉闷；行文注重韵脚，朗朗
上口，可读性强。全文思路清晰，素材典型，说理精当，是一篇优秀的考场作文。
（八）【济宁市高考模拟】
阅读下面的材料，根据要求写作。
俗语中既有“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“人心齐，泰山移”这样的说法，也有
“羊群走路靠头羊”“蛇无头不行，鸟无头不飞”“榜样的力量是无穷的”这样的表达，这些看似矛盾的
语句却有着深刻的内涵，给人以多方面的启迪。
2021 年是中国共产党成立 100 周年，在这样一个重要历史节点上，读了上述材料，你有怎样的感悟和
认识？请写一篇文章。
要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800 字。
审题
1.真实情境。材料中的六句俗语是考生“感悟和认识”的触发点，考生应围绕六句俗语的内容和含义
进行分析、思考、阐述观点。材料可分为两层。前三句俗语为第一层，强调“团结合作、齐心协力”的重
要性；后三句俗语为第二层，突出榜样或先锋的引领作用。两层材料的内涵互为补充，这是考生审题立意
的核心部分，考生需对“团结协作”与“榜样引领”的辩证关系作出正确评价。题目要求考生在中国共产
党成立 100 周年这样一个重要历史节点上写作，是暗示考生思考“共产党”和人民群众的关系：在党的引
领下擎举光辉旗帜，万众一心，凝聚磅礴力量。考生需要在综合把握材料的基础上，谈自己的感悟和认识，
不可偏离或另起炉灶。
2.典型任务。材料第二段“2021 年是中国共产党成立 100 周年，在这样一个重要历史节点上”给出考
生写作的时代背景，暗示了考生结合上述材料，回顾中国共产党建党 100 周年，在百年沧桑岁月中带领中
国人民站起来、富起来、强起来的丰功伟绩，对党和人民的关系作出正确的认知。
3.立意角度。虽然题目要求就材料中提供的六句俗语写感悟和认识，但考生仍可有所侧重，体现个性
化的理解和表达。考生可站在大众的角度，谈中国共产党的引领作用，是党的凝聚力让全国人民团结起来，
凝心聚力，创造不凡成就；也可站在“榜样”“领头羊”的角度，谈国家发展需要各行各业凝心聚力；也
可综合来写，阐述“上下同心者胜”“擎举光辉旗帜，凝聚磅礴力量”；还可以站在青年一代的角度，号
召大家牢记使命，做新时代先锋模范。立意的角度相对开放，有利于考生写作水平的展示。
4.联想和想象。俗语简练形象，反映了人民群众的生活智慧和愿望，往往既有表层义，又有深层义。
理解俗语的深层义时，联想、感悟和思考是自由的。如材料中的“臭皮匠”，既可泛指才能平庸的人，也
可具体指各行各业的平凡劳动者，普通教师、普通工人、默默奉献的志愿者、辛勤耕耘的农民，都可称为
“臭皮匠”；“领头羊”既可泛指“中国共产党领袖”，也可指“优秀共产党员”“英雄”“楷模”，也
可具体指感动中国的杰出科学家、大国工匠，等等。总之，考生可以结合自己多方面、多维度的认知和体
验进行写作，可以探讨的内容很多。
解题
这是一道典型的组合材料类任务驱动型作文题，主要考查考生的价值观。题目以彰显中华智慧的俗语
为载体，主要考查考生的价值观，引导考生关注社会发展，培养团结协作、奋斗进取的人生态度和勇于担
当的家国情怀，传递了践行核心价值观的正能量。试题同时兼顾对考生思辨能力的考查。考生审读材料时，
既要整体把握材料，也要理清材料间的关系，理清命题人的核心意图。从材料关系看，材料第一层为互补
关系，本题的最佳立意应涵盖第一层与第二层，即：在中国共产党的引领下，万众一心，凝聚力量，共同
成就伟大事业。在这个大观点下，考生可以侧重不同角度，不同层面去论述。
参考立意
1.铁肩担重任，同心绽芳华。
2.擘画宏伟蓝图，共襄时代盛举。
3.学习英雄勇担当，携手共绘新画卷。
4.团结奋进新时代。
5.先锋引领，凝心聚力。
6.赓续红色基因，弘扬团队精神。
7.牢记使命，做新时代先锋模范。
……
偏题立意：
1.争做领头羊。（材料强调的是“领头羊的引领作用”，立意未把握材料侧重点。）
2.弘扬工匠精神。（“工匠精神”内涵丰富，与材料的立意点不完全吻合。）
……
【满分作文】
百年征程党领导，万众一心共圆梦
2021 年是中国共产党百年华诞，站在两个“一百年”历史交汇点上，回望过去的峥嵘岁月，我们不禁
思绪万千。
百年的奋斗历程离不开党的引领，离不开人民的携手努力。
你看，那一艘小小红船，历过千山万水，经过急流险滩，越过艰难险阻，承载着人民的希望、民族的
未来向前方浩荡行进，在历史大浪的洗礼下愈发闪耀。“中国共产党立志于中华民族千秋伟业，百年恰是
风华正茂！”以习近平同志为核心的党中央作为新时代“领头羊”，带领全国人民砥砺奋斗，战疫情、抓
脱贫、促改革、奔小康，取得了一项又一项令世界瞩目的历史成就，交出了一份让人民满意的答卷。从一
艘小小的红船，到今天领航中国的巍巍巨轮，从落后的“双半”社会到今天的社会主义现代化强国，正是
党中央坚强的领导力，才拥有了如今“五谷丰登，物阜民康”的盛世景象。
在党的领导下，我们万众一心，齐心协力共圆中国梦。
中国共产党是扬帆海上的红船，我们每一个中国人就是一朵浪花，朵朵浪花聚成壮阔大海，推动红船
前行。一朵浪花，多么脆弱；一个人的力量，多么渺小。但千万朵浪花造就了宽广的大海，千万个人的力
量汇聚磅礴伟力。“人心齐，泰山移”“众人拾柴火焰高”，我们深知，万众一心方可创造辉煌。在 2020
年疫情大考中，所有中国人众志成城 ，共克时艰，一方有难，八方支援，10 天一座火神山，13 天一座雷
神山，众人团结一心，展现出中国速度和中国力量，创造一个又一个奇迹；在脱贫攻坚的道路上，我们始
终秉承“三牛精神”，向着“无处不均匀，无人不饱暖”的目标理想努力前行，以“百川成海”的群众力
量筑起通向幸福小康的桥梁。
“百年征程党领导，万众一心共圆梦。”
在探索中国特色社会主义的道路上，我们取得了不朽的举世成就。上有嫦娥四号开启人类月球探测新
篇章，下有蛟龙深海载人潜水探寻海底奥秘。科技强国，尽显大国风范。正是有了党的领导，群众的力量，
我们才在传承中发展，发展中创新，以科技强国，用科技兴邦。人民的脸上出现了更多的笑容，人民的生
活因科技而更加便利。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！站在两个百年的交汇点，实现富强民主文明和谐的现代化强国更
是青年一代义不容辞的责任，我们将在共产党的领导下，走向新的长征。盛世中国，唯我们所愿。
点评
标题以对偶句呈现，铿锵匀称。首段回应任务“建党 100 周年”，2——7 段从不同的角度阐述中国共
产党的引领作用和中华民族的凝聚力，在此基础上，第 8 段从青年一代的角度强调了对党应持有的态度和
身负的责任，呼应标题。全文结构严谨，主旨明确，书面语的使用，使文章更显庄重典雅。
【满分作文】
团结奋进新时代
“筚路蓝缕启山林，栉风沐雨砥砺行”。一百年来，一代又一代的中国共产党人前仆后继，英勇奋斗，
为人民谋幸福，为民族谋复兴。在中国共产党成立百年——十三五圆满收官，十四五顺利擘画——之际，
我们更需要团结奋进新时代。
团结奋进新时代，需要我们不忘初心，继续坚持党的领导。
俗话说“羊群走路靠头羊”“蛇无头不行，鸟无头不飞”，道出的正是不忘初心、坚持党的领导的重
要性。一百年来，从艰苦卓绝的革命岁月，到热火朝天的建设年代，到繁荣发展的改革新时代，中国共产
党人始终矢志不渝，发挥先锋引领作用，带领人民站起来，富起来，强起来。百年风雨，若无中国共产党
的正确领导，怎会有今天的盛世太平？又怎么会有不忘初心的斗志去开启新征程？因此，新时代的人民更
需要不忘初心，坚持跟党走。
团结奋进新时代，需要我们凝心聚力。
“众人拾柴火焰高”，“人心齐，泰山移”。在党的领导下，团结各族人民一起砥砺前行、不懈奋斗
就尤为重要。在中国扶贫攻坚的道路上，无数扶贫干部与群众打成一片，想群众之所想，急群众之所急，
解群众之所困。扶贫干部李夏心系黎民，为保护人民群众生命财产在台风中牺牲，“红土地上的生命之花”
黄文秀走村入户，为百坭村群众谋幸福，因公殉职……正是中国人民上下一条心、拧成一股绳的团结精神，
使我们完成了消除绝对贫困的艰苦任务，创造了又一个彪炳历史的人间奇迹。
团结奋进新时代，更需要青年一代撸起袖子加油干。
青少年是民族的希望，是国家的未来。作为新时代的青年，我们应团结一心紧跟党。大连理工大学毕
业生周建仁赴贵州帮助留守儿童家庭；“硕士村姑”刘瑞清从都市到农村，将青春绽放在基层一线；扬州
大学宋成行走边疆，保护少数民族语言。我们要以坚定的信仰、执着的奉献、纯真的热情团结一致，忠诚
于党，忠诚于人民。
团结奋进新时代，我们要不忘初心，继续坚定党的领导，凝心聚力，勇当标杆；我们要不畏艰险，砥
砺前行，开启新的征程。
点评
标题即中心论点，立意明晰。首段紧扣任务“建党 100 周年”，提出中心论点，引论部分简洁，切题
快。二、三、四段以对称的句式作分论点，从三个方面阐述怎样“团结奋进新时代”，且论据丰富鲜活，
具有鲜明的时代性，末段总结全文。全文思路清晰，说理充分。。
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