2021高考作文写作指导：科技向未来 引导促成长（附文题详解及范文精评）

2021 高考作文写作指导：科技向未来 引导促成长 阅读下面的材料， 根据要求写作。 “很多孩子的想象力非常好，但是更多孩子的想象力甚至没有达到我们科技发展的水平。” 2020 中国科幻大会前夕，中国科普作家协会理事李凌已提到了这样一个令人担忧的现象。无 独有偶，去年上海市中学生科普作品征集活动中，许多孩子对未来的想象还是“会飞的汽车” “缩小的饼干”，似乎现代科技并没有真正融入他们的生活。担任活动评委的上海市科普作 家协会理事丁子承感叹，“如今已是人工智能时代，可孩子们的想象力水平还停留在凡尔纳 写《海底两万里》或叶永烈创作《小灵通漫游未来》的年代”。 对于上述材料，你怎么看？请写篇文章，表达你的思考，阐述你的看法。 要求：结合材料内容及含意；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 写作指导 这是一道任务驱动型新材料作文试题。写作时，先要把握材料的主要内容。材料叙述了 两件事，其主要意思都是说中小学生的想象力跟不上科技发展。接下来，可由表及里，深入 分析造成这种现象的原因。原因或许是多方面的，但很大程度上缘于科普教育滞后，未能与 时俱进，以致影响孩子的想象力。 当今时代，科学技术日新月异，青少年无暇获取科技前沿知识，自然不可能跟上科技发 展。在写作立意时，可探讨解决方法，如学校、家长和全社会的共同努力，摒弃功利思维， 改革教育方式，重视想象力培养，关注科技发展，与时代同频共振，还孩子一个天马行空的 想象空间。写作时，可分析原因，可探究方法，也可两者兼顾，总之，要“结合材料内容及 含意”，“表达你的思考，阐述你的看法”。 佳作一 持想象之炬 燃科技之火 江思佳 有人笑说，当今时代，我们把门缝里的人看扁了。其实不然，在这个人工智能的时代，是 门缝里的人被我们看远了。在智能时代到来的前夜，我们更应秉烛沉思：作为这个时代的独 立个体，理应探寻时代发展的导向标，与科技共进退，与时代齐发展。 如今的社会，我们或面临这样窘迫的处境：很多孩子的想象力与我们科技发展的水平相脱 轨，现代科技并未融入他们的生活，他们的想象力或许还停留在曾经过往的久远岁月。致使 这种现象的根源究为何物？是社会的宣传不到位，还是家长育儿观念的偏差？是大智能时代 下交往沟通的淡漠，还是科技给人带来的焦虑？ 不可置疑的是，我们面对困惑，应秉承时代前进的出发点，激发孩童天马行空的想象力， 点燃亮科技之火，让科技融入青少年的心灵。苏格拉底说:“教育是珍贵的宝石，馈于孩子以 新生。”诚然，屋以梁而固，山因脊而高，家是最小国，国是千万家，家庭教育实为重要。 若要让孩子驰骋想象，便需要父母的引导。 许多父母存在一定的观念偏差，认为“智能”对于孩子的成长十分不利，容易沉溺网络不 可自拔。其实并非如此，“智能科技”是一种广泛的名词含义。父母掌握更加深层的科技文 化，那便能培养一种独特的科技况味，带领孩子领略 VR 世界的奇妙体验，赏尽人世绝美景 观，开拓眼界；带领孩子触摸信息化的机器世界，感受光一般的速度之旅 想象是黑幕下的流星，划破夜晚的孤寂。星之曀曀，不若月之昭昭。在培养孩童的创新想 象方面，离不开社会的正确引导。孩童是未来中华民族复业大业的继承者，若不与时代相接 轨，定会使中国之发展失去更多的鲜活血液。 纵观时代发展的脚步，我国国测一大队精确测得珠穆朗玛峰新高度，华为企业跻身世界前 列，嫦娥卫生在月球采集月壤的大获成功，无一不与中国社会的发展与引导相联系。我国社 会应大力宣传科技知识，以喜闻见乐的方式熏陶孩童的智能观念，给以他们以广阔的想象空 间，驰骋想象天空构建梦想蓝图，让他们成为如谢军一样的航天信息技术开拓者，如钱美华 一样的创新者，如孙家栋一样仰望星空的追梦人！ 纵使大雪封山、鸟兽藏匿，只要我们点燃想象的火炬，定将照亮科技时代的光明道路！ 点评 标题匀称，条理清晰，是本文的显著特点。作者在论述中，围绕科技与时代发展的角度， 分析青少年科技想象有如今现状的原因，然后提出家庭教育、父母引导的重要性。文中选用 具有时代感的内容和一系列的事例做论据，做详细的分析和阐述，更增加文章的说服力。 佳作二 用心生活，放飞想象 洪丽艳 在《三体》大卖、《流浪地球》爆红之时，刘慈欣为科幻小说作出里程碑意义的贡献，让 人们看到了中国在科幻小说领域仍有很大前景。但令人担忧的是，在 2020 年科幻大会前， 有人指出了如今中国孩子想象力停滞，与人工智能时代并没有达到同步，是否刘慈欣后再“后 继无人”？又是否孩子的想象力止步于此？究竟是何原因导致如此？ 问题的并不能简简单单仅用“是”或“否”就能回答。首先要否认的是，孩子们的想象力 并不止步于此，仍有很大的潜力，但同时也要肯定带来的阻力的原因。 时代的严峻，在于思维的禁锢和桎梏。俗话说：“无规矩，不成方圆。”作为许多有着良 好家风的家庭，良好校风的学校，规矩就是衡量人对错的准绳。教育人的戒尺，是使人敬畏 的明令。久而久之，就在孩子心里留下根子，凡事皆遵循，像装在“套子”里的别里科夫， 死板而固执，像作茧自缚的飞蛾，看不到外面的世界。当规矩过于规矩，它便成为了教条, 成为了枷锁，限制了孩子们的想象力。 克服时代的阻力，突破陈规陈说。想象来自于生活，高于生活是一种突破，更是一种展望。 在应试教育的大背景下，才让孩子们的想象力止步不前。老师说一便是一，说二便是二，缺 少了独立思想的能力，也便失去了想象的活力。如今的“唯分数论”让人深感“尽信书则不 如无书”，这是值得深思的问题。 让科学与想象融入生活，让孩子用心感受生活。时代总是既带给我们机遇，也带给我们挑 战。人工智能的时代，信息大爆炸、信息碎片化，手机成为了人们获取信息的窗口，孩子们 的想象力也便从大自然与人类社会生活的视角中转移了。 大千世界，无奇不有，外面的世界真的很精彩。自古以来，想象力都是来源于生活与实践 的。鲁迅说：“必须敢想，这才可望敢做，敢说。”用心观察、感受生活，敢于突破旧的创 造新的，才能让孩子的想象力得到更进一步的提高。家庭、学校引导青少年用心生活，才能 在生活中插上想象的翅膀，飞得更高，看得更远。 科幻事业的建树，需要一代又一代青年，既要掌握生活知识，又要插上想象的翅膀，才能 在将来接过前人的接力棒，在科幻领域取得成就。 点评 首段从刘慈欣的作品出发，引发读者对青少年科技创新方面的思考。然后针对当今教育 的现状，思考青少年学生思维受桎梏的客观原因，引导反省存在的问题。接着提出“科技想 象融入生活”，指出家校教育的重要性。文末呼应标题，升华主题。