2021 中考作文“向阳春常在”为题作文分析与例文
阅读下面文字，完成作文。
大自然中，背阴的地方，往往环境幽暗，氛围清冷；向阳的地方，常常生机勃
勃，春意盎然。人生也是如此，面向阳光，我们便常拥有春天般的生活。
请以“向阳春常在”为题，写一篇不少于 600 字的文章。
【写作提示】
首先要学会审题。材料是提示语，从自然与人生两个角度提示了“向阳”的基本
含义。作文题目“向阳春常在”，由材料自然引出。
其次，审题时抓关键词：“向阳”、“春”、“常在”。首先文题中的“阳”“春”，
既可以实写，也可以虚写。“阳”既可以指自然界的阳光，也可以比喻阳光般的人物、
事物、思想等，但必须写出其特点来：从客观的角度看，该对象是温暖的、明亮的、
热烈的；从对写作主体的影响看，该对象又是能促进写作主体热爱生活、积极向上的。
“春”，既可以指春天的景象，也可以指抽象的如春天般的生活、心境、情感等，因
而对于“春”的理解也可以是丰富多彩的：温暖、充满生机活力、充满希望、美丽等。
比如，有一位考生写的是自己上学时经常买校外一位老奶奶的臭豆腐的事情。这
是虚写“阳”，写的是阳光般的人物。小作者通过对老奶奶的神态、语言、动作进行
描写，突出了老奶奶乐观、开朗、善良的特点；又通过自己的观察和心理感受，突出
了其“春天般的心境”。应该说，这篇文章是非常切题的。
其次，要注意“阳”与“春”的因果关系。“阳”是形成“春”的原因，有“阳”
才会有“春”，没有“向阳之心”，也就不会有真正的“春”。反过来讲，一个对生
活感到绝望的人，虽然也认为“春天”是美好的，但本身并不构成逻辑关系。因此，
作文中呈现出的这种因果关系一定要合乎逻辑，而不是生硬地拼接。
最后，要注意对“常在”的理解和表现。“常在”是本次作文的难点。理解“常
在”是一直以来就存在的、持续的，至少是经常出现的状态。表现“春常在”的方式
很多，同学们既可以通过多次具体的描写来呈现，也可以通过前后对比来突出，还可
以通过认识上的变化、理解上的深入来表现，甚至可以通过直接的议论、抒情来点化。
只是，无论选择哪一种方式，都必须充分表现“常在”的内涵——“常在”不是一种
偶然。如果写的是生活中的一次偶然经历，却偏说“春常在”，就显得牵强。
所以，写作时一要精挑细选，撷取“向阳”画面。选择那些有意义、令人感动感
悟、引人奋进的人或事件。二要充分描写，呈现精彩画面。在记叙事件时，可以运用
神态、动作、语言、心理等描写方法，再加上适当的修辞，有场景地再现“向阳”事
件生动、感人的过程或画面。最后，要注意叙议结合，揭示主旨。因为这是一个比喻
性标题，所以在题目在生动的记叙之后，一定要有适当的议论抒情，从而主旨点明，
突出“春常在”非同寻常的高尚情操或是人生价值。
范文展示
向阳春常在
乡村，对于我，是一米暖阳，向着乡村，我的春天便一直都在。（点评：开篇点
题，具体点明“阳”的内容，也圈定了写作的内容，让阅卷老师一下子知道“阳”的比喻义，
很明确，这是聪明的做法。）
和煦四月，再至乡村，暖风拂面。风扬起了我的发梢，扬起了我的嘴角。微眯
双眼，阳光肆意轻洒在我的面颊上，还是那般熟悉，那般温暖。
（点评：针对乡村的具体描写，交代故事发生的场景，营造一种温馨的氛围，段首是中
心句，段尾是抒情句，很妙！）
下午，爷爷让我随他去田里拔荠菜。在田里，我急切地俯下身子，拽住荠菜，
却怎么也拔不起来。我望向爷爷，只见他对荠菜如同对待自己的孩子般，轻轻用手
抚着它们，又像在与朋友交流。然后，只轻轻一拉，荠菜就自己跑进了竹篮。我看
着爷爷古铜色的皮肤在阳光下闪闪发亮，似乎明白了。我蹲下身去，学着爷爷的样
子，轻柔地捏着荠菜的根部，然后轻轻一拔，荠菜就整棵起来了。不一会儿，竹篮
里边堆满了碧绿滴翠的荠菜。
（点评：具体写我在乡村里的故事——拔荠菜，本段行文构思采用“段首中心句+具体描
写句”的形式，具体描写的拔荠菜的过程，一波三折：我拔不出来——看（学）爷爷拔——
学会拔荠菜）
我出汗了。几滴汗珠挂在发梢上，在阳光的照耀下，熠熠生辉，而且汗珠的周
围还有着深深浅浅的光晕，像春花那般绚烂着……
（点评：从汗的角度，紧承前一段进行抒情。“阳光”一词点题，巧妙！）
暖风习习的傍晚，奶奶包荠菜饺子给我吃。我躺在门口的藤椅上，望向微黄灯
火映照下的厨房，灯光有些昏暗，却很温暖。望向有些佝偻的奶奶，淡白的蓝布衫
像一朵云，在厨房里忙个不停，竹筷在她手里起起伏伏，有韵律地舞动着……此时，
天空中已无阳光，但我面向着的厨房，就是耀眼的阳光。
（点评：紧承前面内容写奶奶包荠菜饺子。通过我的所见，把“阳光”的内涵升华为浓
浓的亲情）
在氤氲的热气中，我噘起嘴急切地咬下一口，荠菜的清香伴随着米面的醇香，
一下子在味蕾上绽放，似乎，还夹着乡村的泥土气息，还有那一抹暖阳的气息吧。
奶奶慈祥地望向我，笑眯了眼，笑起了深深的皱纹……待饺子咽下后，那香依然萦
绕于唇齿之间，久久存于心田。这是属于我的春天，我的春天，久久存在。
（点评：紧接着写吃荠菜饺子，一般的同学写吃，常着重于好吃，往往会写偏。本文的
巧妙之处在于通过所感，感觉出“暖阳的气息”，扣题很妙！最后一句通过议论抒情进一步
点出“春常在”的内涵——亲情常在！）
我经常在春季回乡村看望爷爷奶奶，爷爷奶奶经常为我张罗出味蕾上的盛宴，
爷爷奶奶在，我的春天就常在。因为我知道，奋力拔起的荠菜是春天，香气袅袅的
饺子是春天，敦厚朴实的爷爷是春天，勤劳和蔼的奶奶也是春天……
乡村，是一抹温暖的阳光，照耀在我身上，不论我走多远，飞多高，只要我的
心向着乡村，我的春天，就一直会在！
（点评：最后两段的抒情议论是点睛之笔，揭示主旨，照应开头）
【示范例作二】
向阳春常在
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
樱花落了。昔日的花团锦簇没有了，取而代之的是满地的凄凉落红；昔日的向
阳春光没有了，取而代之的是心间游荡的阴霾。
花落人断肠。隐隐忆及近日失落之痛，空洞地凝视阴沉沉的天空，不由得匆匆
离去。
柳暗花明，转角过后，景象忽然宕开，别有洞天。地面上纷乱芜杂的樱花瓣不
见了，反而是错落有致地排在小径两侧。两旁的花树虽无粉红，却旁逸斜出，平淡
而不沉沦，孤单而有风骨。漫步其中，只觉天地清明疏净，风光无限好。
正惊疑间，忽听得“哗哗”之声，循声望去，见到了她——一位清洁人员。但见
其身材佝偻，踽踽而行，胼手胝足，正吃力地清扫着满地落花。青筋暴出的她在灰
暗的天色下显得如此瘦弱单薄。
“您为什么不将花瓣直接扫进垃圾箱？”
“多好的颜色啊，舍不得扫走。”她目光灼灼，在那充满向往的温柔眼眸里，我
仿佛看到了她那一颗向阳之心。
“您每天都来清扫吗？”
“都来。还能看到樱花，挺好。”她笑得眉眼弯弯，清亮的眼眸中逸散出皎皎的
光来。我有些恍惚了，生活的重负足以遮蔽她的心，可她却许自己的心一个春天。
“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。”忽然拨云见日，阳光改变方向，直射心田，
温暖，一丝一缕，把心填满。
她又去扫樱花了，平淡而不沉沦，孤单而有风骨，竟与这花树颇有几分相似！
空气中氤氲着阳光的香、樱花的香，伴随着向阳的人儿，在那古旧的时光里个个安
好。我心中的悲似也一扫而尽，面朝阳光，便会春暖花开。
原来，春天不是花创造的，是人心创造的。原来，是我们自己把春天藏在背阳
的口袋，放弃花开，但蜂蝶仍会到来。
阳光正好，微风不躁。
向阳春常在，不在这儿，不在那儿，就在——你我心头。
【评点】作者精心塑造了极为唯美的生活画面，“清洁工”不忍将落花扫进垃
圾箱，为的是多留住一点春天的时光。这位清洁工虽已年轻不再，但“向阳”之心
在，春天便常在！作者构思巧妙，将景与情有机地结合起来，加之优美的语言陈述，
给人以美的享受。
【示范例作三】
向阳春常在
一片灿烂的向日葵田。
时值冬至，朔风吹得人心泛冷。可当我从相册里翻到这一页葵海时，心头随即
涌起一股暖流。这是葵海浩荡的季节留下来的美梦，如今仍映照着春天的光彩。
千万张金黄的花盘，齐齐地向着太阳，灿然的生机在流淌的阳光里跃动，像秋
日成熟的麦田一样有着别样的风度与丰腴。微风拂过，葵海便涌起金黄的波涛。
我的脑海里，渐渐浮现出一个苍老的身影。她种下了这一片向日葵，在生命的
暮年依然向阳守春。
她是我的外婆，她就是一株葵花。
她种下向日葵时我尚年幼，到处玩闹的我常常让她累得够呛。“囡仔，别闹了，
过来！”她挥手招呼，我便跑过去，坐在她的腿上。她用手指着那一片向日葵：“漂
亮不？”
我睁大了眼睛，出奇地安静了。一片灿烂的向日葵田，饱满得快要溢出的生命，
在眼前清晰地闪烁。我又扭头看向外婆，那是一张沟壑纵横的苍老面庞，无一处不
昭示着岁月的痕迹与风霜的无情。阳光那么好，流淌在她的脸庞上，落在她满是柔
情的眼眸中，落在她微微弯起的嘴角上。我突然产生了一种错觉：我的外婆没有老
去，她从来不会老，永远守着一段春日的佳话。
尽管已在生命的朔冬，她依然朝向阳光，依然有着春天般的明丽。
“囡仔，”她的手掌抚摸着我的头顶，粗糙，却厚实温暖，“我们把葵花一直种到
桥东头，好不好？”她笑起来是一株葵花。
“好！”我用力地大声喊道。于是，外婆咯咯笑出了声，声音在葵海上久久地回
荡。
春天从来不仅仅是一个季节。它是一个符号，是一种心境。心若向阳，无谓沧
桑。外婆挣脱了时间的桎梏，在生命的暮年依旧寻那一尺明媚的阳光，寻那永恒凝
固在生命里的春天。
我合上相册，凝想。我期望做一个与外婆有关的梦，在梦里，我将告诉她有关
春天与葵花的故事。
愿此长留。
【评点】这是一篇文质兼美的好文章，选材虽普通，但胜在生动而切题的描写以及托物
喻人的写法。首先，小作者牢牢地把握住了文题中的三个关键词“阳”“春”“常在”，具
体生动地表现出了“阳”与“春”的特征，突出了“常在”二字，非常切题。其次，文章构
思精巧，采用托物喻人的写法，虚实结合，使得文章的主题既有深度又有厚度。
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