2021届高考作文专题素材：从总书记考察清华，看教育风向标和高考备考点（附金句+时评+作文素材）

2021 届高考作文专题素材：从总书记考察清华，看教育风向标和高 考备考点（附金句+时评+作文素材） 风恬云淡，水清木华。四季匆匆变换，年华流转如梭，在这个生机盎然的时节，清华大学即迎来了 她的 110 岁生日。 官媒发表题为《总书记考察清华，透露哪些教育“风向标”》的文章。新华社概括提炼了 4 个关键 词： 重视美育 聚焦创新 关注体育 立德树人 各高校师生都在看展学习讲话精神热潮。而一些高中语文老师，也联想到了 2021 年高考备考要点 （此前湖南等省多年高考作文题，和类似考察或五四等讲话有关）。 讲话金句摘抄 中国教育是能够培养出大师来的。我们要有这个自信，开拓视野、兼收并蓄，扎扎实实把中国教育 办好。 培根铸魂，启智润心，加强道德修养，明辨是非曲直，增强自我定力，矢志追求更有高度、更有境 界、更有品味的人生。 要培养一流人才方阵，要构建一流大学体系，要提升原始创新能力，要坚持开放合作。 广大青年要爱国爱民，要锤炼品德，要勇于创新，要实学实干。 教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。 党 和 国 家 事 业 发 展 对 高 等 教 育 的 需 要 ， 对 科 学 知 识 和 优 秀 人 才 的 需 要 ， 比 以 往 任 何 时 候 都 更 为 迫 切 。 心怀“国之大者”，把握大势，敢于担当，善于作为。让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的 不懈奋斗中绽放绚丽之花。 增强城乡审美韵味、文化品位，把美术成果更好服务于人民群众的高品质生活需求。 从代表城市发展速度的高铁，到反映农村精神面貌的“文化墙”，都应该是美的。为各地城乡注入更 多“美”的元素，已是中国发展之刚需。 艺术的最高境界就是让人动心，让人们的灵魂经受洗礼，让人们发现自然的美、生活的美、心灵的 美。 官媒时评资料 【人民日报评论】 01 美育绝不是“无用”，而有实实在在的“大用” 人民日报评论 2020-10-28 马苏薇 美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。中办、国办近日印发《关于全面加强和改进新时代学 校美育工作的意见》，提出以提高学生审美和人文素养为目标，把美育纳入各级各类学校人才培 养全过程，贯穿学校教育各学段。这一重要文件，明确了新时代学校美育为什么做、做什么、怎 么做，强化了学校美育的育人功能，对引导全社会重视美育的价值、营造共同促进学校美育发展 的社会氛围，具有重要示范带动意义。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校美育工作，把学校美育工作摆 在更加突出位置，作出一系列重大决策部署，推动学校美育实现了跨越式发展。但总体看，美育 仍然是整个教育事业中有待加强的环节，学校美育在改革发展中表现出了三个不适应：学校美育 与素质教育的要求还不相适应；与推进教育现代化的要求还不相适应；与全面实现小康社会和两 个百年目标还不相适应。因此，需要找准突破口和落脚点，力争在课程教学、教师队伍、条件改 善、评价机制等方面现有工作的基础上，提出进一步的改革举措。 对此，《意见》确立了学校美育工作坚持三项原则：“坚持正确方向”——引领学生树立正确 的历史观、民族观、国家观、文化观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信。“坚持面向 全体”——健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有 接受美育的机会。“坚持改革创新”——全面深化学校美育综合改革，形成充满活力、多方协作、 开放高效的学校美育新格局。 如何上好美育课？ 首先要认清美育的目标。将美育等同于技能教育，认为美育可能增加学生负担，都是对美育 的严重误解。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。 对于广大学子来说，在专业美育教师的指导下，参与大合唱、集体舞、课本剧等艺术实践活动， 不仅能丰富体验，还可拓宽视野；走进博物馆、科技馆、大自然等奇妙世界，不仅能激发个体对 历史、文化和生命的敬畏，更能进一步追寻人生的价值与境界。 美育注重的是全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，加强美育理应与加强 德育、智育、体育、劳动教育相互融合起来。 加强美育的渗透与融合，学校美育课程建设是重点。《意见》紧紧抓住课程这一关键要素和 环节，从学科融合、学段衔接、目标整合、教材贯通四个方面提出了实施构想，同时，围绕学校 美育教学，提出了五个方面的具体改革举措：开齐开足上好美育课、构建以学生发展为中心的教 学模式、普及面向人人的美育实践活动、推进美育评价改革、促进高校艺术学科创新发展。以美 育人非一日之功，尤需脚踏实地、久久为功。目前，学校美育已经实现从城市扩展到乡村，从单 一鉴赏转为综合实践，从线下探索到线上共享，从校园走向家庭、社会等一系列巨大转变。但也 应看到，强化美育薄弱环节，需要学校及社会各界群策群力，为全面加强和改进新时代学校美育 工作提供切实支持。 美育绝不是“无用”，而有实实在在的“大用”。物理学家钱学森雅好书画，园林学家、古建筑 学家陈从周热爱文学，农业学家袁隆平喜欢小提琴，他们在享受美的同时创造美，以杰出的综合 素养在各自领域斩获殊荣。新时代新征程，呼唤全面发展的栋梁之材，呼唤能够担当民族复兴大 任的时代新人。当美育的种子播进每个幼小的心灵，一朵朵美好的青春之花终将绽放于中华大地。 02 乡村振兴路，美育不缺席 人民日报评论 2020-05-15 江南 去年底，浙江省文化和旅游厅公布了美丽乡村美育村（社区）的首批试点名单，全省共 94 个村（社 区）入选。一段时间以来，这些入选的美育村受到关注，一幅幅美丽画卷正在铺展。 浙江在全国率先实施“千村示范、万村整治”工程，持续发力推动美丽乡村建设。建设美丽乡 村美育村（社区）的创新举措，正是旨在深入挖掘乡村文化内涵，提升乡风文明和乡村文化品位， 助力文化浙江建设和乡村全面振兴。在全面建成小康社会、推进乡村振兴的路上，浙江突出了“美” 这个关键词。 “中国要美，农村必须美。”千百年来，乡村生活、乡土情怀是中国人的“集体记忆”，蕴含着 最深沉的乡愁。“绿树村边合，青山郭外斜”的乡村风貌，“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”的 绿水青山，都是刻写在大地、刻画于人心的优美图景。可以说，乡村振兴离不开生态宜居、乡风 文明，离不开生活环境整洁优美、生态系统稳定健康、人与自然和谐共生的美丽乡村建设。 也要看到，一些乡村在追求美、营造美、建设美的过程中，曾走了些弯路、遇到了些问题。 比如，农民整体搬迁、连片建设新居，往往因为规划不到位，“只见新房，不见新村”；一些历史 文化古村落，在保护和开发中随意拼凑建筑符号，导致“千村一面”、文化品位不高；村民盖房缺 规划设计、缺专业指点，瓷砖墙、琉璃瓦、塔尖顶等元素和风格杂糅。这些都提示我们，乡村振 兴，离不开生活环境、文化品位、乡风民俗等各方面的美育建设。 现实中，浙江农村居民人均可支配收入已连续多年位居全国各省区第一位，在全国率先消除 家庭年人均收入 4600 元以下绝对贫困现象。农民群众有着对美好生活的向往，对美的感受力和 需求日益增长，迫切希望建设有乡土味道、有乡愁记忆、有文化灵魂、有地域特色的美丽乡村。 近年来，浙江加快推进乡村振兴。《浙江省乡村振兴战略规划（2018—2022 年）》提出，到 2022 年全省基本建成新时代美丽乡村。 在建设美丽乡村的过程中，不少地方也深切感受到，乡村要美，需要专业化的指导和帮扶。 此次浙江开展美丽乡村美育村（社区）建设，将对试点村（社区）实施一系列有针对性、可操作 性的培育措施，包括集中专业培训一支乡村美育导师队伍、策划举办特色化的本土美育活动、组 建文创专家团队指导乡村旅游产品开发，等等。这些措施，既有助于农户增收、产业增效，以“美 丽经济”助力产业兴旺，也有助于高标准、高品位地建好生态宜居的美丽家园。同时，也能通过激 发“美”的感染力、文化的感召力，保护传承农村优秀传统文化，培育文明乡风、良好家风、淳朴 民风，不断改善农民精神风貌，提升乡村社会文明程度。从美丽生态，到美丽经济，再到美丽生 活，“三美融合”，才能构筑城乡全域美丽新格局。 在颁发“地球卫士奖”时，联合国环境规划署如此评价浙江“千村示范、万村整治”工程：这一 极度成功的生态恢复项目表明，让环境保护与经济发展同行，将产生变革性力量。在“美”上再升 级，让美育成为柔性的变革力量，必能绘就农村发展新画卷，不断增强广大农民的获得感。 03 用美育涵养“美丽心灵” 人民日报 2018-09-05 白 龙 从细处说，美育是教育孩子发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说， 美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基。 “美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。”日前，习近平总书记给 中央美术学院 8 位老教授回信强调，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。这一 要求充分体现了美术教育的重要性，有助于通过美育为青少年涵养一颗“美丽心灵”。 没有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一团水汽，在孩子眼中是大象、 城堡乃至一整个奇异世界，而美育就是回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心 灵。今天，美育正在得到越来越多的重视。不论是校园里的美育课、家庭中的亲子绘画，还是美 术馆里孩子们的身影，都反映出“以美育人”理念的深入人心。通过绘画、音乐、文学作品等，让 美的元素进入孩子的世界，在潜移默化中获得一双发现美的眼睛。成功的美育，能让孩子们感受 到什么是“江南可采莲，莲叶何田田”，什么是中国画的“远山如黛、近水含烟”，什么是诗词书画 背后的人生际遇、家国情怀。也正是在这种可感可知的审美中，引导孩子领略古今中外的艺术瑰 宝，让美进入日常生活，进而在审美中感受我们的历史与文化。 美育不是应试，也不仅仅是传授技能，而是让孩子的眼睛因为发现美而闪亮。毋庸讳言，一 段时间里，美育在整个教育中相对属于短板。在一些人看来，美育工作是少数人的事，也不是每 一个孩子都要接受美育；在具体的美育工作中，存在着以技代艺、重应试轻素养等现象；在社会 上，各种类型的美术培训机构在蓬勃发展的同时，也不同程度存在功利导向、利益驱动，“美术考 级热”就是其中一例。也正因此，国务院办公厅 2015 年 9 月印发了《关于全面加强和改进学校美 育工作的意见》，提出让每个学生都享有接受美育的机会，去年教育部又与 13 个省区市签署了学 校美育改革发展备忘录。从学校到家庭和社会，都要更加重视美育，摒弃功利化的美育倾向，保 护好孩子的想象力与创造力，确保每个孩子都能接受到让他们受益一生的美育。 美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育。正如中央美术学院首任院长徐悲鸿所倡导的， 中华美育精神应该是《中庸》里阐述的“尽精微，致广大”。从细处说，美育是教育孩子发现美、 理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美 育为文化自信筑基。近代以来，从王国维将美育和智育、德育并举，到鲁迅写就《拟播布美术意 见书》，再到蔡元培发表《文化运动不要忘了美育》，思想家们从来都是在民族兴盛、文明赓续 的高度看待美育。也正是因为美育有着塑造灵魂的重要作用，更需要通过美育工作，引领学生树 立正确的审美观念，把优秀传统文化深植于孩子们的内心，让孩子在成长过程中继承中华民族的 文化基因、汲取人类文明的优秀成果。 哲学家以诗意的语言说，“教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个 灵魂唤醒一个灵魂。”美育的根本目的是人格的养成、灵魂的塑造。美育关乎孩子的快乐幸福，关 乎国家民族的未来，需要从学校教育到社会教育、家庭教育的整体美育环境和美育共识。通过春 风化雨的美育工作，让孩子成长为有信念、有情怀、有担当的人，成就更加丰富和饱满的人生。 04 大家谈：体育教育怎么抓？ 人民日报 2020-01-17 将体育纳入初中学业水平考试范围，分值和语文、数学、英语主科同为 100 分……前不久， 云南省发布的一项中考改革方案引发热议。如何才能让体育与教育目标相适应，更好促进学生的 身心健康？本期大家谈，我们刊发三篇来稿，和读者一起讨论体育教育的提升之道。 ——编 者 补齐体育教育短板 熊宣普 习近平总书记在全国教育大会上强调，“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮 助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”落实这一要求，不仅要在认识 层面改变体育课不受重视的现象，也要在体制机制建设上突破体育教育的瓶颈。 笔者所在的大别山老区某贫困县镇级中学，受限于经济收入、交通状况、社会资源等诸多因 素，直到现在都没有专业的体育老师，体育课都是由班主任或其他老师兼任，教学安排以跑步为 主。体育教育关系到学生健康成长，也影响人才培养的质量。提升偏远乡镇学生的体育教育水平， 已经迫在眉睫。 补齐体育教育的短板、破除与人才培养不相适应的环节，既不能“一刀切”，也不能急于求成。 各地紧扣自身实际，突出创新二字，在人才培养、设施完善、优化内容等环节下功夫，才能为体 育强国打下坚实基础。 体育教育不能功利化 杨一夫 作为一名体育教育的在读硕士生，切身经历告诉我：加强体育教育，夯实身心基石，是一辈 子的事，也是学校、家庭和全社会的事。体育课绝非可有可无的选修课，而是强基固本的必修课。 通过体育教育，一方面可以促进学生综合素质能力养成，另一方面，把身体锻炼好，才能更好投 入学习和工作。近年来，“小胖墩”“小眼镜”等现象引发人们忧虑，青少年的体质欠缺已经成为不 容忽视的教育问题。这需要包括体育老师在内的社会各界高度重视，积极应对。 体育是教育手段，也是教育本身。云南提升体育考试分值，背后的理念值得点赞。同时，在 体育教育过程中，家长与学校同样要摒弃“分数思维”，避免体育教育功利化，否则只会与政策本 意背道而驰。只有科学定位体育教育目标，精心安排体育教学项目、准确评估体育教学质量，才 能助力孩子们健康成长。 抓体育还须先减负 庄永明 促进学生德智体美劳全面发展，是教育的重要目标。然而一段时间以来，许多中学普遍存在 体育不受重视的现象。云南省的中考改革方案，以考试指挥棒倒逼学校提升体育教育质量，不失 为有益的探索。 应该看到，长期以来“重视教育、忽视体育”的根源，不在于缺乏共识，而在于“书包分量重， 有时背不动”的现实。比如，平时课业多、没时间锻炼，升学压力大、没兴趣运动，等等。这一现 实的存在，导致一切以分数优先，结果只能是“作业量挤压运动量”。从这个角度讲，教育不减负， 体育教育就难开展、收效差。让体育教育走出尴尬，关键要从教育减负抓起。 课业减下来、体育抓上去。体育课程设置如何紧贴学生实际，满足健康需求？体育课堂如何 融入生活，涵养学生体育意识、长久提高学生体质？把这些问号拉直，还需完善方案、健全制度、 抓好落实，坚决摒弃形式主义，确保体育教育取得实效。 05 推动新时代体育事业高质量发展 人民日报评论 2021-02-04 姜 赟 推动新时代体育事业高质量发展 ——创造奥运会和地区可持续发展的新典范① 2008 年，“无与伦比”的北京夏季奥运会让中国体育百年梦圆；2022 年，我们又将迎来一届“精彩、卓 越、非凡”的冬季奥运会。自北京申冬奥成功以来，时光的脚步一刻不停，奋斗的足印一直向前，各项筹办工 作在克服重重困难中稳步推进。时值北京冬奥会倒计时一周年，本版推出系列评论，与读者一道见证中国点燃 冰雪运动的火炬，带动 3 亿人参与冰雪运动，书写冬奥会筹办和本地发展“双答卷”。 ——编 者 举办冬奥会、冬残奥会，点燃中国冰雪运动的火炬，是建设体育强国的重要组成部分，必将激励 中华儿女向着第二个百年奋斗目标奋勇前进 由体育大国向体育强国迈进，需要为体育在更大 舞台中搭建起全新的发展坐标 北京奥林匹克公园，“玲珑塔”上北京冬奥会倒计时牌还剩下一年的时间，意味着北京冬奥会、 冬残奥会筹办已经进入关键时期。目前，北京冬奥会竞赛场馆全面完工，中国冰雪健儿已经实现 了全项目组队，京张高铁、京礼高速全线通车，赛事组织工作有序开展，宣传推广持续升温，国 际交流合作深入开展……两地三赛区协同发力，我们离“冬奥之约”越来越近了。 体育是社会发展和人类进步的重要标志，是综合国力和国家软实力的重要体现。 前不久，习近平总书记在北京、河北考察北京 2022 年冬奥会、冬残奥会筹办工作时强调：“建 设体育强国，是全面建设社会主义现代化国家的一个重要目标”“要通过举办北京冬奥会、冬残奥 会，推动我国冰雪运动跨越式发展，补缺项、强弱项，逐步解决竞技体育强、群众体育弱和‘夏强 冬弱’、‘冰强雪弱’的问题，推动新时代体育事业高质量发展”。举办冬奥会、冬残奥会，点燃中国 冰雪运动的火炬，是建设体育强国的重要组成部分，必将激励中华儿女向着第二个百年奋斗目标 奋勇前进，为中华民族伟大复兴提供凝心聚力的强大精神力量。 汗水浇灌士气，拼搏筑就梦想，筹办冬奥会为补齐冰雪竞技运动短板提供了历史机遇。走进 各地训练基地，跳台滑雪运动员可以在仿真风阻中大胆尝试新动作，打磨技术细节；国家单板滑 雪障碍追逐集训队一次次向雪道进发，找差距、补不足；国家男子冰球集训队深入强化体能训练， 不断加强冰上训练的对抗性……中国冰雪健儿刻苦训练、你追我赶的身影令人满怀信心。要知道， 北京冬奥会的 109 个小项中，此前大约有 1/3 的项目在国内并未开展。从零起步、跨越发展，无 疑要付出加倍的汗水和努力。正是在奥林匹克精神和中华体育精神激励下，5 年多来，我国冰上 运动巩固优势，雪上运动奋起直追，再上新台阶。 体育强国的基础在于群众体育。 带动更多人参与冰雪运动，是习近平总书记对开展群众性冰雪运动的谆谆嘱托，也是我国申 办冬奥会时向国际社会作出的承诺。曾经，“冰雪运动不进山海关”；如今，随着“北冰南展西扩东 进”战略推进，参与冰雪运动的人群犹如“滚雪球”般壮大，冰雪运动也在各地“唱响四季歌”。贵州 六盘水打造“南国冰雪城”，海南三亚启动“冰上家庭体验课”，湖北神农架举办“滑雪达人对抗赛”…… 冰雪运动社会氛围逐渐浓厚，中国 3 亿多人参与冰雪运动的愿景正在变为现实。也正因此，国际 奥委会主席巴赫将北京冬奥会视为全球冬季运动发展“一个具有里程碑意义的事件”。 由体育大国向体育强国迈进，需要为体育在更大舞台中搭建起全新的发展坐标。 从这个角度看，筹办冬奥会的“溢出效应”，给建设体育强国带来了更多启示。每 4 个崇礼人 中有 1 个人吃上“冰雪饭”，河北省崇礼县甩掉贫困帽折射着产业转型的冬奥机遇；京津冀“冰雪经 济”逐渐升温，形成雪场建设、雪具销售、冰雪培训等冰雪产业链，标注着“冰天雪地也是金山银 山”；冬奥会、冬残奥会筹办融入提升城市生活品质的“软件”，推动城市人文环境提升……冰雪运 动呈现五彩斑斓的图景，充分证明从多个角度打开体育事业发展路径，让体育成为提高人民身体 素质和健康水平、促进人的全面发展、丰富人民精神文化生活、推动经济社会发展、弘扬追求卓 越突破自我精神的重要手段，体育强国才能获得深厚的基础。 冰天雪地汇聚如火热情，冰雪 运动绽放绚丽色彩。北京冬奥会、冬残奥会是我国“十四五”初期举办的重大标志性活动，意义重 大。坚定信心、奋发有为、精益求精、战胜困难，全力做好北京冬奥会、冬残奥会筹办工作，一 定能向祖国人民、向国际社会交上一份满意答卷。 06 “谋创新就是谋未来” | 人民论坛 人民日报评论 2020-11-17 李浩燃 刺破苍穹，直奔寰宇。近日，长征六号一箭 13 星发射成功，圆满完成长征系列运载火箭的 第 351 次飞行，为我国航天事业发展标注了新的刻度。 “航天科技是科技进步和创新的重要领域，航天科技成就是国家科技水平和科技能力的重要标 志。”近年来，我国航天科技水平不断提升，已进入高密度发射常态化阶段。仅 2019 年一年，我 国就实施了 34 次航天发射，成功将 78 颗卫星发射入轨。与此同时，载人航天硕果累累，航天科 技的牵引作用越来越显著，不断为我国经济社会发展注入新动能。科技是国之利器，国家赖之以 强，企业赖之以赢，人民生活赖之以好。航天科技日新月异，无疑是我国科技创新日益深化的一 个生动缩影，也映照着全社会的创新动力更趋强劲。 “墨子号”量子科学实验卫星首次实现千公里级基于纠缠的量子密钥分发，北斗三号全球卫星 导航系统正式建成开通，5G 基站数量超过 60 万个……今年是“十三五”规划收官之年，我国科技 创新捷报频传。习近平总书记深刻指出，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。“十三五”时期， 随着创新驱动发展战略深入实施，我国科技创新取得重大成就。5 年来，创新资源投入、科技活 动产出、科技成果转化等方面保持良好发展态势，科技创新对经济社会发展的支撑和引领作用不 断增强，有力推动我国经济实力、科技实力、综合国力跃上新的大台阶。 惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。“十三五”以来，我国不断加大基础研究支持力度， 突出“从 0 到 1”的原始创新，基础研究的源头作用正日益凸显；我国在关键核心技术上取得一系 列重大突破，高铁、5G 移动通信、第三代核电等进入世界前列。“十三五”时期，科技创新给予高 质量发展有力支撑，通过加强高新技术的重点布局，新动能不断成长壮大。数据显示，5 年来， 我国的科技进步贡献率从 55.3%提升到 59.5%，重大科技成果不断涌现，在全球 131 个经济体创 新能力排名中升至第十四位。事实充分证明，强化创新发展理念，坚持创新驱动发展，有利于激 发创新活力，全面塑造发展新优势。 当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展。今天，科技创新 活动已不断突破地域、组织、技术的界限。应该看到，在一代代人刻苦攻关、顽强拼搏下，经过 多年努力，我国科技整体水平大幅提升，一些重要领域跻身世界先进行列，某些领域正由“跟跑者” 向“并行者”“领跑者”转变。但也应清醒认识到，我们在科技创新方面还存在短板和薄弱环节。正 如党的十九届五中全会所指出的，我国创新能力不适应高质量发展要求。现在，我国经济社会发 展和民生改善比过去任何时候都更加需要科学技术解决方案，都更加需要增强创新这个第一动力。 面向未来，我们只有始终坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国 家发展的战略支撑，攻坚克难、接续奋斗，才能让科技创新释放更加强大的发展动能。 科技改变世界，创新让生活更美好。前不久，国家统计局发布的 2019 年中国创新指数测 算结果显示，2019 年中国创新指数比上年增长 7.8%，延续较快增长态势。以更大气力抓创新、 谋创新，我们拥抱的，必将是一个更具活力的创新中国。 【试题再现】 关于“审美”的演讲稿 22、阅读下面的材料，根据要求写作。 当代著名画家吴冠中说：“文盲不可怕，美盲才可怕”。在他看来，审美是一种生活方 式，懂得审美是幸福的源泉。 现实生活中，有的同学说：“现实很骨感，我们的生活‘三点一线’，哪有美感可言？” 也有的同学说：“为了给他人留下好印象，无论学习多忙，我都要把自己打扮得美美的！” 还有的同学说：“追求美是一种小资情调，而且是一笔不小的开销，我是中学生，首先要想 好一日三餐！” 结合材料内容，请你以学生的身份，面向本校同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 800 字。 【审题点拨】 这个作文材料由两段话组成，核心概念是“审美”，旨在让学生形成审美意识，学会审 美。 第一段话以吴冠中的名言提醒学生，“美”比“知识”更重要，进而说明审美的实质和 懂得审美的意义；要求考生围绕“懂得审美”进行阐释与分析。 第二段话是三个同学有关审美的观点： 第一个是“学习生活无美感论”，事实上，学习生活中并不缺少美，而是缺少一双发现 美、感受美的眼睛。全身心地投入到学习中去，本身就是一种美。遑论神秘浩瀚的知识海洋、 丰富多彩的校园风光、个性各异的亲人老师同学等审美对象。“学习生活无美感论”实际上 是忽视了审美主体对美感的挖掘和追求。 第二个是“打扮就是审美论”，这是对审美理解的狭隘化。诚然，审美与个人打扮有共 同的部分，但个人打扮只是审美的一部分，审美要比外在形象更深广，更有精神力量。 第三个是“向美乃小资情调论”，审美需要生活的仪式感，因为审美需要生活的“小确 幸”，审美需要关注生活细节，审美需要优雅地生活。小资情调是具有一定的生活品位、思 想水准和艺术鉴赏能力的人具有的生活态度；相对而言，小资情调更需要花费与开销，而审 美只是需要生活的仪式感，而仪式感并不需要过多的花费与开销。这个观点过于注重物质主 义和实用主义，而忽略了审美思想与浪漫主义，因而需要考生进行深度分析、仔细比较和理 性判断。 根据第二段最后的总结，我们可以得知：这三个观点属于“不懂审美”的错误或片面的 认识。这三句话是命题者给写作者提供的写作靶的，写作者需要对这三个同学的观点进行分 析、比较、甄别、取舍，理性判断，辨识真伪，阐明理由。 题目要求考生以“高三学生身份”，面向本校同学写一篇演讲稿，这就意味着考生必须 紧扣“审美”，结合材料写出自己的认识与思考。 当然，“审美”只是一个写作场域，只是涉及“审美”还很不够，还需要深入精准审题， 思维内向聚焦，找出核心立意，进而写得精深。增强审美意识，提高审美能力，学会审美， 是对传统德智体教育的必要补充，是学生健全人格的重要部分，懂得审美，会有不一样的人 生和格局。而且，青少年的世界里应该有童话歌谣，有大自然的云彩、花朵、鸟叫、虫鸣， 有动人的音符，有丰富的颜色……所以，这道题要求考生结合材料内容，既谈审美的价值与 意义,并倡议大家端正审美态度，学会审美；也能针对不懂得审美的认识进行理性判断，辨识 真伪，写出自己的认识与思考的，当属最佳立意。 【佳作示范 01】 循生活美学，绘幸福人生 老师们、同学们： 大家好！今天我演讲的主题是“循生活美学，绘幸福人生”。 “美”并不囿于外形的靓丽美，“美”可以是“掬水月在手，弄花香满衣”的恬淡心境， 可以是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的自然雅致，还可以是“读书万卷，行万里路” 的伟大心志…… 美是博大的，追求美，你我皆可为之。 吴冠中曾言：“文盲不可怕，美盲才可怕。”在他眼中，审美是生活方式，懂得审美是 幸福生活的源泉，我深以为然。审美，审自然之美，可以让我们体悟自然的宏大包容，珍惜 万物生灵；审美，审生活之美，可以让我们发掘匿于表象后的生命本质与人间真情，用更加 幸福的姿态绘人生画卷。当学会用欣赏美的眼光注视万事万物，阴霾亦会消散，生命芳华盛 绽。 有同学认为“现实很骨感”，追求美是小资情调，作为高三学生，美是奢侈的。我不以 为然，即使生活“三点一线”，美亦融于其中。你看清晨披在肩头的温软阳光，用金色光辉 伴你成长，这难道不是美吗？你看同学们亲切友好的交流，老师慈祥温柔的目光，这难道不 是美吗？当你投身学习，专注解题，将知识谱写在答卷上，对未来展望，这也是美！这些美 无法用金钱衡量，他们与生命同在，让人生摇曳生姿。 当然，追求美并不是只力求外形之美，而是用善于发掘生命亮色的眼去寻日常的幸福， 寻周遭的“小确幸”。当你能从一花一木，一草一树，一人一事找到美丽，人生将时刻充满 丰盛的阳光与甜蜜的雨露。追求美，也是追求幸福的真谛，众生皆苦，生活藏鲜，当能够让 审美成为习惯，幸福就会时时刻刻与你相伴。 高三学生学业繁重，常常是负重前行。当拥有审美的能力，我坚信会给劳累艰辛的高三 生活带来幸福与享受，从而更好地在人生路上前进。 不妨从现在做起，停下口中的抱怨，摒弃烦躁的思想情绪，用欣赏的目光看待周遭的寻 常景、平常事，发掘生命的甜美，让幸福之花在人生画卷上盛绽。我坚信，国家需要的人才 也定是有审美之心的人，当审美成为你的生活方式，没有阴霾，可以遮蔽你的前行大道！让 我们一起循生活美学，绘幸福人生吧！ 谢谢大家！ 【点评】 作者对材料解读深刻透彻，能结合材料写出自己的认识与思考。主体部分有破有立，破 得彻底，立得稳实。语言富有文采，文题的对句呈现，第二节的连续引用，多处整饬的排比 句等都很引入注目。行文符合面对全校学生演讲的要求，并能倡议大家端正审美态度。体式 符合规范。评 58 分。 【佳作示范 02】 赖有微风递远馨 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 本次演讲的主题是：“以小我之美，筑国之大美。” 审美是一种生活方式，更是一种生活情趣，是淌于古今高雅兴致，始终散发耀眼夺目的 光彩。千百年来，审美情绪一直是民族之美的源泉。 古有陶渊明“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的美学生活方式，今有李子柒一双素手点染田 间烟火、践行生活美学。美，从来不是外表光鲜亮丽，只是心下沉静、心内有大美，故而散 发出柔和的美学光辉。 审美，于个人，可以陶冶出优雅的生活情操。认识美、欣赏美，如此我们的生活才能富 有美感。不是花前月下才富于美感，不是云卷云舒、花开花落才富于美感。审美带给我们的 是由内而外的精神滋养与灵魂熏陶。作为高三学子的我们，有一双善于发现美的眼睛，便可 以营造富于美感的生活。诚如鲁迅先生所言，青年所多的是生力。为生活增添一份美，便可 铸就美好的未来。 审美，于国而言，更是社会主流价值导向。祖国锦绣山河散发着动人心魄的壮丽之美， 中国梦更是构造着中国之美，人类命运共同体更闪耀着天下之大美。此时的审美是沉醉，亦 是投身奉献。 然而，当今社会现实很骨感，但丰盈的美学也必然会丰盈现实，追求美也并不意味着将 外表打扮得光鲜亮丽，午后清澈的天空、黄昏天边的晚霞，这都是美。往大了说，构建“美 美与共”的世界，这也是一种美。以美育为借口，实际上是拒绝了精神的丰盈，拒绝了生活 美学。 同学们！身为高三学子的我们，以美学点缀生活，才能让精神更加丰盈，砥砺“咬定青 山不放松”的韧劲，永葆“不破楼兰终不还”的拼劲、迸发出“敢叫日月换新天”的创造伟 力，推筑人类命运共同体，以小我之美，筑国之大美。 韩非子云：智术之士必远见而明察。相信践行生活美学的我们，定会丰盈价值追求，充 实精神渴望，跳动中国心，构建一个灿烂而盛大的未来。 “深林不语抱幽贞，赖有微风递远馨。”美学之风定会正民族风骨，弘扬民族气节，山 高水长。让我们发现美，欣赏美，以小我之力，构建美丽中国！ 我的演讲结束了，谢谢大家！ 【点评】 本文对主旨理解准确、深刻；行文从“于个人”说到“于国”， 颇有层次；文笔大气、 优美，多处引用文字让文章氤氲着文化的气息。全篇能揭示出审美的价值与意义，并倡议大 家懂得准确审美，立意积极。评 56 分。 【佳作示范 03】 美以修身，美以养性 亲爱的同学们： 大家好！很荣幸在这里发表演讲，今天我演讲的题目是“美以修身，美以养性”。 著名画家吴冠中曾言：“文盲不可怕，美盲才可怕。”的确，一个人倘若一无所知，那 么他对世界的认知仅是浅薄简陋；但若一个人丧失审美，那么世界万千于他而言便是灰白一 片，毫无意义。 何谓美？在我看来，美是人们在对周遭仔细观察品味后生出的直观感受，它与丑相对， 因此，审美的过程便也是发现生活闪光点的过程，不论是外表的鲜艳美丽还是精神层面的高 尚动人，细细省来总会内化为自己的原生动力，美以修身，美以养性。 然而，也许会有同学产生这样的疑问：对美的追求是一笔不小的开销。我们中学生首先 要想好一日三餐。这实则是窄化了美的定义，将美等同于外在的“入时打扮”和所谓的追求 潮流。不可否认，倘若盲目地打扮自己，让自己变成花枝招展的“无实花”而不注重学生的 本职任务，这样的“美”有百害而无一利。但这种“美”的本质是虚荣和浮夸，在“审美” 这面照妖镜下，势必会显出其腐朽的本质，压根儿谈不上任何美感。 而修身之美，是“以铜为镜而正衣冠之美”，是待人接物之前必须做到的衣着整洁，谈 吐有度之美。反观当下，多少学生以没时间为借口，以学业繁重为幌子，忽略了自身的言谈， 何谈修养的培养和提升？美是一种生活方式，抛开了美也便抛弃了优雅生活的选择，沦为与 野蛮人无异的境地。 养性之美，更在于精神层面的积淀和培养。从古至今的文人墨客，大多拥有这样一双审 美的素心慧眼，从“采菊东篱下，悠然见南山”的诗意生活，到“静以修身，俭以养德”的 理趣之谈，无不向我们后人展示着他们丰厚的阅历和诗意的精神境界。在这种对美的探索中， 他们忘却机心，成为后世美学教科书中的典范。 而为我们作为新时代的青年学生，亦将以古人之光照耀我们的审美世界。不必以生活毫 无美感为借口而放弃自身修养的提高，方能美以修身，美以养性。 谢谢大家！ 【点评】 本文由材料出发，先诠释了“美”的内涵，接着指出错误的审美认识的实质，是为“破”； 然后从修身、养性两个方面谈正确的做法，是为“立”。统观全篇，认识深刻，逻辑严密， 结构清晰，文字流畅。评 54 分。 官媒报道全文 美育、创新、体育……这几个关键词，从一个侧面，展现出习近平总书记对教书育人的 重托，对莘莘学子的期许。 在清华大学即将迎来建校 110 周年校庆之际，习近平总书记 19 日来到清华大学考 察，先后视察美术学院、成像与智能技术实验室、重点教学科研成果展示、西体育馆，并同 师生代表座谈。 清华大学的发展历程，是我国高等教育发展的一个生动缩影。在这个关键时期，跟 随总书记的考察脚步，可以更好地理解全面育人的教育理念和教育现代化的根本任务。 ——重视美育，走进美术学院 清华大学美术学院是总书记此行的第一站。清华美院前身是 1956 年成立的中央工 艺美术学院，是中国第一所高等艺术设计院校。 对于美育工作、美术教育发展，习近平总书记十分关心。 “以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作”，2018 年，习近平总书记给 中央美术学院老教授们回信中，深情寄语、殷切希望；同年 9 月，在全国教育大会上再次强 调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。 此次清华之行，首先来到美术学院，再次凸显了习近平总书记对美育的高度重视。 美育是审美教育、情操教育、心灵教育，能提升学生的审美素养、激发创造活力。 从细处讲，美育可以引导青少年发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大 处说，美育关乎青少年人格的养成、灵魂的塑造，关乎人民群众坚定文化自信。 “美术、艺术、科学、技术相辅相成、相互促进、相得益彰”“要增强文化自信， 以美为媒，加强国际文化交流”。把美的教育和传续作为民族发展的重要基石，正是总书记 的初衷。 ——聚焦创新，考察成像与智能技术实验室和重点教学科研成果展示 “成像与智能技术实验室”和“重点教学科研成果展示”，从这两个名称，就透露 出浓浓的“科技味儿”。 勇于创新创造是习近平总书记对广大青年的殷殷期望。总书记强调，青年是社会上 最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。 面对中国科技大学、南昌大学国家硅基 LED 工程技术研究中心实验室的青年学子， 总书记留下过“祝大家创新愉快”等真挚寄语。 创新，是解决卡脖子问题的根本出路，是实现高质量发展的关键一招，也是满足人 民对美好生活向往的必然要求。 在开启全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标的新征程中，进一 步加强创新人才教育培养，高校肩负着神圣的使命。 正如总书记在此次考察中强调，重大原始创新成果往往萌发于深厚的基础研究，产 生于学科交叉领域，大学在这两方面具有天然优势。要保持对基础研究的持续投入，鼓励自 由探索，敢于质疑现有理论，勇于开拓新的方向。 ——关注体育，走进西体育馆 西体育馆是清华早期四大建筑之一。“为祖国健康工作五十年”的口号熏陶了一代 代清华学子，“无体育、不清华”的体育传统深深根植于清华的教学理念中。 体育，像一颗“种子”，跟随人的成长开枝散叶，成为每段美好人生不可或缺的组 成部分。对于青少年来说，热爱体育的种子，更是伴随他们一生的礼物，是开创未来的基石。 体育强则中国强，国运兴则体育兴。为了培养国家未来的栋梁，习近平总书记十分 关注青少年健身运动的普及发展，鼓励青少年积极投身体育锻炼。 在陕西考察调研时谈到青少年体质，要“文明其精神，野蛮其体魄”；在全国教育 大会上提出“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课”；在主持召开教育文化卫生体 育领域专家代表座谈会时，强调“要让孩子们跑起来”…… 面对体育馆内一张张朝气蓬勃的笑脸，习近平总书记勉励大家“坚持德智体美劳全 面发展，努力成为祖国建设的栋梁之才”。 在总书记心中，德智体美劳全面发展，是未来建设者和接班人的必备素质。 ——立德树人，与师生代表座谈 每年五四青年节前后，不管有多忙，习近平总书记要将时间留给广大青年。 今年也不例外。 清华大学建校 110 周年即将来临，再过十几天就是五四青年节，总书记在考察中向 清华大学全体师生员工和海内外校友致以节日的祝贺，向全国广大青年学生致以诚挚的问候。 百年大计，教育为本。今年是中国共产党成立 100 周年，我国开启了全面建设社会 主义现代化国家新征程。习近平总书记强调，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学 知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。 对于教师，习近平总书记强调“三要”：要成为大先生；要研究真问题；要坚定信 念。 对于青年，习近平总书记语重心长，当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进 的一代，生逢盛世，肩负重任。他寄语青年十六个字——爱国爱民、锤炼品德、勇于创新、 实学实干。 殷殷嘱托、切切勉励，发人深思，催人奋进。