高考作文名师课堂：如何使论据充实（附：技法点拨及范文点评）

高考作文名师课堂：如何使论据充实（附：技法点拨及范文点评） 技法点拨 “论据充实”专就议论文而言，指议论文中用来证明观点的理由和根据（即论据）丰 富而典型，论证全面而有力。考生要善于观察思考，勤于从生活、阅读中汲取新鲜的“营 养”，不断丰富自己的素材库。要使作文“论据充实”，考生应注意以下几点： 一、做到三个“力求” 论据是证明论点的基础（通常说的论据有两类，一是事实，一是道理）。考生选取论据 要紧扣论点，为论点服务，做到观点与材料统一。论据要选得典型、充分。 1.力求事例充足 事实论据包括有代表性的事例、史实以及统计数字、自己的亲身经历和感受等。考生 要注意选作论据的事例，必须与论点有本质的内在联系。所举的事例不管是名人的，还是 在生活中具有普遍意义的，都要真实，经得起推敲，绝不能为了证明观点而任意编造。为 了增加事例的丰富性，考生平时要重视积累。高考作文尽管范围宽广，但从大处来说无非 包括自我体验以及自己与他人、社会、自然等几个方面。如果考生在平时阅读中就针对这 些方面多思考，积累一些有用的材料，考场上就不愁无话可写。 2.力求分析透彻 作文论证过程不能只有事实论据的列举，而没有理论分析。如果只有一连串的例据， 没有深刻的分析，那么作文就成了简单的材料叠加。对论据意蕴的深刻揭示，不仅使作文 见地高超，不落俗套，更增加了论据的丰富性，使作文论据充实，论证有力。如高考作文 《采菊瓦尔登湖》选段： 文化需要对比。中国文化是一种月亮的文化，它没有西方的热烈、浓郁，却有一种含 蓄沉寂的忧伤。从古至今，或思乡情深或壮志难酬，我们做的都只是金樽对月，只有月亮 才能打开中国人的忍与默，只有月亮才能“同销万古愁”。而在西方，我们会努力去做个伊 卡洛斯，即使是消亡也选择一种悲壮的结局。西方文化带有一种浓烈的个人英雄主义，它 的来和去都很大声。就是在这样的对比下，中国文化的不同才更为彰显，才会更加迷人。 考生用对比的视角，揭示出中国文化的深沉与隐秘，在此基础上明確指出“就是在这 样的对比下，中国文化的不同才更为彰显，才会更加展现其迷人之处”，从而使作文说理更 为深刻，底蕴愈加丰厚。 3.力求引用丰富 为了增强作文的说服力和感染力，除事实论据外，作文的道理论据也要丰富有力。考 生可恰当引用名言警句，但要注意所引名言的基本思想要与论点相通，引用后能使作文的 观点更加令人信服。如高考作文《文明的韧性》中： 从中国人的思想上看，我们的祖先向来讲究“达则兼济天下，穷则独善其身”。生逢治 世，会积极入世，惠济苍生;一旦生逢乱世或者遭遇不幸，往往是“邦无道则卷而怀之”， 等待时机的到来。苏东坡一生不是被贬，就是在被贬的路上，然而他既能在在任时勇退徐 州大水，为民谋福利;也能在离任后盖两间雪堂，“倚杖听江声”“江海度余生”。而范仲淹 则能“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。 考生积淀丰富，才思敏捷，将古诗文名句熔于一炉。这些佳句的引用，大大增加了作 文的厚度。 二、学会恰当地使用材料 1.采用不同的分类标准选择论据 缺乏论据，论点就得不到证明。如果为了达到“丰富”的目的而堆砌材料，则会导致 行文拖沓，臃肿不堪。为避免这个问题，考生就要注意材料的分类标准。时间上从古到今， 或由今到古;地域上从中到外，或从外到中;观点上分正面论据或反面论据……这样组合，会 使行文有序;论据分别从不同角度证明观点，材料自然丰富。 2.采用点面结合的方式列举材料 作文材料既要丰富，又不能一一展开阐述，怎么办呢？“点面结合”是常用的方式。 “点”即详细交代主要材料，“面”即概述次要材料。由“点”到“面”，“点”的论据避免 了材料的空泛，具有典范可感性;“面”的材料扩充了论据的容量，有效浓缩了作文篇幅。 文题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。 家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。 在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。 对此，你有怎样的体验与思考？请写一篇作文，谈谈自己的看法。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭; 不得泄露个人信息;不少于 800 字。 试题分析 材料由三个层面组成，第一个是个人层面，说明每个人都有自己的人生坐标和对未来 的美好期望;第二个是家庭和社会层面，说明家庭对个人有预期，个人在社会上也会担当不 同的角色;第三个是影响与结果层面，即落差与错位，也就是说个人的坐标与家庭、社会的 期许不一致或产生冲突，造成落差或错位，对此，考生要写出自己的体验与思考。 考生在写作时，要注意整体意识，不能只顾一个层面而忽视其他两个层面，而是要把 三个层面的内容有机勾连并衔接起来，选好观点，找到一个合适的切口，从自己的心灵出 发，立足真实生活，抒写真情实感，表达真知灼见。同时，考生还要善于用辩证的观点看 待问题，注意挖掘多重层次，写出深度和广度。只要扣住材料，联系实际，言之成理，深 入分析，作文就会出彩。 例文示范 理智对待落差 一考生 在这个大千世界，我们每个人都有对自己的定位和对未来的美好期望，然而，家庭和 社会可能让我们的定位发生偏移。面对这些错位而导致的落差，我们应该理智对待。只有 这样，才能肩负起时代赋予我们的重任。 在家庭和社会赋予我们的新定位面前，许多人不屑一顾。正因如此，当他们出于无奈 被迫接受时便会感到加倍痛苦。苏东坡曾言：“人生如逆旅，我亦是行人。”在时代的变迁 中，定位的变化常有，而生于社会中的我们，学会接受落差不失为一种明智之举。当然， 所谓接受不是一味吞咽，而要像吃鱼须吐刺一般，谨慎选择，理智对待。 丹麦哲学家克尔凯郭尔说过：“人活着不是为了拖动锁链，而是为了张开双翼。”生活 为我们缠上锁链，带上枷锁，但我们在向着远方前行时，不能像老牛拉车一般拖着枷锁行 走，而是要让它成为我们身体的一部分，与我们同向共行。鲁迅先生曾立志要当一名医生， 可当时的社会现实却让他改变了志向，他毅然决然地放弃了医学，投身于文坛。面对时代 和社会赋予他的新定位，他选择正视、接受，并为之不懈奋斗，最终成为文坛大家。 今年春节以来，面对严峻的疫情，多少“逆行者”舍弃安逸的生活，奋不顾身前往疫 情一线进行援助。身患渐冻症的张定宇院长本可以安心养病，但他在责任面前，果断选择 了积极抗疫。在安心养病与艰难抗疫的落差下，他对自己的选择从不后悔，因为他想要跑 得更快，战胜时间，战胜疫情，他的奉献精神让我们由衷地敬佩。还有许许多多奋战于疫 情一线的医护人员，同样令人肃然起敬。他们有的是刚刚结婚的新人，却松开了挽着爱人 的手;有的刚刚做了母亲，却放下了怀里哭啼的婴孩;有的是病榻前的孝子，却告别了病床上 的父母……这些无私而又无畏的人，在疫情带来的人生落差中，他们选择理性对待，默默 肩负起社会责任。他们是真正的勇士！ 哪有什么岁月静好，只不过是有人替我们负重前行。面对时代的召唤，面对祖国的期 盼，我们身为时代新人，在家庭与社会赋予我们的新定位和错位落差面前，更应理智面对， 勇担重责。 点评 文中所举事例非常有概括性，内涵丰赡，简洁凝练。鲁迅和张定宇的事例，寥寥几句， 却凸显了人物精神特征，揭示出他们理性对待落差，勇于肩负社会责任的深刻内涵。考生 把叙和议很好地结合在一起，富有针对性。另外，考生能联系实际，关注当下，充分结合 社会现实，阐明理智对待落差的重要性和必要性，同时又聚焦社会热点，描绘了无数“逆 行者”的感人事迹，材料新颖而丰富，使得作文论据充实，论证有力。