2020-2021学年河南省各地最新期中语文高一下学期试题精选汇编 作文

1 2020-2021 年河南省各地 最新期中语文高一下学期试题精选汇编 作文 河南省南阳市 2020-2021 学年高一下学期期中语文试题 四、作文（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） （1）鞠躬尽瘁，死而后已。 ——诸葛亮 （2）天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武 （3）社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 ——易卜生 读了上述材料，你有怎样的体会和思考?请写一篇班会演讲稿。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于 800 字。 【答案】 作文提示：本题的任务为一篇班会演讲稿，应注意演讲稿的格式及演讲对象。演讲对象是学生，作为当代 的高中生，时代的“后浪”，理应站在时代的节点上谈担当、责任。 河南省洛阳市 2020-2021 学年高一下学期期中语文试题 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） （1）投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。 —陈毅《梅岭三章》之一 （2）空中的尖刀，以一当十；疆土的坚盾，巡天卫国。 —2020 年度“感动中国人物”志愿军英雄王海颁奖词 2 （3）这世上哪有什么天生的英雄，只有面对责任挺身而出的凡人。 —抗疫期间的网络流行语 每一个时代都有独属于这个时代的挑战，每一份职业都有专属于这份职业的使命，每一个民族都应有 属于这个民族的英雄。有人说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知道敬重爱惜的民族是 不可救药的。” 今天，我们需要什么样的英雄？ 请你就此写一篇发言稿，在班会上，作为学生代表发言。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于 800 字。 【答案】 【审题】题给了三则关于“英雄的材料。第一则是陈毅《梅岭三章》中的革命者，为了自由取义成仁的人 是英雄；第二则是在抗美援朝时期击落击伤敌机 9 架，因功勋卓著荣获志愿空战英雄、一等功臣称号的王 海上将；第三则是一则网络流行语，概括出了英雄的本质，面对责任挺身而出的凡人是英雄。而要求部分 最重要的是要明确“当今时代”的“英雄观”，以及我们如何面对“英雄”。作文要求考生对“英雄”有清 晰的阐释，廓清概念英雄要“利他”，在这个个人利益至上的时代，仍然有人以“自我奉献”甚至“终身 奉献”为己任，就像“开山岛”；英雄要“引领”，不止于匠人精神，更多是在“精益求精”之上达到了常 人难以企及甚至推动人类进步的高度，就像“袁隆平”；英雄要有“个人信仰”，基于正向的信仰，会形成 强大的人格力量，最终获取自我与时代的尊重，就像“田家炳”；再比如“最美教师”“最美司机”的列举， 尽管身份平凡，但在人生的机要处为他人抛弃自我甚至是自己的生命，做出常人难以做出的选择，这一定 是英雄情怀在支撑…… 任务要求写一篇发言稿，在班会上，作为学生代表发言。要注意情景设定是“班会”，面对的是全班同学； 你的身份是学生代表。还要注意发言稿的格式。 【参考立意】 （1）把每项平凡工作做好就是英雄； （2）只有崇尚英雄，民族才有未来； 3 （3）时代英雄，伟岸且永驻； （4）英雄不老，赞歌长存。 河南省焦作市 2020-2021 学年下学期高一期中考试语文试题 四、写作（60 分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 近段时间，我国科技成就非凡：“奋斗者”号创造中国载人深潜新纪录、“嫦娥五号”首次实现月面 动采样返回、“九章”量子计算机研发成功、世界最大最先进可控核聚变装置首次放电、“天问一号”即 将登陆火星……这些科技成就的取得彰显出我国科学家爱国、奉献、求实、创新的精神。 对于我国科学家爱国、奉献、求实、创新的这四方面精神，你感触最深的是哪一方面？请谈谈你的认 识和思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于 800 字。 【答案】【例文】 学习科学家，发扬奉献精神 雷锋说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民 服务中去。”科技创新事业就是为人民服务的事业，就是为人类服务的事业，要想为人类服务做贡献，就 必须要有无私奉献精神。 古今中外科学家，为了人类的幸福、美满，在科技创新中，忘我拼搏，日以继夜工作，不惜牺牲健康、 家产，甚至生命，创造一个又一个新的奇迹。这种为人类服务的无私奉献精神，令我感触最深。 我国“两弹”元勋邓稼先年青时候获得留美“博士”学位后，谢绝恩师与好友挽留，放弃了在美国的 优越条件，毅然回到祖国。为了祖国的原子弹试验成功，他工作在飞沙走石的戈壁滩上，冒着严寒酷暑， 过着整整 8 年的单身生活，在捡原子弹碎片并冒着检验原子弹放射性物质的危险，不顾自己生命健康安全， 以致使他肝脏、骨髓里都侵入放射物，致使他身患癌症，最后他将智慧心血、青春和生命都奉献了祖国的 原子弹事业。 4 “以身试毒”的著名微生物学家汤飞凡，当首次分离培养出沙眼病毒，按照国际卫生组织要求，必 须是人眼睛里引起的沙眼病毒才能认可，为了科学实验成功，他冒着失明的危险，将培养出来的沙眼病毒 滴在自己和一同试验的张教授的眼睛里，不久他俩的眼睛都肿得像桃子一样大，经过一个多月的检验、试 验成功，他是全世界第一个分离培养沙眼病毒的微生物学专家，他“以身试毒”的奉献精神，为世界防治 沙眼做出杰出贡献。 法国科学家居里夫人破旧的木棚里，既是学者，也是苦工，她以惊的毅力，日复一日，年复一年地忘 我工作，从数吨的沥青油矿渣找到了新的元素钋；从 3 吨铀矿渣中犹如大海捞针般的提纯出 0.1 克镭。为 此她付出了自己的一生与健康。她这种不畏艰难、不怕困苦，为科学献身的精神多么令人崇敬啊！英国物 理学家斯蒂芬·霍金忍着巨大病痛，几十年顽强进行科学研究。一部《时间简史》在全世界发行了 1000 多万册，创造了科学界奇迹。牛顿的万有引力等科学理论，康德的星云假说理论，这些科学成就都凝聚了 他们一生精力和心血，是他们把一生的心血和智慧奉献给世界，奉献给了全人类。 还有更多优秀科学家的名字，袁隆平、钱七虎、于敏、屠呦呦……我被他们的科学精神深深折服。他 们那神奇而辉煌的一生，似星星般耀眼的功勋，都让我们无限敬仰；他们那创新奉献的科学精神，更值得 我们学习! 青少年正应该学习科学家们的奉献精神。我们要以科学家为榜样，学习他们的奉献精神，刻苦钻研科 学知识，以便将来能发明出最先进、最尖端、最科学的科技产品，创造出最新的科学理论，将其无私地奉 献给人类。 河南省天一大联考 2020-2021 学年高一下学期期中语文试题 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料根据要求写作。（60 分） 在 2021 年 2 月 17 日晚中央电视台综合频道播出的“感动中国年度人物”颁奖典礼上，身患绝症仍坚 守抗疫一线的人民英雄张定宇，为救援群众牺牲在洪水中的消防员陈陆，改变山区女童命运的公益校长张 桂梅，创办爱心厨房温暖无数人的万佐成、熊庚香夫妇，战功赫赫的志愿军英雄王海，疫情中志愿服务、 守护医护的快递员汪勇，与时间赛跑的“北斗三号”卫星首席总设计师谢军，一心致力于传播中国传统文 化的女学者叶嘉莹，向绝地要天路、带领村民脱贫致富的“当代愚公”毛相林，不畏艰险丈量祖国山河、 67 年初心不改的国测一大队，当选为“感动中国 2020 年度人物”。 5 这些感动中国年度人物身上具有很多高贵的精神品质，有人说他们爱国奉献让人感动，有人说他们敬 业尽责让人感动，有人说他们执着坚守让人感动，有人说他们为民服务让人感动，其中最让你感动的是哪 一点？请根据你的感受和体悟写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。 【答案】 写作提示 本次命题是热点评论型+多种观点型+问题驱动型材料作文。第一段是背景材料，同时暗示写 作的范围和对象。第二段是核心材料，先再次明确具体写作内容——感动中国 2020 年度人物的精神品质 ——爱国奉献、敬业尽责、执着坚守、为民服务，这是写作的基础。最后提出问题，暗含了任务驱动的要 求，要选取四方面精神品质的一方面来写，这是写作的关键。只要围绕爱国奉献、敬业尽责、执着坚守、 为民服务中的一方面来立意，以当选感动中国 2020 年度人物为主要论据，谈出自己感动的理由和看法， 就是切题或合题的。 2020-2021 学年高一下学期期中考试 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。（60 分） “出圈”一词在《现代汉语词典》里的解释是：（言行）越出常规或一定范围。 “出圈”也是饭圈常用语，意为某个明星、某个事件走红，不仅在自己固定的粉丝圈中传播，而且被 更多圈子外的路人知晓。 近些年，传统文化纷纷“出圈”。“中国诗词大会”使原本只是爱好者津津乐道的古诗词，受到全社会 关注，并由此引发了“古诗词教育”热；王佩瑜等戏剧大师，走进校园，参加综艺节目，在年轻受众中传 播传统文化的魅力；李子柒制作的“中国传统生活方式”视频在 YouTube 热播，成为现象级事件。 传统文化“出圈”让人们认识到中国传统文化的魅力，但也遭遇了一些尴尬。《弟子规》与当代儿童 教育理念的尖锐对立；最近热映的迪士尼电影《花木兰》中，不分时代和风格的“东方元素”的大杂烩， 让人心中百味杂陈；传统文化在适应更大众的受众的过程中，渐渐失去了原有的韵味。 学校将举办一场辩论赛，正方观点是“传统文化‘出圈’利大于弊”，反方观点是“传统文化‘出圈’ 弊大于利”，请你结合上述材料，选择正方或反方写一篇辩论词。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于 800 字。 6 河南省郑州市中牟县 2020-2021 学年高一下学期期中语文试题 四。写作（60 分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2021 年是农历辛丑年，也是中国传统上的牛年。在农耕文化里，牛是中华民族的精神图腾，被称为“六 畜之首”；在诗人笔下，牛是美德的象征——“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”“老牛亦知夕阳晚， 不用扬鞭自奋蹄”；至于“执牛耳”“牛刀小试”“牛气冲天”“初生牛犊不怕虎”等说法更是不一而 足…… 请自选一个角度，联系现实，写一篇议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】例文： “斗”牛声里话丰年 元旦前夕，习近平总书记向全国人民发表新年贺词。“征途漫漫，惟有奋斗。我们通过奋斗，披荆斩 棘，走过了万水千山。我们还要继续奋斗，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌！”短短几句，赋予了奋斗更 强力量。走过 2020 的雨雪风霜，展望 2021，我们应该将“斗”字贯穿始终，丰收牛年。 激荡斗志，以“闯”的精神养“孺子牛”之气。“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不 起。”2020 年是极不平凡的一年，新冠肺炎疫情暴发初始，广东省中医院副院长张忠德孤身赶往武汉，他 说：“病人在哪里，我的战场就在哪里。”“白衣天使”站在疫情前线，为人民群众筑起抵御病毒的“铜 墙铁壁”。我们要养“孺子牛”之气，激发为民奉献的昂扬斗志，向“白衣天使”看齐，时刻牢记初心和 使命。 汲取斗“智”，以“创”的劲头塑“拓荒牛”之脑。“艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。”习近平总书 记用“科学探测实现重大突破”来总结过去一年的科技创新成就，“天问”“嫦娥”“九章”，这一个个 浪漫词汇出现在人们的视野，都体现着广大科研人员以不懈的探索精神刷新的“中国高度”“中国深度”” 中国速度”。我们要塑“拓荒牛”之脑，必须品悟与时俱进的智慧，敢闯敢试、敢为人先，积极探索，在 斗争中经风雨、见世面、壮筋骨，不断开拓新视野、掌握新知识、熟悉新领域，以改革创新为根本动力， 创新思路，将丰富的理论知识融入实践，厚积促薄发，寻求学业上的重大突破。 7 提升斗“质”，以“干”的作风铸“老黄牛”之魂。成绩都是一点一滴干出来的，不是吹出来的，更 不是投机取巧混出来的。要想在牛年“牛”起来，就得扑下身子，不怕苦累，努力工作，敬业奉献。不论 是科研攻关，还是著书立说，不论是驰骋商场，还是纵横阡陌，不论是舞台出彩，还是赛场折桂，都要学 学“老黄牛”的踏实态度，任劳任怨，永不懈怠，谦虚谨慎，兢兢业业。 今年，是党的百年华诞，也是实施“十四五”规划、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一 年，新征程呼唤新担当新作为，站在新的起点，我们要铸“老黄牛”之魂，必须将求真务实，脚踏实地实 干苦干，奋力续写更多春天的故事。 河南省长垣市宏力学校 2020-2021 学年高一下学期期中语文试题 四、作文 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 随着科技的发展，社会逐渐进入“屏时代”。电脑、平板、手机、游戏机和电视等大大小小的电子屏 幕，逐渐占据我们的日常生活，并催生出层出不穷的文艺新玩法。对于伴随电子媒介成长起来的青少年而 言，屏幕潜移默化地影响着他们的文化思维与习惯，甚至决定了这一代人最主要的文娱形式。但与此同时， 屏幕也给青少年的文化审美与身心健康带来诸多影响，不容忽视。 学校校刊拟推出相关专题讨论，围绕“青少年”“屏幕”“文化”三大关键词，向同学们征集稿件，刊载 不同意见，引起大家思考。请你根据以上材料，撰写一篇文章向校刊投稿，阐述你的思考和体悟。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】例文： 用“屏”打开青少年的文化新世界 说起“屏”，也许我们想起的是杜牧的《秋夕》中的“银烛秋光冷画屏”，想起的是苏轼《蝶恋花》 中的“记得画屏初会遇”，想起的是辛弃疾《虞美人》中的“翠屏罗幕遮前后”。唯美诗句中的它，却本 因礼法而设，起着一种隔断、遮蔽的作用。而如今说起它，我们更多想起的是“屏幕”，是一种便捷我们 生活，帮助我们建立各种未曾接触关联的事物。但很多人认为，在青少年的“屏幕文化”里，它却充斥着 负面的意义。 在我看来，“屏幕文化”对青少年来说，利更大于弊。它不仅为我们提供了一个新的交流学习的方式， 8 而且还提供了一个更加炫彩的世界。 美国当代思想家丹尼尔·贝尔在他的《资本主义文化矛盾》中写道：“当代文化正在变成一种视觉文 化而不是一种印刷文化”，而《学术月刊》中也曾有一篇文章中说到“屏幕文化已成为读图时代到来的重 要标志”。在电子设备普及的今天，我们已经不能避免它们的冲击，不管是通过 QQ、Facebook 或者 Twitter 建立起的“屏幕友谊”，还是抖音、快手和火山这些视频为我们建立起的“视频世界”，无不深深影响着 青少年这一群体。那么既然不可避免它的影响，我们为何不选择用理性的态度去接纳？ 有人说，“屏幕文化”并不等于现实意义的文化，甚至会成为了像青少年这一群体的一种“精神寄 托”。 诚然，二者虽不可相等，但为青少年带来的影响也并不都是反面的。 不管是纪录片《如果国宝会说话》，综艺节目《国家宝藏》，还是 B 站 《历史那些事》，它们无不用 一种许多青少年更愿意接纳的方式去了解文化，虽然“足不出户”，但却也“了知千里”。 我想，如果没有这样的屏幕中介，文化又哪里会对青少年带来这样大的吸引力? 还有人说，“屏幕文化”不仅会造成现实的假象，还会造成青少年心理的麻木。 我认为这是误解，或者说是一种过度的解读。 其实伴随电子媒介成长起来的我们，不仅能体验到视觉上的冲击，还能接触到喜马拉雅这类音频软件 推出的，像《红楼梦》全声读本这样包含“有声剧”“解惑”与“精讲”的优秀创作。像《郦波品千古最 美情诗》《古人有意思：张国立古代文化 100 讲》这样的声音盛宴，甚至还有像《见字如面》这种视听结 合的宝藏节目。也许这跟许多“60 后”“70 后”的审美方式存在着不同，但我们并不能说“屏幕文化” 就会在青少年中制造所谓的“假象”甚至是造成心里的“麻木”。 它们反而让更多的青少年开始接触文化，欣赏文化，而这，不更好地使他们成为优秀文化的继承者和 传播者吗？