写作专题
四川省攀枝花市 2021 届高三第二次统一考试语文试题
四、写作（60 分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
攀枝花市九附六菜市场有一位五十多岁的时尚的卖菜大叔王美成，人称“王花仙”。他
的菜摊与众不同：青菜配美人蕉、芹菜配栀子花、空心菜配菊花、香葱配红花……他穿着
西装、打着领带卖菜，面对顾客，总是乐呵呵的。生意因此火爆。他卖菜的视频被传到网
络上，播放量超过 250 万。
网友纷纷评论：①“用心感知生活，不拘于平淡的人。”②“只要你愿意，平凡琐碎里，
也能创造出美的境地。”③“生活的浪漫来自平凡的每件事，这是来自菜市场的浪漫。”④
“把简单的事情做好，把生活过成诗，有一颗富足浪漫的心，无论是在哪一行，都会出彩
的。”……
以上材料引发了你怎样的感触与思考？请结合材料和生活实际，谈谈你的想法。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】参考范文：
平凡之路，诗意以赴
“且将新火试新茶，诗酒趁年华。”苏东坡此诗不仅仅告诉我们要不负韶华，也点出了
一种浪漫的生活方式——诗意生活。
初听“王花仙”这一别称，还以为是卖花的小姐姐，难以想象这竟然是一位五十多岁
的卖菜大叔，鲜花配蔬菜，穿西装打领带卖菜，面对顾客总是乐呵呵的，如此与众不同的
菜摊，自然备受人们青睐。生活的浪漫来自平凡的每一件事，这是来自菜市场的浪漫，王
大叔将卖菜这件平凡的小事，做得如此富有仪式感，他乐观地面对生活，把平凡的生活过
成了诗。
王大叔的生活方式也让我们有所感悟，生活虽然平凡，我们也要诗意以赴。
高度现代化的社会，让我们的生活方式发生了改变，机械化的工作学习是否带走了你
内心的浪漫与诗意？是否钝化了你对美的感知？平凡生活中有绿树成荫、芳草依依，有皎
洁的月光、满天的星斗，有一望无际的大海、潺潺小溪，你是否已经遗忘他们很久了？你
是否还在仰望星空？你是否还在回味江上清风与山间明月？
尤然喜爱沈复在《闲情记趣》中的一段记述：“夏日荷花初开时，晚含而晓放，芸用小
纱裹撮茶叶少许，置花心，旦日取出，烹天泉水泡之，香韵尤绝。”这样的诗意生活令人向
往，对生活的仪式感与浪漫令人赞赏。古人对诗化生活的追求不仅于此，“登山则情满于山，
观海则意欲于海”“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷”，每一位诗人都是富有浪漫情怀的人。
“人间有味是清欢。”苏东坡的诗意生活体现在美食上；“应是天仙狂醉，乱把白云揉
碎”，李白的浪漫情怀来自于饮酒。现代生活中也不乏这样的人。美如仙女生活在山中的网
红李子柒，看他的视频犹如在看一部纪录片，耕作、做菜这样的事也变得如写诗一般美好。
有网友说：“把简单的事情做好，把生活过成诗，有一颗富足浪漫的心，无论是在哪一
行都会出彩的。”斯言诚哉，生活需要创造，灵感来源生活，只要我们的心怀浪漫，生活也
会变得富有诗意起来。
让我们不拘于平淡，用心感知生活，在平凡的路上，以诗意奔赴远方。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
【审题】这是一道材料作文题。题目提供的材料，一是一位五十多岁时尚买菜大叔王美成
平凡生活中的仪式感，用心、乐观的态度，创造的价值以及引起的关注与反响等，这是考
生联想思考的触发点；二是网友的评论，引领考生的思维方向和价值取向。要求“以上材
料引发了你怎样的感触与思考？请结合材料和生活实际，谈谈你的想法”限定考生既要对
材料有所感悟，又要联系生活实际来写作。综合来看，材料强调了两个方面：其一是平凡
人在平凡生活中以乐观的态度、诗意的方式用心创造生活中的美好；其二是网友对王美成
的关注和评论，表达了平凡人对美的向往、对美的生活方式的认同、对美的分享与传播。
文体是开放的，考生可以理性思考如何拥有创造生活美的态度，写成议论文；也可感性表
达对创造生活美的理解，写成记叙文或散文。
【立意】1.怀浪漫之心，享诗意生活
2.浮世有清欢，平淡藏绚烂
3.用心热爱生活，浪漫拥抱人生
4.认真做事，用心生活
【素材】1. 每一个人，原本都是一首天然意趣清新活泼的好诗。只因羡慕他人的生活，才
成了参差不齐的长短句；接着又心生感慨与咏叹，于是成了小令和曲目；有了外在情绪的
侵袭和干扰，便融合成了民国时期的朦胧诗和后来的新诗；一番激情澎湃和豪情万丈过后，
打油体便喧嚣尘上；经历过铜臭味的熏陶和现实生活的打磨，标新立异中塞满了嘲讽与诉
求；快节奏过眼云烟般的新时代，化育成流行歌曲响遍大街小巷……
2. 没有谁的人生，是可以永远一番风顺的，都经过了风风雨雨的洗礼和曲曲折折的蜿蜒，
最终能够驾驭自己心性的人，成为了最后的强者。
所有的问题，不能只看表面，不能只在书中寻找，更不能听信他人的一面之词，只有自己
亲身经历过的历练，才是成就自己勇于攀登的阶梯，从来就没有捷径可走，即使走了也得
大摔跟头，一切皆成定数。
生活要有宽度、广度、厚度和深度，才有高度可言，与其研究别人兜售圈子忽悠众生，不
如正确看待自己，知道自己具备什么、能做什么、想做什么、还缺什么、应拒绝什么，才
是个人经历的沉淀与净化。
3. 知足者常乐，平平淡淡就是幸福，生活是杯美酒，还是苦咖啡，取决于心态，云烟看淡，
一杯清水也会醉了人生。鲜花与掌声，只是一叶浮萍，风雨与霜雪，只是黑夜前的黎明。
数落光阴，不过几十年，锦色年华，只是人生书本的一页，长长的旅途，需要一颗玲珑剔
透的心，看淡黑白交替，原谅黑暗的过错，体谅了你我他，便体恤了生活。
四川省遂宁市 2021 届高三下学期 4 月第三次诊断性考试（三诊）语文试题
四、写作（60 分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
我国核潜艇第一任总设计师、核动力专家彭士禄为核事业奋斗一生，为我国核电发展实现
历史性跨越做出了开创性贡献。他曾说，自己一辈子只干了两件事：一是造核潜艇，二是
建核电站。他工作敢于拍板，“做实验用数据说话，最后我来签字。对了，成就归大家；错
了，我来负责” 。他心里揣着两笔账，一笔是公事的“明白账”，做一个明白人，“要有超
前意识，对问题有新思路、新见解；对工程技术能亲自计算主要数据；对工程进度能说出
某年某月应办哪几件关键事；对技术攻关能亲自挂帅出征，出主意”， “凡工程技术大事
必须做到清清楚楚、明明白白、心中有数，一点儿也不能马虎”； 另一笔则是私事的“糊
涂账”， “凡对私事，诸如名利、晋升、提级、涨工资、受奖等，越糊涂越好” 。彭士禄
曾在自述中写道：“不做则已，一做到底。活着能热爱祖国，忠于祖国，为祖国的富强而献
身，足矣！”
上述材料引发了你怎样的思考和联想？请结合你生活的新时代，将你的思考和联想写一篇
文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于 800 字。
四、写作（60 分）
22.（60 分）评分意见：参见 2020 年全国高考作文评分标准。
说明: 内容 20 分+表达 20 分+发展 20 分＝60 分。
(一)基础等级评分（内容 20 分+表达 20 分）, “题意”项主要看选择角度是否符合材料内
容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于 “符合题意”。与材料内
容及含意范围沾边的套作,在第三等及以下评分 (“发展等级”不给分)。
(二)发展等级评分（20 分）,不求全面,可根据 “特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。
1.深刻:①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性
2.丰富:④材料丰富 ⑤论据充足⑥形象丰满 ⑦意境深远
3.有文采:⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法（11）文句有表现力
4.有创新：（12）见解新颖（13）材料新鲜（14）构思新巧（15）推理想象有独到之处（16）
有个性色彩
（三）每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计，扣满 3 分为止；缺标题，扣 2 分；标点错误多
的，酌情扣分。
（四）字数不足评分建议：字数在 200 之内，在 10 分内评分；字数在 200—400，在 20 分
内评分；字数在 400—600，在 30 分内评分；字数在 600 以上，不足 800，每少 50 个字扣 1
分。
（五）属于套作的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不
给分；属于摘抄其他阅读材料充字数、与作文题意无关的，减去摘抄部分，就余下部分按
标准评分。
等级 分值 一等
（20—16 分）
二等
（15—11 分）
三等
（10—6 分）
四等
（5—0 分）
基础等
级
内容 20
分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表达 20
分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺,
语病多
字迹潦草难辨
发展等
级
特征 20
分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略有文采
略有创意
个别语句有深意
个别内容较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
四川省宜宾市 2021 届高三下学期 4 月第三次诊断性考试（三诊）语文试题
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
在高考结束后的特别日子里，难免会畅想大学生活或回望中小学及童年生活。
请围绕“我和我们的曾经”展开思路写一篇文章，体现新一代年轻人成长中的思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个
22、作文评阅参见高考评价标准。
作文命题用意：
引导考生关注“自我”，关注“我们”，或否定或肯定，展开思辨，真情实感，理性表达；
具体说来，“在特别日子里，难免会畅想大学生活或回望中小学及童年生活，体现新一代年
轻人成长中的思考”，可以有哪些思考内容呢：直面分数功利与健康成长；直面兴趣爱好和
专业规划乃至国家需要；直面是否“五育并举”乃至平衡发展……在对这些内容的取舍中，
考生或否定或肯定，从而展开“情与理”的分析评判；在考生对自我的“真实”成长回望
思考中，阅卷教师得以窥见—— 学生融分析理解、知识、见识等综合素质为一体的功
夫。
四川省成都市高新区 2021 届高三语文下学期第四次阶段质量检测试题
四、作文（60 分）
22.阅读下列材料，按照要求作文。（60 分）
材料一：2020 年极不平凡，面对突如其来的新冠疫情，无数的普通人守望相助，取得
了疫情防控阻击战的重要胜利，谱写了中华民族的伟大战“疫”史诗，中国也成为 2020 年
全球唯一实现正增长的经济体。
材料二：2021 年春节，针对疫情出现新变化，为巩固防控成果，减少人员流动，无数
的中国人选择“就地过年”，通过“云端”“网络”传递对亲人的问候与爱意。
材料三：“中华民族能够经历无数灾厄仍不断发展壮大，从来都不是因为有救世主，而
是因为在大灾大难前有千千万万个普通人挺身而出、慷慨前行。”
——摘录习近平总书记《在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲
话》
校团委举行“平凡与伟大”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的
感受与思考。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于 800 字。
【分析】本题考查材料作文写作。该作文题由材料、写作引导语、常规写作要求三部分组
成。写作引导语对学生写作进行了提示与限制。校团委征文活动暗示了考生以学生身份进
行写作，以青年人的视角来表达观点，立德树人的导向较为明显。而以“平凡与伟大”为
主题既是对学生写作的主题限制，同时也是对学生审题立意做了一个方向的引导与提示。
结合材料要求学生整体感知材料的内容及含意，围绕其中的关键词及几则材料间的内在逻
辑联系，结合自己对现实生活的观察与体验，来阐发自己的感受与思考。
材料的设计主要是为了引出主题，同时对主题起注释和说明的作用；隐含着命题者的意图，
是作文的范围，也是考生思维的起点。所以阅读材料时要注意围绕“平凡与伟大”这个主
题来审视，并且要重点考察几则材料间的逻辑关联。要在材料中找到能够体现“平凡与伟
大”这个主题的要点。
材料一属于概括性材料。概括 2020 年面对新冠疫情，正是无数普通人守望相助，才取得了
中华民族疫情防控阻击战的重大胜利，中国也成为 2020 年全球唯一实现正增长的经济体。
材料二属于新鲜出炉的新闻材料，体现时代感。2021 年春节，针对疫情出现的新变化，无
数的中国人选择“就地过年”，通过“云端”“网络”传递对亲人的问候与爱意。
材料三属于名言型材料。摘录习总书记的话。核心意思是中华民族能够不断发展壮大，从
来都不是因为有救世主，而是因为在大灾大难前有千千万万个普通人挺身而出、慷慨前行。
结合“平凡与伟大”这个主题来分析这三则材料，考生就可以找到思考问题的起点，明确
思考问题的角度，运用辩证思维来审题立意，构建文章的框架。 谁平凡，谁伟大；什么平
凡，伟大体现在哪儿；平凡与伟大之间的辩证逻辑关系如何。材料一身份平凡的普通人，
守望相助的平凡行为，成就了国家与民族的伟大。体现出家国情怀。材料二平凡的中国人
选择“就地过年”的平凡之举，成就了国家在疫情新变化前的伟大成就。材料三平凡的普
通人，在大灾大难面前挺身而出、慷慨前行的不平凡的举动，成就了中华民族能够经历无
数灾厄仍不断发展壮大的伟大业绩。前两则材料主要就中国在疫情面前所取得的伟大成就
来分析每一个普通中国人在其中起到的作用。而第三则材料结合习总书记的话，让这样一
种家国情怀，有了一种历史的纵深感及传承性。
据此，围绕“平凡与伟大”这一组矛盾概念，结合材料，我们可以从以下几个方面来思考
二者之间的辩证关系：
（1）主体方面：个人（平凡）与国（伟大）。
（2）精神层面：身份（平凡）与精神（伟大）或业绩（伟大）。
（3）时间层面：现在（成就的伟大）缘自过去（平凡之举）。
参考立意：
（1）一代代平凡人以自己平凡之举成就了国之伟大；
（2）平凡人在国难面前以非凡的牺牲及勇气托举民族的伟大；
（3）青年要将个人的追求融入祖国的发展，在平凡的领域成就不凡的人生；
（4）中国民族伟大复兴梦离不开每一个平凡人的追求。
【解答】致敬伟大的平凡者 一个伟大的民族，不能没有英雄；一个有前途的
国家，在危急时刻需要我们每一个平凡人！--题记
2020 年春节来临之际，一场不见硝烟，不闻炮响的战役打响了。“新型冠状
病毒”六个令人毛骨悚然的字眼跳到了我们面前，在这场战役中，无数逆行者奉献着自己
的力量！
致敬医务人员，你们逆行的背影，平凡而又别样的伟大！
你们是谁的丈夫、谁的妻子，又是谁的女儿、谁的儿子……我们不知道，但
我们知道你们是平凡人，你们是为了保卫全国人民而奋战！新年伊始，病毒肆虐，瘟疫蔓
延。你们在岗位辛苦了一年，本应在家好好休息，本应阖家团圆。但肆虐的病毒，使你们
化身最美逆行者，离开家乡奔赴湖北前线。
你们是平凡的，但你们用着平凡铸就不平凡！
你们中的一些成员倒下了，但没有人害怕，没有人退缩，马上就有人又冲了
上去！穿着厚重防护服的你们累到虚脱，护目镜、口罩让你们疼到麻木，你们凭借钢铁般
的意志，默默地承受这一切，克服着这一切！
你们有多痛，我们就有多心疼！
你们用自己的生命，给了我们早日战胜病毒的信心和勇气。你们带着口罩，
我们看不清你们的样子，但到春暖花开时，等你们摘下口罩，我想我会永远记下你们的样
子！
致敬在祖国有难时捐钱捐物的中华好儿女，你们捐赠时的样子，平凡而又令
人尊重！
你们是平凡的人，干着平凡的事，平时你们在海外打拼。疫情来临之际，你
们没有忘记自己的祖国母亲。疫情发生时，在尼泊尔工作的你，得知祖国有难，口罩紧缺，
立即跑遍附近药店，买了五千八百个口罩。你为了多装一些口罩，扔下了衣服和洗漱用品。
最后你带着四大箱口罩，逆行回国。把口罩免费捐给了医务人员和需要的人。记者问你时，
你说，口罩比这些私人用品重要得多！感觉全世界的口罩、防护服都被中华儿女买光了。
致敬每一个平凡的老百姓，我们每一个人都在用实际行动阻隔病毒！
我们是平凡的普通老百姓，这可能是我们人生中最不寻常的春节，我炎黄子
孙们为了隔阻疫情留在家中，我们原本热热闹闹的春节变得冷冷清清。我们用视频电话代
替了上门拜年；我们用简单的一顿饭代替了一大家子团聚在一起的年夜饭。我们不出门便
是对这次“战疫”最大的贡献！
2021 年已经过了两个月，万紫千红的春天已经在路上，我们伟大的祖国有着
千千万万的中华儿女，他们勤劳善良，他们坚毅勇敢，他们无私奉献，他们平凡而伟大！
我坚信：在中国人民的共同努力下，伟大的民族复兴梦定能早日实现！
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概
括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是
文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的
突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材
料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注
意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其
中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提
炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内
容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料
的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
2021 届高三第三次模拟考试（三诊）语文试卷
四、写作(60 分)
22.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇作文。 (60 分）
(根据“小林漫画”作品改编)
漫画中的场景是否让你感到熟悉?是否唤醒了你久藏内心的记忆?忙于冲刺高考的你，
有多久没有停下匆忙的脚步看看你的父母了呢?
要求：请结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，写一篇不少于 800 字的记叙
文或抒情散文；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
22.作文，参照高考阅卷标准。
[写作指导]
(一)题目解读：
近年高考全国卷作文命题方式多样化，写作文体形式非常丰富，写作内容除关注社会
关注时代、体现青年家国情怀责任感之外，近几年也有回归倡导学生关注自我、抒发真情
实感的命题，以体现语文在心灵润育和生命润泽等方面的功能效用。本次命题即旨在引导
学生关注自我、抒发真情实感。
本次命题在材料的呈现上采用漫画的形式，形象生动，言简意赅。解读本次漫画最关
键的信息应当来自漫画中的文字语言“妈妈在电话里哭，爸爸是挂了电话才哭”。从语义表
达上看，前一句话旨在表现母爱的直白与热烈，后一句话旨在表达父爱如山般的厚重、深
沉和隐忍，原则上最佳立意当是写父母之爱的不同表现方式。然而，作为作文立意而言元
漫画作文既考查学生的读图分析能力，也给了考生比单纯语言运用的漫画考查更多的思考
和联想空间。因此，写作角度可以不必拘泥于此，学生只需要扣住画面中的情境选择一个
角度写作即可一一可只写母爱的直白与热烈，可只写父爱的深沉与隐忍，亦可就对父母对
孩子之爱的感
受进行写作。
作文质量高低主要看学生文体明确与否、角度明确与否、情感真挚与否、观点深刻与
否。
(二)参考立意：
1.父亲角度：父爱如山，深沉而隐忍
2.母亲角度：母爱如水，热烈而绵长
3.父母角度：父母亲情，一生相伴
“父母之爱， 为成长保驾护航
人生海海，勿忘父母恩
四川省北京师范大学广安实验学校 2020-2021 学年高三 4 月联考语文试题
四、写作（60 分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
前段时间，一段视频爆红网络。时间是 2021 年元月 13 日傍晚，属于疫情防控中风险
地区的辽宁大连某小区门口，一位戴眼镜的女子想进入小区时，拒绝登记身份证信息，不
配合防疫措施，遭到志愿者阻拦。为此，她打电话联系卢书记讲情。电话中，卢书记要求
志愿者“简单登记下放行”。对此，志愿者明确回复：“我管他谁呢，凭什么不写？”据了
解，打电话求情的女子是大连市友谊街道办事处副主任王某某，卢书记是街道下属社区党
委副书记，两者是上下级关系。
此事件一经传出，引发了广泛的社会关注和网友们的热议。请你以一位普通公民的身
份，给王主任或卢书记写一封信，就此事件表明你的观点。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
22.【写作指导】材料中，王主任给卢书记打电话求情一事，实际上是想以权力压人，搞特
殊化，说到底，是特权思想在作怪。卢书记接电话后讲情，要求简单登记，也是特权思想
在作怪。两人共同点都在于，以权力和人情破坏防控纪律。领导干部本应是积极防疫的带
头人，却因为自己的特殊身份，违背疫情防控的原则，这样的领导怎能在疫情预防的工作
中做好表率，干好工作？因此，给两位领导的信，只是称呼不同，写信的着力点都是一样
的，都要围绕权本位、搞特殊、原则性、大局观等角度来谈，感情态度上应该是奉劝批评。
还应该奉劝他们，吸取教训。
四川省内江六中 2021 届第七次月考语文试题
四、写作(60 分)
22．阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)
疫情期间，线上教学成为一种常态，但是教学效果引发质疑，这其中一个重要原因就
是学生的自律问题。最近，一款神奇的作业灯登场了。它有两个摄像头，一个紧盯着孩子
的作业本，另一个可以盯着孩子的面部表情。这样在做作业的时候，如果孩子敢把“鸟”
写成“乌”，家长哪怕在千里之外，仍能大喝一声。孩子若想愣神儿，没门儿；想揉揉眼睛
玩玩笔，一句“集中注意力”保准会扔过来。可以理解，这款产品能给一些因为工作和生
活远离孩子的家长提供慧眼，实现远程陪伴。不过，它也给家长增添了利器，不仅盯着人，
也能盯着所有的小动作，包括指尖、眼神。
对此，某班将以“神奇的作业灯是否该关掉”为辩题，举办一次班级辩论会，正方：
作业神灯应当关闭；反方：作业神灯不应当关闭。对此，你支持哪一方？请写一篇破立结
合的议论文表明自己的观点和思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【参考立意】
1.作业神灯，不利于培养学生的自律意识。
2.作业神灯，不利于培养孩子的独立精神。
3.作业神灯，无法促使孩子主动学习和深度学习。
4.作业神灯，折射简单粗暴的教育思维。
5.作业神灯，神不过父母的陪伴。
6.作业神灯，不失为远程监控孩子学习的神器。
7.作业神灯，可矫正不良学习习惯。
8.对于无奈的父母，什么神器比得过作业神灯？
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