四川省2021届高三下学期4月语文模拟试卷分类汇编：古诗词阅读专题

古诗词阅读专题 四川省攀枝花市 2021 届高三第二次统一考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 旅次洋州寓居郝氏林亭 方干 举目纵然非我有，思量似在故山时。 鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝。 凉月照窗欹枕倦，澄泉绕石泛觞迟①。 青云未得平行去，梦到江南身旅羁。 【注】①泛觞：是一种游戏。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的首句以“非我有”扣诗题“旅次”，说明举目所及都是异地之景，托出诗人落泊失意、 他乡作客的境遇，透露出一种悲凉的情调。 B. “鹤盘远势”“蝉曳残声”从写景角度而言，蝉声的描写有独到之处，一“曳”字，既有 蝉的动势，又有音色，摹状精切传神。 C. 颈联诗人置身泛觞游戏的热烈气氛中，体会到了饮宴游戏的快乐，一个“迟”字颇含深 意，是诗人欲畅饮而外化于内的心理反映。 D. 尾联直抒胸臆，诗人将内心的隐痛和盘托出，感叹自己仕途多阻，未能平步青云，如鲠 在喉，加之思念江南，但求一吐为快，显得情真意切。 15. 颈联两句场景不同，却又不失和谐，请简要分析。 【答案】14. C 15. ①颈联上句写明月之夜的凄凉与冷清，下句写宴饮游戏之时的热闹， 两句所写场景不同，场景对比明显。②但两个场景中诗人孤寂无聊、落落寡欢的形象却是一 致的。③月夜之清冷映衬出诗人的孤寂，而宴游之欢乐也反衬出诗人的落寞，两句所表达诗 人的情感也如一。 【解析】 【分析】 【14 题详解】 本题考查学生理解诗歌内容及鉴赏诗歌艺术手法的能力。 C.“体会到了饮宴游戏的快乐”理解错误。“澄泉绕石泛觞迟”是清泉绕石朋友聚饮自觉举 杯迟，置身宴饮的热烈的气氛中却无法融入热烈气氛。 故选 C。 【15 题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌主旨情感及艺术手法的能力。 “凉月照窗欹枕倦”，借景抒情，月凉如水，透过小窗照在孤枕之上，让人更觉冷寂和孤独。 “澄泉绕石泛觞迟”，写自己虽然参加酒宴，场面热闹，自己却格格不入，沉默寡语。明月 之夜的凄凉与冷清和宴饮游戏之时的热闹，形成鲜明对比。以月明之夜和宴乐之时为背景， 用反衬的手法，表现诗人神游宴饮场景之外，对着水池中的酒杯呆呆出神，寡言少欢神态。 上下两句场景虽然不同，人物形象如一，情感一致，显示出难以消解的情怀，在外漂泊无依, 冷寂孤独，藏而不露。 四川省遂宁市 2021 届高三下学期 4 月第三次诊断性考试（三诊）语文试题 阅读下面一首唐诗，完成 14～15 题。 蝉 李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 首联闻蝉鸣起兴，写禅在高树吸风饮露难饱，徒劳因恨连声嘶鸣，与自己身世感受暗合。 B. 颔联写禅鸣声在天亮时已稀疏难继，又用“一树碧无情”来衬托，达到了抒情的顶点。 C. 颈联由禅转入自我身世的叹惋，似与咏蝉无关却暗中关联，彰显了咏蝉的抒情意味。 D. 尾联用拟人法写禅，“君”“我”对举，表达了对禅用鸣声提醒自己境况惨淡的厌烦。 15. 本诗借咏禅抒怀，请结合文本简要概括诗歌蕴含的感情。（6 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 14. D（诗歌内容理解有误，尾联的意思是：劳烦你的鸣叫让我能够警醒，我也像你一样， 举家清苦。） 15. (6 分，每点 2 分，三点 6 分) ①身处卑位四处央告求助却无人愿意提携而产生的幽怨之情。 ②身世飘沦、宦途凄凉而产生的失意苍凉之感。 ③凄凉身世激发的归隐之思，却又透露出有家难回的沧桑之感。 四川省宜宾市 2021 届高三下学期 4 月第三次诊断性考试（三诊）语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 14~15 题。 罗浮山父与葛①篇 李贺 依依宜织江雨空，雨中六月兰台风。 博罗老仙②时出洞，千岁石床啼鬼工。 蛇毒浓凝洞堂湿，江鱼不食衔沙立。 欲剪湘中一尺天，吴娥莫道吴刀涩。 注：①罗浮山，山名；与葛：织葛布。②博罗老仙，即罗浮山人，因罗浮山在博罗县。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A．首联善用修辞，生动新奇。“江雨”比喻织葛的经线光丽纤长，“兰台风”，以人的感 觉写出了葛布的疏薄凉爽。 B．颔联山人不时走出洞来，把织成的葛布拿给前来求取的人；鬼工都为之啼哭，从侧 面烘托出山人织技的巧妙高超。 C．尾联与首联呼应，“湘中一尺天”指的是犹如湘水碧波一般柔软光洁的葛布，面对如 此精细光滑的葛布，吴娥也不忍下手裁剪。 D．这首诗一开始写山人织葛的精妙，结尾却吴娥裁葛的难舍，将罗浮山人与吴娥作对 比，突出了葛布的精美绝伦。 15．结合全诗赏析颈联的妙处。 14．【参考答案】 D 对比有误。 15【参考答案】 1 山洞由于溽暑熏蒸，毒气不散，凝成水滴，布满洞堂；江里的鱼热得无法容身，衔沙直； 2 运用大胆的想象夸张，表现天气的炎热； 3 为下联作铺垫。正是由于天气炙热，所以人们才希望穿上凉爽疏薄的葛布。 四川省成都市高新区 2021 届高三语文下学期第四次阶段质量检测试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首诗，完成 14-15 题。 万山潭①作 孟浩然 垂钓坐磐石，水清心亦闲。 鱼行潭树下，猿挂岛藤间。 游女昔解佩②，传闻于此山。 求之不可得，沿月棹歌还。 注：①万山在襄阳西北、汉水南岸。②据《列仙传》载，江妃二神女尝出游江汉之滨，逢郑 交甫，交甫见而悦之，因请其配饰，二女遂手解佩与之，交甫受而怀之，去数十步，佩与二 女俱不见。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ▲ ）（3 分） A．诗人稳坐磐石之上垂钓，心境仿佛与水性相通，将自我沉浸于周遭景物之中。 B．鱼儿和猿猴一低一高，相映成趣；作为动景，又恰与上联稳坐之“静”形成对照。 C．后两联借助典故，把自己游山的过程说成是在“寻访神女和玉佩”，浪漫而有趣。 D．诗人为传说而神往却求之不得，只得与当年的郑交甫一样心怀遗憾，郁闷而归。 15.闻一多称此诗贵在“冲淡”，“甚至淡到令你疑心到底有诗没有，淡到看不见诗了，才是 真孟浩然的诗”。请结合诗句，对本诗“淡”的特点加以说明。(6 分) ▲ 【分析】（1）本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式。各选项内容涉及了对诗 歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背 景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了 怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。 （2）本题考查学生对诗歌风格的鉴赏能力。题干当中给出了“冲淡”一词，已经给学生指 出了思考的方向，学生可以从诗歌内容、意境、情感、语言等角度分析其“冲淡”的特征。 【解答】（1）D．“心怀遗憾，郁闷而归”错。结合“沿月棹歌还”可知，诗人虽求之不得， 也并不沮丧，而是唱着歌乘兴归去。 （2）比如，从意象和情感来看，首联写诗人冲淡的心情和垂钓之乐。垂钓本身，已乐在其 中，何况静坐磐石之上。“坐”之一字，更显安闲，没有激烈的争斗之心、忧愁之情。且潭 水清澈，与闲适的心境相默契。颔联，“鱼行潭树下”，写潭侧之树高于潭中之鱼，且树影 映入潭水之中，鱼儿翕翕游动，自由自在。树的倒影的荡漾美，与游鱼的动态美相互参差， 更显出美的多样性。且“鱼行”与“猿挂”，一低一高，遥相呼应，更拓展出空间的距离美。 “潭树下”与“岛藤间”，一潭一岛，一树一藤，一下一上，也显示出对称美。此句写景色 彩清淡，意象只用“行”和“挂”，清朗简洁。总之，情感和意境都显出一种“冲淡”之美。 从语言上看，文辞简洁，用词朴实，不事雕琢、不尚华丽，明白如话。如“沿”字，用得简 单又极其神妙，更增添了月儿的动态美，表明不仅仅是一点月色，而是沿途通明，明月满舟， 银辉一路，歌声不绝。此情此景，令人向往。 从结构上和章法上看，四联融诗人所为、所见、所想于一体，如散文般自然地生出情趣。全 诗有动有静。首、颔二联，以静为主，寓动于静；颈、尾二联，以动为主，寓静于动。冲淡 之风，显隐于动静之中。 答案： （1）D （2）意象素雅清淡：诗中的万山潭水色彩清淡：行、鱼等意象也不着雕饰，清朗简洁。② 情感闲适恬淡：诗人心境平和纯粹、安然自得，没有激烈的争斗之心、忧愁之情。③语言简 洁淡雅：五言律诗文辞简洁，用词朴实，不事雕琢、不尚华丽，明白如话。④结构自然冲淡： 四联融诗人所为、所见、所想于一体，如散文般自然地生出情趣。 译文： 我坐在潭边的大石上垂钓，潭水清澈心境因此而悠闲。鱼儿在树阴下游来游去，猿猴在 树枝藤蔓间嬉戏打闹。神女以玉佩相赠的故事，听说就是发生在这座山上。我既然无缘有如 此奇遇，不如身披月光唱着歌荡桨而归。 【点评】如何鉴赏诗歌： （一）关注标题，明确内容和情感 标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向 等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等， 便于快速理解诗歌。 （二）关注作者，知人论世多关联 读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时 代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。 （三）关注注释隐含意 高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作 背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者， 暗示诗歌的思想情感或写作风格。 （四）关注意象寄托意 意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。 （五）关注关键词句情感意 关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现 在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。 2021 届高三第三次模拟考试（三诊）语文试卷 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分 ) 阅读下面这首宋诗，完成 14~15 题。 春居杂兴二首(其一) 【注】 王禹偁 两株桃杏映篱斜，妆点商州副使家。 何事春风容不得？和莺吹折数枝花。 送春 王令 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 【注】太宗淳化二年(991)， 王禹偁因多次上书言事得罪皇帝被贬官到商州，任团练副 使，次年春写下此诗。 14.下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是(3 分) A.第一首诗首句写景入手，“斜”字写出了桃树杏树的生长姿态，也写出了诗人的性格和 精神。 B.第一首诗第二句落实了首句景之所在，又引出诗人并点明其身份，为下句的发问做铺 垫。 C.第二首诗的子规与以往大部分诗里借喻哀伤、凄切的含义较不相同，带有比较积极的 意义。 D.两首诗写景都采用动静结合的手法，第一首 描写的景偏于静态，第二首描写则偏于动 态。 15.两首诗都写到了春风，分别蕴含了诗人怎样的感情? (6 分) 答： ▲ 14.答案： D 项。两首诗均没有使用动静结合的手法。 15.答案： 第一首诗：①凄苦与孤寂。诗人借春风吹折桃杏花枝，惊走黄莺，曲折地反映出诗人被贬商 州后内心的孤寂凄凉。②蒙冤受贬的苦闷，对皇帝昏庸无知的谴责。诗人以桃花杏花自比， 用春风暗指皇帝，桃杏装点了春光，却不为春风所容，含蓄地谴责了皇帝的昏聩。 第二首诗：①珍惜春光。诗人用子规的啼鸣来表达竭尽全力留住美好时光的意愿。②自信与 执着。诗人坚信自己的顽强进取，执着追求一定能成功。 (每点 2 分，任答三点即可) 解析：解答本题，需要具体分析诗句。“何事春风容不得?和莺吹折数枝花”写的是春风对花 的摧残，表现了诗人内心的凄苦，同时也要关注本是隐喻的含蕴；“子规夜半犹啼血，不信 东风唤不回”，则表现了对美好春光的极度珍惜和执着追求的精神。 四川省北京师范大学广安实验学校 2020-2021 学年高三 4 月联考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 14～15 题。 和侯大夫秋原山观征人回① 杨巨源 两河②战罢万方清：原上军回识旧营。 立马望云秋塞静，射雕临水晚天晴。 戍闲部伍分岐路，地远家乡寄旆旌。 圣代止戈资庙略③，诸侯不复更长征。 【注】①自玄宗后期重用宦官以来，藩镇割据愈演愈烈，严重威胁到大唐帝国的稳定。公元 817 年（元和十二年），裴度被宪宗任用为宰相，三年内平定了藩镇割据，唐朝再次实现了 统一。这首诗是观看平叛军队回来时的唱和之作。②两河：唐安史之乱后，称河南、河北二 道为两河。③庙略：皇室宗庙的功绩。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A.首联点明了“征人回”的背景，从“万方清”三字可见溢于言表的喜悦之情。 B.颈联说战争结束了，部队回原驻地；旆旌寄回了家乡，和平已到来。 C.尾联诗人以喜悦的心情歌颂平藩战争的丰功伟绩，总括全诗，深化主题。 D.整首诗激越豪迈、雄浑悲凉，展现了征人的风采，给人雄健昂扬的感受。 15.颔联是怎样刻画征人形象的？请简要分析。（6 分） 14.D（“悲凉”没有体现。） 15.①通过“立马”“望云”“射雕”等细节刻画（动作描写），凸显了征人矫健的身姿与昂扬 的气概。②以宁静的“秋塞”、傍晚晴丽的天空、秋水等美的意象，衬托征人美的形象。③ 以点带面。通过个体征人形象的细致刻画，表现群体征人的精神面貌。（每点 2 分，意思对 即可） 四川省内江六中 2021 届第七次月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 14～15 题。 游襄阳①怀孟浩然 白居易 楚山碧岩岩，汉水碧汤汤。秀气结成象，孟氏之文章。 今我讽②遗文，思人至其乡。清风无人继，日暮空襄阳。 南望鹿门山，蔼若有余芳。旧隐不知处，云深树苍苍。 [注]①襄阳：孟浩然的故乡，后孟浩然隐居于鹿门山。②讽：背诵。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A.诗歌开篇写景，“岩岩”“汤汤”摹写山的高峻、水的浩荡，为表达怀人之情作铺垫。 B.作者游历襄阳，思念孟浩然，不禁感叹当地山水的灵秀之气，涵养了孟诗的独特气韵。 C.最后四句作者展开想象，鹿门山云树苍茫，孟浩然归隐之处无从寻觅，不由感慨万千。 D.这首五言古诗，融写景、叙事、抒情为一体，语言清新自然，于平白之中见古朴。 15.“清风无人继，日暮空襄阳”两句如何表达怀人之情？请简要分析。（6 分） 【答案】14.C：“鹿门山云树苍茫，而孟浩然归隐之处已无从寻觅”并非想象。 15.①前句直抒胸臆，表达了诗人对无人继承孟浩然情操、诗风的感伤；②用“清风”比喻 孟浩然之风韵，表达了对孟浩然的钦慕景仰之情；③后句借景抒情/寓情于景，表现了 前贤不在的落寞。[每点 3 分，答对 2 点即可。意思对即可。]