2021 年新高考考前预测卷语文
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I(本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1~5 题。
材料一：
基础科学是以自然现象和物质运动形式为研究对象，探索自然界发展规律的科学。包括
数学、物理学、化学、生物学、天文学、地球科学、逻辑学七门基础学科及其分支学科、边
缘学科。边缘学科有物理化学、化学物理、生物物理、生物化学、地球物理、地球化学、地
球生物等。
(摘编自“百度百科”)
材料二：
在整个科技创新链条中，与应用科研解决从“1 到∞”的问题不同，基础科学研究解决
的是从“0 到 1”的问题，即解决从无到有的问题。基础科学研究是高新技术的“地基”，引
发人类经济和社会翻天覆地变化的新兴产业都与基础科学研究紧密相关。比如，量子论和相
对论的产生，促成了半导体技术、微电子技术、信息技术、激光技术以及核能源与核技术等
新技术和新产业的发展；遗传定律和 DNA 双螺旋理论的发现，奠定了现代遗传工程和生物技
术的基础。基础科学研究是科学之本、技术之源，是提升创新能力的“供给侧”，是引领我
国经济新常态的“发动机”。
(摘编自罗志敏《“双一流”高校，耕好基础研究“责任田”》)
材料三：
很多人习惯于将“科学—技术关系”想象为如此的线性模式：大学和科研院所贡献科学
知识，对科学的应用形成技术，企业对技术成果的商业化就是创新。这也对应于科技统计中
“基础研究—应用研究—试验开发”的研发形态三分法。
但是，技术进步与产业发展的无数事实告诉我们，技术的发展逻辑与科学截然不同，更
不能将其简单视为科学的应用结果。科学是在给定条件下探求世界的规律，是“求真”的结
果，但这个结果往往高度不确定；技术的本质则是“务实”，是在已知终点的情况下寻求实
现结果的适当条件。这两种迥异的发展逻辑决定了科学与技术之间一系列的重要差别和联
系。
首先，由于科学求真并不必然考虑“有用性”，因此科学发现并不会自动导致技术进步
和生产力提升：100 年前波尔对原子结构的研究、今天科学界对黑洞和新粒子的痴迷，在很
大程度上都是由好奇心驱动的自由探索，不会在短期内看到实用的方向。即便“求真”过程
存在对“有用性”的考虑，科学原理的突破也必须同具体的现成技术相结合，才能变成实实
在在的生产力。
其次，由于技术的“务实”集中表现为“能够达成特定现象”，因此技术问题的解决并
不必然需要科学的支持。解决技术问题的关键往往在于在反复试错摸索中积累的“经验”和
“匠心”，经验越老到，现象的达成就越稳定。一旦获得必要的经验，产业发展就获得了初
始动能，而不必等待科学知识健全之日。以自行车为例：诞生 200 年来，自行车稳定行驶的
原理至今成谜，此前出现的陀螺效应、前轮尾迹等解释被先后证伪，但这丝毫不影响其成长
为千亿级产业。
最后，除上述差别之外，科学和技术之间也可以建立互动。对这一问题最经典的讨论来
自恩格斯的《自然辩证法》：
“科学的产生和发展一开始就是由生产决定的。……从十字军征讨以来，工业有了巨大
的发展，并随之出现许多新的事实……这些事实，不但提供了大量可供观察的材料，而且自
身也提供了和以往完全不同的实验手段，并使新的工具的设计成为可能。”
恩格斯在此指出了技术对科学的两种作用路径：一是技术需求(即恩格斯说的“生产”)
为科学提供了研究对象；二是作为实验手段和研究载体，构成了科学“给定条件”的一部分。
从这两方面来看，“科学应归功于生产的事实……多得不可胜数”。
在前一种情形中，响应技术进步的需求成为科学研究的首要任务，其中既包括在现有技
术达到极限时为技术升级寻找新的科学原理，也包括用科学语言“翻译”技术经验、以科学
原理保障技术“适当条件”的稳定性、一致性和可转移性。目前不少大型企业和工研院的基
础研究源自攻克技术瓶颈和“翻译”技术经验的任务，是对技术环节发起需求的科学响应，
也是对“务实”和“求真”的兼顾。但这种兼顾却在传统三分法中找不到合适的位置：因为
这往往需要基础研究、应用研究与试验开发之间的有机联动。
有很多术语描述这类跨形态研究，如十九大报告中的“应用基础研究”和钱学森先生有
关“技术科学”的思想。在以钱先生为代表的一批战略科学家看来，技术科学研究是对工程
技术中的宝贵经验和初步理论进行科学概括，从而将自然科学与工程技术相结合、形成的有
科学基础的工程理论。70 年来，奠定新中国竞争力基础的重大成就几乎无不源自技术科学
研究，无论是“十二年科学规划”还是“两弹一星”工程，都是“任务带学科、学科促任务、
成果为学科提供载体、学科为成果提供支持”的成功范例，我国力学、数学、通信等学科的
传统优势即由此而来。
由此不难看出，技术科学研究是连接自然科学与工程技术的“桥梁”和“枢纽”。以任
务为导向，以响应需求为动力，以技术科学研究为“枢纽”，实现工程技术开发和自然科学
研究的时空统一、协同发展，这应该是处理当前我国“科学—技术关系”的一种有效途径。
(摘编自孙喜、窦晓健《我们紧缺什么样的基础研究?》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)
A.基础科学关注与自然现象和物质运动形式相关的基础学科的研究，各学科之间自成体
系，有着严格的学科界限。
B.基础科学研究不仅能够提升人类对自然界发展规律的认识，还能有力地促进人类经济和
社会的持续蓬勃发展。
C.大学和科研院所是基础科学研究的主阵地，承担着贡献科学知识的重任，而企业则无需
关注基础科学的研究。
D.基础科学研究排斥"有用性"，一些科学发现可能只是科学家好奇心驱动的自由探索，而
没有任何的实际意义。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3 分)
A.基础科学研究能夯实高新技术发展的基础，半导体技术等新技术的发展，就与基础科学
研究密切相关。
B.科技创新指的是企业对技术成果进行转化，应用于实际生产的商业行为，这促进了社会
生产力的提高。
C.自行车稳定行驶的原理至今成谜，但却没有影响行业的发展，是因为凭经验可解决自行
车行驶的问题。
D.我国在力学、数学等学科上具有传统优势，这与我们采取自然科学与工程技术相结合的
研究策略有关。
3.根据材料内容，下列各项中不能证明“科学应归功于生产的事实”的一项是 3 分)
A.德国植物学家施莱登和动物学家施旺通过光学显微镜观察，发现所有的植物体和动物体
都是由细胞组成的，并且依照一定的规律排列，在此基础上他们创立了细胞学说。
B.法国物理学家看到英国制造的蒸汽机性能远远超过自己国家生产的，便决心从事热机效
率问题的研究。他从理论的高度上对热机的工作原理进行研究，提出了卡诺定理。
C.二战期间，美国军方邀请数学家维纳参与提升自动防空火炮射击精度的项目研究，维纳
创造性地将计算机与大脑神经系统联系在一起，创立了一门新学科，称为控制论。
D.1866 年，德国科学家西门子提出了发电机的工作原理，同年，他发明了第一台直流电
动机，在功率和负荷能力进一步改进后，这种机器在其他领域也得到了广泛的应用。
4.文章中的三则材料虽出自不同文章，但却组成了一个有机的论述整体。请分析三则材料组
合的内在逻辑。（4 分）
5.2020 年 4 月 29 日，科技部、财政部、教育部、中科院、工程院、自然科学基金委共同发
布了《新形势下加强基础研究若干重点举措》的文件，文件要求“把握基础研究与应用研
究日趋一体化的发展趋势……以应用研究带动基础研究，加强重大科学目标导向、应用目
标导向的基础研究项目部署。”请结合材料，简要分析文件相关要求的理论依据与实践依
据。（6 分）
（二）现代文阅读 II(本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6~9 题。
垃圾分类
刘会然
你看你，你看你……
大卫正准备把手中的垃圾袋扔向垃圾桶，居委会王大妈就朝他嚷了起来。
王大妈气愤道，这些天，小区一直在宣传垃圾分类，你大卫难道是木头人?王大妈眼睛
直盯着大卫，愤怒的火焰好像要把大卫焚烧了一样。
大卫赶紧把手缩回来，讪笑道，你看，我这记性，又忘记了。大卫用另一只手重重地拍
击着后脑勺，拍得咚咚响。
王大妈告诫道，垃圾要分类，年轻人，下次可要记住喽。
大卫赶紧说，记住了!记住了!大卫朝王大妈来了个立正站姿，再来个敬礼的手势。
近段时间全市上下都在开展垃圾分类活动。广播、电视、报纸、各种宣传栏，纷纷宣传
垃圾分类的好处和正确的分类方法。机关、学校、街道、社区等地方都分发了崭新的垃圾桶：
绿色垃圾桶投掷可回收垃圾，黑色垃圾桶投掷不可回收垃圾。市区每个居委会还成立了垃圾
分类劝导小组，由部分热心大妈担任组员，分区分块负责劝导工作。
这不，大卫一出门扔垃圾，就被王大妈逮住了。一只垃圾袋?这显然不符合垃圾分类标
准，就是形式上也不符合。绿色垃圾袋装可回收垃圾，黑色垃圾袋装不可回收垃圾。这段时
间，就是幼儿园小朋友都背得滚瓜烂熟了，何况大人?
第二天傍晩，大卫正准备出门扔垃圾，一想，不对，又是一只垃圾袋，必会受到王大妈
的批评。怎么办?垃圾都放一个袋里，总不能重新倒出来再分类吧，再说，这些垃圾五花八
门，气味实在难闻，不如……
大卫另找了一个黑色垃圾袋，把绿色垃圾袋的部分垃圾倒入黑色垃圾袋。
就这样，大卫左手提着绿色垃圾袋，右手提着黑色垃圾袋，晃荡着来到楼下的垃圾桶旁。
大卫把録色垃圾袋扔进绿色垃圾桶里，把黑色垃圾袋扔进黑色垃圾桶里，
一旁的王大妈朝大卫竖起了大拇指，说，大卫，今天好样的。
大卫赶紧说，谢谢!谢谢!大卫朝王大妈来了个立正，又来了个敬礼的手势。
吹着口哨，大卫回到楼上，心里窃笑，垃圾分类，其实挺容易嘛，哈。
那天傍晩，大卫故伎重演，左手提着绿色垃圾袋，右手提着黑色垃圾袋，晃荡着来到楼
下的垃圾桶旁。大卫正准备把手中的垃圾袋扔向垃圾桶。居委会王大妈就嚷了起来，你看你，
你看你……
大卫故作惊讶状，说，王大妈，又怎么啦?
王大妈接过大卫手中的两个垃圾袋，呼啦啦敞开。王大妈眼睛直挺挺地盯着大卫，愤怒
的火焰好像要把大卫焚烧了一样。
大卫赶紧把手缩了回来，讪笑道，你看，我这记性，又忘记了。大卫用另一只手重重地
拍击着后脑勺，拍得咚咚响。
王大妈告诫道，垃圾要分类，年轻人，下次不要耍小聪明喽。
大卫赶紧说，明白了，明白了。
第二天傍晩，大卫正准备岀门扔垃圾，一想，不对，又忘记垃圾分类了，肯定要受到王
大妈的批评。怎么办?这些垃圾五花八门，气味实在难闻……嗨，就算是为先前的恶习补过
吧。大卫找来口罩和橡胶手套，把倒在一起的垃圾，分门别类放置在绿、黑两只垃圾袋里。
这次总算合格了，大卫左手提着绿色垃圾袋，右手提着黑色垃圾袋，晃荡着来到楼下的
垃圾桶旁，把绿色垃圾袋丢进绿色垃圾桶里，把黑色垃圾袋丢进黑色垃圾桶里。
这时，一辆运垃圾的电动三轮车开过来了，从车上下来一位穿黄衣服的清运工。
只见清运工把一个个或绿或黑的袋子纷纷拆开，把所有垃圾袋里的垃圾，都倒进那个狭
长的车斗里。
大卫说，麻烦，垃圾都分类好了，干嘛不一袋袋分类倒入?
清运工说，现在不是提倡垃圾分类嘛，这些袋子倒进去，多可惜，倒完垃圾不是都可以
循环利用吗?
王大妈赶紧说，对，对，垃圾分类，就是为了循环利用，大卫，你可要好好学习这位清
运工呢。
很快，电动三轮车载着满车的垃圾，晃荡晃荡离开了。
突然，大卫哈哈大笑起来。
(选自《小小说选刊》2019 年第 13 期)
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3 分)
A.王大妈批评大卫时，大卫不仅赶紧说记住了记住了，还朝王大妈立正敬礼，这说明他并
不是不支持垃圾分类，只是还没有养成垃圾分类的习惯。
B.居委会王大妈发现大卫不按要求进行垃圾分类，对他又是叫嚷，又是瞪眼，愤怒的火焰
好像要把大卫焚烧了样，可见她虽脾气暴躁但对工作却认真负责。
C.清运工把一个个垃圾袋子拆开，把所有的垃圾又倒在了一起，原因是他认为装垃圾的袋
子可以循环利用，由此可见清运工对垃圾分类认识不清。
D.小说通过对大卫四次扔垃圾的过程的叙写，表现了在实施垃圾分类的大背景下，不同的
人对垃圾分类的不同态度，揭示了垃圾分类过程中存在的问题。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)
A.本文釆用第三人称·叙述故事时将王大妈作为主要人物让读者来认识其性格特征，而大
卫则是次要人物，处于次要地位，使小说更显客观有序。
B.小说善用多种描写方法刻画人物形象，如作者在塑造大卫这个人物形象时，综合运用了
语言描写、动作描写神态描写、心理描写等方法。
C.小说第七自然段采用插叙手法，交代了全市上下开展垃圾分类活动的情况，属于社会环
境描写，既为故事的展开提供了背景，又推动了情节的发展。
D.小说在叙写大卫四次扔垃圾的场景时，重复描写人物的某些语言、神态和动作，画面感
极强，既强化了人物的形象特征，又增强了小说的喜剧效果。
8.小说三次写大卫“晃荡着来到楼下垃圾桶旁”分别体现了大卫怎样的心理?请简要分析。
（4 分）
9.请结合文本简要分析小说结尾的意蕴。（6 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成 10〜14 题。
蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王。庄襄王二年，攻赵，取三十七城。
始皇七年，卒。骜子曰武，武子曰恬。始皇．．二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破
之，杀项燕。蒙恬弟毅。始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜．为内史。
秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄．．，收河南。筑长城因地形用制险塞起临洮至辽
东延袤万馀里于是渡河据阳山逶蛇而北暴师于外十馀年，居上郡。是时蒙恬威震匈奴。始
皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉。
始皇欲游天下，三十七年冬，行出游会稽，至沙丘崩．，秘之，群臣莫知。是时丞相李斯、
公子胡亥、中车府令赵高常从。高雅得幸于胡亥，欲立之，乃与李斯阴谋立为太子，遣使
以罪赐公子扶苏、蒙恬死。扶苏已死，蒙恬疑而复请之。胡亥已闻扶苏死，即欲释蒙恬。赵
高恐蒙氏复贵而用事，怨之。赵高因为胡亥忠计，欲以灭蒙氏，乃言曰：“臣闻先帝欲举贤
立太子久矣，而毅谏曰‘不可’。以臣愚意，不若诛之。”胡亥听而系蒙毅于代。前已囚蒙
恬于阳周。丧至咸阳，已葬，太子立为二世皇帝，而赵高亲近，日夜毁恶蒙恬，求其罪过，
举劾之。子婴进谏曰：“诛杀忠臣而立无节行之人，是内使群臣不相信而外使斗士之意离也，
臣窃以为不可。”胡亥不听。而遣御史之代，使者知胡亥之意，不听蒙毅之言，遂杀之。二
世又遣使者之阳周，恬曰：“臣将兵三十馀万，身虽囚系，其势足以倍畔，然自知必死而
守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。”使者曰：“臣受诏行法于将军，不敢以将军
言闻于上也。”蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，无过而死乎?”良久，徐曰：“恬罪固当
死矣。起临洮属之辽东，城堑万馀里，此其中不能无绝地脉哉？此乃恬之罪也。”乃吞药自
杀。
（节选自《史记•蒙恬列传》）
10.下列对文中画框部分的断句，正确的一项是(3 分)
A.筑长城/因地形/用制险/塞起临洮/至辽东/延袤万馀里/于是渡河/据阳山/逶蛇而北/
B.筑长城/因地形/用制险塞/起临洮/至辽东/延袤万馀里/于是渡河/据阳山/逶蛇而北/
C.筑长城/因地形/用制险/塞起临洮/至辽东/延袤万馀里/于是渡河据阳/山逶蛇而北/
D.筑长城/因地形/用制险塞/起临洮/至辽东/延袤万馀里/于是渡河据阳/山逶蛇而北/
11.下列对文中加粗的词语相关内容的解说，不正确一项是(3 分)
A.始皇是秦王嬴政的尊号，他认为“子议父、臣议君”不可取，取消了“谥号”传统。
B.拜指授予官职，类似的还有“除”“授”，“拔”“擢”“陟”则可表示升迁官职。
C.戎狄是先秦时代华夏民族对西方和北方的非华夏部落的统称，即对北戎和西狄的合称。
D.崩是对古代帝王之死的讳称，太后与皇后之死也可称崩，诸侯或有爵位的大官之死可称
薨。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)
A.蒙恬出身武将世家，战功显赫。他的祖父、父亲都是秦国将军，战功卓著，他虽因家族
得官，却不同于普通的纨绮子弟，而是取得了超越祖辈的功勋。
B.蒙恬忠贞不渝，尽心为国。他为秦国立下战功，修筑长城，并威震匈奴，得到秦始皇的
信任和重用。在被诬陷时，子婴进谏皇上不要杀他。
C.蒙恬得罪赵高，屡遭谗陷。赵高在始皇逝世后就想置他于死地，又在胡亥想释放蒙恬时，
坚执不允，请求胡亥一定要杀掉蒙恬，以绝后患。
D.蒙恬无罪被害，吞药自尽。他总结自己的错误，认为自己不该修筑长城，因为修筑过程
中一定会截断地脉，这在一定程度上体现了他认识上的局限性。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）高雅得幸于胡亥，欲立之，乃与李斯阴谋立为太子，遣使以罪赐公子扶苏、蒙恬死。
（2）身虽囚系，其势足以倍畔，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。
14.蒙氏一族的地位在秦始皇时可谓达到极盛，请简要分析具体有哪些表现。（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋诗，完成 15〜16 题。
有所思①
沈约
西征登陇首，东望不见家。
关树抽紫叶，塞草发青芽。
昆明②当欲满，蒲萄应作花。
垂泪对汉使，因书寄狭邪。
(注)①有所思：属乐府鼓吹曲辞。②昆明：指长安的昆明池，汉武帝时凿建，春池水满。
③狭邪：窄街曲巷，代指在长安的住所。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分)
A.“西征”表明抒情主人公的身份是征戍之人，前两句写他远征在外，登山东望而领起全
篇。
B.第三、四句承接“东望不见家”的“望”字，写出征夫眼中所见的边塞春天的风光。
C.从句法结构上看，中间四句是两个对句，单从修辞的角度来说，本诗已具五言律诗雏形。
D.整首诗起承转合，章法严谨，情景相融，韵律和谐，是一首典型的思妇盼归之作。
16.本诗中间四句除对仗外，写景也颇具特色，请简要分析。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）古人常用龟壳、蓍草来占卜预测吉凶，《氓》之中“__________”就是这种情况
的体现；卦象吉利，就叫做“__________”。
（2）李白《蜀道难》中用拟人和比喻手法写山谷中水流发出巨响的两句是“__________，
__________”。
（3）《山坡羊•潼关怀古》中“__________，__________”两句，写出作者见到曾经繁
盛强大的王朝现在已经灰飞烟灭了。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用 I(本题共 3 小题，10 分）
阅读下面材料，完成 18~20 题。
我把佛手放在卧室里，___①___。特别是它身上的绿色完全变黄的时候，香味充满了整
个卧室，甚至像长上了翅膀似的，飞出我的卧室，每当我从外面回来，刚刚打开房间的门，
香味就像家里有条宠物狗一样扑了过来，毛茸茸的感觉，萦绕在身旁。我相信世界上所有的
水果都没有它这种独特的香味。在水果里，只有菲律宾的菠萝才可以和它相比，但那种菠萝
香味清新倒是清新，没有它的浓郁；有的水果，倒是很浓郁，比如榴 ，却有些浓郁得刺鼻。
它的香味，真的是少一分则欠缺，___②___，拿捏得那样恰到好处，仿佛妙手天成，是上天
的赐予，称它为佛手，确为得天独厚，别无二致，只有天国境界，才会有如此如梵乐清音一
般的香味。西方是将亨德尔宗教色彩浓郁的清唱剧《弥赛亚》中那段清澈透明、高蹈如云的
《哈利路亚》，视为天国的国歌的，我想我们东方可以把佛手之香，称为天国之香的。这样
说，也许并非没有道理，过去文字中常见珠玉成诗，兰露滋香，我想，香与花的供奉是佛教
的一种虔诚的仪式，那种仪式中所供奉的香所散发的香味，大概就是这样的吧？《金刚经》
里所说的处处花香散处的香味大概也就是这样的吧？
18.文中使用了哪些修辞手法(3 分)
A.通感、反问、借代 B.双关、反问、比拟
C.双关、比喻、借代 D.通感、比喻、比拟
18.文中画框的句子可改写成：“特别是它身上的绿色完全变黄的时候，香味像长了翅膀似的
充满了整个卧室，有时候像宠物狗一样扑向刚刚打开房门从外面回来的我，那种感觉萦
绕在身旁。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4 分）
20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过 10 个字。（3 分）
21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4 分）
近年来，①我国的电子书阅读率发生了快速增长，②呈现出良好的发展态势。③根据统
计数据显示，④2000 年国内网上的阅读率仅为 3.9%，⑤2012 年上升到 41.7%，⑥电子书的
阅读人数更是达到了 2.95 亿。⑦截止目前，⑧我国已经有接近 20%的网民养成了通过互联
网阅读时事新闻的习惯，⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯，⑩而且有越来越多的读者开
始将注意力转移到电子书上。
22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 70
个字。（6 分）
中科院康乐院士团队首次发现一种蝗虫群聚信息素分子 4 一乙烯基苯甲醚（4VA），并从
化学分析、行为验证、嗅觉受体鉴定、基因敲除和野外验证等多个层面对飞蝗群聚信息素进
行了全面而充分的鉴定和验证，确定了 4VA 是飞蝗群聚信息素，揭示了蝗虫群居的奥秘，使
蝗虫的绿色和可持续防控成为可能。长期以来，人们对蝗灾的防治主要依赖于化学杀虫剂的
大规模喷施，这对食品安全、人类健康和生态系统产生了巨大的负面影响，该研究将从多个
方面改变人们治理蝗灾的理念和方法。
四、写作（60 分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
聪明人把他的生活变得单调，以便使最小的事都富有伟大的意义。
——(葡萄牙)费尔南多·佩索阿
小时候，幸福是件很简单的事；长大后，简单是件很幸福的事。
——(日本)宫崎骏
幸福在于生命的单纯和精神的丰富。
——(中国)周国平
根据以上材料写一篇文章，谈你的看法。
【注意】①立意自定，角度自选，题目自拟。②明确文体，诗歌除外，不得少于 800
字。③不得抄袭、套作。
答案以及解析
1.B（A 项依据材料一，基础科学包括数学、物理学、化学、生物学、天文学、地球科
学、逻辑学七门基础学科及其分支学科、边缘学科，基础科学重视基础学科的研究，这是言
之有据的；而各学科之间“有着严格的学科界限”，则理解分析有误。根据材料一“边缘学
科有物理化学、化学物理、生物物理、生物化学、地球物理、地球化学、地球生物等”相关
表述，各学科之间其实是有交叉融合的。C 项根据材料二出处的文章标题——《“双一流”
高校，耕好基础研究“责任田”》，以及材料三“大学和科研院所贡献科学知识，对科学的应
用形成技术”等相关内容，得出“大学和科研院所是基础科学研究的主阵地，承担着贡献科
学知识的重任”的理解与分析是恰当的，但材料三提到“目前不少大型企业和工研院的基础
研究源自攻克技术瓶颈和‘翻译’技术经验的任务，是对技术环节发起需求的科学响应，也
是对‘务实’和'求真’的兼顾”，据此可知，一些企业也是有开展基础科学研究，故说企业
“无需关注于基础科学研究”理解分析有误。D 项依据材料三“由于科学求真并不必然考虑
'有用性’”，“并不必然考虑”并不等同于“排斥”，同时，即使一些科学发现可能只是科学
家好奇心驱动的自由探索，但也只是“不会在短期内看到实用的方向”，而非“而没有任何
的实际意义”，因为，从长远来说，或许还是有实际意义的。）
2.B（材料三第三段末句依据材料二“在整个科技创新链条中，与应用科研解决从‘1
到∞’的问题不同，基础科学研究解决的是从‘0 到 1’的问题，即解决从无到有的问题。”
可知，整个科技创新链条由应用科研和基础科学研究组成，而不能把科技创新片面理解为“企
业对技术成果进行转化”。虽然材料三有“企业对技术成果的商业化就是创新”的表述，但
要注意“很多人习惯于将‘科学一技术关系’想象为如此的线性模式”，“习惯于”这只是一
般人的理解，同时后文提到“但这种兼顾却在传统三分法中找不到合适的位置：因为这往往
需要基础研究、应用研宄与试验开发之间的有机联动。”，这些表述均表明在作者看来，科技
创新不能简单理解为“企业对技术成果进行转化，应用于实际生产的商业行为”。）
3.D（D 选项的内容体现的是科学原理应用于技术开发，推动了生产力的提升，而非证
明“科学应归功于生产(技术需求)”。）
4.①材料一明确了基础科学的概念与范畴；②材料二强调基础科学研究对于技术发展的
意义作用；③材料三在材料二的基础上，论述了科学与技术之间的重要差别和联系，提出了
技术科学研究是处理当前我国“科学一技术关系”的有效途径。④这三则材料紧扣“基础科
学研究”这一话题，按照是什么、为什么、怎么办这一顺序来论述形成了一个有机整体。
5.①理论依据：恩格斯、钱学森等人对基础研究与应用研究的认识。他们的认识都表达
出基础科学研究、应用技术研究之间有着密切的互动关系，基础科学研究是高新技术发展的
基础，响应技术进步的需求成为基础科学研究的首要任务。所以基础研究与应用研究日趋一
体化是发展趋势。②实践依据：新中国 70 年来，尤其是“十二年科学规划”“两弹一星”工
程等重大项目的成功，证明了加强重大科学目标导向、应用目标导向的基础研究项目部署是
符合国情的；我国力学、数学、通信等学科的传统优势即由此而来；技术进步与产业发展的
无数事实告诉我们，科学和技术之间也可以建立互动。
6.B（“可见她虽脾气暴躁但对工作却认真负责”分析错误，此处不能看出王大妈脾气暴
躁。）
7.A（.A 项，“而大卫是次要人物，处于次要地位”分析有误。从文章来看，大卫”与
文中所写人物及大多数的事件都有联系；而在叙述时，“大卫”同时也参与其中，和王大妈、
清运工等共同为表现文章主题服务，因此，大卫并不是次要人物，也不是处于次要地位。 ）
8.①第一次：大卫依然没有按要求对垃圾进行分类，此时既紧张又心存侥幸；②第二次：
大卫为自己投机取巧的做法没被发现而窃喜、得意；③第三次：大卫因为按要求进行了垃圾
分类而感到十分放松和坦然。
9.①清运工把本来已经严格分类好的垃圾都混到一起拉走，还美其名曰“循环利用”，
使得垃圾分类徒有其表；②王大妈前面的严格要求和现在对清运工所谓“循环利用”说法的
附和形成鲜明对比，“突然”强化了对比效果；③反映了人们对垃圾分类问题还没有认识到
位的现象，暗示了要人们养成良好的垃圾分类的习惯还需假以时日；④大卫“哈哈大笑”充
满了讽刺的意味。
10.B（“起临洗”“至辽东”为并列结构，其前后均应断开，排除 A、C 两项；“据阳
山”为动宾结构，中间不能断开，排除 D 项。）
11.C（“戎狄”是西戎和北狄的合称。）
12.C（“得罪赵高”在文中没有体现，是因为“赵高恐蒙氏复贵而用事，怨之”，故主
张除掉蒙氏；赵高认为“以臣愚意，不若诛之”的应该是蒙毅而非蒙恬，且态度也不是“坚
执不允”，只是提出建议。）
13.（1）赵高一向被胡亥宠幸，想要拥立胡亥为皇帝，于是和李斯暗中谋划立胡亥为太
子，派使者以罪名赐死公子扶苏、蒙恬。
（2）虽然被囚禁，可我的势力足以背叛皇上，但是自知必死却要遵守节义的原因，是
不敢辱没先人的教导，以表示不忘先主的恩德。
（“雅”“阴谋”各 1 分，句意 2 分。“囚系”“倍畔”各 1 分，句意 2 分。）
14.①秦始皇尊重宠幸蒙氏，信任并赏识他们的才能；②蒙恬在外担当着军事重任，其
弟蒙毅在朝廷出谋划策，被誉为忠信大臣；③当时朝中其他的将相们没有人敢和他们争宠。
（根据原文第一段“始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，
故虽诸将相莫敢与之争焉”，可知蒙氏一族地位极盛的表现，据此概括即可。）
【文言译文】
蒙恬，他的祖先是齐国人。蒙恬的祖父蒙骜，从齐国到秦国来侍奉秦昭王。庄襄王二年，
攻打赵国，夺取三十七城。秦始皇七年，（蒙骜）去世。蒙骜的儿子叫蒙武，蒙武的儿子叫
蒙恬。秦始皇二十三年，蒙武担任秦国的副将，与王翦攻打楚国，大败楚军，杀死项燕。蒙
恬的弟弟叫蒙毅。秦始皇二十六年，蒙恬因为家世关系，得以担任秦国将领，攻打齐国，大
败齐军，被任命为内史。秦国这时已经吞并天下，就派蒙恬率领三十万人向北驱逐戎族和狄
族，收复了黄河以南地区。修筑长城，凭借地形，用以控制要塞，（长城）起于临洮，直达
辽东，延绵广袤有一万多里。于是渡过黄河，依靠阳山，蜿蜒曲折向北延伸。风餐露宿在外
驻军十多年，驻扎在上郡。这时蒙恬声威震慑匈奴。秦始皇非常尊重宠信蒙氏，信任他们，
认为他们很贤良。蒙恬在外负责军事而蒙毅经常在朝内出谋划策，称为忠信大臣，因而即使
是各位将相也不敢和他们竞争。
秦始皇想要巡游天下，秦始皇三十七年冬天，动身出游会稽，在沙丘去世，没有公开消
息，群臣都不知道。这时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高常跟随在秦始皇左右。赵高一
向被胡亥宠幸，想要拥立胡亥为皇帝，于是和李斯暗中谋划立胡亥为太子，派使者以罪名赐
死公子扶苏、蒙恬。扶苏死后，蒙恬怀疑此事，又请求申诉。胡亥听说扶苏已死，就想释放
蒙恬。赵高担心蒙氏再次显贵掌权，怨恨他们。赵高就替胡亥尽忠计议，想借此消灭蒙氏兄
弟，就进言说：“我听说先帝想选拔贤能立为太子已经很久了，可是蒙毅进谏说‘不可’。
以我愚见，不如杀了他。”胡亥听从了，就把蒙毅拘禁在代邑。此前已经把蒙恬囚禁在阳周。
（秦始皇的）灵柩回到咸阳，安葬之后，太子即位为秦二世皇帝，赵高是皇帝亲近之人，日
夜毁谤中伤蒙恬，寻求他们的罪过，检举弹劾他们。子婴进谏说：“诛杀忠臣而任用没有节
操品行的人，这是在内使群臣失去信任，在外使战士离心离德的做法，我私下认为不可。”
胡亥没有听从（子婴的建议）。并且派御史到代邑，使者了解胡亥的心意，不听蒙毅的话，
就杀死了他。秦二世又派遣使者到阳周，蒙恬说：“我率领三十多万士兵，虽然被囚禁，可
我的势力足以背叛皇上，但是自知必死却要遵守节义的原因，是不敢辱没先人的教导，以表
示不忘先主的恩德。”使者说：“我接受诏令对将军行刑，不敢把将军的话转报皇上。”蒙
恬深深叹息说：“我怎么得罪上天，没有过失就死了呢？”过了很久，慢慢说：“我罪本该
死。起自临洮，直到辽东，筑城墙挖壕堑长达一万余里，这里面哪能不截断地脉呢？这就是
我的罪过。”于是吞药自杀了。
15.D（D 项“是一首典型的思妇盼归之作。是一首典型的思妇盼归之作“错误。由"西
征登胧首，东望不见家”可知，这是一首边塞征人思乡之作，为边塞诗。）
16.（1）虚实结合：既写征夫眼中所见的边塞春景，也写征夫想象中故乡的景色；（2）
情景交融：景中含情，虚实相生，看似写景，实则是思乡之情；（3）以乐景衬哀情：以春
天之景衬思乡之情，引发情感共鸣。
（颔联”关树抽紫叶，塞草发青芽"承接"望”字，东望不见故乡，见到的只是边塞风光；
草木发芽抽叶，意味着时序变换，春到人间，“紫叶青芽”色彩新美，边地风物变换触动征
人的乡思。颈联"昆明当欲满，蒲萄应作花”想象此时故乡的景象；春天到来，冰雪融化，
故乡当是春池水满，最是景色宜人；故乡的葡萄应该也已开花，那葡萄花开的庭院里，居住
着自己思念的亲人，景中含情，虚实相生。既有颔联眼前边塞春景，又有想象中故乡的景色，
虚实结合；春天之景和思乡之情形成强烈反差，以乐景衬哀情。 ）
17.（1）尔卜尔筮； 体无咎言；
（2）飞湍瀑流争喧豗； 砯崖转石万壑雷；
（3）伤心秦汉经行处 ； 宫阙万间都做了土
18.D（“飞出我的卧室”是比拟，把“香味”说成一种“毛茸茸的感觉”是通感，“像家
里有条宠物狗”是比喻。）
19.①句式特点不同：修改后的句子多用长句；原文多用短句，句意清晰。②强调的重
点不同：修改后的句子不符合逻辑规律；原文先“充满”，再“飞出”，符合逻辑规律。③韵
味不同：修改后的句子少了“毛茸茸”等叠词；原文使用“毛茸茸”等叠词，描写更细腻，
表现更生动。（原文与修改后的句子相比，具有句式短、符合事物的发展规律、更细腻生动
等特点。结合二者的不同之处一一进行表述即可。）
20.①没有想到它会如此地香；②多一分则过了界（①处，后面的“特别”说明横线上
所填写的句子应突出佛手的香。②处，横线上所填写的句子应与横线前的句子相对应，突出
“多分”的后果。）
21.（1）语句①；修改为：“我国的电子书阅读率快速增长”；
（2）语句③；修改为：“统计数据显示”或者“根据统计数据”；
（3）语句⑦；修改为：“截至目前”或者“截止到目前”；
（4）语句⑨；修改为：“16%的人养成了电子阅读的习惯”。
（①“发生了快速增长”动宾搭配不当；③“根据统计数据显示”句式杂糅；⑦“截止”
用词不当，“截止”意为“（到一定期限）停止”，它的后面不能直接跟时间宾语；⑨“16%
的人群”搭配不当。）
22.中科院康乐院士团队首次发现并确定 4VA 是飞蝗群聚信息素，使蝗虫的绿色和可持
续防控成为可能，该研究将改变人们治理蝗灾的理念和方法。
（解答此题要注意对文段进行层次划分，然后提取各层次中的关键信息。通读材料可抓
住的关键信息有“中科院康乐院士团队首次发现一种蝗虫群聚信息素分子 4—乙烯基苯甲醚
（4VA）”“确定了 4VA 是飞蝗群聚信息素”“使蝗虫的绿色和可持续防控成为可能”“该研究
将从多个方面改变人们治理蝗灾的理念和方法”。作答时抓住关键信息进行概括即可。此外，
还要注意题干中的字数要求。）
23.略
材料解读
“简单”与“幸福”是立意关键词。幸福是一种美好的情感，一种美满的生
活状态。简单是一种生活态度，一种生活方式。世界越复杂，内心越要简单。内心简单，物
质生活的追求、人际关系的讲究就会简单，幸福感便容易生成。但想做到“简单"，其实也
挺难。“简单”之境是需要精神支撑的，精神的富足才能让“简单”升华。
拟题参考
1.生活因简单而幸福
2.物质至简，精神充盈
3.把日子过成简单的诗
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