2021届高考语文小说精读精练：史铁生《命若琴弦》

2021 届高考语文小说精读精练：史铁生《命若琴弦》 导语 老瞎子奋斗了整整五十年才顿悟“生命的精髓在于过程”。人生的苦难、命运的无奈所有 人都有可能遭遇，生命就像琴弦，只有“拉紧了”，让自己忙碌着、奔波着，生命才有意义。 我们每个人要在心中给自己树立一个目标，让生活充满奋斗的原动力，让自己成为一个内心 明亮的人。哪怕最终不能实现，也能让生命中的每一天都充满意义。朋友，行动起来，勿盲 目，别徘徊，向着自己的目标进发！ 文 本 研 读 （注：>>>处为文章精析） 命若琴弦 作者：史铁生 ①老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路。这正是说书的旺季。老瞎子领着小瞎 子一个村子一个村子紧走。老瞎子心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不 定就在前面的野羊坳。（心理活动。表现了老瞎子对治好眼睛的渴望，为后文发现“药方”实 为一张白纸而蓄势。） ②老瞎子说书开头常是这么几句：“自从盘古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天 下，无道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴，慢慢稍停把歌论，歌有三千七百本，不知哪本动人 心。”（吊足胃口，很有表演艺术。）于是听书的众人喊起，老的要听董永卖身葬父，小的 要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲。这是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝几 口水，待众人的吵嚷声鼎沸，便把琴弦一阵紧拨，唱道：“今日不把别人唱，单表公子小罗 成。”或者：“茶也喝烟也吸，唱一回哭倒长城的孟姜女。”（老人说书的内容丰富、任随众人 挑选、不慌不忙与众人说书等细节，体现了老人对说书的满足和技艺的娴熟、内心的从容。） 满场立刻鸦雀无声。（用现场的寂静衬托老人说书技艺高超。） >>>一．故事开端：写老瞎子内心的渴望和他说书的高超艺术。 ③这天晚上，在野羊坳说书。书正说到紧要处——“罗成回马再交战，大胆苏烈又兴兵。 苏烈大刀如流水，罗成长枪似腾云，好似海中龙吊宝，犹如深山虎争林。又战七日并七夜， 罗成清茶无点唇”。老瞎子把琴弹得如雨骤风疾，字字句句唱得铿锵。小瞎子听见那小妮子 兰秀站在离他不远处尖声细气地说笑，却心猿意马，手底下早乱了套数。 >>>老小对比，为下文写小瞎子得病、老瞎子要弹断琴弦为他买药的情节做铺垫。 ④野羊岭上有一座小庙，离野羊坳村二里地，师徒二人就在这里住下。小瞎子蹶着屁股 烧火。老瞎子坐在一旁淘米，凭着听觉他能把米中的砂子捡出。老瞎子终于开了腔：“听我 一句话，保准对你没坏处。以后离那妮子远点儿。” （写师徒二人的生活。照应上文写老瞎 对小瞎子的叮嘱。） ⑤一早起，小瞎子病了。一连好几天，老瞎子无论是烧火、淘米，还是给小瞎子挖药、 煎药，总想那张药方和琴弦。弹断最后一根就可以去抓药了，然后就能看见这个世界：他无 数次爬过的山，无数次走过的路，无数次感到过温暖和炽热的太阳，梦想着的蓝天、月亮和 星星。心里总在说：“我非要最后看一眼不可。” 晚上仍一个人到野羊坳去说书。终于弹断 了最后一根琴弦。他几乎是连跑带爬地上了野羊岭，回到小庙里。 >>>终于弹断最后一根琴弦，老瞎子万分激动，推动故事情节发展。 ⑥“明天我就去抓药。你就先留在这儿，我用不了十天就回。” ⑦老瞎子早忘了兰秀儿的事。“吃的、喝的、烧的全有。你要是病好利索了，也该学着 自个儿出去说回书。行吗？” ⑧“行。”小瞎子觉得有点对不住师父。 ⑨蛇皮剥开了，老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。小瞎子把那药方放在手 里摸了一会儿，也有了几分肃穆。“你师爷一辈子才冤呢。他本能弹够一千根，可他记成了 八百。要不然他能弹断一千根。”天不亮老瞎子就上路了。（老瞎子用师爷的遗憾教导小瞎 子，意味深长。） >>>二．故事情节发展：老瞎子在野羊坳弹断最一根琴弦的激动心理以及临行前对徒弟的殷殷嘱 咐。 ⑩回到野羊坳时已经是冬天。小瞎子已经走了些日子，村里人都说是在兰秀嫁到山外去 的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是还想着他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那 张他保存了五十年的药方原是一张无字的白纸。请了多少个识字而又诚实的人帮他看，人人 都说那果真就是一张无字的白纸。“您别死，再活几年，您就能睁眼看一回了。”说这话时他 还是个孩子。他师父久久不言语，最后说：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好， 弹好了就够了。”（老瞎子明白师傅的良苦用心。“药方”是老瞎子困苦生活的目标和希望，是 生活的依托，也是对徒弟的真心爱护。） >>>三.情节进一步发展：老瞎子知道残酷事实，回忆师傅的殷切教诲。 ⑪ 在深山里，老瞎子找到了小瞎子。“师父，您现在看得见了？”小瞎子伸手去摸师父的 眼窝。老瞎子把他的手抓住。“记住，得弹断一千二百根。”“一千二？”“把你的琴给我，我把 这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说的话——咱的命就在这琴 弦上。（老瞎子将“一千根”的谎言变为“一千二百根”，继续传给徒弟，意味深长，与前文老 瞎子师父临终前说的话形成照应。） >>>四.情节高潮：老瞎子找到小瞎子，将“希望”传递给徒弟。 ⑫ 莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏攒 动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿、到哪儿去，也无所谓谁 是谁…… >>>五．故事尾声：一老一少，行走在希望的路上。 （选自史铁生的《命若琴弦》，有删改） 知 识 建 构 //小说中化实为虚的写法// 小说创作最高的境界就是从实到虚，现实是“实”，理想是“虚”，要让理想的光芒照进我 们的现实。盲人的世界没有光明，但他们渴望见到光明。现实很残酷，但老瞎子的师傅、老 瞎子没有放弃心中的渴望。他们拿着无字的药方激励自己和徒弟，他们相信弹断一千根琴弦、 一千二百根琴弦就会见到光明。现实、实物——渴望、信念，作者巧妙安排情节，从实到虚， 化实为虚，使读者真切地感受到：人生的苦难、命运的无奈所有人都有可能遭遇，生命就像 琴弦，只有“拉紧了”，让自己忙碌着、奔波着，生命才有意义。 试 题 解 析 1 第②段刻画说书老人的形象用了哪些手法？请结合文章简要分析。（6 分） 【答案】 ①语言描写、动作描写（正面描写）。写老人说书的内容丰富、任随众人挑选、不慌不 忙与众人说书等细节，体现了老人对说书的满足和技艺的娴熟、内心的从容。 ②侧面描写。当老人开始说书，满场立刻鸦雀无声，从侧面表现出老人说书技艺的高超。 （1 点 3 分） 【试题解析】 本题考查人物形象塑造方法。有正面描写和侧面烘托两种：正面描写包括人物的外貌、 语言、动作、神态以及心理描写，文本中主要用语言和动作描写；侧面描写主要是通过周围 的环境或人物描写侧面衬托主人公的性格和品质。 2 小说的最后，老说书人已经知道所谓的“药方”根本不存在，为什么他还要将这个“药方” 继续传给徒弟？请结合小说的主题和现实生活，谈谈你的理解。（8 分） 【参考答案】 ①老瞎子终其一生翻山越岭说书谋生，他相信这一切的奔忙辛苦都是值得的，就在于 弹断一千根琴弦能用药方去治眼睛。可见这“药方”是老瞎子困苦生活的目标和希望，是生活 的依托。（1 分）虽然最终没能治好眼睛，但老瞎子明白是这“药方”支撑他一直活得充实， 所以他认为有义务把生活的希望传给下一代。 ②小说的题目是“命若琴弦”，意在告诉人们，生命就像琴弦，只有“拉紧了”，让自己忙 碌着、奔波着，生命才有意义。意义本在于过程，而无所谓“从哪儿来，到哪儿去，谁是谁。” 或者：老瞎子的师父说“人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”传达出了小 说的主题，即生命的意义在于忙碌厚实的过程，目标是什么，能否实现，并不重要。 ③现实生活常常是无奈的，甚至是苦难的。要在心中给自己树立一个目标，让生活充满 奋斗的原动力，让自己成为一个内心明亮的人。哪怕最终不能实现，也能让生命中的每一天 都充满意义。找到一个理由，为了更好地活着。（2 分） 【试题解析】 本题考查对作品主题的理解能力。答题时，理清小说的线索，根据情节了解人物的品格， 从而把握小说的主题思想。本题要求结合现实，所以在答题时要从文本主题升华到现实生活 道理。答题时，能结合题目或文眼分析即可。 反 馈 检 测 1. 小说采用了化实为虚的艺术创作手法？请结合文本简要分析。 2. 小说结尾设计巧妙，请结合文本进行赏析。 相 关 链 接 一根火柴 叶骑 我独自站在这广袤、寥廓的雪域之地，雪花如落下的枫叶漫天飞舞，淹没了足迹，隐去 了生机，空留一片彻骨的银白把大地冻结。 但即或如此，多年前，我仍能在这土地上分清兔子的粪便、辨出百米外獐子啃食地衣发 出的碎响，而今天，我孤独地站在雪地，再也闻不出故乡烟筒里散发出的炊烟。 是的，我不得不承认，一个年迈的猎人，迷失在了他曾经无数次穿行过的土地上。 我开始整理身上的物资，背包里食物充足，这些肉干足够我撑上三天。但就在检查包底 时，我不幸地发现，一道豁口撕开了背包，自己唯一的一块打火石再无踪影。 我浑身一紧，一股寒意顿时从四肢散入身躯。我急忙搜寻外衣的口袋，里面还有一封自 己用来点燃烟斗的火柴，但在盒子打开的瞬间，我立即陷入了无尽的暗夜，里面仅有一根火 柴。 我瘫坐在无垠的雪地里，绝望地发出咒骂。我痛恨．自己的老去，不辨东西。我痛恨．命 运的尖薄，在这存亡的关头夺去救命之物。难道冥冥之中，这就是一个老猎人无法脱逃的宿 命？ 然而，我却无意就范。 我是一个猎人，一个以山林为家的乡巴佬，生存或者死亡是我一生不曾回避的问题，我 们或将苍老，枯竭的躯干也终将交还给这片挚爱的土地，但却从来不是一个向天乞怜的可怜 虫。 天色将晚。我用树枝在雪地里搭了一个简易的帐篷，然后从四周捡拾了一些枯枝败叶， 堆放在一旁，这是自己仅有的希望。 “你只有一根火柴。” 我提醒自己。 入夜，风雪愈紧了。狂风怒号着，在山谷里往来驰突，折断了枯枝，卷起了残雪，自己 的帐篷在风暴中摇摇欲坠，寒冷像饥饿的狼群，将我层层包围。 “点燃那根火柴吧，你别无选择。” “狼群”狞笑着说。 我把火柴紧紧攥在手心，感受着“狼群”的啃食。它们的尖牙刺破我的肌肤，穿过血肉， 直抵皮囊下的灵魂，而我蜷曲在这荒寒的冷夜，任由分食。 我望向身旁的枯枝，欲望在心底挣扎。我想象它们倔强地燃烧起来，火苗微弱，在风雪 中荀延残喘，却画出一个昏黄的圈，点燃一盏或明或暗的灯。 “不用了，留给明天吧。” 第二天，我爬出帐篷，穿过雪原林海，希冀在某座山后能看见那熟悉的景象，但最终， 除了满目苍凉，再无一人。 我孤独对抗着这寒夜的侵袭，夜再次来临。 “点燃那根火柴吧，你别无选择。” “狼群”追赶上来，龇牙咧嘴，不肯罢休。 “留给明天吧。” 我气息奄奄躺在帐篷里，听着血液流动的声音，回答他们。 我是在第五个夜晚被村庄的人发现的，据说，找到我时，我倒在帐篷门口，冻成了一个 冰人。 乡亲们把我带回寨子，问我是怎么在雪地里活下来的。 我说，我有一根火柴。 他们觉得难以置信。 后来，他们知道我弄丢了打火石，的确没有撒谎，又好奇我有一根火柴为什么没有点燃。 “如果真的点燃了，我就冻死在雪夜的第二个夜晚。” 乡亲们若有所思，但似乎也没听明白。 而我深深地懂得—— 我能活着，因为我手上有一根随时可以点燃的火柴。 （选自《啄木鸟》，2019 年第 6 期）