高考作文名师课堂：如何使作文文句有表现力 （附：技法点拨及范文点评）

高考作文名师课堂：如何使作文文句有表现力 （附：技法点拨及范文点评） 技法点拨 高考作文发展等级中“文句有表现力”，主要指作文词句能通过一定的技巧，有力地表 现事物的特征实质、现象的规律因果、人性的深层奥秘、文化的深厚底蕴等，其表达效果 准确、透彻、精辟、鲜明、生动、形象，有联想和想象空间，有引人回味或思索的韵味。 1.咬文嚼字，夯实基础 用凝练的文字表达丰富的意思是对词语进行锤炼的最主要目的。如“不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡”（李益《夜上受降城闻笛》），着一“尽”字，写出了征人思乡的人数之多， 伫立盼望的时间之长。又如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”（王安石《泊船瓜洲》）， 一个“绿”字写出了春风的气势、力量和作用，境界开阔，色彩鲜明，给人以春意盎然、 生机勃勃的美感。 2.变换句式，张弛有度 陈述句、设问句、反问句、祈使句、感叹句分别用来表达不同的语气。设问句可以引 起读者注意，启发读者思考;反问句可以加强语气，引人深思;祈使句可以表达祈求、禁止或 命令的语气;感叹句可以抒发感慨，表达强烈的情感。这些句式交替使用，可为作文语言增 色不少。另外，长句严密周到，精密细致，给人气势畅达、跌宕摇曳的感受;短句既便于表 达，又便于理解，简洁有力，生动活泼。长短句的交替使用，不仅可以收到错落有致的效 果，更重要的是能够使作文的表达效果和内容特点协调一致。如优秀作文《中国味》片段： 中国味是“死亦为鬼雄”的豪迈。乌江边上，天空已被染成血红色，你身边的士兵一 个个地倒下，爱妃的自刎更使你痛彻心扉。你和着四面的楚歌，将自己的一腔热血洒向那 奔腾不息的乌江。你虽然知道，江东子弟多英雄豪杰，他日未尝不可卷土重来;但你亦知道， 跟随你的三千子弟已然一去不复返。你自认愧对江东父老，愿以死来保全他们今后的安定 生活。 这段文字长短句结合，错落有致;考生使用第二人称，别具一格;首尾呼应，一气呵成。 3.多重积累，妙笔生花 考生可把平时积累的诗文名句、成语、广告词、歌词等，巧妙地运用到自己的作文中， 使作文更丰富。此外，修辞手法是修饰语言最重要的手段，在作文中有意识地使用，可使 语言生动、形象，富有表现力。如优秀作文《山高水远，与国偕行》片段： 岁月不居，时节如流;一百周年，忽焉已至。百年风云变幻，不变的是精神;百年沧海桑 田，不老的是青春。一百年前“外争主权，内除国贼”的怒吼虽已不再，但五四的精神却 一脉相承，“爱国、进步、民主、科学”已铸成一枚勋章，佩戴在所有挺立在时代潮头的青 年胸前。“君子藏器于身，待时而动。”如今正是我们新青年发扬蹈厉之际，何不带吴钩， 提椽笔，燃新火，试新茶？ 以上文段引用准确，句式整饬，文采斐然，极具张力。 4.洞幽察微，意蘊深厚 富有表现力的语句大多有着丰富的内涵和厚重的文化底蕴，追求警策性、哲理性与形 象性的有机结合，让人读后产生思索和联想。如优秀作文《以现实之心拥抱虚拟世界》片 段： 同时，我们也应该区别现实和虚拟，不迷失于虚拟。毕竟，足不出户地观赏落日，怎 能有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮丽震撼;在虚拟诊室与医生交流，怎能有人 性的温暖与淡淡药香;虚拟的线上交流，怎能有“刚好看见你幸福的样子，于是幸福着你的 幸福”的怦然心动……你我都应是现实的践行者，拥抱虚拟，不过是与现实联接的途径。 文段熔哲理、形象于一炉，语言极富表现力，意蕴深厚。 文题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 同声相应，同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息 所环绕、所塑造。智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来的样 子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享， 一场突如其来的感动。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭; 不得泄露个人信息;不少于 800 字。 试题分析 作文材料共四句话，第一句“同声相应，同气相求”，揭示出人际交往中普遍存在的现 象或规律;第二句指出这一现象或规律在人的成长过程中可能产生的影响;第三句强调在智 能互联网时代这一影响会更为突出;第四句则是从生活出发指出当下的“浏览”“点赞”“分 享”“感动”可能决定“你未来的样子”，这也是为作文选材提供参考性提示。命题材料重 在引导考生关注个体与环境相互影响、相互塑造的问题。这里的“环境”是一个包括了与 自己发生关联的人、所经历接触的事、所面对的各类信息的综合体。材料引导考生思考在 同类信息“环绕更加紧密，塑造更加可感”的智能互联网时代如何对自己的成长负责，有 显著的现实意义和时代价值。 考生可以叙述现象，抒发感怀;也可以发现问题，思考其中的因果关联;还可以解决问题， 探求在智能互联网时代个体应该如何对自我的成长负责。主题可以见仁见智，体裁亦可灵 活多样。 例文示范 与当代押韵 一考生 美国作家芭芭拉·金索沃在小说《豆树青青》中，描绘了一个场景：豆树靠自己只能 勉强求生，但地下共生的根瘤菌，仿佛秘密的铁路网络，不仅为豆树提供营养，还让一棵 棵豆树彼此传递养分，在贫瘠的地方也能蓬勃生长。 根瘤菌，豆类植物共同的养分来源，让孱弱的豆树找到彼此，联结成同气连枝的荒漠 奇观。 正如马尔库塞在《单向度的人》中所指出的：“人与人的交往，从来就不是一次性的、 单向度的。”共同的喜好、志趣、立场，让人们群分类聚、心心相印，编织起一张共鸣、互 动的“铁路网络”，在同声相应、同气相求中，塑造出相互影响、彼此成就的人文景观，凝 聚成“众喣漂山”的群体力量。 互联网时代，开放而多元的舆论环境，即时性、互动性、定制化的海量信息，让我们 时时刻刻眼花缭乱。有的人迷失其中，有的人却收获颇丰——一次从心所欲的浏览，在芸 芸众生中找到知己;一个惺惺相惜的点赞，引来心有灵犀的回应;一次情不自禁的分享，收获 志同道合的朋友;一阵突如其来的感动，是灵魂升华的起点。网络把天各一方的人们聚集在 同一个“议事厅”，组成一个意气相投、不断扩散的“朋友圈”。人们用微博、微信参与这 个时代，更在不断迭代的精神文化中感受这个时代，在屡经报道的标杆人物身上获得根瘤 菌一样更新自我、回馈时代、雕琢未来的文化养分，培植携手并进、合作共赢的命运共同 体意识。 你怎么样，他人就怎样，中国就怎样，未来就怎样。 当然，网络舆论有积极的一面，也有消极的一面。在“众声喧哗”的信息圈，我们要 做一棵怎样的“豆树”？是像尼采所说的那样“与恶龙缠斗过久，自身亦成为恶龙”，在纷 繁复杂的网络信息中迷失自己;还是像张承志所说的“在滔滔洪水中做一块思想自由的石 头”，做一个独立的思想者，吸收有益知识，让自己更好地成长？答案不言而喻。 茨维塔耶娃在赠里尔克的诗中写道：“您的名字无法与当代押韵……”那是诗人的个性 吟哦。身处休戚与共、日新月异的大时代，我更想像索尔仁尼琴一样大声断喝：“谁能大言 不惭地宣布，这个世界的问题，与我们无关？” 点评 作文主题富有新意，发人深思。语言表达深刻有力，老到凝练，极具张力，读来耐人 寻味。作文以美国作家芭芭拉·金索沃的小说《豆树青青》中一个场景开篇，意蕴深厚， 一语中的。文中多次引用名人名言：“人与人的交往，从来就不是一次性的、单向度的”“与 恶龙缠斗过久，自身亦成为恶龙”“在滔滔洪水中做一块思想自由的石头”……这些富有哲 理的话语，使作文表达鲜明有力。另外，作文词语的选用如“铁路网络”“议事厅”等也十 分生动形象，极具表现力。