2021届高考备考——小说阅读与记叙文写作(高三)课件(44张PPT)
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2021届高考备考——小说阅读与记叙文写作(高三)课件(44张PPT)

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时间:2021-05-03

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资料简介
高考小说阅读与记叙文写作 ——还有16天,我们应该怎么做 一、破解小说阅读的密码 小说的定义:小说是以刻画人物形象为 中心,通过完整的故事情节和具体的环境 描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小说四要素: 1.人物 2.情节 3.环境 4.主题 一、小说文本的读解层次 二、小说文本的读解密码 三、小说阅读的基本策略 一、小说文本的读解层次 言 — 象 — 意 小 哥 儿 俩 “言”→“象”→“意” (1)言——面对吃掉八哥的野猫,打还是不打? (2)象——(1)人象:小哥儿俩、七叔叔、父亲、母亲、厨子等。 (2)物象:八哥、野猫等。 (3)意—— ①对童真童趣的欣赏。②对儿童成长的关注。③对母爱 的颂扬。④对和谐家庭氛围的赞许。⑤对善良人性的礼赞。 2018年高考江苏卷 表 妹 “言”→“象”→“意” (1)言——面对变革的时代,固守还是创新? (2)象——人象:表妹、表姐等。 (3)意——①赞扬了劳动之美。②肯定了勤劳致富的观念。③赞美 了农村所蕴含的勃勃生机。④讴歌了正在变革中的伟大时代。 2019年高考江苏卷 结构主义告诉我们,世界不是由物构成的,而是由物与物的关系构 成的。结构主义认为,文学是一种独立自足的话语系统,“二项对立 ”是物与物的一种深刻的关系,也是文本最普遍的一种结构模式。 二、小说文本的读解密码 以鲁迅先生的《药》为例: (1)“生”时对立: 在同一个世界: 华、夏两家的对立,喻示有五干年文 明史的华夏民族失衡,大厦倾斜。人血馒头是引子,两家同时遇害,馒头变成 了两个坟头。(人物对立) (2)“死”后对立:以坟丛中那“歪歪斜斜一条细路”为分界线,复又形成 了华、夏两家的对立。(环境对立) (3)“母亲”的对立:夏瑜母亲的羞愧,华小栓母亲的缺憾。(情节对立) 从表层结构看,说明人民群众的愚昧及革命者的悲哀。 从深层结构看,反映了作者对中华民族的深切悲哀。 小 哥 儿 俩 “二项对立”,构成文本的深层模式。 (1)人物的对立:面对八哥被猫吃掉时,小哥儿俩想杀猫,母亲 则想护猫。 (2)情节的对立:面对八哥被猫吃掉时,小哥儿俩想杀猫;面对 大猫生小猫时,小哥儿俩则想护猫。 (3)环境的对立:小哥儿俩想杀猫时,天黑;想护猫时,天亮了。 表 妹 “二项对立”,构成文本的深层模式。 (1)人物的对立:面对国家改革开放的浪潮,表妹(农村人的代 表)灵活就业,表姐(城市人的代表)固守铁饭碗。 (2)情节的对立:表妹谈论自己的工作时流露出生命的欢喜,表 姐谈论自己的工作时先有优越感后羡慕表妹能多劳多得。 (3)环境的对立:表妹生活的农村勃勃生机,表姐生活的城市活 力不足。 三、小说阅读的基本策略 小说阅读之人物 ——记住三张图 以南通三模《后花园》、南京三模《肥》为例(2020届) 后 花 园 萧红 (像年轻的老头) 形 神 (勤劳、善良,对自由生活与美好爱情有向往和追求) 命运 (身世不幸,在对爱情憧憬和幻灭后又回到最初生命状态) 图一:人物三维图 冯二成子 图二:人物生命图 冯二成子 后 花 园 萧红 图三:人物关系图 后 花 园 萧红 肥 (美)雷蒙德·卡佛 (肥胖,喘气等) 形 神 (彬彬有礼,随性,害羞等) 命运 (“我胖我快乐”) 图一:人物三维图 肥胖的男人 图二:人物生命图 肥胖的男人 肥 (美)雷蒙德·卡佛 图三:人物关系图 肥 (美)雷蒙德·卡佛 小说主要人物形象的塑造 小说阅读之情节 ——记住两张图 关于情节 情节,是小说用以表现主题或人物性格的一 系列有组织的生活事件。 情节一般由开端、发展、高潮、结局等几个 部分组成。由此可见,情节不是一个故事,而是 一个个故事的集合。 显然,情节与情节之间是有关系的,否则不 叫“集合”,而叫“混合”。 1.事件 (1)国王死了。 (2)王后也死了。 这 , 好 看 么 ? 2.故事 国王死了。王后(因为悲伤)也死了。 哇 , 这 个 好 看 ! 把握情节,要做到四点: (1)概括情节:要按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的 格式加以概括,“何人”“做何事”是其核心信息,不能省略。此外 ,还要注意事件涉及的对象,做到前后主语一致。 (2)理解情节之间的关系:因果关系。 (3)情节的作用:一是勾连情节:一个情节为下一个情节或提供 依据,或作铺垫,或埋下伏笔。二是表现主题:事件的背后应是人生 道理。三是表现人物:情节是人物性格的发展史。 (4)情节安排的技巧:悬念、抑扬、照应、伏笔、对比、衬托、 铺垫、误会、突转等。 图一:情节鱼骨图 后花园 (冯二成子)磨麦粉 偶遇赵老太太女儿 (“恋爱”) 忍看赵太太女儿出嫁 (“失恋”) 反思生命价值 对底层民 众的关注 对爱情失望 对生活麻木 回到原初生命状态 后 花 园 萧红 冯二成子 磨倌 追求爱情者 失恋者 “冯二成子”本我 自我 超我 图二:角色成长弧线图 后 花 园 萧红 情节是人物性格的发展史 图一:情节鱼骨图 肥胖的男人 “我”给丽塔讲述“我 与肥胖的男人的故事” “我”突出强调肥 胖的男人的“胖” “我”为肥胖男人用 餐服务及与其对话 对人与人 关系的思 考 “我”被肥胖的男 人深深改变 肥 (美)雷蒙德·卡佛 肥胖的男人 食客 享受美食者 被戏谑者 “肥胖的男人”本我 自我 超我 图二:角色成长弧线图 肥 (美)雷蒙德·卡佛 情节是人物性格的发展史 全息理论告诉我们:所有的故 事都曾发生过,所有的故事都是同 一个故事,所有的故事都是我的故 事。 小说阅读与记叙文写作 如何写出高水平的记叙文 ——向小说学习 小说是记叙文写作的巅峰样式 记叙文,就是以写人、记事、状物为主要内容,以记叙和描写为主要表达 方式,以抒情、议论和说明为次要表达方式的一种叙事文体。 那么,如何写出高水平的记叙文呢? 做到“五个会”: (1)会拟题:题目要诗情画意——具有感官冲击力,心灵感应力。 (2)会选材:要写有“我”的故事。 (3)会结构:要写好第一段(凤头),分清楚段次(猪肚),写好最后一 段(豹尾)。 (4)会表达:语言要形象,更要性感。 (5)会优化:开头要点题,结尾要深化或升华主题。 一、概括出话题 材料作文提供的材料,一般只讨论一个核心话题:或从正面论述这个话题,或从反面论述 这个话题,或正反结合。因此,从材料中,我们一般都可以先提炼概括出一个话题,然后据此 写作。 比如: 根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。 国产动漫《哪吒之魔童降世》中,反派一哥申公豹的一句话,戳痛无数人的心:“人心中 的成见是一座大山,任你再怎么努力也无法搬动它。”培根有一句关于“成见”的名言,他也 认为真正可怕的,并不是那种人人都难以避免的一念之差,而是那种深入习俗、盘踞于人心深 处的偏见。 此作文题的命题材料谈“成见和偏见”,共有两句话:第一句话讲“成见”,第二句话谈 “偏见”。 二、确定好立意 概括出话题,接下来,我们再结合材料,就可以确定好立意。清人王夫之说:“意犹帅也,无帅 之兵,谓之乌合。”文章的立意,就犹如文章的统帅,帅不强则兵不精,意不佳则文不兴。因此,写 文章要立意先行。上述作文题,基本有三个立意角度: (1)消除偏见不容易。人的思维有很大的惰性,一旦形成偏见,就很难改变。因此,消除偏见, 不仅需要有改变自我的勇气,还需要开阔的视野、广阔的心胸,具有完整的认知能力,而这需要一个 人长期修行,不断努力。 (2)成见扭曲人性。“士别三日,当刮目相待。”如果总是以老眼光看待人、事、物,就会产生 成见。成见会妨碍人的发展,长期在成见中生活,人性就会变得扭曲。 (3)人人都有成见或偏见。我们知道成见和偏见的坏处,但我们又受到许多因素的影响,极易产 生成见或偏见。 三、设计好人物 针对“人人都有成见或偏见”的立意,我们可以这样设计故事中的人物: ①一个主要人物(比如:“我”) ②至少两个次要人物(比如:爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、同学、邻居等)—— 次要人物或侧衬或反衬主要人物。 需要注意的是,这个“我”也可以是故事的参与者、见证者、推动者等。 四、构思出故事情节 故事情节,本质上是事件。事件的要素有5个,即5个“W”,即who/what/why/when/where。 需要注意的是,构思故事时,我们要思考故事与主题的关系,即你所构思的故事想要表达一个什么 样的主题。与此同时,故事还要好看,即要有“戏”——我们都喜欢看戏! 构思故事情节的要素如下: 主角:利用认同、同情、喜爱和内心冲突等方法,创造读者关心的主角。 目标:取得事物(物质、精神等)或者逃离事物(物质、精神等)。 冲突:配角阻碍主角实现目标。 化解:主角历经艰难险阻,突破阻碍,努力实现目标。 结局:主角实现了目标,主角没有实现目标,主角实现目标模棱两可。 这一道爱的航线 文/陆一帆 ①主角:自驾游结束后的归途中,作为主角的我”生病了,作为配角的“母亲 ”又与“我”谈论“我”不喜欢的事情——学习。 ②目标:“我”对母亲有偏见——“我”一直认为母亲只关心“我”的学习成 绩,而不关心“我”的其他方面。 ③冲突:作为配角的“母亲”通过行动——为“我”敷湿纸巾、轻轻唤醒“我 ”、给“我”找药、帮“我”贴好退热贴等——纠正(阻碍)我的这种认识。 ④化解:起先“我”与母亲争吵,接着不承认母亲的爱,最后联想到长妈妈才 明白母亲的爱。 ⑤结局:“我”对母亲的认识是错误的——“其实,父母对子女的爱是全方位 的,只是有时候我们只站在自己的角度,感受不到罢了,久而久之就形成了对父母 的偏见……”。 就像阳光照亮蔷薇 文/李筱晶 ①主角:周六下午,“我”放学回家。作为主角的“外公”与作为配角的“ 妈妈”用手机视频功能聊天。 ②目标:“外公”赞赏手机视频聊天。 ③冲突:“外婆”阻碍外公视频聊天。 ④化解:“外公”用过去的老人机与现在的智能手机做对比,突出手机视频 聊天的好处。作为故事的参与者、见证者的“我”用议论、抒情、叙述等方法阐 释手机视频聊天的好处。 ⑤结局:“我”感叹有智能手机的生活真好。 请你来写 根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文 章;文体不限,诗歌除外。 尘埃进入湖中能让水失去澄澈,进入云中却能使水汽凝结成 雨滴。异类,指不同种类的事物。如何看待异类的存在和进入? 与异类共处,甚至认识异类的价值,能显出心胸和格局,见到智 慧和眼光,体现修养和底蕴。 构思故事情节的要素如下: ①设置“异类”出场的社会环境——某人被认为是“异类” ②“异类”想要实现目标/理想 ③“非异类”阻碍“异类”实现目标/理想 ④“异类”历经艰难险阻,突破阻碍,实现目标/理想 ⑤“非异类”与“异类”把手言欢,从此他们宽容和谐相处 阅读与写作的秘密

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