第三章 声
1. 认识声现象
我们生活的世界充满了各种声音
情境导入
1、知识与技能目标
（1）通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的；
（2）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中的传播
速度不同。
2、过程与方法
通过演示扬声器发声、水和沙土传声等。
实验让学生充分体验通过观察实验建立理论的科学
研究方法。
学习目标
3、情感、态度和价值观
激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生
乐于探索，勇于实践；注意在活动中培养学生善于
交流和合作的意识。
一、声音是怎么产生的
1、将手指按住自己的喉头两侧后说话
2、把音叉的振动放大
我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出
来。
教材精析
我们把正在发声的物体叫声源。
实验结论
声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。
振动停止，发声也停止。
说出以下物体是如何发出声音的
苍蝇飞舞起来，
由翅膀振动发出
声音
笛管里面的空气
振动而产生声音
由琴弦振动
产生声音
说一说
“风声、雨声、读书声，声声入耳”，这句话中的声
源分别是_____,_____和_____。空气 水 声带
说明：气体、液体、固体都能振动而发声。
典例透析
真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？
声音的大小变了，说明了什么问题？
声音的传播需要空气
1、声音 在气体中传播。（填“能”或“不能”）
2、声音在真空中 传播。（填 “能”或“不能”）
能
不能
二、声音是怎么传播的
太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是
为什么?那么宇航员在太空中采用什么方式进行
交流呢?
液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生
活体验来解答这个问题吗？
固体和液体都能传播声音
实验结论
声音的传播需要介质，真空不能传声，声音可以在
气体、固体液体中传播。
在介质中，声音以波的形式传播
用声波粉碎人体内的“石头”说明声
波能使物体振动，具有能量。
当核潜艇在水下行驶的过程中，利用声纳和
雷达系统对目标进行探测、定位和通信，其中声
纳是利用回声定位的原理对目标进行定位的，这
说明声可以传递信息。
C
典例透析
声音是一种波，在下列的实例中，能说明声音具有能量的
是（ ）
A．下雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声
B．百米赛跑的终点计时员总是在看到白烟的同时按下计时器
C．巨大的雷声响过，我们发现活动的窗户玻璃也跟着振动起
来
D．登上月球的宇航员们即使相距很近，也必须通过无线电来
通话
声的传播需要一定的时间,声在每秒内传播的距
离叫声速。
Ø 声速的大小跟介质的种类有关。
Ø 一般情况下，固体中传播最快；液体中次之；
气体中最慢。
Ø 还跟介质的温度有关。
Ø 15 ℃时空气中的声速是340 m/s。
三、声速
教材精析
甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的
另一端敲击这根铁管，则甲同学听到的声音情况是
（ ）
A．响了一下，声音是从铁管传来的
B．响了一下，声音是从空气传来的
C．响了两下，先听到从空气传来的
D．响了两下，先听到从铁管传来的
D
典例透析
人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音
传播的主要途径是（ ）
A．岸—空气—水—鱼 B．空气—水—鱼
C．岸—空气—鱼 D．岸—水—鱼
D
解析：人走路产生的声音可以在空气--水中传播，也
可以在岸--水中传播；在水中的鱼可以通过以上不同
的途径接收到声波，由于声音在固体中传播速度比在
气体中传播快，所以其接收途径主要是岸-水-鱼。所
以选项A、B、C都不是主要途径。故选D。
科学探密
昆虫飞行时翅膀都振动，蝴蝶每秒振动五六次，蜜
蜂每秒振动三四百次。当蝴蝶和蜜蜂同时从你身边飞
过时，凭听觉你发现了谁？为什么？
人耳能听到20 Hz~ 20 000 Hz的声音，超声和次声人
耳都听不见。
人耳的听力能力
频率：物体1秒钟内振动的次数叫做频率。
频率的单位：赫兹 简称赫 符号：Hz
10 Hz表示：发声体每秒振动的次数为10次
人耳能听到的声音：20 Hz～20 000 Hz声音
次声：低于20Hz的声音
超声：高于20000Hz的声音
知识归纳
根据下图所给信息，判断下列说法正确的是（ ）
A．蝙蝠可以发出频率为400 Hz的声音
B．人听觉频率范围比人发声频率范围要小
C．人不能听到蝙蝠发出的所有频率的声音
D．15 Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的
C
典例透析
四、我们是如何听到声音的
教材精析
发声体振动发声
→声音以声波的形式在介质中传播
→引起鼓膜振动
→听觉神经
知识归纳
我们能够听到声音，正确的传播途径是（ ）
A．良好的耳朵→介质→物体振动
B．介质→物体振动→良好的耳朵
C．物体振动→介质→良好的耳朵
D．物体振动→良好的耳朵→介质
C
典例透析
声
音
的
产
生
和
传
播
产生
传播
振动
需要介质:固体、液体或气体
以类似水波的形式
声速
我们是如何听到声音的
知识归纳
第三章 声
2. 乐音的三个特征
1、知道乐音的三个特征:音调，响度和音色。
2、知道影响音调高低的因素。
3、知道影响响度大小的因素。
4、了解影响音色的因素。
重点和难点
1、重点是影响音调和响度的因素。
2、难点是影响音色的因素。
学习目标
音调高的声音，有
12个波
音调低的声音，
有8个波
看看不同的声音的波形有什么区别？
音调高低的决定因素：频率
物理意义：描述物体振动快慢
定义：物体每秒内振动的次数
字母：f
单位：赫兹 Hz
一、音调
怎么改变尺子发声的音调？
动手试一试：
结论：音调的高低是由声源振动的频率决定。
1、振动越快，频率越大，音调越高
2、振动越慢，频率越大，音调越低
频率＝振动次数/时间(秒), 单位为赫兹(Hz)。
一般情况下，物体越粗大长，其振动频率越
慢， 。物体越细小短，其振动频率越
快， 。
音调越低
音调越高
此外，音调的高低还与声源的形状、尺寸和所用材
料等因素有关。
成年男子的声带长而厚，振动频率小，只有100～300
赫兹；女子的声带短而薄，振动频率大，一般在160～
400赫兹。少年的声带正在发育，有一段“变音”时期，
这个时期应注意保护声带。
二、响度
尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗?
怎么让尺子发出的声音更大？
响度：声音的大小
振幅：物体振动的幅度
2、音色是辨别不同发声体的依据。
1、音色也叫做音品，不同发声体的音色不同。
不同的物体，音色不同
三、音色
1、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高的低指
的是”（ ）
A、音调高低
B、响度大小
C、音色好坏
D、都不正确
B
典例透析
2、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的女高音相
比（ ）
A、男低音音调较高，响度较大
B、男低音音调较低，响度较小
C、男低音音调较低，响度较大
C
3、如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同
声波的波形图，其中频率最大的是（ ）
D．二胡
A．长笛 B．小提琴
C．手风琴
B
4、如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装 有质量
不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，
会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音
的（ ）
A．音调 B．振幅
C．音色 D．响度
A
5、吉它是年轻人喜爱的一种乐器。在演奏前，需要调
整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声
时的（ ）
A．振幅 B．响度
C．音调 D．音色
C
6、电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要
模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出
的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特
征尽可能的一致 ( )
A．音调 B．频率
C．响度 D．音色
D
三要素 含义 决定因素 相关问题
响度
声音
的大
小
发声体振动
的幅度
振幅：物体振动幅
度
响度单位：分贝dB
音调
声音
的高
低
发声体振动
的频率
频率：物体每秒内
振动的次数。
单位：赫兹（Hz）
音色
声音
的品
质
发声体本身
的材料、结
构
音色是辨别不同发
声体的依据
知识归纳
第三章 声
3. 噪声
学习目标
1、了解噪声的来源和危害。
2、知道防止噪声的途径。
3、了解噪声的来源，知道防止噪声的途径。
4、在知道噪声危害的基础上，自觉培养社会责任
感，增强环境保护的意识。
Ø谈谈你的感受。
Ø在你的周围，还有哪些类似的声音？你制造过
噪声么？
Ø什么是噪声？
从物理学角度看：杂乱无章的声音叫噪声。
教材精析
观察乐音和噪声的波形
池塘虫鸣 路边
想一想？
动听的音乐会不会成为噪音？
教材精析
从环境保护的角度看：一切干扰人们休息、学习和
工作的声音都是噪声。
噪
声
的
来
源
交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与
路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声
工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电
钻等
施工噪声：筑路、盖楼、打桩、工地
爆破声等
居民噪声：家用电器的工作声，的说话、
哭笑声等
生活中噪声的来源有哪些？
噪声的等级和危害
1．用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。
2．噪声强弱的三条界线：
＞90 dB，会破坏听力；
＞70 dB，会影响学习和工作；
＞50 dB，会影响休息和睡眠。
教材精析
噪音对成年人的危害：
噪音的恶性刺激，严重影响我们的睡眠质量，并会导
致头晕、头痛、失眠、多梦、记忆力减退、注意力不
集中等神经衰弱症状和恶心、欲吐、胃痛、腹胀、食
欲呆滞等消化道症状。
噪音对幼儿的危害：
婴幼儿经常受噪音的刺激、会引起精神萎靡、烦躁不
安、消化不良、食欲不振等现象，并使内分泌发生紊
乱，妨碍婴幼儿身心健康与智力发育。噪音还会影响
视力，诱发眼病。
噪音对孕妇及胎儿的危害：
孕妇长期处在超过50分贝的噪音环境中,会使内分泌腺
体功能紊乱,并出现精神紧张和内分泌系统失调。严重
的会使血压升高、胎儿缺氧缺血、导致胎儿畸形甚至
流产。影响大脑的发育，导致儿童智力低下。
噪音对学生的危害：
如果长期处在超过40分贝的噪音环境中。 则无法集
中精力，影响自学能力的提高。长期的噪音困扰，
还会严重影响学生的学习成绩和身体健康，从而导
致成绩下降，严重者会产生厌学的情绪。
噪声一向为人们所深恶痛绝。但是，随着现代科
学技术的发展，人们已能利用噪声造福人类。
可以利用噪声控制植物提前或推迟发芽来除掉杂草；利
用人体发出的微弱的噪声，可以探测病灶；利用水下自
然噪声显示海底情况等。
知识拓展
噪声的利用：
声源的振动产
生声音
空气等介质的
传播
引起鼓膜的
振动
声音发生
处
声音的传
播过程
人耳
如何控制噪声呢？
教材精析
控
制
噪
声
的
途
径
用隔音或吸音材料把噪声声
源与外界隔离开
戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等
1.在声源处控制：改造声源结构，减小噪声响
度；在声源处加防护罩；在内燃机排气管处加
消声器
2.在传播过程中控制：
3.在人耳处控制：
其中最根本的是消除或降低声源的噪声
控制噪声的方法
隔音窗 隔音耳罩
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
波峰吸音海绵
一、噪声及来源
1、物理学角度 2、环境保护角度
二、噪声的大小及危害：
1、噪声等级——分贝(dB) 2、危害
三、噪声控制
1、在声源处减弱
2、在传播过程中减弱
3、在人耳处减弱
知识归纳
例1 如图所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有
关的是（ ）
解析：禁止掉头行驶，不合题意。交通标志牌，图中的
“20 t”表示车辆限载20吨，不合题意。标志表示禁止
鸣笛，符合题意。限速标志牌，其含义是通过此路段车
速不得超过80 km/h，不合题意。故选C。
典例透析
C
例2 乌鲁木齐市某街道旁的电子显示屏显示的噪声等级
为80 dB。如果人处在此噪声等级的环境中（ ）
A．对人的听力会产生严重危害
B．对人的学习会产生影响
C．对人的睡眠不会产生影响
D．对人的学习、睡眠都不会产生影响
解析：人们用分贝来划分声音的等级，30 dB～40 dB是
较理想的安静环境，超过50 dB就会影响睡眠，70 dB以
上会干扰谈话，影响学习、工作效率，长期生活在90 dB
以上的噪声环境中，会影响听力。故选B。
B
例3 下列有关声现象说法正确的是（ ）
A．只有房主本人说出暗语时才能打开的“声纹门锁”，
是依据声音的音调来识别的
B．声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播
C．鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的
D．中考期间学校路段禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪声
D
例4 下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生
的是（ ）
D．纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩
C．街道上安装噪声监测仪
B．公共场所不要高声喧哗
A．晚上休息时关闭房间的门窗
B
例5 下列措施中不能达到减弱噪声的目的的是( )
A．摩托车上安装消声器
B．机场工作人员戴有耳罩的头盔
C．街头设置噪声监测仪
D．高架道路两侧建起透明板墙
C
第三章 声
4. 声与现代科技
地球表面有空气、水、岩石等不同介质，介
质形状不同，声波在里面传播，就会产生很
多有趣的现象。
情景导入
教材精析
音叉共鸣
1、了解声在现代技术中的应用。
2、了解回声与共鸣，了解混响现象。
3、情感、态度与价值观介绍声在现代技术中的应用，
培养学生热爱科学的情感。
重点和难点
1、回声与共鸣。
2、能识别常见声学应用事例是超声还是次声应用。
学习目标
（一）回声
听到回声的条件：
回声到达人耳的时间比原声至少晚0.1 S。
当声音在传播过程中遇到障碍物时，能被反射
回来，反射回来的声音能再次被我们听见就成了回
声。
教材精析
物体因共振而发声的现象。例如，两个频率相同
的音叉靠近，其中一个振动发声时，另一个也会
发声。
（二）共鸣
1906年的一天，一支沙皇俄国的军队迈着整齐的步伐，
雄纠纠、气昂昂地通过彼得堡封塔河上的爱纪毕特桥时，
桥身亦突然断裂……
音叉共鸣的示意图
1、定义：物体振动频率大于20 000 Hz的声音。
2、特点：传播距离远，方向性强，穿透能力强，
能量大且密集。
3、应用：确定潜艇鱼群位置及海水深度；超声探
伤仪；清洗、焊接、硬脆材料工；促进化学反应；
B超；粉碎结石；治疗白内障；加湿器等。
（三）超声
1、定义：振动频率小于20 Hz的声音。
2、特点：频率低，能量损失小，能传的很远。
3、次声波的来源：地震、火山喷发、海啸、台风等
灾害；核爆炸、导弹发射等。
4、监测核试验、监测海洋温度、预测火山喷发、龙
卷风、雷暴、泥石流、地震等自然灾害。
（四）次声
刚才的这些情景中，“声”分别都
起了什么作用?
这些生活中的现象，你都关注过吗？
一、声音可以传递信息
教材精析
除了人类会利用声音传递信息，动物们也
会利用声音的信息来求生或捕猎，你能举几个
例子吗？
人类也向动物学习了这些技巧，但是你能
看出人类是怎么做到的吗？
有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群发出一个
声信号，0.05秒后听到了这个声信号的回音，鱼群
大约在海底多深？要计算出这个深度，还需要什么
条件？
典例透析
教材精析
想一想，烛焰为什么会抖动？
答案：声波影响下的疏密相间的空气挤压了烛焰。
二、声音可以传递能量
在这些情景中，“声”分
别都起了什么作用?
蚊子的翅膀每秒钟振动
250～600次，使人们听
到嗡嗡声。
蟋蟀的耳朵是长在前腿的
小腿部，腿上有接收振动
的器官，微小的振动都能
感觉到。
三、声音的识别技术
海豚有多种自己的语言。它们
可用7种不同的声音，并以长短
间歇相组合与同伴交流。科学
家预言，一旦这些声音信息破
译，就可实现人与海豚的对话。
母鸡听到蛋壳中发出的叽
叽声后，就发出“咕咕”的答
叫声，这一应一答持续“对
话”，几小时后，雏鸡就破壳
而出。
声
与
现
代
科
技
回声
声音识别术
传递能量
回声测距
传递信息
超声
次声
知识归纳
1、下列说法中，正确的是( )
A、声音在真空中的速度最大
B、声音只在空气中传播
C、在小房间说话听不到回声，是因为房间
太小，不会有回声
D、以上说法都不对
D
典例透析
2、利用回声不可以测定( )
A、海底深度
B、两山之间的距离
C、敌舰艇的位置
D、打雷处与观察者之间的距离
D
3、对着高墙说话，要想听到回声，至少要
离开( )
A、34 m B、340 m
C、17 m D、170 m
C
4、科学家在对蝙蝠的研究中，曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙
上，发现蝙蝠也可以正常的飞行，没有受到一点影响，这是
因为（ ）
A、蝙蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定位系统来飞行
B、蝙蝠的眼睛会发出超声波，穿透黑布能清楚的看见外面
的世界
C、蝙蝠在飞行过程中会发出超声波，根据回声定位系统来
飞行
D、黑布太薄会透光，蝙蝠可以很清楚的看到黑布外面的目
标
C
5、B超时利用超声波来诊断病情的，但人却听不到它的
声音这是因为（ ）
A、声音太小
B、超声波无法传入人耳
C、超声波的频率小于人耳能听到的声音的频率
D、超声波的频率大于人耳能听到的声音的频率
D
6、科学家通过接收( )，监测预报台风和地震。
A.人耳能听到的声波
B.超声波
C.次声波
C
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