安徽省各地2020-2021学年高一下学期期中语文试题精选汇编： 文学类文本阅读专题

1 安徽省各地 2020-2021 年期中语文高一下学期试题精选汇编 文学类文本阅读专题 安徽省宿州市十三所重点中学 2020-2021 学年高一下学期期中质量检测语文试题 （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面 文字，完成下面小题。 王木犊传 贾平凹 八十年代，西安出了两个滑稽人物：一个是石国庆，一个是王木犊。石国庆，祖籍湖北，出生在四川， 十一岁入陕，正值关中年馑，发育缺乏健美：面长，嘴阔，皱纹纵横其上，人见其形象皆乐。平日不善言 笑，但出语则逗，正话反说，反话正说，颠三倒四，幽默而不油滑，世称“冷脸蔫怪”。他四十岁演独角 戏，名噪古城，后却销声隐迹，穿一件长过膝头的涤纶哔叽上衣，衣不附体，于街头巷尾逢人便问，寻找 王木犊。 王木犊无父无母，说一口地道关中话，多去声，咬透铁锹似的。两人先前并不相识。相传这年春天， 石国庆害了一场病，突然口吃起来，往城中寻王木犊不见，在十字街口问路，对一人结结巴巴提说了半天， 此人则不言不语，他愤怒离去。去后，旁人不满那人，斥责为什么对问路人一言不发，那人才开口，原来 也是个口吃者，说：我患了病，说话结巴，我若回答他，他必以为我是故意学他，故不言最好。旁人觉得 有理有趣，问其姓名，回答竟是王木犊也。石国庆事后得知与王木犊交臂而过，又惊又喜，又十分后悔， 再寻找却未见，倒不时听到关于王木犊的事情。说是王木犊曾任一个小单位的负责人，但官不大，僚不小。 一天妻子不在家，小儿子要撒尿，对他说了，他竟要求儿子写一份关于撒尿的申请报告，供他研究研究。 小儿惊疑。他说：“你要撒尿，不给我说我是不管的，既然给我说了，我就要对你负责，要是发生什么事 故，你妈回来责怪，我如何是好？”儿子问报告怎么写。他说：“那不是常用的格式吗？兹有大王木犊之 子小王木犊，因喝水过多，渠道通畅，新陈代谢加速，但年纪幼小，尿库容量有限，又缺乏控制能力，需 五分钟排泄一次，特申请报告，望家长批准为荷。”小儿却说：“我已经尿了。”王木犊忙问尿在哪儿， 小儿说已经尿在裤子上了！结果其妻回来，王木犊非但没有推卸掉责任，反被其妻臭骂了一通。他羞愧万 2 分，遂在单位改革中，主动退出领导岗位，闲在家中。他后去演戏，却因容貌丑陋，不能任主角，在一出 戏中充当国民党士兵。原导演安排出场后，他站在台子左边，另一伪兵站在台子右边，红军战士持枪相打， 先右后左，枪响人倒，但持枪者向右一打，他却先倒下了，引起观众哄堂大笑，因此剧团便把他辞退了。 后来他到街道居委会任计划生育宣传干部，却不让其妻吃避孕药，偷偷将药品丢在后院的水井里。没想以 井水喂狗，狗再不生崽子；以井水饮鸡，鸡不再生蛋；以井水浇灌花木、麦子，花木不再开花，麦子不再 生穗。又被罢免了。当看见社会上好多人经商，发了大财，他也就领了个体营业证，自制一种“月亮牌” 生发油出卖。但为了赚钱，胡乱配料，生产出来又到处做广告，搞宣传。其妻便第一个使用，没想发没新 生，反将一头黑发脱个精光。夫妻反了目，市管会来人罚款，法院又传讯，他后悔莫及，在家痛哭三天。 消息传出来，众人哗然。 石国庆觉得此人普通而又绝妙，说：“王木犊正是我要找的人啊！他自卑和自尊结合，倔犟和脆弱相 融，既聪明又糊涂，既善良又自私，既能忍让又爱嫉妒，是个可笑可悲又可爱的角色。此人若能与我搭班 演独角戏，是最好不过的了。”他又急切地寻访，终于找到王木犊。王木犊正痛不欲生，要寻短见；用头 猛碰棉花包，但未碰死；用丝线狠勒其腿，但未勒死；听人说“白砂糖真把人甜死了”，便-气吃下十二 斤白糖，也未甜死。还要再去死，石国庆拦住了，邀他去演独角戏，两人一见如知己，从此搭班在古城演 出。 王木犊演的独角戏，讲述的都是他自己经历过的事情，令人捧腹大笑，笑过之后，越嚼越有味，还要 再笑。因而王木犊的名字就家喻户晓，甚至成了一个代名词。据说，某某单位整顿会上，群众给领导提意 见，开口就是：我给咱王木犊主任进一言。有一个体摊贩使奸取巧，顾客就当众指着鼻子说，你这个王木 犊！更有甚者，市北十字路 xx 交警一天之内竞罚款了十二个违反交通规则的“王木犊”。 王木犊名气大起来，满城人揶揄他、讥笑他，又不讨厌他、憎恶他。有人说他像阿 Q，有人又说他像 堂.吉诃德，但他谁也不是，他就是他。那个个体摊贩受了顾客责斥，从此也真效仿起王木犊，知错改错， 竟将自己“闻香下马”的牛羊肉泡馍店招牌摘下，换上了“王木犊”字名，而一家报纸也准备以“王木犊” 为名开辟一个专栏。 有个外地漫画家来到西安，在街头，在饭店，在公共电车上，不时听到有人互相斥责“你真是个王木 犊”之语，甚觉奇怪，一经打问，颇感兴趣，顿时产生以王木犊的事迹作一系列漫画的想法，就四处查访 王木犊其人。但半月过去，没有收获。有人向画家提供线索：石国庆是王木犊的至朋好友，他定知王木犊 的出身籍贯，居家住址。这位漫画家好不容易找着石国庆，一相问，才得知王木犊这个“公民”，这个典 型角色，却无真人，是石国庆的独角戏里的人物也。 3 （有删改） 4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本运用文白相间的语言，将好笑的俗事用文雅的文言叙述，形成语言形式与内容的反差，语言幽默。 B. “王木犊正痛不欲生，要寻短见：用头猛碰棉花包，但未碰死；用丝线狠勒其腿，但，未勒死；听人说 “白砂糖真把人甜死了”，便一气吃下十二斤白糖，也未甜死……”文中此处运用排比、比拟等修辞手法， 强化了“王木犊”的可笑形象和喜剧效果。 C. “王木犊”的形象可笑可悲又可爱，他也是西安人甚至是大众的缩影。 D. 作者在作品中表现了对“王木犊”所代表的人物的喜爱、讽刺、同情，对塑造这一人物形象的艺术家石 国庆的钦佩和赞美。 5. 石国庆的“滑稽”表现在哪些方面？请简要概括。 6. 请简析文末设置外地漫画家这一形象的作用。 【答案】4. B 5. ①长相滑稽，其貌不扬。②说话滑稽，幽默反常。③穿着滑稽，衣不附体。④行为滑 稽，逢人便问，寻找王木犊到痴迷的地步。（任答三点即可） 6. 内容上：借助漫画家的艺术眼光侧面写出“王木犊”形象的深入人心，具有生活化、典型性和漫画式的 特点，表现了石国庆艺术创造的成功。 结构上：收束全文，将线索合二为一，点明“王木犊”是石国庆独角戏里的人物，产生了既出人意料，又 在情理之中的效果。 安徽省临泉第一高中 2020-2021 学年高一下学期期中考试语文试题 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成 7～9 题。 还在吗 许仙 江安新去县城赴任那天，江溪送他下山；阵阵落花风吹来，清冽冽地香。江安新几次请他回吧，江溪 只顾闷头走路，下了七里坡，他递给江安新一包东西，说遇到难事，先看看它。 江安新嗯了声，上车走了。江溪再见到儿子，已在电视上。江安新下乡，在走路。江安新又下乡，在 4 走路。老伴心疼地说他黑了、瘦了。江溪说我就怕他白了、胖了。一晃半年过去，电视上的儿子在开会， 在讲话。又在开会，又在讲话。老伴笑道：“儿子变漂亮了。”江溪皱眉道：“他变了。”江溪打电话给江安 新。他在忙，等会儿回。半夜里，江安新才来电，问啥事?江溪问你怎么老在开会?江安新笑笑，说工作。 江溪问东西还在吗?江安新说在，他没穿在身上，但时刻穿在心上，请他放心。江溪说那就好。江安新说 过几天他要去莲花镇，路过象。江溪问几时？江安新说还没定，再联系。 第五天一早，江溪和老伴就等在七里坡下的公路口，等了三个小时，等来一辆银灰色面包车。江安新 拎下大包小包的，说给两老补身体的。江溪问他哪来的?江安新说自己买的，他就脸板板的，花这个钱做 啥?老伴把家里的笋干、石耳和高山茶给儿子。江安新谢过母亲，说他就爱吃这些。江安新要走了，江溪 叫住他，问没忘吧?江安新摸出皮夹，抽出一张照片给他看，不敢忘。江溪把照片还给他，说走吧。江安 新上车，一溜烟跑远了。 江溪把儿子给的，送给了村里刘奶奶、李奶奶和张大爷。第二年春节，江安新没回老家过年，只来了 儿媳和孙子。老伴有些难过，江溪就数落她，有啥难过的，你没见他正忙着吗？是啊，红安新不是去这个 村验收精准扶贫了，就是上那个村慰问老兵困难户了。有乡亲说他咋不来自己村扶贫送温暖呢？好处都让 其他村得了，徒有县长村的虚名。开春后，赵村长在电话里汇报完工作后，半开玩笑半当真地提了乡亲的 意见，江安新停顿了片刻后就爽快地答应了。几天后，江安新把全县环境整治动员部署现场会开到大岩村。 大岩村固然好山好水，但一度为了抓经济效益，办了不少垃圾厂，污染严重，被江安新点名批评。赵村长 叫苦不选，在现场会上立下军令状，限期整治，谁叫他管辖的是县长村呀，做全县的表率，那是必须的。 县里有个旅游开发大项目，赵村长志在必得，拉上江溪直奔县城。江安新请他们在家里等，让媳妇整 了桌好菜，他拨冗回家，陪父亲和村长。酒过三巡，赵村长借酒壮胆，说明来意，江安新笑而不语。江溪 问他东西在吗?江安新说在。江溪叫他拿来。江安新去书房拿给他。江溪抖开这件泛黄的补丁加补丁的老 棉袄，告诉儿子，他是个孤儿，当年病倒在雪地里，要不是住在村口的陈奶奶救他，他早就没命了。这件 老棉袄还是陈奶奶让她老伴从身上脱下来，来手给他穿上的。老棉袄热火火，带着她老伴的体温。 江溪将老棉袄上一块块补丁指给江安新看，这块是李奶奶补的，那块是张奶奶补的……他说自己是吃 百家饭、穿百家衣长大的，乡亲们对他恩重如山；他说做人不能忘本，要帮就要帮那些最困难最需要的乡 亲。 见江溪把话说到这份上，赵村长高高兴兴地回来了，就等着好事进村；谁知发财的大项目跑去邻村， 就傻眼了。江安新打电话对父亲说抱歉。江溪说他做得对，那个村比咱们村穷，比咱们村更需要发展。 第三年冬天，江溪在山上跌伤，送去县人民医院。两天后，江安新从外地考察回来就直奔医院。江溪 见到儿子，就埋怨这病房不对劲，让他换房。江安新请他放心，医疗费他付，决不贪公家一分钱。李院长 找来了，告诉他，伯父的跌伤倒不是问题，但他肝癌晚期，全身扩散。江妥新问还有多久?李院长说最多 半年 这天夜里，江安新坐在书房地板上，抱着老棉袄哭泣。妻子打亮灯问，你怎么连灯都没开?江安新抹 干眼泪，让她有空多去陪陪父亲。 5 妻子每天都去病房服侍公公，每天换着花样送吃的；江溪叫她回去，别耽误孩子学业。见她不走，他 就要回家，说犯不着花这昂贵的医疗费，他的病他心里有数。接近年边，昏迷的江溪老眼潮湿，枯枝般的 手死死抓住老伴不放；老伴抹着泪，对儿媳妇说：“马上就过年了，你公公想回家过年，就遂他的心愿吧。” 她打电话给江安新，第二天开私家车送公公回家。 大年三十，江安新破天荒带着老婆儿子早早地回到大岩村，家里可热闹了，江溪有了精神，叫老伴扶 他坐起来，枯槁的脸上露出久违的笑容。下午，儿媳妇下厨准备丰富的年夜饭；大家把饭桌移到江溪床前。 见父亲精神好，大家也开心，有说有笑的，一个个向他敬酒，祝他长命百岁；江溪喝了一杯黄酒，吃了半 碗饭，脸红扑扑的，微微笑地望着大家，一个个地看过来，慢慢的。 吃过年夜饭，江安新留在房里，江溪伸出手来，吃力地比画着，两片薄薄的干瘪破裂得像松树皮的嘴 唇不停地抖索。江安新握住父亲的手，俯下身去，将耳朵贴到他嘴唇上，听到父亲用微弱的声音说：“还 在吗?”“在。” （原载《啄木鸟》2020 年第 5 期） 7.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A.“江溪皱眉道：‘他变了””，既写出了江安新的皮肤由黑而白的过程，也写出了江溪对儿子的担忧，忧 心儿子怕吃苦，不肯去基层，改变感恩的初心。 B.江安新把全县环境整治动员部署现场会放到大岩村召开，全然不顾赵村长的请求，把县里的旅游开发 的大项目放到邻村，说明江安新具有全局观念。 C.“他没穿在身上，但时刻穿在心上”一句，既暗示了那件“东西”是与衣物相关，又为下文父亲江溪 回忆那件百家衣的来历、告诫儿子的情节张本。 D.小说按照事情发展的顺序叙述故事，故事情节跌宕起伏，引人入胜；在选材上，截取了一个县长工作 上、生活上的一些片段来构思小说，真实感人。 8.小说在刻画江安新这一形象时运用了哪些方法?请简要分析。（6 分） 9.小说以“还在吗”为题，有什么作用?请联系小说作简要分析。（6 分） 【答案】 7.D（“故事情节跌宕起伏”错，小说的故事情节谈不上跌宕起伏。） 8.（1）正面描写。运用动作、语言、神态上的细节描写，表现其形象特点，如买东西孝敬父母，为父亲的 病流泪，让媳妇多陪父亲等都表现了其孝顺的特点；（2）侧面烘托。如父母通过看电视、父母的争论和少 数群众的埋怨间接表现了江安新一心扑在工作上、公平公正毫无偏私的形象特点。（每点 3 分，酌情赋分） 9.（1）造成悬念，激发了读者的阅读兴趣。“还在吗”是一个省略句，省略了主语，读者会因此产生好奇 6 心。 （2）使文章结构严谨，浑然一体。“还在吗”，在文中多次出现，贯穿全文，形成多次呼应。（3）丰富了 人物形象。“还在吗”，父子多次问答，表现了父子报答人民的性格特点。（4）彰显了文章的主旨。以此为 题，很好地表现了当官就要为民作主，当官就需要人民监督的主旨。（每点 2 分，三点即可） 安徽省 2020-2021 学年高一下学期期中考试语文试题 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7~9 题。 屈原（节选） 郭沫若 屈原年四十左右，着白色便衣，巾帻，亦由左首出场。左手执帛书一卷，在橘林中略作逍遥，时复攀 弄残橘，闻其香韵。最后于不经意之间摘其一枚置于右手掌上把玩。徐徐步上亭阶，坐在阶之最上段。一 时闻橘香韵，一时复举首四望。有间置橘于阶上，展开帛书，乃用古体篆字所写之《橘颂》。字系红色。 用朱写成。 屈原：（徐徐地放声朗诵。读时两手须一舒一卷） 辉煌的橘树呵，枝叶纷披。 生长在这南方，独立不移。 绿的叶，白的花，尖锐的刺。 多么可爱呵，圆满的果子! 由青而黄，色彩多么美丽! 内容洁白，芬芳无可比拟。 植根深固，不怕冰雪雾霏。 赋性坚贞，类似仁人志士。 （读至此中辍，置书膝上，复取橘置掌中把玩，闭目玩味。终复张目，若有意若无意将橘劈为两半， 7 但无食意，仅只把玩而已） 此时宋玉抱一小黄犬由外园门入，年二十左右，着短衣，头上挽两卷。见屈原，即奔至其前。 宋玉：（立阶下）先生，你出来了。 屈原：啊，我正在找你。你到什么地方去来? 宋玉：我把园子打扫了之后，便抱着阿金到外边去跑了一趟回来。 屈原：那很好，你们年青人有起早的习惯，更能够时时把筋骨勤劳一下，是很好的事。（徐徐将两半 橘子合而为一，一手握橘，一手执书，起立）我为你写了一首诗啦，我们到亭子上去坐坐吧。（步入亭中， 就琴桌而坐，随手将橘置于桌上） 宋玉随上，立于左侧。 屈原：你把阿金放下，念念我这首新诗。（将书卷授宋玉） 宋玉将黄犬放下，任其自由动作。屈原开始抚琴。 宋玉：（①_____________________）先生，你是在赞美橘子啦。 屈原：是的，前半是那样，后半可就不同了，你再读下去看。 宋玉：（继续展读，发出声来） 呵，年青的人，你与众不同。 你志趣坚定，竟与橘树同风。 你心胸开阔，气度那么从容! 你不随波逐流，也不故步自封。 你谨慎存心，决不胡思乱想。 你至诚一片，期与日月同光。 我愿和你永做个忘年的朋友。 8 不挠不屈，为真理斗到尽头! 你年纪虽小，可以为世楷模。 足比古代的伯夷，永垂万古! （②__________________________）先生，你这真是为我写的吗? 屈原：是，是为你写的。（以下在对话中，仍不断抚琴，时断时续） 宋玉：我怎么当得起呢? 屈原：我希望你当得起。（以右手指园中橘树）你看那些橘子树吧，那真是多好的教训呀!它们一点也 不骄矜，一点也不怯懦，一点也不懈怠，而且一点也不迁就。（稍停）是的，它们喜欢太阳，它们不怕霜 雪。它们那碧绿的叶子，就跟翡翠一样，太阳光愈强愈使它们高兴，霜雪愈猛烈，它们也丝毫不现些儿愁 容。时候到了便开花，那花是多么的香，多么的洁白呀。时候到了便结实，它们的果实是多么的圓满，多 么的富于色彩的变换呀。由青而黄，由黄而红，而它们的内部——你看却是这样的有条理，又纯粹而又清 白呀。（③______________________）它们开了花，结了实，任随你什么人都可以欣赏，香味又是怎样的 适口而甜蜜呀。有人欣赏，它们并不叫苦，没有人欣赏，它们也不埋怨，完全是一片的大公无私。但你要 说它们是——万事随人意，丝毫也没有一点骨鲠之气的吗?那你是错了。它们不是那样的。你先看它们的 周身，那周身不都是有刺的吗?（又向橘树指示）它们是不容许你任意侵犯的。它们生长在这南方，也就 爱这南方，你要迁移它们，不是很容易的事。这是一种多么独立难犯的精神!你看这是不是一种很好的榜 样呢? 宋玉：是。经先生这一说，我可感受了极深刻的教训。先生的意思是说，树木都能够这样，难道我们 人就不能够吗?（思索一会儿）人是能够的。 屈原：是，你是了解了我的意思，你是一位聪明的孩子。你年纪轻轻就晓得好学，也还专心，不怕就 有好些糊涂的人要引诱你去跟着他们胡混，你也不大随波逐流，这是使我很高兴的事。（稍停）所以我希 望你要能够像这橘子树一样，独立不倚，凛冽难犯。要虚心，不要作无益的贪求。要坚持，不要同乎流俗。 要把你的志向拿定，而且要抱着一个光明磊落、大公无私的心怀。那你便不会有什么过失，而成为顶天立 地的男子了。（再停）你能够这样，我愿意永远和你做一个忘年的朋友。你能够这样，不怕你年纪还轻， 你也尽可以做一般人的师长了。（略停）不过也不要过分的矜持，总要耿直而通情理。但遇到大节临头的 时候，你却要丝毫也不苟且，不迁就。你要学那位古时候的贤人，饿死在首阳山上的伯夷，就饿死也不要 9 失节。我这些话你是明白的吧? 宋玉：是，我很明白。我的志向就是一心一意要学先生，先生的学问文章我要学，先生的为人处世我 也要学；不过先生的风度太高，我总是学不像呢。 屈原：你不要把我做先生的看得太高，也不要把你做学生的看得太低，这是很要紧的。我自己其实是 很平凡的一个人，不过我想任何人生来怕都是一样的平凡吧?要想不平凡，那就要靠自己努力。 （有删改） 7.下列对剧本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A.选文开头的舞台说明交代了屈原的年龄衣着、动作，其中着重于动作描写，描绘了屈原徜徉于橘林中的 画面，勾勒出屈原潇洒的形象。 B.小黄犬“阿金”是剧本中的道具式动物，出场时由宋玉抱着，屈原让宋玉念诗时让他把阿金放下，流露 出屈原对宋玉玩物丧志的忧虑。 C.屈原描述橘子树的台词中，使用了拟人、排比等修辞手法，突出了橘子树独立难犯、热烈奔放纯粹清白、 大公无私的精神品质。 D.宋玉表示屈原的风度难以学习，而屈原认为人生来都是平凡人，平凡人可以靠自己的努力成就不平凡， 这对宋玉有很大的激励作用。 8.请结合全文，在文中①②③处填写合适的舞台说明。（每处不超过 15 个字）（6 分）， 答：__________________________________________________________________________ 9.有人说，屈原描述橘子树的那段台词不过是重复《橘颂》的内容。你是否同意这一观点?请结合剧本内容 进行分析。（6 分） 答：_________________________________________________________________________ 【答案】 7.答案 B 命题透析 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 10 思路点拨 “流露出屈原对宋玉玩物丧志的忧虑”错。 8.命题透析 本题考查补写舞台说明的能力。 答案 ①展开书卷前半，默念一次，举首②读罢有些惶恐，复十分喜悦③随手将劈开了的橘子分示其内部 （每处 2 分，意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分） 9.命题透析 本题考查对文章内容进行个性化解读的能力。 答案 示例：不同意。①屈原的台词并非对《橘颂》的简单重复，而是与宋玉的对话，将橘子树的品格赋 予像宋玉这样的年轻人，塑造了屈原精神高贵、培育英才的光辉形象。②《橘颂》是诗歌，言辞优美，气 势磅礴，台词是对话，朴实易懂，便于理解接纳。③并不是重复，而是内容的强调，能够更好地突出屈原 对橘子树品质的赞美以及对宋玉的期望。（每点 2 分，意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给 分） 安徽省滁州市定远县育才学校 2020-2021 学年高一下学期期中考试语文试题 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7～9 题。 暮 鼓 铁凝 日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的时光里，她尤其喜欢这个段落。日落之后， 天黑以前，是黄昏。 她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。她有些自嘲地暗想，她要保持整体 的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。当一个六十岁的女人 敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时，谁还会注意她 脸上的雀斑呢。 她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。老者 拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺啦、刺啦的让人起鸡皮疙瘩的噪声。他为什么 不把铁锨扛在肩上呢？她心里有点抱怨，不由得偏过脸扫了一眼老者 ——这老头！她心说。 路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路 灯提醒了他的抽烟。他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口。 借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻 的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向 那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗粝的吼，犹如老 旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。 她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿，网球馆工地正在开饭。她看见一个体形壮实的 工人正朝她和老头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。当他和他们相距两三 米的时候，她看出这是个二十多岁的年轻人。只听他急切地高喊起来：“妈！妈！”他喊着“妈” 说，快点儿！菜汤都凉了！ 她下意识地扭头向后看，路上没有别人。他是在喊她吗？他错把她当成了自己的妈？或 者她竟然很像这位施工队成员的妈？ 这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锨，又叫 11 了一声“妈”，他催 促说快点儿！菜汤都凉了！“老头”低声嘟囔了一句什么，不急不火 的，由着儿子接过了铁锨。 她从年轻人浓重的中原口音里，听出焦急和惦记。他的头发落满了白灰和水泥粉末，接 近了老头－不，应该是他的妈那齐耳乱发的颜色。 那么，他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈，他是在管那老头叫“妈”；那么，她一 路以为的老头并不是个老头，而是个老太太，是－妈。 年轻人扛着铁锨在前，引着他的妈往一盏路灯下走，那儿停着一辆为工地送饭的“三马 子”，车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶，白菜汤味儿就从这桶里漾出。母子二人 舀了菜汤，每人又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的“三马子”，找个暗处，先把汤盆 放在地上，两人就并排站在路边吃起晚饭。 她佯装在近处溜达，观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子，怎么看也更像是一对父 子。路边的年轻人很快就把饭吃完，从地上端起妈那份菜汤递到她手上。妈吃完馒头喝完汤， 拍打拍打双手，在裤子两侧蹭蹭，从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜， 递给儿子一只，另一只留给自己，好比是饭后的奖赏。 她看见儿子拿着胡萝卜，和妈稍做争执，要把自己手中那个大些的寒给妈，换回妈手里 那个小一点的 妈伸出举着胡萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来。儿子 也就咬着手中那大些的胡萝卜，很响地嚼起来。在路灯照不到的暗处，那两根在他们手中晃 动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮，和一股脆生生的精神劲儿，让她想起在她的少年 时代，夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒。 会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了。会所的承包商早年是太行山区农 民鼓队的鼓手，村里的喜事、镇上县上的赛事都少不了那鼓队。 如今他将一面一人高的牛皮 大鼓引进美优墅会所金碧辉煌的大堂，屏风似的竖在一侧，让擂鼓成为一些仪式的开场白， 让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓，如同证券交易所开市的鸣锣。 她对会所的鼓声并不陌生，她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式。虽然，和旷野 的鼓声相比，圈进会所的鼓声有点喑哑，有点憋闷，好比被黑布蒙住了嘴脸的人的呐喊。但 鼓声响起，还是能引人驻足的。她望望那路边的母子，他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝 卜，对这近切的鼓声充耳不闻。 她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已 停止，她听见的是自己的心跳。世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳。 （有删改） 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）3 分 A.小说描写细腻传神，“妈伸出举着胡萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起 来”，表现了母亲爽朗的性格和舐犊情深。 B.“她”是城市里富有的暮年女性形象，与在建筑工地打工的老年女农民工形成对比，“她” 因“观察”打工母子而得到了心灵的启示。 C.本文多处运用比喻的修辞手法，使平凡的人物形象生动可感，琐碎的日常生活变得丰富， 枯燥的事理变得具体生动，整篇文章富有意味。 D.小说寓曲折离奇的情节于朴素平实、简约凝练的文字中，字里行间散发着生活的味道，传 递出宝贵的精神，富有艺术魅力。 8.小说中年轻人喊“妈”的情节布局巧妙，这样写有什么好处？请简要说明。(6 分) 9.“暮鼓”作为小说的标题，意蕴深刻，请结合全文谈谈你的看法。(6 分) 【答案】 12 7.【答案】D（ “曲折离奇的情节”错，本文故事性不强，情节普通平淡。） 8.【答案】(1)丰富了母亲的人物形象，侧面展现了外来农民工生存的艰辛；(2)设置悬念，推动情节发展， 前后的反差造成戏剧性效果，精彩奇妙；(3)“老头”是“妈”的结尾意料之外，情理之中，既符合实际生 活，又能引人深思，震撼读者的内心世界。（5 分。答出一点得 2 分，两点得 4 分，三点得 5 分） 9.【答案】(1)“暮鼓”即“暮色中的鼓声”，寓意着临近结束而又坚强有力，催人振奋； (2)“暮鼓”具有象征意义。①烘托出打工母亲的人物性格，即人已暮年却不屈服现实的倔强品格； ②“暮鼓”揭示了文中的“她”从“暮鼓”声中受到心灵的警醒，感悟到生活应具有老而不衰、不报怨、 不消沉的态度。 安徽省安庆市白泽湖中学 2020-2021 学年高一下学期期中考试语文试卷 三、文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 提琴 老侯是手艺人。老侯原来在乡下学木匠，开始的时候锛檩锛椽子。 锛其实是很不容易的活儿。站在原木上，用锛像用镐，一下一下把木头锛出形来，弄不好就锛到自己 的脚上。老侯一次也没有锛到自己脚上。 老侯对没有锛伤自己很得意，说，师傅瞧我还行，就让我煞大锯。 煞大锯其实是很不容易的活儿，先将原木架起来，一个人在上，一个人在下，一上一下地拉一张大锯。 大锯有齿的一边是弧形的，锯齿有大拇指大。干别的活可以喊号子，煞大锯却只能咬着牙，一声不吭，锯 完才算。 老侯的腰力就是这样练出来的。后来老侯学细木工，手下稳，别人都很佩服，其实老侯靠的是腰。 老侯学了细木工，有的时候别人会求他干一些很奇怪的活儿。老侯记得有人拿来过一只不太大的架子， 料子是黄花梨，缺了一个小枨，老侯琢磨着给配上了。 人家来取活的时候，老侯问，这是个什么？来人说，不知道。老侯心里说，我才不信不知道呢。 不过老侯到底也不知道那个架子是干什么的，这件事一直是老侯的一块心病。 老侯的家在河北，早年间地方上有许多教堂，教堂办学校，学校上音乐课，用木风琴，弹起来呜呜的 很好听。老侯常常要修这木风琴。修好了，神父坐下来弹，老侯就站在旁边听。有一次神父弹着弹着，忽 然说，侯木匠，你会不会修另外一种琴？老侯问，什么琴？神父说，提琴。老侯不知道，嘴上说试试吧。 神父就把提琴拿来让老侯试试，是把意大利琴。 老侯把琴拿回家琢磨了很久。粗看这把琴很复杂，到处都是弧，没有直的地方。看久了，道理却简单， 就是一个有窟窿的木盒。明白了道理，老侯就做了许多模具，蒸了鱼膘胶，把提琴重新粘起来。神父看到 13 修好的琴，很惊奇。神父于是介绍老侯到北京去，因为教会的关系，老侯就常修些教堂的精细什物，四城 的人都叫老侯“洋木匠”。 老侯因为修过洋乐器，所以渐渐有人来找老侯修各种乐器。老侯都能对付。北京解放了，老侯就做了 乐器厂的师傅、专门修洋乐器。 一天有个干部模样的人拿来一把提琴，请老侯修。老侯一眼就认出是神父那把提琴，老侯没有吭声。 老侯知道，跟教会沾关系，是麻烦。因为是修过的东西。所以做起来很快，干部来取琴的时候，老侯忍不 住说，您的这琴是把好琴。干部说，不是我的，是单位上的。老侯说，就是不太爱惜，公家的东西，好好 保存养吧，是把好琴。 一九六六年夏天，到处抄家砸东西，老侯忽然想起那把琴。厂里不开工，老侯凭记忆寻到那个单位去， 老侯在这个单位里东瞧瞧，西看看。单位里人来人往，大字报贴得到处都是，到处都是加了碱的面浆糊味 儿。老侯后来笑自己，这是干吗呢？人家单位的东西，自己找个什么呢？怎么找得到呢？于是就往外走。 可巧就让老侯瞧见了那把琴。琴面板已经没有了，所以像一把勺子，一个戴红袖箍的人也正拿它当勺 盛着浆糊刷大字报。老侯就站在那里看那个人刷大字报。那人刷完了，换了一个地方接着刷，老侯就一直 跟着，好像一个关心国家大事的人。 7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．小说用多种手法介绍煞大锯。用白描手法，寥寥几笔就写出如何煞大锯，并用对比手法突出这种活儿 的不易，笔力举重如轻。 B．老侯一眼就认出干部模样的人拿来的那把提琴是神父的，这表明老侯之前修提琴时观察仔细，所以印 象深刻；他没有吭声，可见他为人谨慎。 C．作者多次写到老侯和提琴之间的故事，借助提琴，巧妙地串联起不同场景，借凡人小事传达出时代的 变迁，以小见大，平淡从容却意味深长。 D．小说语言口语化，却能营造出很强的画面感，“那人刷完了，换了一个地方接着刷，老侯就一直跟着” 就能引起读者丰富的想象，让人忍俊不禁。 8．文章的题目是“提琴”，前半部分却花了不少笔墨写老侯学木匠活，简要分析这样写的作用。 9．阿城曾强调其写作风格是一种“平静的状态”，请结合全文谈一谈你对这种“平静”的理解。 【答案】 安徽省亳州市利辛县阚疃金石中学 2020-2021 学年下学期高一语文期中测试卷试题 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 14 撞 死在 洞口 的母 狼 “ 那 一 次，我 情 不 自禁 地 收 起 了 猎枪 ，拽 住 黑 子。”一 辈 子 靠打 猎 为 生 的 祖父 ，年 老 时 总喜 欢 对 人 们 讲述 他 此 生 惟 独一 次 放 生 的 故事 。 在 大 雪 封山 的 冬 天 ，祖 父 担 心小 猎 犬 黑 子 憋在 家 中 太 久，开 春 会 失去 野 性 。于 是 那 天 一 大 早他 便 背 起 猎 枪 ，带 着 小 猎犬 黑 子 出 来“放 风 ”，打 算 趁 机捞 取 些 猎 物。那 天 让 祖 父 很 失望 ，过 了 晌 午也 没 见 到 一 只出 来 觅 食 的 动 物 。正 在 他 准备 收 工 回 家 的时 候 ，突 然 从 山 林里 蹿 出 一 只 肥大 的 雪 兔 。随 着“砰 ”的 一 声 枪响 ，黑 子 欢 快地 跑 了 过 去，用 嘴 叼 起 被击 毙 的 雪 兔 。忽 然 ， 祖 父 发现 雪 兔 的 后 面还 紧 跟 着 一 只老 狼 。 由 于 受 到枪 声 的 惊 吓 ，老 狼 又 缩回 林 子 ，躲 在 一 棵大 树 背 后 ，两 只 眼 睛像 钉 子 钉 进 了 木 板似 的 ， 用 贪 婪而 凶 狠 的 目 光死 死 地 盯 着 雪兔 。 这 时 ，黑 子 也 发 现 了敌 情 ， 丢 下 雪兔 转 身 径 直 奔向 那 只 老 狼 ，发 起 了 进 攻 。 这 是 一只 瘦 得 皮 包 骨头 的 母 狼 ， 肚子 瘪 得 几 乎 只隔 一 层 皮 ， 身上 的 肋 骨 历 历可 数 ， 乳 头 皱 巴巴 地 朝 下 吊 着 ，好 像 已 经皲 裂 。凭 祖 父 的经 验 ，他 一 眼 就看 出 这 是 一 只哺 乳 期 的 母 狼 ，已 经 很 长很 长 时 间 没 有吞 食 猎 物 了。尽 管 老 狼瘦 弱 不 堪 ，但 黑 子 仍不 是 它 的 对 手 。 没用 几 个 回 合 ，黑 子 已 被 逼 退很 远 。 这 时 ，母 狼 突 然一 个 转 身 ，奔 向 那 只雪 兔 。看 来，它 并 不 恋战 ，仅 仅 是 想夺 回 本 该 属 于 它 的猎 物 。瞅 准 了 机会 ，祖 父 向 老狼 开 了 一 枪 ，子 弹 射 进了 它 干 瘪 的 腹 腔。带 着 伤 ， 母 狼 向森 林 深 处 迅 速逃 窜 。不 愿 善罢 甘 休 的 祖 父带 着 黑 子，顺 着 雪地 上 的 血 迹 和老 狼 的 脚 印 ，很 快 便 找 到 了它 的 “家 ” — — 藏 身 的洞 穴 。 很 远 ，祖 父 便 听到 了 母 狼 和 狼 崽的 哀 号 。为 了 确 保万 无 一 失，祖 父 叫 停了 黑 子 ，选 择 一 个能 够 看 清 洞 里情 况 的 地 方 停了 下 来 。 母 狼 已 经意 识 到 了 危 险 ，朝 祖 父 望了 望 ，转 过 身 ，把 幼 崽 全部 赶 到 了 洞 穴 的 深处 。尔 后 ， 母 狼 走到 洞 口 ， 竭 力用 自 己 的 身 体把 穴 口 掩 实 。 说 到 这儿 ，祖 父 强调 ：“这 只 母狼 既 没 有 决 一死 战 的 意 思 ，也 没 有弃 洞 而 逃 的 想法 。 它 只 是竭 尽 全 力 用 自己 的 肉 身 把 洞口 堵 得 严 严 实实 ，让 人 一看 就 知 道 ，它 只 是希 望 用 自 己的 身 体 挡 住 枪子 儿 ， 保 护 小狼 不 受 伤 害 。 ” 母 狼 竭尽 全 力 挺 起 身体 ，确 保 洞口 被 堵 得 密 不透 风 。尽 管 这样 会 使 它 腹 部的 伤 口 撕 裂 程 度迅 速 加 剧 ， 鲜血 像 水 一 样 汩汩 流 淌 。 但 是 自始 至 终 ，母 狼 一直 都 没 有 放 弃堵 住 洞 口 的 意思 。直 到 最后 ，母 狼 因体 力 不 支， 身 体 逐渐 缩 成 一 团 ，瘫 倒 在 洞 口 ，它 也 没 有 改 变主 意 。 祖 父 被母 狼 悲 壮 的 神情 和 誓 死 保 护幼 崽 的 举 动 感动 了 。他 收 起了 猎 枪 ，紧 紧 地拽 住 想 发 动 进攻 的 黑 子 。祖 父 叹 口气 ，刚 刚 转 过身 来 往 回 走 ，突 然 听 到了 母 狼 几 声 悲痛 的 嗥 叫 。 转 过 头去 ，祖 父 看见 母 狼 使 出 全身 力 气 ，毫 不 犹豫 地 一 头 撞 向了 洞 口 那 突 兀的 石 尖 上 ， 脑浆 和 着 鲜 血 染红 了 岩 石 和 一大 片 雪 地 。 15 叙 述 到 这里 ，祖 父 顿 一顿 ，用 低 沉 的语 调 充 满 深 情地 说 ：“开 始 ，我 也 闹 不明 白 这 只 老 狼为 什 么 要 自 绝于 小 狼 面 前 。后 来 ，我 发 现那 些 悲 伤 而 又饥 饿 的 小 狼 撕扯 自 己 母 亲 的 肉 体 时 ，方 才 恍 然大 悟 。”原 来 ，狼 的 家 族有 着 这 样 的 习性 — — 同 伴 死 去之 后 ，他 们 会 分 而食 之 。母 狼 之所 以 义 无 反 顾地 一 头 撞 死 在幼 崽 面 前，就 是 在万 般 无 奈 之 际为 了 让 自 己 的 “ 儿 女” 饱 餐 一顿 。 这 是 世 界上 多 么 悲 壮 的一 幕 呀 。 选 自 2019 年 《 小 小 说 》 第 11 期 ， 有 改 动 。 7.下列对本文 相关 内容 和 艺术 特色 的分 析鉴 赏 ，不 正确 的一 项是 （ ） （3 分 ） A. 小 说 以 祖 父 的 亲 身 经 历 来 叙 述 故 事 ，不 仅 使 小 说 显 得 真 实 ，也 便 于 从 人 的 心 理 来 写“ 母 狼 ” 作 为 母 亲 的 伟 大 ， 告 诉 人 们 “ 百 善 之 首 孝 为 先 ， 养 育 之 恩 大 过 天 ” 的 道 理 。 B. 母 狼 用 受 伤 的 身 躯 把 洞 口 堵 得 严 严 实 实 ，保 护 小 狼 不 受 伤 害 ，不 被 猎 人 发 现 ，直 到 瘫 倒 在 洞 口 ， 它 也 没 有 改 变 主 意 。 C. 母 狼 自 绝 于 狼 崽 面 前 ，是 为 了 用 自 己 的 身 体 让 自 己 的“ 儿 女 ”饱 餐 一 顿 ，这 极 为 悲 壮 的 一 幕 让 祖 父 也 为 之 动 情 。 D. 小 说 运 用 了 肖 像 描 写 、 动 作 描 写 、 细 节 描 等 手 法 刻 画 了 “ 母 狼 ” 作 为 母 亲 的 伟 大 形 象 ， 从 而 表 达 讴 歌 母 爱 的 伟 大 这 一 主 题 。 8.母狼作为母 亲是 伟大 的 ，请 结合 文章 内容 分 析母 狼的 形象 。（ 6 分 ） 9. 对于这篇小 说 的主 人 公 ，有 人 认 为 是“ 母 狼 ”，有 人 认 为 是“祖 父”，你认为 呢？结合小说内 容谈 谈 你的 看法 。（ 6 分 ) 【答案】 7.B 8. ①勇敢无畏。为了夺 回雪兔，面对猎 人的枪口和 猎犬，毫不畏 惧，用瘦弱 的身 体勇敢地与猎犬搏 斗 。 ②身 体 瘦弱 。 只 瘦得 皮 包 骨头 的 母 狼， 肚 子 瘪得 几 乎 只隔 一层皮，身上的肋 骨 历 历可 数 。 ③无 私 奉献 。 母 狼之 所 以 义无 反 顾 地一 头 撞 死在 幼崽面前，就是为 了 让 自己 的 “儿女” 饱 餐 一顿 ， 有 继续 活 下 去的 机 会 。 ④坚 韧 刚强 。为了保护自己的孩子 ，母狼用 自己的肉身堵 洞口，鲜血像 水一样汩汩流淌， 瘫倒在洞口，它也没有 改变主意。 9. 参考答案 一：“母狼”是主人公 。①从标题看 ，小说以 “撞死在洞 口的母狼” 为题 ，“母狼 ”是作者 着力塑造 的形象，突出作 为母亲的 伟大。②从情节 看 ，“母 狼”贯穿小说始 终 ，瘦 弱 的 母狼 不 畏 猎犬 和 猎 人枪 口 争 夺“ 雪 兔” ， 受 伤后 用 身 躯堵住洞口保护“ 儿 女”， 最 后自 己 撞 死用 自 己 的身 体 让 让自 己 的“ 儿 女”饱 餐 一顿，构成了小说 的 主 要情 节 。 ③从 主 题看 ， 母 狼寄 予 了 作者 的 价 值倾 向 与 感情 寄托 ，鲜明地表达了作者讴 歌母爱伟大的 这一主题 ，告诉世 人“百善之 首孝为先， 养育之恩大过天” 的 道 理。 ④ 从 手 法看 ， 母 狼着 墨 描 写最 多 ， 写祖 父 只 是为 了通 16 过祖父之口来叙述故事 ，并以此来突 出母狼作为母 亲的伟大形象 。 参考答案二：祖父 为 小 说主 人 公 。 ①从 手 法上 看 ， 祖父 以 自 己的 亲 身 经历 讲 述了 自己一次打猎的故 事 ， 使故 事 显 得真 实 。 ②从 情 节看 ， 祖 父的 一 次 打猎 是 小 说的 主要情节，祖父带 猎 狗 打猎 追 逐 雪兔 ， 遇 到狼 ， 打 伤狼 ， 追 逐狼 到 洞 口， 看 到受 伤的母狼守护幼崽 ,最终放弃 了猎杀母狼。③ 从主题思 想看，通过祖父 打猎的故事， 用祖父的经历来写 母 狼 ，刻 画 母 狼作 为 母 亲的 伟 大 形象 ， 从 而表 达 讴 歌母 爱 的伟 大这一主题，告诉 人 们 百善 之 首 孝为 先 ， 养育 之 恩 大过 天 的 道理 。 ④ 从 人 物形 象 上，刻画了祖父善良并 有同情心的形 象，性格鲜明 。 安徽省蚌埠市第二中学 2020-2021 学年高一下学期期中考试语文试题 阅读下面的文字，完成 6-9 题。 闲章 曾立力 李一禅是位书法家，尤以金石篆刻著名。 他治印从不用反书，对着印章直接下刀。没了反书的束缚，方寸之间任其纵横捭阖，神思飞扬，苍劲 顿挫，金戈铁马入印来；集奇伟瑰怪为一体，寓出神入化于险远，独具一格。 这天他去散步，来锻炼的人还真不少。不意遇见位晨跑的小伙子，穿身红运动服，挺精神的。恭恭敬 敬冲他道声：“大师好！”还没等他反应过来，已然跑远。接连几天都这样，这人是谁？在哪见过？ 买下这栋旧宅，是在十多年前。那时房子不值钱，印章也不值钱。平日里，李一禅除却在家读书治印 练字外，就是出席各种讲座书法展忙于应酬。名声在外，邻里间很少有人认识他。 回到家中便向夫人打听，相比之下夫人对周边人事熟络多了。夫人告诉他这人叫刘博，两口子都在市 重点小学教书，买下了他们家旁边那栋二层小楼，搬来没多久。 自此，每当刘博恭恭敬敬问候他大师好时，李一禅必定回应道：“芳邻刘博好！”使得两个人的见面， 像谍战片里的接头戏样郑重。 远亲不如近邻，过天刘博来家里拜访，尔后便有了些走动。 李一禅有个怪毛病，视印章如亲儿子，最忌非专业人士讨论专业问题，尤其是那些半瓶子醋的人说些 套话假话与他评头论足。印章千古事，得失寸心知，哪用得着旁人评说！ 刘博不知是真不懂，还是有意回避，每次来话星子都没溅到上面半点，从未谈及。闲聊几句，起身告 辞，客客气气地来，客客气气地去。小伙子说话有分寸，举止得体，讨人喜欢。 李一禅对刘博说自己过去也教过书，对他自然就多了份亲近感。至于没去回访，不是自己故作矜持， 不肯移驾，而是没这个习惯。 李一禅没去走动，夫人倒是常去。一天晚上，夫人兴冲冲地回来跟他说，刘博两口子在家里办了个小 17 升初的补习班，得知他们的孙子正值小升初时，主动提出让孙子来补习，学费全免。夫人还说：“不能让 孙子输在起跑线上，没读上重点小学，一定要读上重点中学。”夫人对孙子比对儿子还上心。 李一禅在家只是个甩手掌柜，既然夫人都不怕麻烦，他还能说啥？便叫儿子把孙子送来。儿子儿媳都 很忙，正愁孩子无人管，顺水推舟，当晚就把孙子送了过来。李一禅说：“补习费自然是要交的，说不定 人家两口子正还着房贷呢，全由我们出得了。” 经过一段时间的补习，孙子的成绩大有长进，皆大欢喜。乐得夫人黏在李一禅身边老夸：“你看人家 两口子，水平就是不一样！” 近年来，李一禅的印章越刻越少，价钱却是越来越高，一口价。这是什么地方？艺术的殿堂，不是菜 市场，可讨价还价的。只一点，李一禅从不收钱，夫人收。自己收，显得太不讲究。这天刘博来家里探访， 神情却与以往迥异，端着杯茶半天不开口，吞吞吐吐，欲言又止，好像有事求他。李一禅刚赴了个饭局回 来，趁着酒意笑说：“刘博小友，你我可是‘三老’关系啊。其一，我们是近邻，视同老乡；其二，你是 我孙子的老师，也就是我们家的老师；其三，我比你年长，你是小老弟。有啥事？尽管直说无妨，老夫定 当不遗余力！”刘博这才不好意思地说出口：“想求大师一枚闲章，永久收藏。” 李一禅听后面露难色，心里叫苦不迭，后悔刚才不该把话说得太满。刘博有所不知，不是熟得不得了 的人，李一禅从不为人刻闲章。闲章不闲，譬如齐白石的“鲁班门下”，譬如徐悲鸿的“一尘不染”等等， 那都是寄情于印，生命的真迹啊！闲章，最好是自己刻。 可话既然已经说出了口，况且自己的孙子让人家费心不少，岂能说了不算数，出尔反尔？遂答应赠刘 博一枚闲章，与其共勉。十天后来取。时间说短了，不金贵，李一禅深知个中玄妙。乐得刘博连连拱手作 揖，欢天喜地地走了。 过了些日子，就在李一禅快要淡忘这事时，突然在朋友圈里看到微友说了段笑话：“他们单位的头最 近不知从哪得来枚‘思无邪’的闲章，每每签字画押后都要盖上那枚闲章。说是既可防止别人模仿他的笔 迹，又可增加些单位里的文化品位。”随后微友还发了个笑脸。 李一禅只觉得心头一动，忙问能不能发个视频过来看看。微友说没问题呀！手头正有未来得及报销的 单据，拍下发给你。 嘀嘀，点开一看，正是他为刘博刻的那枚闲章。李一禅像被人捅了一刀般难受，哀叹道：“哎哟哟， 埋汰了枚好印！”旋即拨通儿子的电话，吼道：“赶紧把你儿子接走，爱去哪去哪，别放我这。”平心静气 后，拿起刻刀，找出块寿山石，为自己重新刻了枚“思无邪”的闲章。 改天他去散步，遇见刘博恭恭敬敬问候：“大师好！”李一禅照例回应道：“芳邻刘博好！”面容平淡， 眼睛里闪过点什么。 （节选自《小说选刊》2020 年第 9 期，有删改） 6.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（3 分） A.文中画线的两个句子，通过过去与现在的对比，突出了李一禅的印章价格不菲，一章难求，为后文写刘 18 博向他索闲章的情节做铺垫。 B.小说通过李一禅微友的领导借口增加文化品位而滥用“思无邪”印章的情节，讽刺了社会上附庸风雅的 现象。 C.小说的开头和结尾都写到刘博与李一禅见面时彼此问候，话语内容没有发生变化，但其意蕴却明显不同。 D.小说中李一禅赠予刘博“思无邪”闲章，因为他意识到刘博心机深沉，所以借此勉励其做到思想纯正。 7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3 分） A.小说第二自然段介绍李一禅治印的情况，既照应了首段内容，也为下文情节发展作了铺垫。B.作者很懂 得塑造人物的技巧，将视章如子的李一禅与颇有城府的刘博相较，产生了很强的艺术张力。C.小说以李一 禅为叙述主线，刻画人物多作正面描写，兼有侧面烘托，其中着墨最多的是心理活动描写。 D.小说巧用留白艺术，如结尾处李一禅“眼睛里闪过点什么”，省略了诸多文字，给读者留下了无限的想象 空间。 8.请结合文本，说说李一禅两次刻“思无邪”闲章的用意有何不同。(4 分) 9.有人认为小说标题换作“篆刻大师李一禅”更好，因为小说大部分篇幅并未提及“闲章”。你同意这种看 法吗？请结合小说内容说说你的理由。（6 分） 【答案】 6.（3 分）D（他意识到刘博心机深沉有误） 7.（3 分）C（着墨最多的是心理活动描写错） 8.（4 分）①第一次刻“思无邪”闲章，是应刘博的索求，一方面是为了表达对刘博夫妇辅导孙子的感谢， 另一方面也是为了给这位打算“永久收藏”的年轻人以“思无邪”的勉励。②第二次刻“思无邪”闲章是 为自己而刻，一方面以此表示对自己轻信刘博之言的懊悔，另一方面是表达以后不再为人情所困，坚持不 轻易刻闲章原则的诫勉。（每点 2 分） 9.（6 分）不同意。理由如下：①从情节安排上看，虽然前面大部分篇幅没有直接提及“闲章”，看似与标 题无关，实际上是为下文与“闲章”相关的情节做铺垫。②从人物刻画来看，小说侧重于借“闲章”情节， 来有力刻画李一禅和刘博的各自形象，若以“篆刻大师李一禅”为题，则只侧重表现李一禅精湛的篆刻技 艺。③从主题揭示来看，“闲章”为题，凸显了“闲章不闲”之意，针砭社会上一些人善于投机钻营的不 良风气，以“篆刻大师李一禅”为题则缺少了批判意味。（每点 2 分）