湖北省各地2020-2021学年高二下学期期中语文试题精选汇编 古代诗歌阅读专题

1 湖北省各地 2020-2021 年期中语文高二下学期试题精选汇编 古代诗歌阅读专题 湖北省孝感市普通高中协作体 2020-2021 学年高二下学期期中联考语文试题 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春日与裴迪过新昌里①访吕逸人不遇 王维 桃源一向绝风尘，柳市南头访隐沦。 到门不敢题凡鸟②，看竹③何须问主人。 城上青山如屋里，东家流水入西邻。 闭户著书多岁月，种松皆作老龙鳞④。 【注】①新昌里：在长安城内。吕逸人即吕姓隐士。②题凡鸟：典出《世说新语·简傲》。作者在“题凡 鸟”前加“不敢”，有两个意思：一是此次来访未遇主人；二是赞扬吕逸人家不俗气。③看竹：典出《晋 书·王羲之传》。作者在此用典，也有两个意思：一是未见到主人；二是作者与主人不见外，尽管主人不 在家，仍可留下参观主人的住地环境。④龙鳞：谓古松躯干如龙鳞。这里用它来形容老松树的表皮呈现出 鳞的形状，很老了。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确．．．的一项是（ ） A. 首联借桃花源比况吕逸人的住处，写出吕逸人长期“绝风尘”的超俗气节。 B. 颔联写诗人访友不遇，心中有无限懊恼，可见其寻逸之心的诚笃真挚。 C. 颈联是环境描写，远离尘世，青山妩媚，流水多情，充满隐逸生活的情趣。 2 D. 本诗格调清新，别开生面。写景轻描淡写，却轻描之中有致，淡写之中有奇。 16. 诗中是怎样表现吕逸人的隐逸生活的？抒发了诗人怎样的感情？请结合诗句简要分析。 【答案】15. B 16. 第一问：①借用典故：首联借陶渊明《桃花源记》中 桃花源，颔联借用典故“题 凡鸟”和“看竹”来写吕逸人的隐居之处。②侧面烘托：颈联用清幽雅致的环境描写表现吕逸人隐逸生活 的情趣。③正面描写：尾联正面写吕逸人隐逸闭门著书的生活。 第二问：抒发了诗人对吕逸人的敬仰之情，以及诗人对这样的隐居生活的艳羡向往之情。 【解析】 【分析】 【15 题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌思想内容和艺术特色的能力。 B.“心中有无限懊恼”不当，颔联写来访未遇主人，便饶有兴致地参观主人的住地环境，感觉没必要询问 主人，可见二人的不见外，以及对吕逸人的仰慕之情。访人不遇，于普通人而言，可能有无限懊恼，然而 诗人却并无懊恼。 故选 B。 【16 题详解】 本题考查学生对诗歌艺术手法和思想感情的赏析能力。 首联“桃源一向绝风尘，柳市南头访隐沦”借陶渊明《桃花源记》中的桃花源，比况吕逸人的住处，着一 虚笔。于长安柳市之南寻访吕逸人，跟一实笔。一虚一实，既写出吕逸人长期“绝风尘”的超俗气节，又 显示了作者倾慕向往的隐逸之思。 颔联“到门不敢题鸟，看竹何须问主人”，写访人不遇，本有无限懊恼，然而诗人却不说，反而拉出历史 故事来继续说明对吕逸人的仰慕之情，可见其寻逸之心的诚笃真挚。“凡鸟”是“凤”字的分写。借用三 国魏时的嵇康和吕安莫逆之交的典故表示对吕逸人的尊敬。“看竹”事见也是活用典故，表示即使没有遇 见主人，看看他的幽雅居处，也会使人产生高山仰止之情。 颈联“城上青山如屋里，东家流水入西邻”，写吕逸人居所的环境，是实写。生动地点明吕逸人居所出门 3 即见山，暗示与尘市远离；流水经过东家流入西邻，可以想见吕逸人居所附近流水淙淙，环境清幽，真是 一个依山傍水的绝妙境地。青山妩媚，流水多情。两句环境描写，一则照应开篇的绝风尘，二则抒写了隐 逸生活的情趣。 尾联“闭户著书多岁月，种松皆老作龙鳞”，从正面写隐逸。吕逸人无求于功名，不碌碌于尘世，长时间 闭户著书，是真隐士而不是走“终南捷径”的假隐士，这就更为诗人所崇尚。 这首诗，句句流露出对吕逸人的钦羡之情，以至青山、流水、松树，都为诗人所爱慕，充分表现了诗人归 隐皈依的情思。描写中虚实结合，有上下句虚实相间的，也有上下联虚实相对的，笔姿灵活，变化多端， 既不空泛，又不呆滞，颇有情味。 湖北省新高考联考协作体 2020-2021 学年高二下学期期中语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 重别梦得[注] 柳宗元 二十年来万事同，今朝岐路忽西东。 皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁。 【注】柳宗元和刘禹锡（字梦得）在唐德宗贞元九年（793 年）同时进士及第，二十一年（805 年）因为 参与的永贞革新失败同时被贬，唐宪宗元和九年（814 年），两人同时奉诏从各自的贬所永州、朗州回京。 次年，又分别被任为广西柳州刺史和广东连州刺史，一同出京赴任，至衡阳分路，相互赠诗惜别。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第二句着一“忽”字，点出今朝岐路执手时对光阴飞逝、转瞬又将离别的惊心：“西东”非一般言别 的套语，切合事实。 B. 第三句以“若许”作假设，看似表达对归田隐居的渴望，实则表明眼前连归田也不可得的处境，与一 般的归隐诗不同。 C. 第四句诗人进一步想象乡野普通的邻家老人安度晚年的情景，表达了自己对归田生活的向往，更表达 4 了对刘禹锡的安慰和劝勉。 D. 全诗意境真挚感人，不直言愤而愤意自见，不着一“悲”而悲不自禁，在表面的平静中蕴蓄着深挚感 人的情思。 16. 本诗虽语言简约朴实，但情感浓厚深沉。请简要分析这一特色。 【答案】15. C 16. 本诗语言简约凝练，朴实平淡，但却蕴蓄着复杂的情绪和深沉的感慨：①临岐叙别， 回顾二十年，感慨“万事同”，极凝练简约的文字，却写尽了诗人与友人二十多年宦海的沉浮、遭遇的坎 坷和深沉的愤慨之情；②歧路分别，转瞬“西东”，诗人与友人相约晚年归田为邻，朴实平淡的语言中， 却蕴含着难舍难分的离愁别恨和生死与共的深情厚谊。 【解析】 【分析】 【15 题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 C．“第四句诗人进一步想象乡野普通的邻家老人安度晚年的情景”理解有误，“晚岁当为邻舍翁”其中 的“邻舍翁”应该是“自己与刘禹锡做邻居”。这里第四句紧承上一句，大意是说如果有一天皇帝开恩， 准许他们归田隐居，那么他们一定要卜舍为邻，白发相守，度过晚年。 故选 C。 【16 题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌语言风格和情感的能力。 ①这首诗写临岐叙别，情深意长，不着一个愁字，而在表面的平静中蕴含着深沉的激愤和无穷的感慨。“二 十年来万事同”，七个字概括了他与刘禹锡共同经历的宦海浮沉、人世沧桑。今朝临岐执手，倏忽之间又 将各自东西，抚今追昔，往事不堪回首。“今朝”二字写出了诗人对最后一刻相聚的留恋，“忽”字又点 出诗人对光阴飞逝、转瞬别离的惊心。“西东”非一般言别套语，而是指一去广东连县，一去广西柳州， 用得正切实事。 ②由于是再度遭贬，诗人似乎已经预感到这次分别很难再有重逢的机会，便强忍悲痛，掩藏了这种隐约的 5 不祥预感，而以安慰的口气与朋友相约：如果有一天皇帝开恩，准许他们归田隐居，那么他们一定要卜舍 为邻，白发相守，度过晚年。这两句粗看语意平淡，但却蕴含着诗人与刘禹锡相约归田为邻的愿望中深蕴 着难舍难分的别愁离恨和生死与共的深情厚谊。“若许”二字却说明目前连归田亦不可得，然而诗人偏偏 以这样的梦想来安慰分路的离愁，唯其如此，诗人那信誓旦旦的语气也就更显得凄楚动人。 ③这首诗以直抒离情构成真挚感人的意境，寓复杂的情绪和深沉的感慨于朴实无华的艺术形式之中。不言 悲而悲不自禁，不言愤而愤意自见。语似质直而意蕴深婉，情似平淡而低徊郁结。苏东坡赞柳诗“发纤秾 于简古，寄至味于澹泊”，这也正是这首小诗的主要特色。 湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校 2020-2021 学年高二下学期期中联考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登赤壁矶① 韩驹 缓寻翠竹白沙游，更挽藤梢上上头。 岂有危巢尚栖鹘？亦无陈迹但飞鸥。 经营二顷将归老，眷恋群山为少留。 百日使君何足道，空余诗句在江楼。 【注释】①据吴曾《能改斋漫录》，韩驹靖康初知黄州，“三月而罢，因游赤壁”，故自称“百日使君”。 此诗作于知黄州时。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写登赤壁矶的过程，从“寻”到“挽”，旨在强调登上赤壁矶的过程艰辛而痛苦。 B. 颔联写登赤壁矶所见，上句暗用苏轼《后赤壁赋》中“攀栖鹘之危巢”句，语意蕴藉。 C. 颈联上句体现营田“归老”之心，下句流露“眷恋”山川之意，一纵一收，别有情理。 D. 尾联以题诗江楼作结，认为自己这“百日使君”微不足道，将来只空留江楼上的诗句。 6 16. 请简要概括这首诗所表达的思想感情。 【答案】15. A 16. ①表达了诗人怀慕先贤之情和世事沧桑之感；②表达了诗人返乡终老的归隐之意和 对黄州山川风物的眷恋之情；③抒发了诗人怀才不遇的怨恨之情和对自己诗才的自负。 【解析】 【15 题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的艺术技巧、思想内容的能力。 A.“旨在强调登上赤壁矶的过程艰辛而痛苦”错误。首联叙写登赤壁矶的过程，从“寻”到“挽”，点明 “登” 字，紧扣题目而写。上句意态悠闲容与，下句句法即显出着力之迹，与内容相应。 故选 A。 【16 题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和作者观点态度的能力。 这首诗的意思是：开始时缓步寻胜，漫步于赤壁矶旁的沙滩、竹林，接着又挽着藤梢，一步步攀登到赤壁 矶的上头。登上矶顶，已经不复见往日栖鹘的危巢，也看不到先贤从前谪贬黄州时留下的陈迹，只见江鸥 飞翔而已。本想经营田园以便返乡终老，但由于眷恋这里山川风物的壮美，不能不为之少留时日。与一代 文豪苏轼相比，自己这区区“百日使君”自然微不足道，离开黄州后，留下来的只有题在江楼上的诗句而 已。 题目问的是诗歌表达的思想感情，首先要从整体上理解诗歌内容，然后通过诗句去体会诗人想要表达的感 情倾向。从诗歌内容来看，诗人思贤访旧，写登赤壁矶的所见所感。从颔联看，于写景中寓怀慕前贤之情 与世事沧桑之感；从颈联看，一方面有归隐之心，另一方面又眷恋黄州自然风物；从尾联看，“何足道” 抒发了怀才不遇的怨恨之情，“空余诗句”自谦中又透出对自己诗才的自负。 湖北省鄂西北六校联考 2020-2021 学年高二下学期期中考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋词，完成 15～16 题。 7 南乡子 张炎① 野色一桥分。活水流云直到门。落叶堆篱从不扫，开尊。醉里教儿诵楚文。 隔断马蹄痕。商鼎熏花独自闻。吟思更添清绝处，黄昏。月白枝寒雪满村。 【注】①张炎，爱国词人。祖籍甘肃天水，寓居临安（杭州），南宋亡后，流落以终。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A.这首词开头所写“小桥、流水、行云、落叶”与马致远《天净沙·秋思》中景物描写颇有相似之处。 B.“楚文”，这里指屈原所作的楚辞，作者借“教儿诵楚辞”，来表明自己仰慕屈原之精神，愿意隐居在 南方。 C.下片开头所言“隔断”“独自”，谈及自己远离尘世，这与上片“落叶堆篱从不扫”构成了呼应。 D.本词写作者由外而内，再到外，自昼而昏，营造了一个虽隐却内心不静的词人形象。 16.请简要概括这首词所表达的思想感情。（6 分） 【答案】 15.B“愿意隐居在南方”错，作者虽然在南方隐居，但时刻不忘北方故土。 16.①隐居生活的闲适。作者生活在“野色、活水、流云、落叶”的环境之中，远离尘世，充满了隐居生 活的情趣。②爱国情怀的绵长。虽早已亡国，但仍“教儿诵楚文”，不忘故国。③复国无望的凄凉。 复国无望，词人只能独自隐居，内心只能是“月白枝寒雪满村”的痛楚。 湖北省黄冈市蕲春县 2020-2021 学年高二下学期期中考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首唐诗，完成 15~16 题。 轮台歌奉送封大夫出师西征（节选）岑参 虏塞兵气连云屯，战场白骨缠草根。 剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱。 亚相[注]勤王甘苦辛，誓将报主静边尘。 8 古来青史谁不见，今见功名胜古人。 【注】亚相，即封大夫，指御史大夫封常清。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A.第一句运用夸张手法极言我方军队集结之多，写出了我军抗敌的兵力强大。 B“战场白骨缠草根”写战场恐怖惨淡的氛围，借战场的环境暗示战斗的激烈. C.“静边尘”是封大夫出师西征的目的，“誓”字写出了封大夫战必胜的决心。 D.最后两句表达了对封大夫的美好祝愿，认为他的功劳将超过很多有名的古人。 16.请结合全诗赏析“剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱”。（6 分） 【答案】 15.A（第一句写的是敌人军队之多，敌军的兵力强大） 16.①运用白描手法，写剑河寒风猛烈，大雪纷飞沙口的石头寒冷，马蹄冻脱；②写出了边地环境的恶劣苦 寒，烘托了战争的艰苦；③借景抒情，反衬出将士们奋不顾身的精神，表达了对将土们的赞颂之情。（每 点 2 分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 湖北省十堰市城区普高协作体 2020-2021 学年高二下学期期中语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 别 刘 谐 王昌龄 天地寒更雨，苍茫楚城阴。 一尊广陵酒，十载衡阳心。 倚伏不可料，悲欢岂易寻。 相逢成远别，后会何如今。 9 身在江海上，云连京国①深。 行当务功业，策马何骎骎②。 [注]①京国：国都，指朝廷。②骎骎：马急速奔跑的样子。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的一、二句点明了诗人送别朋友的天气、地点以及离别时的凄清氛围。 B. 诗的三、四句紧承前句，先写喝酒送别，再回忆起十年前在衡阳的聚散。 C. 诗的五、六句写悲欢、祸福都难以预料，表达了诗人对人生的感悟思考。 D. 本诗先写饯别，再生发联想发出感叹，最后具体描绘了别后的伤感画面。 16. 本诗的情感十分丰富，请简要分析。 【答案】15. D 16. ①依依不舍的惜别之情。开头两句用“寒”“阴”“苍茫”等意象描绘了送别时的 凄清氛围，烘托出对朋友的不舍，表达出自己对朋友离别的伤感之情。②感叹人生的祸福难料、聚散如萍。 诗中“悲欢岂易寻”和“后会何如今”两句表达朋友相聚不易，欢乐难得，从而感叹人生的聚散不定。③ 胸怀大志，有建功立业之心，并以此激励自己和勉励朋友。诗的最后通过“身在江海”“云连京国”“策 马骎骎”等于惆怅中重找振奋；又以“行当务功业”直抒胸臆，从而表明诗人虽命运多舛，仕途坎坷，但 他胸怀大志，仍想建功立业。这既是勉励朋友，也是诗人的自勉。 湖北省武汉市部分重点中学 2020-2021 学年高二下学期期中联考语文试题 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，分) 阅读下面这首唐诗，完成 15-16 题 壮士篇 (晋)张华 天地相震荡，回薄①不知穷。人物禀常格，有始必有终。 年时俯仰过，功名宜速崇。壮士怀愤激。安能守虛冲? 乘我大宛马，抚我繁弱弓②。长剑横九野，高冠拂玄穹。 10 慷慨成素霓③，啸咤起清风。震响骇八荒，奋威曜四戎。 濯鳞沧海畔，驰骋大漠中。独步圣明世，四海称英雄。 [注]①回薄：指天地生生息息，不停运动的过程。②繁弱弓：名为“繁弱”的大弓。③素霓：即白虹。据 说荆轲刺秦王时，有白虹贯日。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分) A.诗歌开头说天地生生不息，不停运动，而人和万物遵循自然规律，有始就有终，将天地永恒与生命有限 对比，为后文写壮士的选择做铺垫。 B.诗人生活的时代出现了崇尚老庄的思潮，“安能守虚冲”一句以强烈的反问语气，表现了对当时流行的 老庄虚无恬淡思想的反对。 C.本诗语言简约朴素，多用对偶，显示了诗歌的形式之美。“乘我大宛马”以下十句极力铺排，从多个方 面展示了壮士的形象。 D.“濯鳞沧海畔，驰骋大漠中”“濯鳞”意谓像鱼那样遨游，这两句是说壮士既可遨游于沧海，也可驰骋 于大漠。 16.南朝梁•钟嵘《诗品》谓张华诗“儿女情多，风云气少”，但这首诗是张华诗歌当中为数不多的颇具“风 云之气”的作品，风云之气即英雄之气，请分析本诗是如何体现英雄之气的?(6 分) 【答案】 15.C[解析]简约朴素错。 16.“风云之气”是指诗歌中的英雄之气。①人物形象塑造方面：诗中塑造了一位具有英风豪气的壮士的形 象：从壮士的服饰、武器，驰骋沙场的勇武以及功成名就来表现诗歌的“风云之气”。②情感方面：诗歌 借壮士的形象表达的诗人时不我待、建功立业的壮志豪情具有“风云之气”。③语言方面：动词 “横”“拂”“骇”“曜”等的使用；语言风格磅礴大气，都能体现“风云之气”。④表现手法：夸张手 法，如“长剑横九野，高冠拂玄穹”，极言长剑之长、高冠之高，突出壮士的英武。(一点 2 分，答 3 点 得 6 分) 11