2021届（新高考）全国模拟题汇编——作文精选10题（含审题立意、范文）（8省适用）(含答案)

第 1 页 共 32 页 2021 届（新高考）全国模拟题汇编——作文精选 10 题（含范文） （广东、山东、湖北、湖南、重庆、辽宁、福建、河北等地区适用） （2021 广东佛山二模）23.阅读下面的材料，根据要求写作(60 分) 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品，有一节专门记 录红军中的少年先锋队员。斯诺在书中写道： 他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答“好！” 他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的。 在少年先锋队员身上寄托着中国的将来。只要这些少年能够得到解放，得到发展，得到 启发，在建设新世界中得到起应有的作用的机会。我这样说听起来大概好象是在说教， 但是看到这些英勇的年轻人。没有人能不感到中国的人并不是生来腐败的，而是在品格 上有着无限发展前途。 “他们”是在“红星”照耀下成长的 1936 年的中国少年。红星照耀，初心不改， 接棒前行。 作为同样是在“红星”照耀下成长的你，请给“他们”写一封信，谈谈“他们” 给你带来的触动与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 本题为任务驱动型作文，题目由写作材料、写作任务、写作要求构成。 一、对写作材料的解读 写作材料摘编自美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品《红星照耀中国》第十章“战 争与和平”里的第二节“红小鬼”。纪实文学是一种迅速反映客观真实的现实生活的文学样 式，题目中有意指出写作材料的出处，一是强调材料中关于“他们”的判断与分析的客观性。 二是明确指出材料中的“他们”是“红军中的少年先锋队员”，明确“他们”的身份。同时， 也暗示考生需要把对“他们”的理解与分析置于《红星照耀中国》的整体理解下。依据书名 《红星照耀中国》以及所引文字的表述，考生应能知晓此处的“红星”指的应是中国共产党 或中国共产党领导下的红色革命，“红星照耀中国”意指中国共产党及其领导的红色革命犹 如一颗闪亮的红星，必将照耀中国大地。斯诺在书中写到的“他们”，指的就是在中国共产 党领导下的少年先锋队员。 从斯诺《红星照耀中国》摘编而成的写作材料共 5 句。大致可分为三层。 层次一为 1、2 两句，言简意赅地指出了“他们”身上的精神风貌、思想状态以及“他 们”对于中国未来的意义。“他们”愉快、乐观、耐心、勤劳、聪明、努力学习，这是 1936 年的中国少年的形象特征，如果结合当时的历史背景，1936 年的中国可谓内忧外患，日本 全面侵华即将拉开（1937 年 7 月 7 日，卢沟桥事变爆发），中华民族正值风雨飘摇之际， 此时的中国或许是很难让人看到希望的。但也正是在这样的背景下，这些在中国共产党领导 下的少年依然愉快、乐观、耐心、勤劳、聪明、努力学习，这让身为美国记者的斯诺也从这 些少年身上看到中国的希望所在。换言之，在这些少年身上，具备支撑中国继续前行的优良 品质，“他们”在，中国就有希望，“他们”即为中国的希望所在。历史与时代大背景下的 个人精神的高扬与蓬勃，殊为不易。这与少年自身有关，也与“红星”照耀有关。而此点应 该能给当下的考生带来感触与思考，当下的中国，已成为材料中所寄望的有希望的中国，那 么，当下的少年是否还是那“愉快、乐观、耐心、勤劳、聪明、努力学习”的少年，当下的 少年又该从这些 1936 年的少年身上感悟到什么？思考到什么？层次一为考生的写作提供 第 2 页 共 32 页 了切实的触发点与思考点，也为两个时代的少年对话提供了必要的议题。 层次二为 3、4 句，层次二在层次一的基础上，明确在“他们”身上寄托着中国的将来， 但同时强调“中国的将来”要成为现实，需要一个条件——只要这些少年能够得到解放，得 到发展，得到启发，在建设新世界中得到起应有的作用的机会。考生与此可以思考，那么这 些少年如何才能得到解放？得到发展？得到启发？如何才能在建设新世界中得到起应有的 作用的机会？结合材料之间的内在关联，答案无疑是“红星照耀”。只要在中国共产党的领 导下，这些代表中国发展未来的少年才能得到解放，得到发展，得到启发，才能在建设新世 界中得到起应有的作用的机会。这是“红星照耀”之意义与价值之所在。而“他们”中的一 些少年，或许已经牺牲于“建设新世界”的征程之中，或许并没有等到中国成为“新世界” 的那一天，那么，对于“他们”，你又有什么话要对“他们”言语？你又如何在“他们”肩 上接过“建设新世界”的使命？同样的“红星照耀”，当下的少年，理应不忘初心，使命在 肩，征程再续。 层次三为 5、6 句，与层次二有所关联，但着眼点却有所差别。层次二侧重把“他们” 置于“中国的将来”这一层面揭示意义与价值，层次三则把观察的视角落实在“人”身上。 首先强调“他们”是“英勇的年轻人”，结合当时的历史时代背景，“英勇”不难理解，战 争年代，内忧外患，“他们”无畏而坚强，担负起原本不属于“他们”这个年龄所应承担的 责任，可谓“英勇”。而“他们”的“英勇”，让斯诺改变了对中国人的认识，“他们”不 是“腐败”的，而是“在品格上有着无限发展前途”的年轻人，“他们”是新的中国人，生 机蓬勃，积极向上，而不是“腐败”的。注意此处“腐败”的理解，并非指贪污受贿之类的 品质腐化人格堕落，而是指事物的腐烂而缺乏生机。换言之，在外界，尤其是外国人看来， 当时的中国人是存在很多缺点的，就像根子烂掉的东西一样，但在这些在“红星”照耀下的 少年先锋队员身上，却让斯诺看到了不一样的中国人，正如上述所言，他们“愉快、乐观、 耐心、勤劳、聪明、努力学习”，是充满活力与希望的新的中国人，是引领中国发展的有前 途的中国人。 三个层次各有侧重，通过斯诺的观察，呈现“他们”的精神风貌、思想状态，揭示“他 们”对于“建设新中国”所蕴含的意义与作用，强调“他们”是充满活力与希望的新中国人。 二、对写作任务的解读 写作任务可从两个方面理解，一是写作导引，二是情境创设。“‘他们’是在‘红星’ 照耀下成长的 1936 年的中国少年。红星照耀，初心不改，接棒前行”，此为写作导引。首 先再次强调“他们”的身份，一是“红星”照耀下，突出中国共产党对“他们”的精神感召 与指引，而“1936 年”也暗示考生要把对“他们”的理解与分析置于一个特定的历史时代 背景之下。这两点在具体写作过程中应有所体现。 其次“红星照耀，初心不改，接棒前行”的表述提醒考生要对“他们”有所触动与思考， 两代人，同样是“红星照耀”，而我们这一代少年的“初心”还在否？在“建设新世界”这 一征程中，我们又应从“他们”身上吸取哪些前行的力量？这些都需要考生在写作中有所回 应。“作为同样是在‘红星’照耀下成长的你，请给‘他们’写一封信，谈谈‘他们’给你 带来的触动与思考”，此处创设了一个具体的写作情境。“你”与“他们”有特定的关联点 ——红星照耀，都是在党的领导下的中国少年，追求进步，与时代同频，为国家民族的未来 而奋斗，这应该是两代中国少年同样的初心与使命。 文体为书信，“他们”为 1936 年的中国少年，虽都是少年，但以现在的视角来看，“他 们”无疑是革命的先行者，是当下少年的前辈与楷模，措辞表达应得体。“触动与思考”， 应结合材料进行具体的阐述分析，较为理想的状态是在对材料充分阐释分析的基础上又能把 相关思考引向现实与生活，体现一定的时代感。 【范文参考】 红星明光照前路，永葆初心接力行 第 3 页 共 32 页 亲爱的 1936 年的少年： 见字如晤。 我是来自 2021 年的一位中国少年。85 年前，你们中的很多人曾作为红军主力， 经历了两年漫漫长征的洗礼；85 年后，我们为了国家民族的未来，也坚定走上复兴的 长征路。你们在红星照耀下成长，受到共产主义信念的激励，我们也将不改初心，接 棒奋力前行。你们可知，你们那乐观勇敢的精神如盏盏烛火，照亮长途的黑暗，也一 直照到 85 年后的现在，熠熠生辉。 我从美国记者斯诺所著《红星照耀中国》中读到，你们总是愉快乐观，不管行军 疲乏，都认为一切很好。让我深受触动！在书中，他称你们为中国的希望，你们的精 神跨越国度，引发相同的共鸣！而你们的革命乐观主义精神也刻进中华文化基因，绵 延继承至将来。85 年后，我们有浙江大学“轮椅博士”郭辉，她因车祸失去双腿，仍 乐观宣告：“人生不会打上蝴蝶结，但你要相信它仍是一份礼物。”她加入轮跑队， 以更坚定姿态再踏上前途征程。我也听闻一位残疾作家说过：“只有经历了无数日落 的身体，才能驮住月亮。”是的，乐观让我们这个民族即使面对荆棘之路也不觉痛苦， 让我们面对万难有泪可落却不觉悲凉。红星闪耀那是信念的光芒，你们以乐观战胜了 长征的险阻，同样在红星照耀下的我，也要笑对一切风云。你们可知，你们那勤劳努 力的品质如熊熊焰火，融化了绝望之冰墙，也一直炽热了 85 年后青年的心，赤诚不减。 斯诺还写道，你们耐心、勤劳、聪明，努力学习，寄托着中国的将来，我心中不 无认同之意！李大钊前辈曾说：“固青年，人生之王，人生之春，人生之华也。”你 们正是这样一群青年！念当下，我们有努力钻研，以石墨烯重大发现登上权威杂志封 面，照亮祖国科研事业的曹原，也有从名牌大学毕业后回乡勤奋参与扶贫的秦玥飞。 他们都正属于青春好年华，用努力汗水浇筑了祖国的坚硬大厦。古时欧阳修比青年作 “有如扶桑初日升”，我也应学习你们努力勤奋的品质，在党的领导下，随红星之光， 循初心而行。 同为在红星照耀下成长的两代少年，你们为我树立了极好的榜样。我将接过接力 棒，在你们的精神激励下，向着红星指引的方向，在党的领导下，走好我们这一代人 的长征路。 我愿在此向你们表白我的心志：我若成为一名白衣医生，必此勤奋之心护佑杏坛； 若成为一名教师，必以努力之双手育桃李芳香；若我像你们一样，成为一名军人战士， 必将用乐观清除艰苦，为祖国将来奋战，也希望你们能永葆乐观勤劳的品格，我们一 道，在红星照耀下，一代一代接力前行！ 胸怀千秋伟业，恰是百年风华。85 年的传承，我不会忘记你们带给我的感动。红 星闪闪，初心不改，接棒前行。 祝： 事事顺利！ 2021 年一位中国少年 2021 年×年×日 评分：58 分 评语：本文形式上符合书信的写作要求，行文有清晰的身份意识和对象意识；全文 能围绕主题展开阐述，对材料内涵的理解准确，材料丰富，内容充实；结构严谨，思路 清晰。标题 “红星明光照前路，永葆初心接力行” ，表达了“‘红星’照耀下，初心 第 4 页 共 32 页 不改，接棒前行”的鲜明主题，立意精准，典雅大气。开头针对写作任务，表明作者身 份，创设两代少年书信中的对话情境，对象感、对话感较强；入题快，主旨鲜明，总领 全文。第二段和第三段围绕主题，从“ 乐观勇敢的精神”和“勤劳努力的品质”两个 方面，表现了“他们”给作者带来的触动与思考，写出了两代人之间的关联，对材料充 分阐释分析的基础上又能把相关思考引向现实与生活，体现一定的时代感。第四段，写 我们这一代少年初心不改，将会以“他们”为榜样，从“他们”身上吸取精神力量，接 力前行，将会怎么做写得具体而详实 ，很有感染力。最后,以精彩简洁的语言照应标题和 开头，收束全文，简炼有力。 红星照耀少年路，初心不变再前行 亲爱的 1936 年的中国少年们： 你们好！峥嵘岁月，战火纷飞，外敌犯境，山河破碎。正是在如此之危局之中， 你们，勇敢、乐观、勤劳、爱国的少先队员们，在党的红旗照耀之下克砺险阻，奔赴 未来，让我感怀不已。今之世界风云激荡，发展之路不乏礁石险滩。作为同在红星照 耀之下成长的我，定将秉承不变初心，奔向漫漫长路！ 红星照耀，少年之家国情怀永存我心。面对日本侵略者的紧逼、国民党政府的迫 害，中国少年们怀着光复中华、家国富强的深厚情怀，加入中国共产党领导的少先队， 为祖国的未来而奋斗。此等深切之家国情怀，流传万世，永存于一代代奋进者之心， 成为不竭的精神动力。君等且听我道来，新中国成立之初，百万志愿军跨过鸭绿江， 只为保家卫国；今日新时代，边防英雄陈祥榕等战士怀着“清澈的爱，只为中国”之 情，为祖国安宁奉献了生命。爱国之情传千古，未曾淡出人们的胸怀。当今时代，面 对国际局势的暗流涌动，我辈少年，定将在红星照耀之下，秉承不灭之家国情怀，以 自身行动报效祖国，为祖国龙腾新时代添砖加瓦，鼓风扬帆。 红星照耀，少年之乐观精神常驻我心。无论是整日行军之疲乏，抑或是凶残敌寇 之追歼，中国少年们紧紧跟随着红军的引领，克服艰险，追求解放。面对艰难困苦， 你们从来乐观愉快，以希望之光激励前行。这等乐观主义精神，不仅贯穿整个革命史， 也长久驻留在一代代攻坚人的心中，永不泯灭。君等再请听，铁人王进喜喊出“北风 当电扇，大雪当炒面”的口号，誓守大庆油田。此等乐观面对恶劣的自然天气，坚持 奋斗不也是乐观精神的最好体现吗？当今时代，发展之路仍不宽阔，科技被“卡脖子”， 内政被“指手画脚”，我作为新少年，定会在红星照耀下，巧对艰难困苦，为国家发 展拓新篇！ 红星照耀，少年之勤劳品格常怀我心。在 1936 年的动荡之中，中国少先队员们 仍在共产党的领导下勤勉努力，以学习充实自身，报效祖国。此等精神，于数十年之 后的我们，仍然弥足珍贵。国家要进步，民族要复兴，怎能不勤劳？怎能不奋斗？幸 福是奋斗出来的，勤劳品质不可忘。南泥湾在军民齐心奋斗之下开辟出一方沃野，“自 己动手，丰衣足食”成佳话；今之扶贫攻坚，詹先斌、张小娟等奋斗者扎根农村，勤 劳致富万民。这些不都是勤劳品格在当代的鲜活展现吗？作为新时代少年，我定在红 星照耀下磨砺勤劳品格，实干兴邦，尽我之力！ 红星引路，少年精神传百世。时代新篇，我定承你们的初心，接棒前行！勠力齐 心，共为祖国！ 祝： 事事顺利！ 一位新时代少年 第 5 页 共 32 页 2021 年×年×日 评分：55 分 评语：本文紧扣“红星照耀，少年精神”关键内容写作，以三组“红星照耀，少年 之家国情怀永存我心”、 “红星照耀，少年之乐观精神长驻我心”、 “红星照耀，少 年之勤劳品格常怀我心”句式整齐的语句作为分论点，全文脉络清晰，论证有力，语言 流畅典雅，突显出该生写作考场议论文的专业水平。全文符合信件格式，紧扣住写作对 象所处的 1936 年日本侵略、国民党迫害的社会背景，再结合材料中少先队员们的耐心、 勤劳、聪明、努力学习、英勇等特点，对话感强，文中“你们”“作为新时代少年的我 们”等词语，让读者身临其境，紧扣写作对象“少先队员”身份，在结尾发出呼告，更 增强写作的真实感。 （2021 山东济南一模）23.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：数字时代，短视频制作的门槛和成本较低，增加了普通公众自我表达的机 会和社会参与的形式。人人都是自媒体，这是时代的潮流，也是时代的趋势。网络短视 频逐渐发展成一种新的叙事方式、信息来源、传播方式、自我表达与交流空间，日益孕 育并形塑着新的认知心理、审美体验、价值偏好。 材料二：2020 年 7 月，谷女士到小区快递点取快递，被附近便利店店主郎某偷拍了 视频。郎某随后与朋友何某编造“女子出轨快递小哥”等聊天内容并发至微信群。随后 谣言经过转发、加工，在互联网端不断发酵。事情发生后，谷女士被公司劝退，被诊断 为“抑郁状态”。 面对网络短视频既充满活力又存在暴力的现状，你有怎样的思考？请写一篇文章， 谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于 800 字。 【立意分析】 一、作文题目分析： 1.真实情境的限制。这是由两则材料组成的材料作文，材料一侧重当今时代短视频 制作的必要性及短视频带来的益处，对应题目中网络短视频“充满活力”的一面；材料 二以谷女士的具体经历体现短视频的自由上传与转发也有“存在暴力”的一面。这两则 材料对网络短视频评价一个抽象一个具体，利弊两方面是矛盾的也是联系的，这正是命 题所给的立意指导。 2.典型任务的限制。题目的典型任务是考查考生对“网络短视频既充满活力又存在 暴力”的思考与认识。显然是提示考生要辩证地看待网络短视频，激发考生进一步关注 个人和社会，思考如何做人，如何减少、避免网络短视频的弊端。 3.价值判断的限制。材料体现的价值观是要让网络短视频合情合理合法地表达、交 流、传播个人和社会的正能量，意在引导考生如何做人，自己的行为怎样对社会更有意 义；不能利用网络短视频给他人和社会带来伤害和恶劣影响。 二、好作文立意内容在于引导学生对时代、科技发展出现的新事物、新现象，认识、 了解，区分利弊、善恶、美丑等，要有“辨析能力”“底线意识”“规则意识”，要有 减少、避免网络短视频的弊端等现象的措施的认识与思考，实现向上向善向美的价值观 引领。具体来说写作内容表现在： 第 6 页 共 32 页 ① 能辩证思考网络短视频的利与弊：利方面：材料一“时代潮流，时代趋势”“自 我表达的窗口，社会参与的新形式”“形塑新的审美体验”等，创新创意、商业机遇、 直播带货、文化传播，对提升国民素质，传播正能量，弘扬社会主义核心价值观等。弊 的方面：存在的内容低俗、追求感官刺激、猎奇炫富等低文化素养的东西，以及存在的 侵权、暴力违背法律法规，超越道德底线的行为。 ② 能对“网络短视频既充满活力又存在暴力”同类现象列举分析。 ③ 能对现象危害、原因、实质等层面深入说理。 ④ 能够论述到“底线意识”“文明、法律规则”“个人道德“社会主义核心价值 观”层面。 ⑤ 能从个人、平台、监管机构、国家等层面提出促进社会良性发展、避免或减少 弊端的建设性意见。 【范文参考】 数字时代也应拥护文明 日新月异，时代在发展。数字时代的来临为我们带来了许多生活的便利与乐趣， 同时也为暴力提供了一条高效的途径。对此我们要对时代喊话：暴力速退，数字时代， 也应当是文明时代。 文明是贯穿亘古的河流，青山遮不住，毕竟东流去。数字时代人们可以借助短视 频分享生活，自我表达等等，可以借助短视频发扬善人美事，传播优秀文化，弘扬新 世纪，赞扬国之栋梁。如通过短视频剪辑高光时刻，吸引人们注意关注国家大事，增 加公众对国家大动向的了解，增强家国意识，提升公民责任心与自豪感，满足公众多 样的文化需求，增强满足感。这都有文明的影子贯穿其中。 然而林子大了，什么鸟都有，在一片欣欣向荣中，有人却借助短视频恶意造谣中 伤他人，情节恶劣，像某便利店店主编造谷女士谣言，给谷女士带来精神与物质双重 创伤的情况屡见不鲜。这已是严重的网络暴力行为，我们要及时制止，不可煽风点火。 短视频具有一定的传播能力，无可置疑，但它也有弊端，它不能清晰地反映事件 全过程，有时会错误地引导网民，站在道德制高点上对人们进行抨击，导致受害人遭 受网络暴力，随着时代的发展，现实社会也充斥着许多暴力。面对数字时代的网络暴 力不可以不说，它是一种高效的暴力途径，是暴力行为的铺散与转移，它在现实的基 础上又增加了一层虚拟，让更多在现实中不敢袒露暴力的人，增加了有恃无恐的心理， 触发了他们心里罪恶的暴力因子，将在生活中不敢发泄的愤懑转移贬低别人来释放自 己。这是一种错误又可怕的心理，它与我们的时代相违背，与数字文明背道而驰，若 在这种认知心理及偏激价值观的影响下，难保不会产生大的问题。 见微知著，防微杜渐，以小见大，对于网络暴力不要助纣为虐，应当将它扼杀， 还原数字时代应有的清流。国家要扛起数字文明的大旗，引导人们树立正确价值观， 做出正确的价值判断与价值选择。这暴力妖怪速退，使数字时代真正价值将文明延续。 欣逢盛世，当不负盛世，坚持中国特色社会主义道路，进行社会主义核心价值观， 让文明的焰火照亮时代，让数字时代造福人民，让数字文明永垂不朽。 规范短视频发展，引领新时代潮流 第 7 页 共 32 页 数字时代的洪流滚滚袭来，网络短视频异军突起，逐渐融入人们的日常生活。人 人都是自媒体，这是时代的潮流，也是时代的趋势，当我们登上快船，在信息海浪上 扬帆时，理应享受阳光照射，微风吹拂，也不容忽略水面下的暗流涌动。 无论是抖音的“记录美好生活”，还是快手的“记录生活，记录你”，都能看出 记录的重要地位。美食、美景、记忆、长相……生活的方方面面都是素材，随手一拍 即为创作。无可否认，短视频作为新兴媒介，提供了分享生活、展示自我的平台，增 加了自我表达的机会和社会参与的形式，满足了公众对赞誉及认同感的需要，真正做 到了非入寻常百姓家。李子柒的视频传播了传统文化之美，收获海外网友的惊叹和一 致好评，就连中科院、央视新闻也纷纷下水，以生动有趣的短视频传播科学知识和正 能量。 我们为网络短视频生机勃勃的一面，欢欣鼓舞，也应正视其自身暴力与威胁的阴 暗角落。2020 年 7 月，谷女士取快递时被附近便利店店主偷拍编造出轨快递小哥等谣 言在互联网端持续发酵。事发后谷女士被公司劝退，被诊断为抑郁状态。2018 年一名 13 岁女童在模仿著名美食博主办公室小野发布的自制爆米花食品时，操作不当不幸身 亡，随后办公室小野删除该视频并迫于压力停更。由网络短视频引发的恶性事件早已 屡见不鲜，消除其诱发的负面影响已刻不容缓。 规范短视频行业现状需要每一位使用者规范自身言行，坚守道德底线，线上社交 的匿名性使得人们淡化了尊重、求真、守法的意识。你动动手指，出于娱乐的一次转 发，你敲敲屏幕，无心留下的一句评论，都可能化身为网络暴力的助推。雪崩时没有 一片雪花是无辜的。互联网并非法外之地，文明的网络空间需要共同维护，不要让你 的无心之举、玩笑之举成为伤害他人的刀枪利剑。 规范短视频行业现状，更需要行业从事者创新和国家引领。通过推出青少年模式， 限制未成年人的使用时间和浏览内容，便可极大程度避免少年儿童因判断力和行动力 的不足而酿成惨剧。同时，行业从事者要加大审查监管的力度，对以低俗、浪费等为 噱头，博人眼球的短视频，坚决说不。国家层面发布指导意见更能有效助力良好风气 的形成。 任何新兴事物总会经历一个从野蛮生长到规范发展的过程，没有规矩不成方圆， 有标准有约束的网络短视频才能塑造出健康向上的认知心理、审美体验、价值偏好。 莫让短视频的活力变暴力 蔡熠琛 数字时代，万物互联，网络短视频成为了普通公众的表现空间。同时，一句玩笑 亦可在网络的发酵下变味，甚至酿成大祸。我们得益于这网络时代，也莫让这短视频 的活力变暴力。 生于这“互联网+”的时代，我们身边的很多便利都得益于此，你普通老百姓提 供展示平台的网络短视频亦是其产物。网络短视频是有活力的，从了解新冠病毒到知 晓疫苗研制成功；从观看“奋斗者”号深潜万米到嫦娥开掘月壤落地；从网络直播带 货到了解身边每一件小事，网络短视频都展现了从数字时代中汲取的活力。 揆诸现实，“网络是把双刃剑”的话语也应时刻惊醒着我们。现实中步伐令人痛 心的画面：因取快递被造谣导致抑郁症，因发布短视频被质疑主播带货被大肆讨伐， 小学生学着视频里不符合他们年龄的行为，公众人物的私人信息被曝光和传播，社会 上一系列的假恶丑猝不及防地涌现出来。在网络世界里，“暴力”无处不在，痛心的 第 8 页 共 32 页 事每天都在上演，麻木的人们仿佛已经习惯了这旁观者的视角，盲目跟风好似成了网 络短视频时代顺理成章的事情。 就这样，无辜的人被吹向风口浪尖，作恶的人旁观着置身火山口的人痛不欲生， 就像观看着与自己毫不相干的舞台剧。最后，旁观者仍然充当着道德判官，用自己的 “无辜”的手指网曝着下一个舞台剧的主角，而那陷入其中无法脱身的无辜者只得背 负着网曝的压力，“众口铄金，积毁销骨”，他们在别人异样的眼光下郁郁生活，甚 者只能以死亡结束这段悲苦。 面对这每天上演的痛心的一幕幕，我们亦应为此有所作为。 古人早已给下经验“取其精华，弃其糟粕”。生在万物互联的时代，现实每天上 演的戏剧性令任何大片都显得苍白，戏剧性的短视频将良莠不齐，混杂着精华与糟粕 的大染缸一股脑地泼向我们，让我们被动地接收着一切。而这恰就是要求我们明辨是 非，拨开迷雾，用理性的双眼把这世界明察秋毫。 身为新时代的有为青年，我们这处于心智发育的关键期，我们更要擦亮双眸，从 网络世界中汲取营养，客观理性地分辨短视频毒瘤。同时，我们也应承担起年轻人的 责任，若是发现网络暴力蔓延，碰到无脑吹或者无底线地道德挞伐，要在厘清事情的 基础上及时制止，制止下一个无辜者进入万劫不复的深渊。 网络本是净土，但在邪恶的人的操纵下它成为了泥潭。短视频本身也是科技时 代与时俱进的平台，我们要让这新时代的产物保持活力，远离暴力，往网络短视频找 回开始时的干净与初心。 莫让短视频的活力变成新型暴力的发源地，切要让这活力发挥价值，永葆问世时 的初心，让这短视频在我们的努力下回归净土。 （2021 湖南三模）23.阅读下面的材料。根据要求写作。(60 分) 材料一:2015 年 7 月 31 日,北京和张家口获得 2022 年冬奥会举办权。过去 5 年。从会徽“冬 梦”“飞跃”发布,到吉祥物“冰墩墩”“雪容融”问世，再到场馆相继交付使用，北京冬 奥会的各项筹办工作一直稳步推进,交出高分答卷。尤其是在新冠肺炎疫情给世界带来的巨 大冲击下，我国率先控制住国内疫情,实现了经济复苏。为北京冬奥会顺利举办创造了有利 条件,赛事各项筹备工作也得以继续有序展开。 材料二:北京冬奥会是我国重要历史节点的重大标志性活动。是展现国家形象。促进国家发 展、振奋民族精神的重要契机。 ——2021 年 1 月视察北京冬奥会准备工作时的重要讲话 材料三:在疫情背景下,北京冬奥会作为“奥运新标杆”的意又彰显无疑;同时也体现了人类 团结一致对抗危机的精神。北京冬奥将成为世界冰雪运动发展的里程碑。 ——国际奥委会主席巴赫 2021 年 2 月 4 日,不仅是我国北方的小年，也是北京冬奥会开幕式的日子,在开幕式倒 计时——一周年的时候，国际奥委会将向各国、各地区奥委会发出参与北京冬奥会的盛情邀 第 9 页 共 32 页 请。而北京奥组委也将向世界郑重宣布,“兑现承诺，相约北京”。请以此为主题，以北京 奥组委的名义向明年来参赛的运动员或外国观众写一封时欢迎信。 要求：结合材料,选好角度,确定立意,明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于 800 字。 【写作提示】 (1)材料解读:本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。 材料共三则。材料一叙述北京自冬奥会申办成功后,一直稳步推进筹办工作，即使是疫情也 基本没有影响进度。材料二为讲话,从国家民族的层面明确了北京冬奧会的重大意义。材料 三为巴赫的话,阐明了疫情背景下北京冬奥会对于奥运及世界发展的重要作用。 写作任务部分先是介绍了时间及事件背景,中国的小年——喜庆,北京冬奥会开幕倒计时一 周年,国际奥委会明确了态度——向世界各国发出 参会邀请。接着是明确本次写作的任务— —写欢迎信。 (2)写作任务分解: 任务一:准确分析三则材料,找出其中和写作主题的联结点。材料一说的是北京对于这次奧运 盛会一直在有序筹备,稳步推进,而这也正是“兑现承诺,相约北京”的前提和有力保障;材料 二中“重要历史节点”“重大标志性活动”“重要契机”,标明这是国家层面向世界做出的 承诺,是“兑现承诺,相约北京”的真正的顶层设计;材料三中巴赫的话主要是针对疫情背景 下北京做法,疫情让这个世界改变了太多,东京奥运被迫推迟,而北京冬奧如果如期举行,那 么其意义已不止“兑现承诺,相约北京”了,那还将具有人类在面对共同的疫情灾难时结成命 运共同体战胜灾难的更高层面的价值了。 任务二:准确分析写作任务。一是任务中的文化味。中国的小年,这里不仅是节日的喜庆，更 意味着一年后的今天,当全中国人民沉浸在新春佳节的喜庆气氛中时,来自五湖四海的宾朋, 将带着不同的文化背景,在“福”“家”“团聚”的氛围中感知古老的东方文明,领略开放包 容、交流互鉴的大国气象。二是任务中的人类命运共同体理念。奥林匹克的理想就是化干戈 为玉帛,而我国文化中包含的构建人类命运共同体的智慧将通过如期举办的冬奥会向世界昭 告,这将是一次向未来向世界传递合作共赢的火炬交接。三是人物对象意识。写作任务中给 出了写信人的身份——北京奧组委 ,给出了收信人的身份职业——明年来参赛的运动员或 外国观众,也就是说只能从中选取一种身份。写作时选择运动员,就要涉及参赛的注意事项; 选择外国观众,就必须侧重游览观看比赛的注意事项。 任务三：文体。欢迎信。本文要求写欢迎信，故要注意欢迎信这种应用文的格式，即注意称 呼语，问候语，结束语等。因为阅读对象为外国来宾，所以要注意行文语言尽量通俗易懂， 但也要生动有文采。不要使用艰涩的半文言词汇。 限制性：情境限制（冬奥会开展）主题限制（兑现承诺，相约北京）身份限制（青年志愿者） （突出服务）对象限制（外国运动员或者观众）问题限制（欢迎信）（突出主人翁意识，欢 迎国际友人） 第 10 页 共 32 页 开放性：以冬奥会为载体，谈及奥运的团结合作以疫情为背景，谈及中国抗疫成就带来的安 全话题以经济复苏为基础，展示中国市场的活力。以中国文化为招牌，展示中国的魅力和人 民的自信。 01.审题指导 关于本次作文，结合当今时势，很有现实意义。 在疫情仍然肆虐，欧美国家制裁封锁敌视中国的情况下，邀请外国朋友来中国必定存在 难度。那么如何陈述事实及理由，打动对方的心，让他们怦然心动，欣然赴约，就需要在文 章上下一番功夫了。 结合材料，我觉得不妨从以下角度去谈谈： 1、平安中国欢迎你；疫情已控制，无病毒感染的威胁。 2、实力中国欢迎你；经济已复苏并强劲增长，现代化的场馆已建好，各项赛事筹备工作 正在有序进行。 3、开放的中国欢迎你；与欧美的做法相反，中国张开双臂拥抱世界，借此展现东方大国 形象。 4、好客的中国欢迎你；会徽已发布，吉祥物已问世，准备了最好的礼物。 5、以时代最需要的共同对抗危机的精神欢迎你。一起努力，为人类命运共同体注入新的 活力，办圆满的冬奥会，让北京冬奥会成为世界冰雪运动发展的里程碑。 02.参考标题 1、《相约北京，共臻佳境》 2、《以行实诺，以诚邀约》 3、《乘我冬奥风,成你惊世才》 4、《冬日盛宴，如约而行》 5、《相聚冬奥，共赴嘉年》 6、《千里之约，踏雪而来》 7、《盛宴已备，邀君相会》 8、《你在，我在，我们彼此在》 9、《我和你，心连心》或《我和你，手牵手》 10、《北京欢迎你》或《中国欢迎你》 03.优秀范文 相知无远近，北京欢迎您 ------致国际友人的欢迎信 亲爱的外来嘉宾： 您好！ 如今，刚好距北京冬奥会开幕式一周年，在这个特殊的日子里，我们怀着对冬奥会的热 情期待郑重地向世界宣布“兑现承诺，相约北京”，在此，我谨代表北京奥运组委会欢迎您 届时莅临北京冬奥会，相约北京，咱们不见不散。 希望各位嘉宾能与我们共同欣赏这场运动盛宴。 北京将以平安的环境和完备的赛事设施欢迎您。去年，我们历经了新冠疫情的肆虐，但 我们从未被打倒，中国万众一心齐心协力，控制了疫情，成为全球控制疫情最好的国家，为 人你们创造了当今世界少有的平安环境，各位根本无须担心病毒威胁。在此基础上，中国实 现经济复苏，为北京冬奥会的举办提供了必要的经济支撑，场馆建设、赛事等各项工作有序 展开，有条不紊地落实，届时我们定能让你们享受美好的环境，感受现代化的赛事设施，让 你们全方位的感受中国的魅力。 第 11 页 共 32 页 北京将以热情的态度、友好的方式欢迎您。北京早与奥运结下了不解之缘，你们定还记 得 2008 年北京奥运会，在萨马兰奇等国际友人的支持下，在中国人民的努力下，那可真是 令人难忘的盛宴。而今我们热情友好的态度不变，我们崇尚和平亲睦友邻的精神底色更不会 变。中国向来是礼仪之邦，定能让你们在即将到来的冬奥会上感染到我们的热情与友好，感 受中国的温度，感受饱含中国元素的“冰墩墩”、“雪容融”。 北京将以团结一致对抗危机的精神，欢迎您。2020 年开局像是科幻电影中的情节，那场 景真是人类的灾难。可我们终究手牵手、心连心走了过来。在疫情中，我们砥砺前行、不改 勇毅，在北京冬奥会上，我们一定会再次体现人类团结一致，对抗危机的精神，在困难中不 忘初心，于危难中磨砺勇毅，让我们相约北京，让北京冬奥会彰显奥运新标杆的意义，用我 们的汗水挥洒着青春的活力，用我们的拼搏，彰显人类命运共同体的优势。我们有理由相信， 北京冬奥将成为世界冰雪运动发展的里程碑。 相知无远近，万里尚为邻。朋友们，郑和下西洋，告诉世界：明朝欢迎你；日本遣使于 唐学习，唐朝说：大唐欢迎你；08 年北京奥运，中国说：we are family; 2022 冬奥会，我 们再次向各位尊贵的国际友人发出诚挚的邀请：北京欢迎您！ 北京奥组会 2021 年 2 月 4 日 教师下水作文 青山明月约冰雪，践诺冬奥履北京 亲爱的各国冬奥运动员： 你们好。 天下山河青影在，人间风雨此宵同。时值中国农历小年与北京冬奥会开幕式倒计时一周 年交汇之际，我谨代表中国青年志愿者，向你们发出真挚的祝福和诚挚的邀请：青山明月约 冰雪，践诺冬奥履北京。2015 年 7 月 31 日，冬奥会主办权“落户”北京，会徽发布、吉祥 物问世、比赛场地相继交付使用；2021 年 2 月 4 日，国际奥委会发出参会的盛情邀请，北 京奥组委郑重官宣“兑现承诺，相约北京”。一时间，“相约北京”的嘹亮歌声又一次萦绕 世界各地。“飞雪迎春到，北京欢迎你。”兑现“中国方案”的非凡北京欢迎你如期而至。 “踏平坎坷成大道，路在脚下。”越是艰险的“雄关漫道”越要勇敢向前。追梦的道路 不会一帆风顺，寻找“金羊毛”的航程不会风平浪静。凤凰历经涅槃的痛苦，才会体会到浴 火重生的幸福；蝴蝶历经破茧的苦难，才会体会到翩翩起舞的愉悦。“万众一心齐抗疫”的 中国已经步入“安全频道”，交出让世界耳目一新的满意答卷。“首善”北京，已是非凡。 “夏奥会”转瞬变成“冬奥会”，“水立方”变成“冰立方”；“冬梦”已悄然潜入你梦境， “飞跃”已傲然浸入你心田；“冰墩墩”“雪容融”憨憨地翘首顾盼，“雪如意”“冰丝带” 靓靓地张开双臂。冬虽浓，春将至，处在世界新节点的北京欢迎你践诺“七年之约”。 “万事已俱备，只等嘉宾至。”进入“北京时间”的北京冬奥欢迎你履约赛场。“山川 异域，风月同天”“青山一道同风雨，明月何曾是两乡”。共同抗疫的时光历历难忘，共克 时艰的日子耀耀生辉。构建人类命运共同体需要携手合作，“没有人是孤岛”，只有“一路 同行”。没有一滴水能成大海，没有一棵树能成森林，没有一个春天不万紫千红。若没有一 滴水的“我想”，没有一棵树的“我做”，没有一朵花的“我在”，大海将会干涸，森林将 会枯萎，春天将会无色。赛场上若没有你矫健的身影，赛道上没有你惊艳的回转，滑道上没 有你柔美的舞姿，奖台上没有你高光的微笑，终将星光黯淡，兴味索然。处在时代新契机的 北京欢迎你如约而至，欢迎你“胸有成竹”而来，欢迎你“风风火火闯赛场”。 大道不孤，天下一家。念昨日，奋战新冠；看今朝，旌旗飘展；想明年，高朋满座；望 赛场，高手云集。抗疫常态化的大环境下，中国已是“最安全的国家 ”。无论你来自白雪 皑皑的冰川下，还是来自烈日炎炎的赤道边；无论你是夺关斩旗的老将，还是初出茅庐的新 第 12 页 共 32 页 秀，只要来到北京，你还可在赛会结束之际，收获满满。你可以爬长城，游故宫，听大鼓， 扮戏妆，品烤鸭，细品京味京韵，深思中华文化。“朋友来了有美酒””，在沉浸“远方的 客人请你留下来”之时，共赏“和而不同，美美共赏”，也不失为奥运佳话。 同一个世界，同一个梦想。朋友们，晶莹剔透的冰雪之灯已挂起，“践诺冬奥”的冰雪 之约已发出。有望成为“奥运新标杆 ”的北京冬奥会即将开幕在中国春节季，再次邀请你 来北京过个“世界年”，共享冬奥新盛宴。 此致 敬礼 中国青年志愿者 2021 年 2 月 4 日 （2021 江苏百校联考）阅读下文，完成下列题目。 日前教育部印发的《关于做好 2021 年普通高校招生工作的通知》再次重申：严禁 各地教育部门以任何形式公布、宣传和炒作“高考状元”，这一禁令自 2018 年明确提 出至今，教育部已经连续四年发布。虽然社会各界理解支持的呼声很高：“让教育回归 常态，让高考状元不再成为某些媒体牟利的工具”“对高考状元的过度宣传,是对应试 教育的强化,有违学校教育本质”“对高考状元的炒作是应试教育思想和媒体浮躁心态 的反映，不利于教育均衡发展”……但新闻媒体总是在高考放榜之时想方设法寻找“高 考状元”，大张旗鼓地宣传和炒作“高考状元”的现象仍然在一定范围内存在着，“状 元之热”每年高考后、入学前仍会重演一遍。 请结合材料内容，以一名高三学生的身份面向新闻媒体写一篇倡议书，倡议新闻 媒体不要公布、宣传和炒作“高考状元”，体现你对“媒体责任与教育发展”的深刻认 识与思考，并发出呼吁，提出希望。 要求：选准角度、自定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得 泄露个人信息。不少于 800 字。 【审题】 本道作文题是一道任务驱动型作文题。 1.审材料。 材料就“虽然教育部明确禁令各地教育部门以任何形式公布、宣传和炒作高考状 元，但新闻媒体却仍然热衷于宣传和炒作高考状元”这一矛盾现象，围绕核心话题“媒 体责任与教育发展”进行倡议呼吁，重点考查学生辩证思维和深度思考的能力。 材料陈述了话题提出的背景，教育部已经连续 4 年明文规定“不得公布和宣传高 考状元”，这一禁令也得到了社会各界的充分认可，呼声较高的就是这一禁令有利于回 归教育的常态，有利于回归教育的本质，有利于维持教育的均衡……然后提出矛盾，现 实状况是媒体依然热衷于宣传高考状元，“状元之热”的现象依然是屡禁不止，作文的 深度取决于学生对媒体责任和教育发展的分析思考。 2.审任务。 写作任务，一是明确身份——以一名高三学生的身份；二是情境任务——面向新 闻媒体倡议；三是文体任务——倡议书；四是核心议题——倡议媒体不要公布宣传炒作 高考状元；五是主题任务——媒体责任与教育发展。 要求解读： 第 13 页 共 32 页 1、“以一名高三学生的身份面向新闻媒体写一篇倡议书”限定了身份——高三学 生；格式——倡议书； 2、“倡议新闻媒体不要公布、宣传和炒作‘高考状元’”限定了写作的主体—— 不要公布、宣传和炒作“高考状元”； 3、“体现你对‘媒体责任与教育发展’的深刻认识与思考，并发出呼吁，提出希 望”指明了具体的写作任务。行文时要倡议新闻媒体不要宣传和炒作高考状元，围绕“媒 体责任与教育发展”这一主题表达自己的深刻认识和思考，提出自己的呼吁与希望。 【立意】 ①摒弃猎奇心态，担起教育责任。 ②引领教育回归育人本质。 ③树立正确的人才观，让教育回归本义。 【范文】 “状元经济”几时休？ 尊敬的编辑老师： 我是今年要参加高考的高三学生。看到每年贵报都大力宣扬高考状元。我斗胆向 您提一个建议：不要再炒作高考状元了，好吗？ 贵报宣传高考状元，初衷也许是好的，希望体现对知识的尊重，希望激励后来的 同学，希望宣传本地的教学成绩。但你想过没有，这种宣传是弊大于利的。 首先宣传状元，无益于状元本人的成长。宣传状元也许能给他们带来一些物质的 利益和精神的荣誉。但得到这些利益和荣誉也许并非好事儿。物质的利益甚至会助长 不正确的金钱观、成才观。据媒体报道，四川某地高考状元考上清华大学，获得了丰 厚的奖金和企业赞助，但该生和家长并未把这些当成前进的动力，反而作为敛财的手 段。该生竟从清华退学又参加高考，只为赚取当地奖励考入清华北大的学生的高额奖 金。这种短视行为，正是由于金钱的诱惑造成的。试想这样的学生能真正成为国家的 栋梁之才吗?金钱不仅没有成为前进的动力，反而成了他成功的绊脚石。 荣誉也会成为状元成才之累。江西某地状元考入北京航空航天大学。因为学业、 工作不如意，竟出走他乡，与父母音信断绝。直到母亲病重，思子心切报警才联系上。 如果该生没有受状元盛名之累，抱着一颗平常心对待学习、工作的挫折，也许不会因 无颜见江东父老而与父母失联。 其次，宣传状元无益于促进教育公平。学校为了名声去宣传高考状元，无非是为 了争取更多的资源。他们会为了出状元而把有限的资源向个别同学倾斜，只求出亮点 儿，出高分，而不注重全面发展。这对教育公平是极端不利的。一枝独秀不是春，万 紫千红香满园。历史上彪炳千古的英才绝大部分并非状元，施耐庵，李时珍，蒲松龄， 考场失意却名垂千古，而绝大多数状元却籍籍无名，难道不值得我们深思吗？ 再者，社会上有些教育机构和出版社宣传高考状元，是为了谋求自身的经济利益。 谋求利益本无可厚非，但尚利更需贵义，不可唯利是图。所谓君子爱财，取之有道， “道”的底线是在兼顾国家、社会、他人利益的前提下，追逐个人财富。有些出版社 通过卖状元笔记和状元资料来大发横财。有些地方领导秉持一种畸形的政绩观，以高 考状元来粉饰自己的政绩。媒体炒作状元只会助长这种不良风气。媒体首先应该有社 会担当，要积极发挥自己对社会舆论的导向作用，而这种炒作状元的行为是与此格格 不入的。 第 14 页 共 32 页 故此，我提出如下倡议：不要再去助长这种炒作高考状元的不良风气了；不要通 过对“高考状元”的炒作使社会出现应试教育思想，并导致社会心态浮躁；不要再强 化了分数、名次这类概念，强化学校、学生和家长“惟分数论”的情结；不要再因此 鼓励学校、家长为培养“状元”而要求孩子死读书、读死书。刹住这股歪风邪气，则 学生幸甚，学校幸甚，社会幸甚! 倡议人：一高考考生 2021 年 3 月 26 日 （2021 广东广州二模）阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 人与人相处，没有谁愿意被俯视，也不应该俯视他人。回望历史，中国曾领跑世 界，令他国景仰；但也曾因国力衰弱，仰人鼻息，被列强俯视。 人与人、国与国之间如此，文化与文化之间亦如是。视角，取决于站位与定位， 也取决于姿态与心态。百年变局，面向未来，我们该以怎样的视角看待世界？ “世界青年交流论坛”邀请你作为中国青年代表参加，并以“拒绝俯视，共创未 来”为主题发言。请完成一篇发言稿。 要求：综合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于 800 字。 【题目解析】 一、关于题意理解 本作文题由三部分组成，分别为写作材料、写作主题与任务、写作要求。 （一）对材料的理解 材料由两个段落构成，整体上包括两个层次。 第一个层次即第一段，由 2 个句子构成。指出人与人、国与国之间相处中的“俯视” “被俯视”情况。 （1）人与人相处，没有谁愿意被俯视，也不应该俯视他人。 这句话从情感态度层面展示了人与人相处的一种常理：一方面，人人均有独立人格、 利与自尊心，需要得到尊重，故情感上不愿意被他人居高临下地俯视；另一方面， 人与人交往应持对等之态，从态度上不应该用霸道、倨傲、轻蔑的态度俯视他人。 （2）回望历史，中国曾领跑世界，令他国景仰；但也曾因国力衰弱，仰人鼻息，被 列强俯视。 这句话紧承上文“被俯视”与“俯视”，回溯历史，由人与人的关系论及国与国的 关系，对比中国在历史上曾“被仰视”和“被俯视”的史实。历史上，中国在经济、政 治、文化等方面曾长期领跑世界，虽中华民族向来拥有“谦逊”“有礼”等姿态与心态， 友好和平的交往方式在古代中外交流史上也长期居于主流位置，但先进的文明与强大的 国力，还是使中国赢得了他国的“仰视”。然而自鸦片战争以来百余年，中国积贫积弱， 经济、科技发展远落后于世界，处处挨打。一方面只能仰人鼻息，卑微地仰视列强；另 一方面，则沦为任人宰割的鱼肉，被列强俯视。历史兴亡，国运起伏，带来了“被仰视” 与“被俯视”的视角变化，值得考生深思。 第二个层次即第二段，由 3 个句子构成。 （1）人与人、国与国之间如此，文化与文化之间亦如是。 第 15 页 共 32 页 这句话既承接上文，指出文化与文化之间也同样存在俯视、仰视与平视的视角问题， 将材料引向了更宽广的文化、文明的领域。“不愿被俯视”与“不应俯视”之道，不仅 是人与人、国与国友好交往之道，也是文化与文化、文明与文明交流的原则。 中华文化崇尚谦逊、大度、包容、和谐，孔子有“有教无类”的主张，孟子认为“圣 人与我同类”“尧舜与人同耳”，庄子则认为“以道观之，物无贵贱”。这种文化到了 今日，已内化为中国外交的核心。从“和平共处五项原则”到“国际关系民主化”，再 到“尊重各国人民自主选择发展道路的权利，不干涉别国内部事务”，中国外交政策和 实际行动始终拒绝居高临下地俯视他国，而是平视世界，这与世界上某些国家的所作所 为形成了鲜明对比。这句话拓展了材料的视阈，有利于考生在更宽广的思维空间内进行 思考与写作。 （2）视角，取决于站位与定位，也取决于姿态与心态。 这句话就视角背后的因素进行分析，分别给出站位、定位、姿态与心态四个方向， 对上句及第一段的内容进行了哲理式的提炼与概括，启发考生对“被俯视”与“俯视” 现象背后的原因、内涵、意义进行更深入的思考，得出更理性的认识。在此语境中，视 角可以是仰视、俯视，也可以是平视。视角取决于彼此双方的站位与定位，是因为站位 与定位往往代表了各自所持的立场与原则，定位往往代表了各自所确定的位置、座次与 目标，而实力、信仰、制度、文化、历史等方面的差异，则会带来各自站位及定位的高 低差异，从而影响看自己、看他人、看世界的视角。 视角也取决于彼此的姿态与心态。姿态高高在上，心态妄自尊大，则会惯于以俯视 的视角看一切；姿态卑微低下，心态不自信，则会习于以仰视的视角看世界。唯有以友 好、相互尊重的姿态与不卑不亢的心态平视他人与世界，方能赢得尊重，收获和谐。 （3）百年变局，面向未来，我们该以怎样的视角看待世界？ 这句话提出问题，立足当下，面向未来，将思考的内容引向“百年未有之大变局” 的现实与波澜壮阔的未来，对当代青年提出了一个严肃的时代命题。“百年变局”指出 目前中国面临的世界大环境：当下世界，单边主义盛行，贸易保护主义倾向严重，某些 国家以坚定捍卫霸权为定位，以“教师爷”的姿态与傲慢的心态处理国际关系，并从贸 易、科技、政治等各方面对中国等发展中国家进行攻击、打压，使中国面临着极为严峻 而复杂的国际形势。与此同时，当今中国正处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点， 在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，开启全面建设社会主义现代化国 家新征程，这是中华民族伟大复兴进程中不同寻常的历史性大跨越，这个大跨越与当今 世界百年未有之大变局同步交织、相互激荡。面对世界与未来，当代青年更需要以坚定 的政治站位及准确的定位，以相互尊重的姿态与不卑不亢的心态去看他人、看世界，更 好地处理人与人、国与国、文化与文化之间相处共存的问题。正如习近平主席所言， “70 后、80 后、90 后、00 后，他们走出去看世界之前，中国已经可以平视这个 世界了，也不像我们当年那么‘土’了……” 综合来看，材料的组织暗含三条线索：从回顾历史到展望当下再到面向未来，展 开纵向的叙述；从人的相处到国家的交往再到文化的互融，进行横向的类比；从叙述现 象到分析原因再到提出问题，做出渐次深入的探讨。 考生可依据材料组织的内在逻辑确定立意：既可以将历史的教训与现实的状况进 行比较从而提出对未来的期待，也可以从不同层面思考视角对于个人、国家乃至文化的 意义，还可以探究不同视角背后的因素，进而揭示“俯视”的危害。既可以立足古今， 也可以放眼未来；既可以深思义理，也可以博引事实；既可以滔滔辩驳，也可以娓娓道 来…… （二）对主题与任务的理解 这一部分包括写作主题和写作情境、任务。 1.写作主题：“拒绝俯视，共创未来。” 第 16 页 共 32 页 “拒绝俯视”，旗帜鲜明地表明了对“俯视”视角的态度：反对居高临下的傲慢， 反对盛气凌人的说教，反对蛮横霸道的干涉；拒绝别人的“俯视”，也绝不以“俯视” 的视角看待世界。“拒绝俯视”既是对材料核心内容的概括，又隐含着对友好共处、相 互尊重的平视视角的肯定与呼唤，间接地引出材料提出的问题“百年变局，面向未来， 我们该以怎样的视角看待世界？”考生要综合材料，直面问题进行分析。 “共创未来”，照应了“世界青年交流论坛”的情境，得出中外青年“共创未来” 的方式既不应是以“俯视”之态看待别人，也不应容忍“被俯视”的恶言劣行，更不必 卑下地“仰视”他人，而应做到彼此“平视”。“共创未来”既是对材料内容的拓展延 伸，又是对写作情境中听众的倡议呼吁，需要考生联系实际面向未来展开联想。 “拒绝俯视”与“共创未来”，两者相互关联，彼此依存，既源自写作材料又契 合写作情境，构成了发言稿的主题。该写作主题主要起到了引导写作方向和限定写作范 围的作用，强调了以下两个方面。 首先，它强调考生写出的发言稿必须既能使听众从认识上、态度上理解“拒绝 俯视”，又能在实践上、行动上落实“共创未来”，二者缺一不可。“拒绝俯视”是知， “共创未来”是行，这意味着考生的发言不能流于空泛说教，应有思考、有对象性地明 之以理、动之以情，也不能流于空洞口号，而必须有层次、有建设性地倡之以行，从而 使听众做到知行合一。 其次，它强调考生写出的发言稿应该能够在“拒绝俯视”与“共创未来”之间建 立有效的关联。“拒绝俯视”需要考生分析问题，要分析出“俯视”的问题所在，更要 分析出“百年变局，面对未来”我们应采取怎样的视角看待世界；“共创未来”需要考 生解决问题，要“共创”怎样的“未来”，怎样“共创”“未来”。分析问题后得出的 结论是提出解决问题方式的基础。 2.写作任务：“世界青年交流论坛”邀请你作为中国青年代表参加，请完成一篇 发言稿。 （1）“世界青年交流论坛”邀请你作为中国青年代表参加“世界青年交流论坛” 是写作的具体情境，“中国青年代表”是写作者的身份，写作对象则为“世界青年”。 “交流论坛”是开放、自由的表达空间，供各方充分表现意见与立场。写作者要 注意论坛中“交流”的重点，充分营造现场感。 “中国青年代表”，应体现出中国青年的站位与定位，从历史、文化等方面展现 中华民族特有的姿态与心态，向世界展现中国青年人的气度与风采。 “世界青年”，是“世界青年交流论坛”的参与者，来自世界各国，但与写作者 一样，同为青年人。考生写作时要有明确的对象感与针对性，考虑到国别、文化的差异 性，充分表现“交流”的智慧与技巧。 这个写作任务的设定，首先意味着考生要在给定材料的基础上联系生活实际、世 界现状展开丰富联想。其次意味着考生要站在中国的立场上阐述看待世界的视角，体现 中国青年的气度和风采。第三意味着考生不仅必须考虑发言内容（尤其是对“共创未来” 的呼吁）在当下“世界”的现实可行性和意义，还要特别考虑发言对象是“世界青年” 的特殊性，在行文中要格外注意措辞、语气的把握与拿捏。最后意味着要突显“青年” 这一特殊群体对世界的影响力和对未来的开创性。 （2）完成一篇发言稿 “一份发言稿”，明确了写作文体。发言稿是演讲前的重要准备，在格式上有特 定的语体要求，包括要有明确的对象意识，需要有得体的称谓和礼貌的问候语；要具有 亲切感、交互性，有具体的语言交流内容；观点要具有一定的鼓动性与号召性，可以使 用祈使句等句式进行表达等。 （三）对写作要求的理解 第 17 页 共 32 页 题目最后是材料作文写作要求，主要有五个方面。一是对材料处理、写作角度选 择、立意确定、身份意识和背景要求等五个方面明确指引；二是文体的要求，必须体现 出相应的文体特征；三是对考试纪律提出要求，明确反对套作，禁止抄袭；四是强调考 试公平要求，严禁考生在文中泄露个人信息；五是对字数提出要求，不少于 800 字。 （四）材料与主题的关联 综合分析材料与主题，可以建立完整的写作逻辑： 我们过去曾“被俯视”，今天应该“拒绝俯视”，立足当下，确立彼此“平视” 的自信视角与姿态，“共创未来”。 围绕材料与主题，考生批驳“俯视”的错误视角，分析“拒绝俯视”的观点，展 现批判性思维；辩证分析“俯视”与“仰视”的异同，进而得出必须“平视”的观点， 展现辩证的思维；通过“俯视”与“被俯视”的表象分析问题的实质，强调“平视”视 角对于正确看待世界、“共创未来”的重大意义。 二、关于是否符合题意 判断考生作文是否在题意范围之内，主要看是否以“拒绝俯视，共创未来”为主题 综合材料并完成写作任务。 标杆作文评分及点评： 1 号文 第 18 页 共 32 页 评语：本文为一等文。 本文开头针对写作任务，点明身份，阐明写作缘由，凸显“中国青年代表”的写作 者身份，发言稿特征鲜明，具有对象意识。 第二段旗帜鲜明地提出全文中心论点“拒绝俯视，共创未来”。 第三段围绕“拒绝俯视”的主题，联系中国历史与当下，阐释为什么要“拒绝俯视”， 从而提出“应采取平视视角看待世界”的观点，由驳到立，逻辑清晰。 第四段从怎样“平视”的角度，分析视角取决于站位和定位，姿态和心态。紧密联 系材料，阐释深入。 第五段围绕“共创未来”的主题，阐释青年应该如何以平视的视角，融入世界未来 的发展。 结尾回扣主题，彰显身份意识与情境意识，交流感强。 全文紧扣主题展开论述，中心突出，文脉清晰；对材料内涵的理解比较准确，具有 强烈的对话意识，但对“共创未来”的阐述稍显薄弱，前面部分论述略显空泛。严禁用 于商业用途！ 第 19 页 共 32 页 发展等给打在“深刻”与“丰富”。 评 分：19+20+19=58 2 号文 第 20 页 共 32 页 评 语： 本文属一等文。 文章开篇直截了当，点明“我”是谁，“我”发言的场合以及发言主题，一目了然。 第二段从“人生而平等”说起，从“实力”与“精神”两方面谈及人不愿被“俯视” 的缘由，进而论述了“俯视”的姿态对“俯视者”及“被俯视者”的危害。 第三段紧密承接上文，亮明发言主题“拒绝俯视”。在阐述主题内涵时，能周到地 顾及“拒绝被俯视”与“拒绝俯视他人”两方面，并进一步立足国际视阈分析了“拒绝 俯视”对世界各国共创未来的积极意义，暗合发言情境，照应了发言对象，巧妙地引出 了后文的以第二人称“你”所发出的呼告，得出结论，即应“拒绝俯视”。 层层铺垫后，第四段与“世界的青年们”对话，呼吁“拒绝俯视而团结起来”，不 露痕迹地带出主题。在阐述“共创未来”的做法时，能紧扣“共”字，号召世界青年“以 平等团结的视角”、“以互助和谐的眼光”共创未来，并强调不仅应“拒绝俯视”，也 应“拒绝仰视”，并“以坚定的文化自信家国自信立住脚跟”，即不卑不亢地以平视的 姿态立于世界各国之林。 末段以中外“先辈们”积极与他国交流，不分彼此不分国界投身国际公共事务为例， 照应“拒绝俯视”，并再次重申主题“共创未来”。最后深情呼吁，不仅应在“知”的 方面“拒绝俯视”，也应在“行”的方面“外化于行”，如此方可“共创未来”。 全文紧扣主题展开论述，由回顾历史到描述现状，进而展望未来，关照“俯视”“仰 视”“平视”之间的逻辑关系，先破后立，以中国青年代表的发言身份很好地完成写作 任务。 微有遗憾的是文章前半部分理据略显不足，倒数第 2 段分析、论证略显仓促。严 禁用于商业用途！ 第 21 页 共 32 页 发展等级打在“深刻”和“有文采”。 评分：19+19+19=57 （2021 河南六市二模）22．阅读下面的材料，根据要求写作。 刘海龙，驻马店市平舆县人，电焊工。2020 年大年初一，他自费打车 58 公里赶到 火神山医院工地支援建设。他告诉记者，他是一个贫困户，在他困难时国家曾帮助过他， 现在国家有了困难他也想出一份微薄之力。 王焯冉，漯河市人，中国人民解放军某机步营战士。2020 年 6 月，23 岁的王焯冉 渡河增援前线，拼尽全力将战友推上岸后，自己永远倒在了激流中。他在执行任务前曾 写道：“爸妈，儿子不孝，可能没法给你们养老送终了。如果有来生，我一定还给你们 当儿子，好好报答你们。” 陈琳，郑州市人，舞蹈《唐宫夜宴》导演。她喜爱历史文化，很早就有用唯美古 典舞展现中原传统文化的想法。经过长期的采风、创意和打磨，终于捧出了《唐宫夜宴》 这一艺术珍品。节目借助 5G 和 VR 等现代科技手段，将国宝级文物搬上舞台，让厚重的 中华文化跃然眼前。节目引起海内外观众的热情关注，带动了一波“中国文化热”。 某报社发起了“2020 年度中原风采人物”评选活动，请从上述三个候选人物中选 择一位，结合你的感触与思考写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【作文提示】 考生需从三个人物中选取一个，“推荐理由”应为这个人物所具有的“中原风采”， 应侧重于精神层面。这三个人物身上所体现出的“中原风采”为： 刘海龙：感恩，奉献，家国情怀…… 王焯冉：勇义，忠诚，孝亲…… 陈 琳：创新精神，执着追求，弘扬中原文化…… 【教师下水作文】 传承中原文化 彰显大国风采 高三语文组 金玉芝 习近平总书记指出：“每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉，既要薪 火相传、代代守护，也需要与时俱进、勇于创新。”陈琳就是中原文化的守护者、传 承者、创新者。她用科技将国宝级文物搬上舞台，让中原文化熠熠生辉。我认为此次 “中原风采人物”她当之无愧，实至名归。因为她传承中原文化，彰显了大国风采！ 因为她向世界呈现中原文化之美，彰显华夏文化自信。 陈琳的《唐宫夜宴》在海内外走红，引起观众的热情关注，带动了一波“中国文 化热”。也许你觉得那只是一支舞蹈，但它无不将冰冷的国宝文物焕发新的生机。因 为有了陈琳，许多外国人爱上了中国文化；因为有了她，让华夏文化更有魅力！她传 承的中原文化是我们华夏儿女的自信与底气！所以说，她才应该是 2020 年度中原最具 风采的人物！ 因为她向世界闪耀文化之光，树立大国形象。 第 22 页 共 32 页 鲁迅先生曾说：“有一分热，发一分光，就令萤火，不必等候炬火。”我华夏之 今日青年——陈琳，用心打磨，展现中原文化之美，将中华文化之光闪耀在世界各地， 让海内外震憾于我华夏文化历久弥新，惊叹于那一支支舞蹈的精妙，赞叹于中华国宝 级文物的厚重。文化是一潭深沉的湖水，深厚的底蕴隐藏在平静的湖水之下，需要陈 琳这样的千千万万的青年才俊，将那些难以被人了解的文化，以全新的方式呈现给世 人，让华夏文化之光，在文化的天空中闪耀璀璨的光芒。 因为她向世界呈现中原文化之美，彰显大国风采。 国宝级的文物是古人智慧与汗水的结晶，也是中华文化绵延不绝，历久弥新的奥 秘与动力！更是中国在全世界自信的底气！它彰显了一个美好、自信的大国风范！是 陈琳让“文物”在你我的眼里不再陌生、不再高冷，能够不辜负历史的沉淀，她依托 科技，让“文物”不再只是存在晦涩的说明介绍中，而是走进生活，走出中国！让“文 化老树”长出新枝，彰显大国风采！ 一个国家，一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。我们需要更多的“陈琳” 用文化创新守护好我们的传统文化，展示华夏文化之美，铸就中华文化新辉煌，彰显 大国风采！ 澎湃英雄气 护佑天下安 高三语文组 任 伟 “2020 年度中原风采人物”评选活动正在如火如荼地开展，三位候选人风采动人， 让人由衷敬佩。相较于王焯冉烈士的见义勇为、忠诚戍边、孝敬双亲，陈琳导演的立 志弘扬中华文化，创新精神和执着追求，我更为农民工刘海龙点赞。 “一片丹心图报国”，刘海龙不惧疫情汹涌，志愿逆行出征，援建火神山医院， 同病魔争抢时间，用大爱护佑苍生，澎湃着英雄的浩然之气，是他将感恩、奉献和家 国精神诠释得淋漓尽致。 扛“感恩”之鼎，用执着朴素、无畏逆行谱写不凡乐章。 “滴水之恩，当涌泉相报。”作为贫困户的刘海龙，曾在困难时受到国家的帮助， 现在国家有难，他想出一份微薄之力，这就是多么朴素的感恩之心，自费打车 58 公里， 百里“逆行”出征，这是多么的执着之行！“投我以桃，报之以李”，感恩于心，感 恩于行。他是最“燃”的农民工，是最具风采的人物。 执“奉献”之笔，用任劳任怨、默默无闻书写壮丽篇章。 “沧海横流，方显英雄本色”。当病毒袭来，逆行的背影成了抗疫前线最美的风 景。“我有电焊手艺，我愿意为建设火神山医院出一点力，有没有工资都无所谓。” 他的话语掷地有声，刘海龙不讲条件，不求回报，燃烧自已，奉献自己，把“小我” 融入“大我”，葆有“不要人夸好颜色”的淡然心态、“舍小家为大家”的精神气概 和“春蚕到死丝方尽”的奉献精神，用实际行动诠释了“俯首甘为孺子牛”的精神内 涵。他是新时代“最可爱的人”，是最具风采的人物。 燃“家国”之火，用不惧牺牲、英勇抗疫辉耀爱国星空。 “家是最小国，国是千万家”，风一样的刘海龙来到了沸腾的火神山，来到了阻 击病毒的第一线。他以焊枪作武器，为抗击肆虐的病毒整天连轴转；他以焊枪作花筒， 让飞溅的焊花铺就满地繁花；他以焊枪作神笔，绘就中原农民工的新画卷。他是最耀 眼的星，是最具风采的人物。 第 23 页 共 32 页 习近平总书记深情赞誉:“平凡铸就伟大，英雄来自人民。”正是有一批又一批像 刘海龙一样的平凡英雄，用他们的感恩之心，奉献之行和爱国之情护佑天下平安、山 河无恙！2020 年度中原风采人物，非刘海龙莫属。 最高的致敬是传承。让我们学习风采人物的英雄事迹，传承英雄精神，在全面实 现社会主义现代化建设的征程中阔步向前！ 天地英雄气 拳拳赤子心 高三语文组 李万敏 清澈的爱只为中国，满腔的情致敬英雄。在维护领土主权的边防斗争中，中国人 民解放军某机兵营战士王焯冉，拼尽全力救助战友后，自己却永远倒在了激流中，谱 写了一曲撼天动地的英雄赞歌。这位钢铁战士以身报国、无私奉献的家国情怀，英勇 顽强、视死如归的战斗精神，团结奉战、生死与共的革命情谊，彰显了新时代卫国戍 边英雄官兵的昂扬面貌和精神品质，堪选为 2020 年度中原风采人物。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，致敬忠诚爱国的英雄。 “天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，中华民族的家国观浸润着无数的 炎黄子孙。“为什么我的眼睛常含泪水？因为我对这片土地爱的深沉”，当边境国家 非法越线侵权挑衅神圣国土时，王焯冉、肖思源等英雄战士奋力出击，以誓死捍卫祖 国领土的赤胆忠诚，践行了“大好河山，寸土不让”的铿锵誓言。当疫情、洪水、灾 难来临，无数仁人志士站起来，前仆后继，谱写了“家是最小国，国是千万家”、与 国家民族休戚与共的壮怀。 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”， 致敬无私奉献的英雄。 奉献是中华民族世世代代自强不息的精神财富和力量源泉。多少年来，千千万万 中华儿女手持奉献之笔，书写爱国主义的绚丽篇章。难以忘记，从舍身炸碉堡的董存 瑞到改变兰考面貌的焦裕禄，从甘作默默无闻人的黄旭华到殉职在脱贫攻坚路上的黄 文秀，从维护和平、抗美援朝的英雄战士到誓死守卫边境领土的王焯冉，他们以“春 蚕到死丝方尽”的奉献精神，诠释对祖国深深的爱，载着中国巨龙号驶入黄金灿灿的 海道。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”， 致敬团结奋进、生死与共的英雄。 英雄者，国之干。在守护祖国边境的危急时刻，有人舍生忘死营救战友，战斗到 牺牲的那一刻，也有人不顾自己安危，把同伴奋力送上岸，自己却被冰冷的河水吞噬， 生命永远定格在了他最年轻的那一刻。正是这些英雄战士团结奋战、生死与共的精神 品质，构筑起守卫祖国的钢铁长城。沧海横流，方显英雄本色。时代的进步离不开这 些英雄的合力奋战。曾忆否，在疫情肆虐的中华大地上，无数英雄挺身而出，逆流而 上，为人民群众筑起一道道生命安全线，用行动践行团结奋进、命运与共的英雄品质。 天地英雄气，拳拳赤子心。解放军战士王焯冉的英雄事迹感人至深，英雄精神催 人奋进。征途已至新起点，奋楫扬帆再起航。适逢向第二个百年奋斗目标迈进的历史 关口，我们要学习英雄战士忠诚报国、团结奋进、顽强不屈的英雄气，厚植家国情怀， 撸起袖子加油干，不待扬鞭自奋蹄，为实现中华民族伟大复兴的中国梦接续奋斗。 第 24 页 共 32 页 （2021 江西省南昌市市一模）22. 阅读下面的材料，按要求作文。 据相关专业人士预测：未来二三十年，现在世界上 60%的职业岗位将消失。三到五 年内，洗衣店店员、速记员、播音员将失业；五到十年内，驾驶员、售货员、专业翻译 将失业；三十年以内，作家、医生、大学教授甚至也将失业；时间越往后，传统职业消 失的也将越来越多。 职业的兴衰，诉说着时代变迁，预示着未来社会生活状态，也挑战着当今人才培 养模式和一代人的知识素养结构。 你对上述未来职业预测是否完全认同？团市委拟举办以“面向未来，青年何为” 为主题的演讲大赛，作为一名高中毕业生，请你结合上述材料内容，写一篇演讲稿，表 达你对未来职业变化的的认识以及即将面临的志愿选择的思考和建议。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【审题】 审材料：材料围绕的核心话题是“职业”，背景是“时代的变化”，矛盾的焦点 是“如何看待新职业的兴衰”。根据材料涵义，结合题目提供的发言稿主题“面向未来， 青年何为”，本文的立意的方向可大致确定为“在新时代飞速发展，社会日新月异的大 背景下，作为一名青年，该如何看待新旧职业，从而规划自己的职业生涯。 重点思考以下几个问题： 一、哪些旧职业是容易消失的？旧职业的消失会给社会带来怎么样的影响？ 二、哪些新职业是伴随着新时代产生的？这些新职业的兴起有什么意义？ 三、哪些旧职业或者说传统工艺是不应该消失，需要我们坚守的？四、作为一名青 年，在职业生涯规划时需担当哪些社会责任？理清楚这几个问题，文章的立意构思 就水到渠成。 审任务：团市委拟举办以“面向未来，青年何为”为主题的演讲大赛，作为一名高 中毕业生，结合上述材料内容，写一篇演讲稿，表达对未来职业变化的认识以及即将面 临的志愿选择的思考和建议。 【立意】 1.职业素养永不过时； 2.紧跟时代步伐，勇敢接受挑战； 3.锤炼自我，不惧职业变迁。 【素材】 1.穷则变，变则通，通则久。时代迅猛发展，有的职业注定会随着时代的发展而过 时、消亡，甚至被机器人取代。就普通劳动者来说，要保证自己职业生涯平稳、立于不 败之地，有一定的超前眼光十分必要，要努力学习新知识、掌握新技能。就全社会而言， 要迎接、顺应这种时代的发展变化，鼓励、珍视创造性劳动，培养、储备更多创新型人 才、复合型人才。 2.不管社会如何变迁，那些真正拥有一技之长并懂得利用理性选择实现利益最大化 的技能劳动者，都能够在市场化浪潮中找到生存空间。有技术的匠人易得，有“匠心” 的劳动者却难找。只有融入更多的“匠心”，新兴职业才能更有品质、更有光彩。 3.在社会分工专业化、精细化的当下，一些新兴职业不断进入我们的日常生活。新 兴职业不仅促进了这个社会的“有机团结”，也让一些拥有技能的劳动者找到了价值实 现的渠道，让他们通过自己的努力和奋斗，过上了体面和有尊严的生活。新兴职业给这 第 25 页 共 32 页 个世界注入了前所未有的活力，让一些年轻人找到了纵向社会流动的路径，让知识、技 能、创新能力等文化资本能够迅速地转化为财富和社会资本。 【范文参考】 青年当做好职业生涯规划 ——“面向未来，青年何为”主题的演讲 各位评委、各位参赛选手： 大家好！今天我演讲的题目是“青年当做好职业生涯规划”。 时代的快速发展，各行各业也不断有消失的、也有新兴的，作为青年人，我们要 做的就是跟着时代潮流选择适合自己的职业，做好生涯规划。 新时代的快速发展使一些职业面临挑战，这对于我们的职业生涯有很大的冲击作 用，因为我们所选的职业，可能在这冲击下消失或将要消失，如微信公众号、各种小 程序的出现，使得人们不用出家门即可办理好自己要去银行或其他部门所办的事，在 家中打开滴滴打车的软件可以预约车辆出行，无需在马路上拦截，等待出租车，这些 都给人们日常生活带来了便利，但这些软件也使得电信业银行业出租车等行业面临巨 大挑战，所以在这样的时代背景下，我们的职业规划要避开易被冲击而消失的职业， 挑选适合自己的，有发展潜力的职业，认真思考自己更适合在哪个方向发展。 新时代的快速发展催生许多新兴行业，新时代我们的观念总有些改变，有些人在 做职业生涯规划时，总觉得有些职业不适合自己想找些和自己兴趣爱好相符合的职业， 但是大数据人工智能的时代系统让这些新兴行业蓬勃兴起，如数据分析师，色彩搭配 师，公共营养师等职业，恰好就符合了人类追求健康生活的这种需求。学生时代的我 们都喜欢玩游戏，但又找不到与此相关的职业在快速发展的背景下，电竞行业出现了， 符合了他们的这个兴趣又能够为国争光，所以在做职业生涯规划的时候，不妨考虑自 己的兴趣爱好和时代的发展相结合。 时代的发展，传统行业也能够焕发生机，许多综艺节目让一些与传统相关的行业 再次走入人们的眼中，一部纪录片的热播章丘铁锅意外走红，铁锅煅造这一老行当也、 这一传统工艺又重新焕发生机，这也可以作为我们职业规划的一项选择。时代的发展 让一些传统行业会被代替，但也会有一些传统的行业，因为它固有的特色，经过重新 的包装与宣传之后，重新走入人们的生活，以另外的一种形式融入我们的生活当中去。 有些传统的优秀的文化并非没有需求没有市场，而是没有被发现，通过一些包装可以 让国家的传统文化得到保护。在做职业生涯规划的时候也可以考虑这一点，让他们在 时代的变迁当中不被磨灭。 新时代的快速发展，我们要找个适合自己的职业一定要做好职业生涯的规划。 我的演讲结束，谢谢大家！ （2021 河南省九师联盟）22．阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 前段时间，一段视频爆红网络。时间是 2021 年元月 13 日傍晚，属于疫情防控中 风险地区的辽宁大连某小区门口，一位戴眼镜的女子想进入小区时，拒绝登记身份证信 息，不配合防疫措施，遭到志愿者阻拦。为此，她打电话联系卢书记讲情。电话中，卢 书记要求志愿者“简单登记下放行”。对此，志愿者明确回复：“我管他谁呢，凭什么 不写？”据了解，打电话求情的女子是大连市友谊街道办事处副主任王某某，卢书记是 街道下属社区党委副书记，两者是上下级关系。 第 26 页 共 32 页 此事件一经传出，引发了广泛的社会关注和网友们的热议。请你以一位普通公民 的身份，给王主任或卢书记写一封信，就此事件表明你的观点。 要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 【写作指导】 材料中，王主任给卢书记打电话求情一事，实际上是想以权力压人，搞特殊化，说 到底，是特权思想在作怪。卢书记接电话后讲情，要求简单登记，也是特权思想在作怪。 两人共同点都在于，以权力和人情破坏防控纪律。领导干部本应是积极防疫的带头人， 却因为自己的特殊身份，违背疫情防控的原则，这样的领导怎能在疫情预防的工作中做 好表率，干好工作？因此，给两位领导的信，只是称呼不同，写信的着力点都是一样的， 都要围绕权本位、搞特殊、原则性、大局观等角度来谈，感情态度上应该是奉劝批评。 还应该奉劝他们，吸取教训。 【考场例文】 拒绝特殊，不容私情 马子熠 王主任： 您好！ 在疫情防控的紧要关头，当志愿者不惜用生命为民众筑起护卫的城墙，您的拒绝 和不配合是那么的不合时宜，甚至算得上过分。当“执政为民，立党为公”的誓言广 为流传的今天，您身为公职人员，身为共产党人，不思为百姓谋福祉，而是滥用职权， 实在是太刺激民众的眼球。作为一名普通的读者，我实在按捺不住自己的愤慨，提笔 向您说几句肺腑之言。 拒绝特殊，不容私情，这是志愿者们的工作职责。 疫情当前，人人有责。全国是一盘棋，全体民众众志成城，志愿者们更是无怨无 悔地投入工作，为小区居民筑起一道坚实的屏障。他们夜以继日的工作，严防死守的 高度负责本该赢得您的敬佩，而您的拒不登记的行为，是对志愿者劳动的不尊重，您 搬来的卢书记的一通电话，是对志愿者们的刁难和添乱。志愿者们让您进行登记，本 来是对您和社区民众的负责，这事多么有利的事情啊，为什么您就不能遵守规定，保 持最为基本的尊重呢？如果志愿者随便放您走进小区，身为领导干部的您，会对他们 的工作有满意的评价吗？疫情面前，人人平等，没有人是例外，更没有人可以高高在 上，享有特殊的权利。我们要为志愿者们点赞！ 拒绝特殊，不容私情，这是共产党人恪守的原则。 雷锋曾说：“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”全心全意 为人民服务，是中国共产党人的崇高思想境界，也是共产党人永恒主题，是我们党一 切工作的出发点和落脚点。只有牢记为人民服务的根本宗旨，践行为人民谋幸福的神 圣使命，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落 脚点，才能不断提高为人民、靠人民治国理政的本领……您身为共产党员，在疫情防 控的关键时刻，不从大局出发，不从民众的利益出发，只考虑自己的通行是否方便， 只看重自己能否享受特权，能否搞特殊化……您的一言一行实在是与共产党员的身份 相悖，让人民群众失望。 拒绝特殊，不容私情，这是人民公仆的底线。 第 27 页 共 32 页 我们常说：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。这既是古 代有志者追求，更是当下每一个领导干部的底线和准则。您身为某街道办事处的副主 任，更应该在服务民众的过程中认真落实，在群众中起模范带头作用，为居民们树立 良好的形象，多想想怎么为防疫居民健康的保障出谋划策，提升人民公仆的价值，而 不是用这种方式把自己推到风口浪尖，让自己“火”遍全国。 马尔克斯曾说：我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃， 忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回避。王主任， 我相信您经过这次的风波，会对自己有更深刻的了解，“拒绝特殊，不容私情”相信 会成为您以后的明智的选择。 此致 敬礼 一位普通的公民 2021 年 x 月 x 日 无规矩不成方圆 高三二班：朱玉洁 卢书记： 您好！ 前段时间，一段视频爆红网络，不知您是否看到。2021 年元月 13 号傍晚，属于 疫情防控中风险地区的辽宁大连某小区门口，一位戴眼镜的女子，据说是大连市友谊 街道办事处副主任，向您，也就是街道下属社区党委副书记讲情拒绝登记身份证信息， 不配合防疫措施，您在电话中要求志愿者“简单登记下放行”，你们两位是上下级关 系。我不知道您看到此条视频会作何感想呢？ “无规矩不成方圆。”规矩面前人人平等。 每个人从小学习遵守规则，敬畏规则；在疫情防控阶段，每个人更要遵守规则， 配合工作。身为领导干部，不是更应该以身作则，树立好榜样，推进防疫工作顺利进 行吗？身份地位的高人一等并不是放宽规则的通行证。站得高看得远，当然，摔得也 越疼。当我们一步步往上爬，向上走的时候，同样身后会有越来越多的人注视着，监 督着你。作为领导干部，更应该配合工作，而不是利用权力打破规则，破坏秩序。 “无规矩不成方圆”，在规矩面前领导要率先垂范。 不是所有人都能够做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”但作为领导干部， 遵守规则，率先垂范是最基本的素养。领导若都利用权力为所欲为，那么社会秩序将 不复存在。身为一名普通公民，在疫情防控阶段，尚且要遵守规则，听从安排组织安 排，更何况领导呢。2020 年的新冠疫情，多少医护人员奋斗在一线，众志成城，生命 至上，才换来了现在基本安全、稳定的生活。您作为领导更应该做好自己，配合上级 工作，遵守了规则，为国家贡献力量。 “无规矩不成方圆”，领导要与民同患难、共富贵。 身为国家公民，应该遵守规则。规则一旦被打破，裂缝就会越来越大，到最后就 无法填补。权力并不是放任的资本，伴随着网络的快速发展，任何事情和消息都能够 第 28 页 共 32 页 快速传播。要想人不知，除非己莫为。只有传播正能量，积极向上的事情和做法，才 会被赞扬。破坏规则，以权力为资本横行社会的做法定会被批判。 抛开领导干部一职，降低姿态，化身普通公民；与民同患难，共富贵；想民之所 想，忧民之所忧，乐民之所乐。在日常生活中，化身普通公民，任何情况下都不能开 辟“特殊”通道。 “矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。”生活处处有规则，规则是维护社会 稳定和和谐的基础。只有遵守规则，敬畏规则，才能营造一个稳定、和谐的社会，国 家才会更加安宁！ 此致 敬礼 一位普通公民 2020 年 4 月 15 日 （2021 湖南六校联考）22．阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 材料一:站在“两个一百年”的历史交汇点，全面建设社会主义现代化国家新征程即将 开启。征途漫漫,惟有奋斗。——(《2021 年新年献词》 材料二:《礼记·冠义》说:“成人之者,将责成人礼焉也。责成人礼焉者,将责为人子、 为人弟、为人臣、为人少者之礼行焉。”意思是说,既然是成人的身份,那就要以成人的 礼数来要求他。所谓以成人的礼数来要求他，也就是要求他做一个合格的儿子,合格的 弟弟,合格的臣子,合格的后辈。 材料三:建大功于天下者,必先修于闺门之内;垂大名于万世者,必先行之于纤微之事。— —(汉·陆贾《新语》) 学校即将举行“十八岁成人仪式”，如果你受邀作为学生代表发言，你将说些什么 呢?请你结合材料内容，联系社会和生活实际，写一篇演讲稿,体现你的感想与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 800 字。 【思路分析】 本题为材料型任务驱动作文。作文题可分为两部分,前一部分主要是从不同层面提 出背景。回顾过往,我们完成了脱贫攻坚任务,开始“乡村振兴”新征程；即使遇到新冠 疫情,我们也完成了“十三五”规划,开始实施“十四五”规划。2021 年我们迎来了中 国共产党百年华诞。中国共产党历经磨难,发展成为伟大、坚强、充满活力的政党。百 年征程波澜壮阔,百年初心历久弥坚,中国又开启了新的征程。十八岁学生，长大成人, 风华正茂,走上理想丰满、前途灿烂的道路。青年人对国家社会充满期待,国家社会、家 第 29 页 共 32 页 人对青年们也有了新的要求。这就需要学生们站在成人的角度,思考个人与社会的关系, 树立理想,勇于实践,不断奋斗,从平常小事做起,积平凡为非凡。“新起点”构成命题思 考的核心。不论是个人还是群体，“新起点”既要结合自身实际去思考,更应该结合国 家发展大局去思考；“新起点”既是机遇,也是挑战。 要求部分很明确，是在“十八岁成人礼”上的演讲词，这是文体要求，同时，是作为学 生代表的身份来发言，这是身份要求。 【参考立意】 1.从“新起点”角度立意：树立理想，与国家同行；让青年成为新时代的弄潮儿；个人 的理想应与国家发展结合起来；“中国梦”也是青年梦；奋斗，从青春开始。 2.从“成人”的角度立意：成为一个合格的公民；成为一个德才兼备的公民；扫“一屋” 与扫“天下”。 3.从“责任”的角度立意：青年人的责任；既要继承传统，又要开拓创新。 【作文范文】 为成 长加冕 ，为青 春赋能 亲爱的同学们： 大家好!很荣幸作为学生代表，在这里发言。 “草木蔓发，春山可望。”当美好的春天，和我们的 18 岁相逢，这是怎样 的人间盛景?今天，是我们和时光准点的约定，我们举行这个庄重的仪式，为成 长加冕，也为青春赋能。从今往后，我们将踏上新的人生旅程，我们的生命将被 附加新的分量和情怀。 这分量是什么?就是沉甸甸的责任;这情怀是什么?就是“精卫填海无穷心” 的家国情怀。在历史和民族波澜壮阔的宏阔背景下，有每一个你我奋然前行的勇 毅背影。让自己的青春，与复兴的时代同行，这是真正的不负峥嵘岁月稠。 在父母的注视下，在老师的祝福中，我们将迈过成人门。成人，绝不仅仅是 拥抱、击掌的感动和峨冠博带的浪漫。《礼记》云：“成人之者，将责成人礼焉 也。”孔子也认为，行冠礼，不仅意味着成人，还意味着“成仁”。今天，“仁” 是什么?就是现代公民的权利义务，是新青年的责任担当，自觉担负起仰事俯畜、 达人济世的责任。因此，今天的成人礼，是一条金扁担，一头挑起家庭，一头挑 起国家。 一百年前，在燕园的湖光塔影下，在北平街头的奔走呼号中，在石库门胡同 里，在南湖的游船上，一群觉醒的青年，我以我血荐轩辕，就是他们最壮美的成 人礼。 从风雨如磐中上下求索、觅渡的一艘小船，到时代大江大河中的中流砥柱， 到风华正茂的百年大党;从雄鸡一唱天下白，到春天里的故事，到如今 14 亿中国 人“物阜民康”、“汔可小康”……回首雄关漫道真如铁，感悟人间正道是沧桑。 大国前行，从来不易。笃行之志，从来不移。 一百年后，作为时代的宁馨儿，作为“后浪”的我们成人了。我们十八岁的 际遇，恰好和宏大历史节点——两个一百年——交汇。想到这一点，在座的每一 第 30 页 共 32 页 位同学，是否会油然而生一种使命感和责任感?是的，我们的成人仪式，除了生 命和青春本有的美好与靓丽，还有历史和时代赋予的壮丽和庄严。 青春兼将赤心酬，愿将一生献宏谋。在国旗下，在太阳下，在此庄严时刻， 相信在座的每位同学，都渴望戴上青春的冠冕，积攒全新的能量，走向人生、事 业的远方，也期待登上家国共庆的大舞台。 但是，古人云：“建大功于天下者，必先修于闺门之内;垂大名于万世者， 必先行之于纤细之事。”心许家国，志存高远，绝不只是停留在口号里，在横幅 上，在宣誓中。我们终须明白，行远自迩，登高自卑。从今天起，要学会立足脚 下，学会从小处着手，学会从身边做起，将眼前的学业和日后的事业对接，将青 春的相册和家国的底色融合，将一己的利益与万众的富足关联。五里一短亭，十 里一长亭，集跬步至千里，积平凡为非凡，才可抵达无远弗届的理想之境。 我们以这样的方式，致敬青春，就是最好的成人礼。 谢谢大家! （2021 广东佛山一模）22．阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 曹操平定北方后，率大军南下，逐刘备，进逼东吴。东吴方面分化为主降派和主战派， 主战派主张联刘抗曹。刘备也有联吴抗曹之心，派诸葛亮前往东吴游说。诸葛亮先用激将法， 后分析时局，孙权听后心动。都督周瑜力主抗曹，并指出了曹军的不利因素，最后孙权断案 立誓，联刘抗曹。 在广佛中学"鉴古知今"的主题读书会上，大家围绕这个故事展开了热烈的讨论。面对强 敌，孙权、诸葛亮、周瑜均有出彩的表现，谁才是你最欣赏的人呢？请写一篇发言稿，体现 你的认识与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 标杆文一：57 分（24+23+10） 读三国，借古悟今 亲爱的老师们，同学们： 大家好！ 很荣幸能在“鉴古知今”的主题读书会上发表我在读完《三国演义》之后的一些 想法。面对曹操之兵强势南下，孙刘联合亦是大势所趋，相较孙权、周瑜二人，诸葛亮 的表现最令我由衷敬佩。 肩负使命，临危不惧，方显大勇。在强敌南下之时，诸葛亮受刘备之命，前往东 吴进行联合抗曹的游说。试想，如果诸葛亮没有对天下人安危记挂于心，没有身临危险 仍一往无前的勇气，他又何能在危难面前接受使命呢？这不由让我想起了这些来自全国 “五湖四海”的抗疫天团，他们在 2020 年初的新冠疫情里响应国家号召，把“为国” 与“为民”装在心中，肩负起保卫中国人民健康的使命，以面罩护卫服为盾牌，以专业 知识与满腔关怀为利剑，临危受命驰援武汉，从古至今，这样的人数不胜数，他们在危 难面前，用责任心与勇气筑造起坚实的城墙，捍卫他们的心之所向。同学们，诸葛亮那 种“受任于败军之际，奉命于危难之间”的勇气，又是否打动了你们？ 分析时局，全盘把握，尽得大观。在说服孙权联刘抗曹之时，诸葛亮肯定对天下 之局势进行了全面的分析，并对战争的背景进行了综合评估，他深知曹操虽兵力强盛， 但毕竟北方之兵不习水战，长途征战必水土不服。而孙，刘地处南方，虽力量微弱，但 共同联合则足以拒曹。在当今，21 世纪这个百年未有之大变局中，疫情撕裂美国，脱 第 31 页 共 32 页 欧累垮英国，恐袭威胁法国的时代背景下，更需要我们拥有分析时局把握全局的能力， 如此，才能应对在风云变幻的国际时局里层出不穷的危险与挑战。其实，不仅仅在国家 治理层面，在我们的生活学习中也应有分析问题，把握全局的能力，我们应对各个学科 有充分的自己认知，正如诸葛亮在分析各个势力兵力战斗值时一样，我们也应对自我能 力有全盘的分配与认识，各位同学，这一方面你们又是否认同呢？ 灵活运用，另辟蹊径，是为大智。诸葛亮面对的孙权是敌亦是友，而相较于苦苦 恳求与强硬胁迫孙吴来联合抗曹，诸葛亮运用的是激将法，将关乎对方重点利益的问题 摆到桌面上，从而利用对方的弱点达成自己的目标。这种灵活运用以及创新亦是当今的 我们应当学习的。在我们解决一道数学难题的时候，我们又是否囿于传统的思路，而被 他们蒙蔽了我们发现题目要害之处的目光呢？尝试灵活运用，另辟蹊径来达到解题的目 的吧！ 同学们，古时的人物和故事释放出智慧的光辉，对如今我们做事看问题有许多可 贵的启示，读三国，借古之道，知悟现今之事。 谢谢大家！ 【点评】 这是一篇优秀的考场作文。审题精准，有三大优点：其一，较好地完成了写作任 务。以发言稿的形式，呼应了“鉴古知今”的主题读书会上发言的情境，较为清晰明确 地回答了题目的问题，并紧紧围绕“鉴古知今”的主题，从三个方面论述了诸葛亮对今 天的借鉴，联系自身实际，谈得非常具体。其二，观点独到，思维清晰，结构谨严。阐 述诸葛亮为什么值得欣赏,“肩负使命，临危不惧，方显大勇；”“分析时局，全盘把 握，尽得大观；”“灵活运用，另辟蹊径，是为大智。”三个角度的回答清晰独到。其 三，材料使用灵活自然，对话感强。“知今”的材料论据准确有力，从全国抗疫天团到 21 世纪的世界格局再到自身学习生活实际，视角多变，表达灵活。由三国讲到当今的 现实价值，再又回到听众的身份进行交流，对话感和现场感很好，这也是本文最突出的 亮点。 标杆文二：55 分（23+23+9） 做心有大局的领航人 尊敬的各位来宾： 大家好！很荣幸能在“鉴古知今”的读书会上发言，今天我发言的主题是：做一 个心有大局的领航人，在通读三国史后，我认为其中的领导者——孙权，最值得欣赏。 若无孙权执大局之举，领航东吴，也不会有联刘抗曹之决策。 一个好的领导者，往往是一个团队，甚至是一个大国成功的关键与核心。从孙权 的领导决策中，我们可以从中悟得身为一个领导者应有的品德与智慧。 首先，身为领导者，需要有知人善用之智慧。孙权在此决策中不仅利用了自己的 得力战将周瑜，还借了诸葛亮一臂之力，巧妙地听取各方意见，最终为我所用，这正是 领导者应具备的素质，而不是充耳不闻，一意孤行。唐太宗与魏征之间的相互依靠也成 了千古佳话，太宗多年来一直将魏征喻为“明镜”，任凭魏征进尽忠言，指其过失，他 都欣然接受，最终促成流芳百世的“贞观之治”。由此可见，领导者需“开张圣听，咨 诹善道，察纳雅言”，带领一个团队走向成功。反之，若是无法协调人力资源，便会使 团队的优势丧失殆尽。 其次，身为领导者，需要有能屈能伸之气度。领导者的本意并不是一个人的理念 决定团队之成败，若是如此，便可完全照个人思想行事，无需团队了。所以，仅凭个人 观点处事一意孤行，实为自私自利的表现，再看孙权，身为一个领导者怎能轻易为他国 使臣所动摇？这么做岂不是大失脸面？他却没有计较，而是听取了诸葛亮的意见更改决 第 32 页 共 32 页 策，这实在体现了他的胸襟与气度。看近代中国共产党又何尝不是这样？在那个军阀混 战的年代，亦或是民族被侵略危急存亡之秋，两党之争相较之下，已不值一提，我党放 低了姿态，与昔日的敌人团结起来，朝着共同一致的目标携手合作，最终取得伟大的胜 利。 最后，作为领导者，需要有当机立断之决心。俗话说，狭路相逢勇者胜。我认为 其中也包含了抓准机遇的智慧。若是犹豫不决，踌躇不前，反会失去良机，一去不返。 孙权在最后的时机中斫案立誓，联刘抗曹，这便是一种当机立断的决心体现，机不可失， 时不再来。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔，”这也体现了机遇的重要性。同样的 我们也应学会沉住气，耐得住寂寞，沉淀下来把握内涵，再抓住最后的关键机遇，纵身 一跃。中国的发展史便是这样一个例子，在数十年前，中国看似默默无闻，实际上却是 在不断的提升自己与综合实力，数年后抓住全球化的浪潮与科技的发展，我们也最终实 现了经济腾飞。 同学们，倘若我们想成为一个优秀的领导者，就必须有掌舵人应有的智慧、气度 与决心，像孙权一样，心有大局，以小我改变大我！我的发言完毕，谢谢各位！ 【点评】 本文以“领导者心有大局”为核心立意，从“知人善用、能屈能伸、当机立断” 三个方面论证了孙权作为东吴领导者的素养，对材料中人物品质概括准确。主体段落能 紧扣材料，就事论事，分析孙权在联刘抗曹过程中表现出的卓越领导智慧，并能联系古 今领导者的相关论据深入分析，体现了作者较丰厚的素材积累和清晰流畅的语言表达能 力。特别是“国共合作”“中国的发展史”等论据的使用符合“鉴古知今”的读书会主 题，使历史事件具有了时代价值。不足之处是分析人物时未考虑材料中强敌压境的情境 设置。总体来看，本文是一篇审题立意较为准确的考场作文。