2021届高考语文——2020年试卷分析与2021年一轮备考 课件（71张PPT）

2020年高考语文试卷分析 与 2021年高考语文备考 第一部分 2020年高考语文试卷分析 一 现代文阅读 二 古代诗文阅读 三 语言文字运用 四 作文写作 目录 CONTENTS 全国一卷 2020 全国卷 摘编自汤一介 《“孝”作为家庭伦理的意义》 全国二卷 摘编自巫鸿 《实物的回归：美术的“历史物质性”》 全国三卷 摘编自振甫 《谈谈》 一、现代文阅读（论述类文本阅读） 文章理论增强化 文章结构复杂化 文章内容社科化 考查内容 考查能力 考试题型 变化 不变 一、现代文阅读（论述类文本阅读） 论述类 阅读 文 章 种 类 政论社论 学术文章 时评书评 能 力 层 级 理解 分析 筛选 推断 考查 要素 论点 论据 论证 事实 道理 例证 引证 对比 类比 因果 归谬 比喻 结构类型 对 照 层 进 并 列 总 分 错误 类型 语意性错误 理解性错误 逻辑性错误 逻辑思维 全国一卷 2020 全国卷 新基建 全国二卷 脱贫攻坚 全国三卷 摘编自《对话作者》， 《文汇报》 一、现代文阅读（实用类文本阅读） 涉及面广 紧贴时代 信息筛选 一、现代文阅读（实用类文本阅读） 2020年高考一卷实用类文本阅读主观题： 一、现代文阅读（实用类文本阅读） 关注高考语文主观题体现出来的“二元性” 2020全国一卷 我国重点投资支持新基建与抗击疫情有什么关系？请结合材料分析。 2020全国二卷 贵州省江口县与云南省民族地区的精准扶贫工作内容有哪些共通之 处？请结合材料概括说明。 2020全国三卷 钟红明是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合 材料分析。 全国一卷 2020 全国卷 《越野滑雪》海明威 普通年轻人对运动的热爱，对生活的激情 全国二卷 《书匠》葛亮 刻画的是普通匠人对职业道德的坚守 全国三卷 《记忆里的光》蒋子龙 探讨的是普通劳动者对信仰的追求 一、现代文阅读（文学类文本阅读） 体裁多样 内容丰富 难度增加 一、现代文阅读（文学类文本阅读） 关注高考语文主观题体现出来的“溯源法” 2020全国一卷 海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄 严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面 的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。 2019全国一卷 《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度间 隙本文的基本特征。 2018全国一卷 小说中赵一曼女士“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作 品简要分析。 一 现代文阅读 二 古代诗文阅读 三 语言文字运用 四 作文写作 目录 CONTENTS 全国一卷 2020 全国卷 《宋史·苏轼传》 全国二卷 《宋史·王安中传》 全国三卷 《晋书·王彪之传》 二、古代诗文阅读（文言文阅读） 徇臣良吏 家国情怀 立德树人 二、古代诗文阅读（古代诗歌阅读） 全国一卷 2020 全国卷 《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》 陆龟蒙 全国二卷 《读史》 王安石 全国三卷 《苦笋》 陆游 诗歌难度增加 注重内容解读 注重素养考察 二、古代诗文阅读（古代诗歌阅读） 关注高考语文诗歌主题的变化 2020全国一卷 遗憾与展望 2020全国二卷 读书保持批判精神，善分辨，不盲从 2020全国三卷 “苦”与“节” 二、古代诗文阅读（古代诗歌阅读） 名句默写复习 1.领悟含义。对名言都要领悟含义，特别是关键字词。 2.圈点强记。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来， 以激起有意注意，重点把握。 3.边诵边写。学生在记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、 下句或句子中的关键字。 4.规范书写。书写时要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁， 字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规 范的简化字，不添减笔画。 二、古代诗文阅读（名句名篇默写） 一 现代文阅读 二 古代诗文阅读 三 语言文字运用 四 作文写作 目录 CONTENTS 三、语言文字运用 全国一卷 2020 全国卷 17、18、19 篆刻艺术 全国二卷 甲骨文 全国三卷 中华文化 顺序变化 成语词语 标点符号 传统文化 三、语言文字运用 全国一卷 2020 全国卷 20补写句子 有氧运动能改善记忆力 全国二卷 听力损失 全国三卷 食物给人的能量 关注生活 命题成熟 难度适宜 三、语言文字运用 全国一卷 2020 全国卷 21压缩语段 中国航天日 全国二卷 海南自贸港 全国三卷 湖北疫后重振 筛选 提取 归纳 一 现代文阅读 二 古代诗文阅读 三 语言文字运用 四 作文写作 目录 CONTENTS 2020 年一卷 读书会 发言稿 2020年 三卷 写给高一 的信 2019 年二卷 演讲稿、信、 观后感、慰 问信 2020 年二卷 世界青年 演讲稿 2019 年一卷 热爱劳动 演讲稿 2019 年三卷 漫画作文 2019、2020全国卷文体要求 注重应用文文体练习，认真规范格式，合理安排内容。 四、作文写作 四、作文写作 注意写好题目，这是关键中的关键，能让人眼前一亮。 • 《立巍巍之志，游穷穷学海》 • 《恢恢以致学，高远以明志》 • 《身以芥子微尘，志若须弥远山》 • 《茫茫学海，昭昭志魂》 四、作文写作 拳拳读书心，昭昭立身行 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我发言的题目是《拳拳读书心，昭昭立身 行》。 推开孤城万里，不见春风吹拂盛世几千载，听凭朔风卷 尘，唯见中华文化立风雨安如山。而今重温历史书卷的警语， 顿然感觉又满载一船星辉，粲然而归。诸葛亮的学与志的辩 证，刘开学与问的融洽，皆令我叹惋。而让我感触最深的， 则是欧阳修那句“立身以立学为先，立学以读书为本”。 注意写好开头，文采斐然、观点鲜明让人啧啧赞叹。 四、作文写作 以书学识，以学立身 尊敬的老师，亲爱的同学们： 掩书卷而遐思，忆先人而悟理。今天，我们召开学习班 会，撷先哲箴言，明理明心。白衣羽扇，诸葛孔明道“非学 无以广才，非志无以成学”；刘开不落言笙“非学无以致疑， 非问无以广识”。然而，最打动我的还是欧阳修的“立身以 立学为先，立学以读书为本”。 注意写好开头，文采斐然、观点鲜明让人啧啧赞叹。 四、作文写作 注意文章结构，整饬有序让人赏心悦目。 四、作文写作 注意文章结构，整饬有序让人赏心悦目。 四、作文写作 注意文章结构，整饬有序让人赏心悦目。 四、作文写作 拳拳读书心，昭昭立身行。面对日新月异的时代，吾辈当以我青 春之力，奏我读书华章，试我立身之行，逐浪不负韶华。 我的发言结束，谢谢大家。 同学们，习近平总书记曾深情地说：“读书能使人明理明智，青 年要踏实求学，增长才于，才能真正发展。”读书为立学之本，立学 为立身之基。我辈青年当以读书为任，以求学为任，不负青春，不负 韶华！ 这正是： 如何青春路，书墨未曾弃。 孜孜求学识，立学以立身。 谢谢大家，我的发言完华！ 注意文章结尾，首尾呼应展现自己的素养。 四、作文写作 1、全面脱贫与全面建成小康社会 2、十四五开启建设社会主义现代化新征程 3、中国共产党成立100周年 4、抗疫精神 5、后疫情时期经济社会发展新现象、新问题、新机遇、新对策 6、构建人类命运共同体 u注重卷面书写 u紧贴时代发展 第二部分 2021年高考语文备考 LOGO 全面 铺开 夯实 基础 LOGO一、一轮夯基提能的内容、范畴与计划 古文阅读8周 诗歌鉴赏5周 小说阅读6周 散文阅读3周 论述类+新闻4周 论述类+传记2周 论述类+科普2周 语言运用、作文 分专题穿插其中 表达得体9周 补写句子9周 图文转换8周 关联词语4周 LOGO （一）古文 1.分数目标：18.5、17； 2.知识目标： Ø6类实词——常见实词、一词多义、古今异义、通假字、偏义复词 Ø18个虚词——而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、 因、于、与、则、者、之 Ø5种句式——判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式 Ø11类常识——姓名称谓、古代官职、科举制度、风俗礼仪、文史典籍、 饮食器用、音乐文娱、天文历法、古代地理、古代服饰、古代刑罚 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （一）古文 3.过程与措施： Ø实词推断六法：语境推断法、结构分析法、语法分析法、联想推测法、 成语对应法、代入检验法 Ø断句判断六法：读文段通文意，标名词定主宾，看虚词找位置，名语 法辩句式，名修辞巧判断，懂文史定句读 Ø文意理解七错三法：张冠李戴、无中生有、曲解文意、强加因果、 以偏概全、时序错位、夸大其词；细读文本分类标注，回归语境揣摩用 意，比较遴选去伪存真 Ø文言翻译八法：顺（顺境）、断（断句）、留（留名）、删（删虚）、 补（补省）、换（换双）、调（调序）、扩（扩展） 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （一）古文 3.过程与措施： 措施一：教学过程注重“三结合”：宏观理解与微观知识相结 合，零碎积累与口读心译相结合，教师讲授与学生自学相结合 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （一）古文 3.过程与措施： 措施二：资料更系统更全面更优化：组编古文训练四类知识与 四类方法的资料，在早读中有序布置，稳扎稳打，颗粒归仓。 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （二）诗歌 1.分数目标：10.5、9.5； 2.知识目标： Ø熟知八大题材基本特点与要素（意象、情感、手法） 咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰 咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情 羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人 送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情 边塞征战诗——金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情 爱情闺怨诗——红妆对镜苦翠楼，喃燕双飞月如钩 山水田园诗——山光水色养性灵，登山观海总溢情 政治讽喻诗——骄纵豪奢有恶政，凄惨艰辛是民情 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （二）诗歌 1.分数目标：10.5、9.5； 2.知识目标： Ø熟知五大鉴赏方向 鉴赏诗歌形象：人象、物象、景象 鉴赏诗歌语言：炼字、炼句、诗眼、风格 鉴赏表达技巧：修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧 把握思想情感：题材、题目、作者、意象、小序、关键词、关键句 评价观点态度：深入体悟、细致分析、全面归纳、恰当分析 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （二）诗歌 1.分数目标：10.5、9.5； 2.知识目标： Ø熟知选择题的角度与陷阱 4大设误角度——形象特点不准确、语言鉴赏不恰当、技巧指明不准确、 技巧效果不恰当、情感分析不准确、观点态度不恰当 7大设误陷阱——曲解文意、无中生有、以偏概全、夸大缩小、张冠李 戴、偷换概念、关系混乱 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （二）诗歌 3.过程与措施： Ø措施一：题材专题与技巧归纳相结合：一题材一总结一归纳， 意象、手法、情感。 Ø措施二：作业学案与诗歌小册相结合：以题目为抓手，带动 诗歌小册的运用，并对其补充填写，形成个性化教材。 Ø措施三：典型细味与粗品快赏相结合：意象情感手法集中典 型的要细讲背诵，形成自己的诗歌鉴赏思维库。 Ø措施四：题目解答与诗词翻译相结合：所有题目第一题增加 为“请详细翻译这首诗”。 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO LOGO （三）默写 1.分数目标：5，5； 2.过程与措施： Ø先高中后初中 Ø先全部后部分 Ø先整篇后字句 Ø晨读周测检测 Ø稳步慢走循环 Ø默写本灭错字 《默写满分冲刺》 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （四）现代文——论述类文本阅读 1.分数目标：8，7； 3.知识目标： Ø熟知识别九大命题陷阱 以偏概全、混淆时态、混淆是非、偷换概念、因果混乱，曲解文意、张冠 李戴、武断绝对、无中生有 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （四）现代文——论述类文本阅读 1.分数目标：9，8； 2.过程与措施： Ø宏观微观对比法 宏观对比依据与结论，微观对比词句的逻辑，直接对比与压缩对比 Ø三位一体阅读法 勾画——论点论据、概念表述、关联词语 标注——概念表述、时间地点、专用术语 思考——句句逻辑、段段逻辑、概念逻辑 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （四）现代文——论述类文本阅读 1.分数目标：9，8； 2.过程与措施： Ø细水与长流 Ø分类与归纳 Ø迁移与比对 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （四）现代文——文学类文本阅读之小说鉴赏 1.分数目标：14，12； 2.知识目标： Ø掌握五类题目的作答要则 情节类——情节梳理、情节手法、情节作用 环境类——特点概括、描写手法、描写作用 形象类——特点概括、塑造手法、人物作用 语言类——内容涵义、修辞手法、语言艺术 探究类——主旨类、标题类、人物类、情节类、艺术特点类 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （四）现代文——文学类文本阅读之小说鉴赏 1.分数目标：14，12； 3.过程与措施： Ø熟练运用小说阅读四步法 切分层次，厘清情节 关注描写，认识人物 分析环境，思考作用 多方联系，推测主旨 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （四）现代文——文学类文本阅读之小说鉴赏 1.分数目标：14，12； 3.过程与措施： Ø大量接触热点小说消除陌生感 Ø按考点类型归纳总结宏观思路 Ø同类迁移与比较规范微观步骤 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （四）现代文——文学类文本阅读之散文鉴赏 1.分数目标：14，12； 2.知识目标： Ø掌握散文六大题型的作答要则 布局把握类——思路分析、线索作用、句段作用 内容概括类——段意概括、主旨概括、定向概括 形象鉴赏类——形象特点、物象作用 词句理解类——词语含义、句子含义 技巧分析类——表达技巧、语言艺术 综合探究类——意蕴式、标题式、体验式 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （四）现代文——文学类文本阅读之散文鉴赏 1.分数目标：14，12； 3.过程与措施： Ø熟练运用散文鉴赏“四问法” 写了什么——人物、事物、景物 如何写的——表现手法、布局方式 为何要写——句句逻辑、句段逻辑、标题关系 主旨何干——理念、情感、哲理、志趣、情趣 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （四）现代文——文学类文本阅读之散文鉴赏 1.分数目标：14，12； 3.过程与措施： Ø大量接触经典散文消除陌生感 Ø按考点类型归纳总结宏观思路 Ø同类迁移与比较规范微观步骤 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （四）现代文——实用类文本阅读之新闻阅读 1.分数目标：12，11； 2.知识目标： Ø掌握新闻四大题型的作答要则 新闻文体与结构——标题艺术、导语作用、背景作用、结构特色 新闻鉴赏与探究——新闻的语言、新闻的技巧、新闻的价值 新闻比较与异同——找对应、理层次、细比较、定答案 新闻特色之访谈——访谈内容、访谈技巧、观点评价 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （四）现代文——实用类文本阅读之新闻阅读 1.分数目标：12，11； 3.过程与措施： Ø熟练运用新闻阅读方法之“三关注” 关注一：看标题，抓要素，整体把握新闻内容 关注二：辩方式，理脉络，准确划分全文层次 关注三：抓关键，寻背景，深入挖掘中心主旨 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （四）现代文——实用类文本阅读之新闻阅读 1.分数目标：12，11； 3.过程与措施： Ø全面接触并优先选择精神价值 Ø按考点类型归纳总结宏观思路 Ø同类迁移与比较规范微观步骤 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （四）现代文——实用类文本阅读之传记阅读 1.分数目标：12，11； 2.知识目标： Ø掌握传记题目六大类型作答要则 概括分析传主事迹 概括分析传主形象 概括分析传主成就与个性成因 分析传记文体特征与表现手法 概括评价传主观点与思想倾向 探究传主人生价值与时代精神 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （四）现代文——实用类文本阅读之传记阅读 1.分数目标：12，11； 3.过程与措施： Ø熟练运用传记题目作答“四步法” 审清题干，明确答题要求——勾画关键词，压缩提炼问题核心 阅读全文，明确筛选区域——主要信息段，次要信息段 筛选语句，明确答案来源——依次标清圈号，方便整合 归纳整合，书写规范答案——合并同类，总分有序，重点突出，书写规范 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （四）现代文——实用类文本阅读之传记鉴赏 1.分数目标：12，11； 3.过程与措施： Ø按考点类型归纳总结宏观思路 Ø同类迁移与比较规范微观步骤 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （四）现代文阅读 Ø论述类： 细水与长流 分类与归纳 Ø实用类与文学类： 大量接触散文小说消除陌生感 按考点类型归纳总结宏观思路 同类迁移与比较规范微观步骤 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （五）语言运用 1.分数目标：19，17； 2.知识目标： Ø成语积累及用法辨析 准确掌握1000个常见成语的含义及用法 按错误类型同类积累：望文生义、对象误用、褒贬颠倒、谦敬颠倒、 轻重失当、语境不合、表意重复、语法错误 近义词辨析“八类”：意义轻重、意义侧重、范围大小、适用对象、 感情色彩、语体色彩、语法搭配、关键语素 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （五）语言运用 1.分数目标：19，17； 2.知识目标： Ø成语积累及用法辨析 1.“基础成语”类 ：745例，带语境 2.“常见熟语”类 ：161例，带语境 3.“望文生义”类 ：32例，带语境 4.“褒贬误用”类：100例，带语境 5.“谦敬误用”类：12例，带语境 6.“特定对象”类：60例，带语境 7.“多意成语”类：43例 8.“近义辨析”类：43例 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （五）语言运用 1.分数目标：19，17； 2.知识目标： Ø熟知并能准确判断病句类型 结构残缺、重复赘余、语序不当 搭配不当、句式杂糅、中途易辙 表意不明、否定失当、主客颠倒 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO LOGO （五）语言运用 1.分数目标：19，17； 2.知识目标： Ø掌握其他语言运用题作答要则 表达得体 图文转换 语句衔接 关联词使用 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （五）语言运用 1.分数目标：19，17； 3.过程与措施： Ø作为小专题跟随大板块持续进行 Ø单个成语与近义词辨析循环滚动 Ø病句按错误类型专题突破再综合 Ø其余类型按照考试周期专题突破 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （六）作文 1.分数目标：实53分，普48分； 2.知识与能力目标： Ø大量背诵积累名言等素材并能恰当使用 以文化含量为核心，专题积累与背诵，古今中外，雅俗共赏 Ø熟知作文各部分写作技巧并能熟练运用 惊艳标题、凤头豹尾、引用化用、修辞妙用、句式变换、思辨性、深 刻性、新颖性…… Ø全面了解材料类型并探究个人写作模式 任务驱动、名言感悟、热点时评、命题类、话题类、寓言类、漫画类 Ø每日一练绝不间断，指导提升书写水平 笔画清晰、大小匀称、结构合理、细节考究 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO （六）作文 1.分数目标：实53分，普48分； 3.过程与措施： Ø一周一大写，一写一修改，一改一提升 Ø早读朗读背诵模仿经典作品，专属早读 Ø作文学案中“写作课堂”技巧专栏 Ø风格各异的文章齐聚一堂百花齐放 Ø以考试为周期，练考结合目标明确 二、一轮夯基提能的目标、过程与措施 LOGO 思辨性与深刻性的提升 1.时评分析拓宽眼界。活页和自助中大量精选热点时评，并 至少选择其中一篇梳理文章思路，指明理论内核，剖析观点， 明晰思辨方法； 2.片段常写训练思维。课堂结束时布置任务，下节课课前学 生分享等。 3.构建思辨训练体系。作文学案中加入思辨性书籍形成系列 教材。 4.群策群力同求深刻。各部周测前要认真教研作文，形成电 子文档，发在高三语文大群里，互相参考，作为讲评依据。 LOGO 谢谢大家！ 不当之处请批评指正！