景象、物象与意境
古诗词鉴赏之
《考试说明》
（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；
（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。
诗
言
志
直接抒情
间接抒情
什么是意象？
• 先看一首诗：
春晓 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
• 这首诗中写了那些事物？
• 这些物象让你产生怎样的联想？
分析
• 啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱……
• 风雨：昨晚风雨交加……
• 落花：花都凋谢了，落了一地……
• 啼鸟：欢快的气氛
• 风雨：无情的风雨
• 落花：实让人惋惜
先
想
到
再
想
到
• 在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心
情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜
春、惜春之情表现得贴切自然。
总
结
一
下
意 ：诗人主观情感
象 ：诗中客观形象
人
物
景
意象
带有诗人主观情感的客
观形象
[题型——意象类]
找 意 象
山居秋暝（王维）
空山/新雨/后，天气/晚来/秋。
明月/松间/照，清泉/石上/流。
竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。
随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
抓意象
空山新雨后，
天气晚来秋。
明月松间照，
清泉石上流。
竹喧归浣女，
莲动下渔舟。
随意春芳歇，
王孙自可留。
空山 、新雨、
景物:月、松、泉、石(主体)
人物:浣女归、渔舟下(主体)
诗人愿望（抒情）
人归落雁后，思发在花前。 ——薛道衡《人日思归》
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ——王之涣《凉州词》
何处是归程，长亭更短亭。——李白《菩萨蛮》
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。——柳永《雨霖铃》
今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。——柳永《雨霖铃》
故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雨时。——卢纶
《送李端》
意境就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的
生活图景有机融合而形成的艺术境界。它包括“意”
与“境”两个因素，“意”就是诗人抒发的思想感
情，“境”就是诗中所描绘的生活图景。
“大漠孤烟直，长河落日圆。”
千嶂里，长烟落日孤城闭。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
明月松间照，清泉石上流。
野旷天低树，江清月近人。
渡头余落日，墟里上孤烟。
雄浑壮丽
开阔苍凉
高远辽阔
幽清明净
沉郁孤愁
和谐静谧
关于意象与意境：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
意象是一个个表达意义的典型物象，是主观之象，是可
以感知的，具体的。
意境是由意象生发出来的艺术氛围，一种情调、韵味。
游子思归不得、触景生情的凄凉悲清
的氛围（意境深远）
有主观色彩 意象组合构成凄凉氛围
V
S
意象 意境
区别
（1）从形式上看，意象与词句相关，
是可以感知的，实在的，具体的；意
境则与全篇对应,是要体悟的、抽象
的，是一种氛围。
（2）意象是分析诗歌散文时的用语，
指构成一种意境的各个事物，这些事
物往往带有作者主观的情感。意象组
合起来，就构成了意境。
意象＝物象×情思
意境＝意象＋氛围
意象+意象=意境。
如果意象是花朵，意境就是春天；如果意
象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼
火，意境就是令人毛骨悚然的夜色。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客， 百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
回归课文：请找出诗词中的意象
登高
杜甫
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客， 百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
请找出诗词中的意象
风、天、猿、渚、沙、鸟。
体会作者心情
诗人站在高天之下，急风之中，
面对清渚、白沙，耳听猿啸的叫声，
内心万分孤独，仿佛就是一只孤鸟，
这些景物营造了冷清、凄凉的氛围，
表达了诗人内心的忧伤、悲哀和绝
望之情。
v 仰望落木无边生何感？
—看无边落叶飘零，顿生人到暮年生命短暂之悲
v 俯视长江不尽有何情？
—看江水奔流无尽，立有年华易逝壮志难酬之痛。
两种景物：落木、长江
雨 霖 铃
柳 永
寒蝉/凄切，对/长亭晚，骤雨/初歇。
都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手
/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去，千里
/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。
多情/自古/伤离别，更/那堪/冷落/清秋
节！今宵/酒醒/何处？杨柳岸/晓风/残月。
此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/
千种风情，更/与何人/说！
离别前 意象 寒蝉、长亭、骤雨
离别后
意象
烟波、暮霭、楚天
杨柳、晓风、残月
景语
景语
（1）在词中作者主要选用了哪些意象，营造了怎么样的氛围？
（1）寒蝉、长亭、骤雨、烟波、暮霭、楚天、
杨柳岸、晓风、残月等；
烘托出悲愁凄凉的气氛，营造出渲染凄清意境。
诗歌鉴赏规范答题
——分析意境型
学习目标
1、了解考查模式
2、掌握规范答题步骤
提问方式：
这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：
①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗
人怎样的思想感情？
②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作
一赏析。
③某句写景精细，请简要分析。
例题：《山居秋暝》中王维作者这首诗描绘了一幅怎
样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
（1）请景与情分析柳永《雨霖铃》中的“今宵酒醒何处？杨柳岸，
晓风残月”的妙处。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡
酒， 怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，
却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁
堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐
更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，
怎一个愁字了得？
—
李
清
照
一、找意象
酒 雁
黄
花
梧
桐
意
境
：
冷
清
、
凄
惨
、
哀
怨
、
愁
苦
意象-意境-情感
意境：冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境
添愁、助愁
情感：国破家亡之悲、丧夫孤独之愁
颠沛流离之苦
绝句二首(其一)
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定
居成都草堂时。
■此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的
感情？请简要分析。
答：步骤一①此诗描绘了一派美丽的初春景象：
春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来
花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，
日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（2分）
步骤二②为我们勾勒出一幅明净绚丽的春景图，
渲染了一种生机勃勃的氛围（2分）
步骤三③表现了诗人结束奔波流离生活安定后
愉悦闲适的心境。
春行即兴（李华）
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景
二端。”请从“情”和“景”的角度来赏析这首诗。
①这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：宜阳城外，长
满了野草，山涧溪水向东流去，又折回向西。树木繁盛，
空无一人，花儿自开自落，鸟儿空自鸣啼；（2分）
②描绘了暮春之景，营造了一种荒凉冷清的意境；（2分）
③表达了诗人对时代的深沉叹惋之情。（或表达了诗人凄
凉哀伤之情）。（2分）
答：诗人通过“草萋萋”“复向西”“花自
落”“鸟空啼”等意象的描写，渲染了荒凉凄清
的氛围，寓示了诗人修身养性，以春行即兴为乐，
不因孤独而悲凉的思想感情。
2007年陕西卷第12题
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
望江南 超然台①作 苏轼
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，
半壕春水一城花，烟雨暗千家。
寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，
且将新火试新茶，诗酒趁年华。
【注】①超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任
密州地方官。 ②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不
举火，节后举火称新火。
（2）请从“情”和“景”的角度对
这首词作一赏析。
（2015年高考语文福建卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
（选自《四库全书》本《放翁诗选》）
[注]①眀河：银 河。②太清：指天空。③散关：即大散关。
④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。
秋夜纪怀
[宋]陆游
北斗垂莽苍，明河①浮太清②。
风林一叶下，露草百虫鸣。
病入新凉减，诗从半睡成。
还思散关③路，炬火驿前迎。④
问：第二联写景精细，请简要分析。
①上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下
句写露水沾湿秋草，百虫呼叫；（2分）
②全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一
种寂静凄清的意境。（2分）
③表达了作者清冷孤寂、忧伤难耐的情怀。
（2分）
描绘画面
概括意境
分析情感
壹 描绘诗中展现的图景画面
贰 概括景物所营造的意境特点。
叁 分析作者的思想感情。
答题步骤
思想感情：
愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、
哀伤，赞美之情、仰慕之情、
惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民
闲适恬淡之情等
意境（氛围）：
孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、
萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、
生机勃勃，肃杀荒寒、 瑰丽雄壮、
虚幻飘渺，凄寒萧条、 繁华热闹等。
规范答题要求
掌握答题步骤
术语使用正确
答案抓住要点，尽量全面。
分条作答，书写工整。
夏意（苏舜钦）
别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
注：别院，即正院旁侧的小院。
这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了
诗人怎样的思想感情？
①这首诗写夏日午睡方醒的所见所感：
幽静的院子，凉爽的竹席，略显清明
的隔帘榴花，还有满地的树阴；（2分）
②渲染了幽深静谧的氛围；（2分）
③表现了诗人悠闲愉悦的心境。（2分）
（2012山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。
吴松道中二首（其二）
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
注：吴松：即吴淞，江名。
问：开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的
氛围？
答： ①开头两句描绘了一幅水乡秋色图：清晨起
航时，江南水乡秋雨霏霏，风声萧萧，落叶满天
飘飞。（2分）
②渲染了一种凄冷感伤的氛围。（2分）
③表达了作者羁旅在外孤寂思乡的情感。（2分）
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