对于语文考试，我不敢说有十拿九稳的把握，却也总欣喜于它带给我出乎
意料的惊喜，苦闷于它带来的沉痛打击。这种起伏不定的波澜，是面对其他
科目成绩时所未有的；这份令人忐忑不安的悬念，在六科中最甚。这就是语
文之魅力。它极强的主观性引致极高的不确定性，没有谁能凭借超众的能力
永居语文神坛。纵观数次考试语文单科，年级前列经常易主。在其他单科榜
单上总有一些人蝉联的情况下，语文三甲有千百种可能。正如《阿甘正传》
中所言：“人生就像一颗巧克力，你永远不知到下一颗是什么味道。”一言
以蔽之，语文是最能诠释“乾坤未定，你我皆是黑马”的科目。
欲成为这匹幸运的黑马，依我看，重点在二：客观题和作文。
客观题全对之路道阻且长。回顾我以往各考试的语文成绩，高分无不缘于
选择题只错一题甚至全对。令我扼腕的是，高三五次月考，没有一次选择题
错误率低于3个，最高5个。并且，各种题型的错误率基本等同。非连续性文
本，文学类文本，文言文，诗歌，语言文字运用等的错误可谓雨露均沾。就
此次深一模而言，我粗略而对了一下答案，又失分3道选择。其中有一道看错
了题目设问致错。还有两道在排除了两项后，步入经典的“二选一必错”之
困局。积累了多次经验后，我对选择题有以下浅识：某种程度上，它无非是
四选一的赌博罢了。再调动一切语文素养、做题技巧甚至是运气后赌中出题
人设置的最优解。不要说服自己，须与出题者共情。
作文占据语文半壁江山，得作文者得语文。都说“文无定格，贵在鲜活”，
但高考八股未尝不是一招。徒有其表，金玉其外败絮其中之文确实玉卮无当，
不足为训，这是套作。而凭借格式化的文脉，早已烂熟于心的文段，紧扣材
料，完成任务之作，这是八股，亦是良策。总分总三段分论，结构怎能不清
晰；立驳结合，论证多样，逻辑怎能不严密；名人素材，良言美句，内容怎
能不丰富；逢题便上家国之层面，用青年之视角，思想怎能不深刻？若能做
到如此这般流水线上的“八股文”，决胜50+易如反掌。且在短短的50分钟内
完成，被30秒批阅得来的高分显得十分高效。限时作文，我在向此方向努力。
以上便是我对语文的一些浅见拙识，重在真实。
备考最后阶段，新高考语文如何冲刺提分
深圳市教科院 葛福安
适应与不适应，这是（不是）个问题？
——谈“适应性测试语文试题的‘变’”
深圳市教科院 葛福安
思考几个问题：
•1. 适应性测试题的某些小变化，是不是应该感谢它？
•2.守正创新，微调与稳定，是不是高考语文的常态？
•3.适应性测试的变化的内容，是否会再度走向固化？
•4.面对变与不变的高考语文试题，如何求得最大值？
•5.对于这种宏大叙事的作文题目，我如何写出高分？
•……
僵化的题目：有没有可能“见光死”
19. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要
分析。
20. 文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都扫
而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?
参考答案
19. ①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和
河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固
杂质多而黏稠时流动缓慢相似。
20. ①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部
吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，
更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话
还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合
做段落的结尾。③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活
泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。
板块 分
值
模块二
级内容
文本特
征 相关内容 题干表述 变与不变
一 现代文
阅读 35
现代文
阅读I
材料一
材料二
江晓原《科技创
新应树立底线思
维——以人工智
能发展为例》
（816字）韩少功
《当机器人成立
作家协会》（831
字）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的
一项是（3分）
不变
2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项
是（3分）
3．下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观
点的一项是（3分）
4．材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。（4
分）
5．有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一
和材料二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈
你的看法。（6分）
现代文
阅读II
材料一
材料二
金克木《国文教
员》（1471）金
克木《国文教员》
自评（372）+注
释（78字）
6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，
不正确的一项是（3分） 看似未
变，却
未尽然
7．下列与文本有关的说法，正确的一项是（3分）
8．作者自评“这些小小说倒像是中国的老传统”。
请结合文本二，分析作者心目中传统小说的特点。
（4分）
9．如欲以“一则‘新世说’”为题写一则《国文
教员》的小评论，请结合文本，列出评论要点。
（6分）
板块 分
值
模块二
级内容
文本特
征 相关内容 题干表述 变与不变
二 古诗文
阅读 35
（一）
文言文
阅读
单则材
料 《汉书·霍光传》
10．下列对文中画波浪线部分的断句，
正确的一项是（3分）
不变
11．下列对文中加点词语的相关内容的
解说不正确的一项是（3分）
12．下列对原文有关内容的概括和分析
不正确的一项是（3分）
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉
语。（8分）
14．文末说到霍光最终一举清除政敌，
其政敌最为严重的罪行是什么？（3分）
（二）
古代诗
歌阅读
单则材
料
唐诗：《幽州新
岁作》（ 张说）
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正
确的一项是（3分） 不变
16．请简要概括这首诗所表达的思想感
情。（6分）
（三）
名篇名
句默写
默写三
语段
杜甫《望岳》首
句
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6
分）
取材初中2
篇，“沧海”
开放式默写
三句连用、马致
远《天净沙秋思》
李商隐“沧海”
诗句
板块 分
值
模块
二级
内容
文本
特征
相关内
容 题干表述 变与不变
三 语言
运用 20
（一）
语言
文字
运用I
文化
知识
围棋与
中国文
化
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最
恰当的一项是（3分）
看似变化大，
实则…
19．下列各项中，和画波浪线的句子使用
的修辞手法相同的一项是（3分
20．文中画横线的语句有语病，请修改。
（3分）
（二）
语言
文字
运用
Ⅱ
科普
知识
孩子身
高、营
养与遗
传
21．在上文横线处补写恰当的语句，使整
段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密。每处不超过6个字。（6分）
22．请分别用一个否定句概括上文各段的
主要意思。每句不超过10个字。（5分）
四 写作 60
材料+
任务+
情境
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分） 不变
适应性测试体现出的“变”
形变：语言文字运用题
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18-20题。
围棋是一种策略型棋类游戏，起源于中国，距离今天已经超过四千年的历史，被
称之为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。
围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想；
棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数
大致相当；（ ）围棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维。
围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才算胜。但围
棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，体现了一种和谐、中庸的思想。另外，围棋黑白交
融的棋形就像一幅迷人的水墨画，也体现了中国传统的审美趣味。
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.而太极在棋盘的中央，黑白两色棋子代表了阴阳。
B.而太极在棋盘的中央，阴阳是黑白两色棋子。
C.棋盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳。
D.棋盘的中央是太极，阴阳是黑白两色棋子。
19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）
A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青！
20.文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）
【参考答案】18.C 19.B
Ø 20.文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）
围棋是一种策略型棋类游戏，起源于中国，距离今天已经超过四千年的历
史，被称之为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。
【参考答案】
示例一：距离今天已经超过四千年，被称为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。
示例二：已有超过四千年的历史，被称为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。
【错点明确】
（1）重复：“距离今天”“超过四千年的历史”语义重复，修改见示例一和示例二。
（2）杂糅：“被称之为”句式杂糅， “围棋被（我们）称为……”与“我们称之（围棋）为……”各取一。
【评分参考】如有其他答案，只要修改正确，即可给分。
胡家俊：考生用两种方式修改，一种是整个句子重新拟写，一个是写出修改指令。两种方式都是可以的，
但是从评卷的角度，建议用第一种方式。
1.主干分析法：先看主谓宾，再看定状补；
2.类型明确法：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。
3.明确题指令：文中画横线的语句有语病，请修改。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成21~22题。
孩子身高发育的影响因素中，父母的遗传占到60%~70%， ① ，营养、
运动、睡眠、心理以及疾病、环境等因素也会使得孩子身高存在差异。所以，父母高， ② 。
民间有种说法，“二十三，蹿一蹿”，这让很多家长对于孩子身高的增长采取等
待态度，实际上，十八岁以后还能显著长高的现象非常少见，孩子身高迅速增长的时
间段比家长们想象的要早，有的甚至七岁就开始了。 ③ ，孩子十八岁时身高
已经基本定型。这意味着，如果家长干预过晚，便可能错过孩子身高的快速增长期。
研究表明，补充营养是一种积极有效的增高手段，于是一些家长就一味给孩子补
充各种营养。其实，光补充营养是不够的，锻炼身体、保证睡眠也是必不可少的。
21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过6个字。（6分）
22.请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字。（5分）
【参考答案】21.①除此之外 ②孩子未必高/孩子也可能矮 ③一般来说/正常情况下
【参考答案】22.①身高不都取决于遗传/遗传并非唯一影响因素；②家长不能干预
过晚/不能过晚干预孩子身高；③增高不能只补充营养/不能仅补充营养
语言文字运用题:定型？
适应性测试卷
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18-20题。
围棋是一种策略型棋类游戏，起源于中国，距离今天已经超过
四千年的历史，被称之为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化
遗产之一。
围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有
“天圆地方”的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四
个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当；（ ）围
棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维。围
棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后
抓走才算胜。但围棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，体现了一种
和谐、中庸的思想。另外，围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的
水墨画，也体现了中国传统的审美趣味。
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.而太极在棋盘的中央，黑白两色棋子代表了阴阳。
B.而太极在棋盘的中央，阴阳是黑白两色棋子。
C.棋盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳。
D.棋盘的中央是太极，阴阳是黑白两色棋子。
19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）
A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青！
20.文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）
“兵分两路”的语言文字运用 ，值得研究。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成21~22题。
孩子身高发育的影响因素中，父母的遗传占到60%~70%，
① ，营养、运动、睡眠、心理以及疾病、环境等因素也会使得孩
子身高存在差异。所以，父母高， ② 。
民间有种说法，“二十三，蹿一蹿”，这让很多家长对于孩子
身高的增长采取等待态度，实际上，十八岁以后还能显著长高的现象
非常少见，孩子身高迅速增长的时间段比家长们想象的要早，有的甚
至七岁就开始了。 ③ ，孩子十八岁时身高已经基本定型。这
意味着，如果家长干预过晚，便可能错过孩子身高的快速增长期。
研究表明，补充营养是一种积极有效的增高手段，于是一些家
长就一味给孩子补充各种营养。其实，光补充营养是不够的，锻炼身
体、保证睡眠也是必不可少的。
21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完
整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过6个字。
（6分）
22.请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每
句不超过10个字。（5分）
旧全国卷（2019年全国I卷）
阅读下面的文字，完成17-19题。
中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，
其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消
失，古琴艺术逐渐 ，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺
术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种
过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新 了生机。（ ），
但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小，使得它是直接和你
的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心
也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵
对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴
是为了 自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也
是 的工具。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 （3分）
A．边缘化 获得 制约 放松身心 B．私人化 获得 制约 修身养性
C．私人化 焕发 约束 放松身心 D．边缘化 焕发 约束 修身养性
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 （3分）
A．古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法
B．音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评
C．音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的
D．古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （3分）
A．正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。
B．正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
C．正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
D．正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。
20．在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意
完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6
分）
研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含
量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以 ① ，
但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上
夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜
底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早
8点最高，凌晨3点最低。如果打破节律，在糖皮质激素水平
② ，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细
胞。如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即
使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。可见，
③ 非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。
21.把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过50个字 。
（5分）
传统观点认为，中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代。近日，英
国杜伦大学证实，该校考古系与中国故宫博物馆考古所，联
合整理研究了在西班牙萨拉戈萨等地出土的十余种中国唐代
至宋代早期的陶瓷器残片，表明这些陶瓷是当时随阿拉伯商
人经印度洋与红海贸易到达地中海地区的。这就将中欧陶瓷
贸易的起始时间大大向前推进了，证明了“海上丝绸之路”
早在唐代就已延伸至西欧。
新高考全国卷（山东2020年用）
18. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的项是（ ）
A. 李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲
目》。
B. 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
C. 到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的
一种劳作。
D. 你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、
有感情的人。
19. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要
分析。
20. 文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都扫
而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?
20．在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语
意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
（6分）
研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的
含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以
① ，但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变
胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研
究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节
律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低。如果打破节律，在
糖皮质激素水平 ② ，糖皮质激素的增加就会导致更多
前体细胞变为脂肪细胞。如果顺应节律，在糖皮质激素水
平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引
起脂肪细胞增加。可见， ③ 非常重要，夜间长期经历
持续性压力体重会明显增加。
21.把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过50个字 。
（5分）
传统观点认为，中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代。近日，英
国杜伦大学证实，该校考古系与中国故宫博物馆考古所，联
合整理研究了在西班牙萨拉戈萨等地出土的十余种中国唐代
至宋代早期的陶瓷器残片，表明这些陶瓷是当时随阿拉伯商
人经印度洋与红海贸易到达地中海地区的。这就将中欧陶瓷
贸易的起始时间大大向前推进了，证明了“海上丝绸之路”
早在唐代就已延伸至西欧。
阅读下面的文字，完成下面18-20小题。
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路
西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，
永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门
里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋
子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光
，让人馋涎欲滴。
“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”
看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门
外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌
于坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥，牛肉饼和
小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心
满，又意足。
1. 重视“语言文字”，非文字（如表格与图文）是不是会成为次要？
2. 如何充分体现“语言文字运用”？何为“运用”？
3. 比喻相似性分析、表达效果比较等，是不是语文文字运用？
4.“语言文字运用”，可不可分为内容与形式两个方面？
5. 语言文字运用，是纸上运用，还是生活运用？
……
“语言文字运用”需要思考的问题：
不变也不适应：《国文教员》
国文教员 金克木[注]
我上小学时白话文刚代替文言文，国语教科书很浅，没有什么难懂的。五六年级的教师每星期另发油
印的课文，实际上代替了教科书。他的教法很简单，不逐字逐句讲解，认为学生能自己懂的都不讲，只
提问，试试懂不懂。先听学生朗读课文，他纠正或提问。轮流读，他插在中间讲解难点。课文读完了，
第二天就要背诵。一个个站起来背，他站在旁边听。背不下去就站着。另一人从头再背。教科书可以不
背，油印课文非背不可。文长，还没轮流完就下课了。文短，背得好，背完了，一堂课还有时间，他就
发挥几句，或短或长，仿佛随意谈话。一听摇铃，不论讲完话没有，立即下课。
他选的文章极其杂乱，古今文白全有。有些过了六十多年我还记得不是自夸记忆力好，是因为这些文
后来都进入了中学大学的读本。那时教小学的教员能独自看上这些诗文，选出来并能加上自己的见解讲
课，不是容易的事。现在零星写几段作为闲谈。记得五年级上的第一篇油印课文是蔡元培的《洪水与猛
兽》文很短，又是白话，大家背完了还有点时间。老师就问:“第一句是‘两千多年前有个人名叫孟轲。’
为什么不叫‘孟子’？你们听到过把孔夫子叫作‘孔丘’吗？”那时孔孟是大圣大贤，是谁也不敢叫出
名字的。我在家念的《论语》里的“丘”字都少一笔而且只能念成“某”字。对孟子轻一点，轲字不避
讳了，但也不能直呼其名。老师的问题谁也答不出。于是他讲，这第一句用一个“轲”字就是有意的，
表示圣贤也是平常人，大家平等。这就引出了文中的议论。
还有一篇也是白话，是《老残游记》的大明湖一段这篇较长，背书时堂上有许多人站着。他们会高声
唱古书，不会背长篇白话。好在选的还是文言多白话少。有一篇是龚自珍的《病梅馆记》从他讲课中我
第一次听到桐城派、阳湖派、“不立宗派”的名目。课文背完了，老师说了一句:“希望你们长大了不要
做病梅。”刚说完，铃声响了，他立即宣布下课。
他也教诗词。教了一首七言古体诗，很长，题为《看山读画楼坐雨得诗》，写雨中山景变化。诗中
提到不少山水画名家。荆浩、关仝、董源、巨然等名字，我就是从这篇诗知道的。当然那时我们谁也无
福见到古画。教词，他选了两首李后主的，两首苏东坡勺。背完了，他又提出问题，说，“罗衾不耐五
更寒”，“高处不胜寒”，两个“寒”有什么不同？一个怨被薄，是皇帝。一个说太高，是做官的。为
什么一样寒冷有两种说法？他还没发挥完，下课了。
有意思的是他选了《史记》的“鸿门宴”。文较长，教得也较久，还有许多人背不出，站着。老师
说，重念重背。第二天背完有时间了，他又高谈阔论了。他说，起头先摆出双方兵力。刘邦兵少得多，
所以项羽请他吃饭，他不能不去。不能多带人，只带一文一武:张良、樊哙，这就够了。司马迁讲完这段
历史，最后一句是“立诛杀曹无伤。”这个“立”字是什么意思？有人回答是“立刻”。又问:为什么着
重“立刻”？自己回答:因为这是和项羽通消息的内奸，非除不可还要杀得快。项伯对刘邦通消息，又在
席上保护刘邦，也是内奸，为什么项羽不杀他？反而把自己人曹无伤告诉刘邦，难道想不到刘邦会杀他？
从这一个“立”字可以看出司马迁要指出刘邦有决断。项羽有范增给他看玉玦也决断不下来。刘邦是聪
明人，所以兵少而成功。项羽是糊涂虫，没主意，办事犹犹疑疑，所以兵多将广也失败。他把自己手下
的韩信、陈平都赶到刘邦一边去了。太史公司马迁不仅叙述历史还评论历史，先讲什么，后讲什么，字
字句句都再三斟酌选用，所以是头一位大文人，大手笔。看书做文，必须这样用心思。不背不行，光背
也不行这位教师引我进了文字，而我也被文字纠缠了一辈子。我究竟应不应该感谢他？自己也不知道。
文本二:
评曰：这些小品文算不算小说？绝不是从外国介绍进来的essay，那种散文的标准是
法国蒙田和英国培根的议论短文以及英国兰姆的随笔文章这些小小说倒像是中国的老传
统，《汉书·艺文志》说小说家者流出于稗官，是“九流”之外的第十流，但仍旧是出
于“王官”即中央政府部门，不过气派不大，所以比作小稗子。《世说新语》也是这一
类小说。尽管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起来，还是传闻居多。若不叫“小
说”而叫“世说”，那就既好听又符合《汉书》里关于稗官小说的说法:“街谈巷语，
道听途说。”清末民初所谓社会小说、言情小说、武侠小说、侦探小说等等的分类多指
长篇，短篇的叫作笔记小说，把唐人宋人的一些短文有点故事的都算进去，不论所记是
真是假。外国到了现代，小说的体裁也够包罗万象了。所以这里的一些小文收入小说集
不能算错。好在都没有列出姓名，是真是假，也就无须考证了。
注:（金克木1912-2000），著名学者。晚年曾写有多篇回忆性的短文，集为“化尘残影”
随笔集，并附自评。文本《国文教员》为“化尘残影”之一，文本二即“化尘残影”自
评。
6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.国文教员在教科书之外自编讲义，在课堂上又往往“随意谈话”，文章重
在塑造他潇洒率性的先进知识分子形象。
B.国文教员讲授课文时的“发挥”，不但有他本人对诗文的独到见解，而且
含有指点学生读书作文的方法。
C.这篇“闲谈”文章回忆国文教员的课堂言行，清淡中有深意，其行文体现
了国文教员潜移默化的影响。
D.尽管也曾因为文字而经历波折，被文字纠缠了一辈子，作者始终对引领他
走上文字生涯的国文教员心存感念。
8.作者自评“这些小小说倒像是中国的老传统”。结合文本二，分析作者心目
中传统小说的特点。（4分）
9.如欲以“一则‘新世说’”为题写一则《国文教员》的小评论，请结合文本，
列出评论要点。（6分）
8.作者自评“这些小小说倒像是中国的老传统”。结合文
本二，分析作者心目中传统小说的特点。（4分）
文本二:
评曰：这些小品文算不算小说？绝不是从外国介绍进来的essay，那种散文的标准
是法国蒙田和英国培根的议论短文以及英国兰姆的随笔文章。这些小小说倒像是中国
的老传统，《汉书·艺文志》说小说家者流出于稗官，是“九流”之外的第十流，但
仍旧是出于“王官”即中央政府部门，不过气派不大，所以比作小稗子。《世说新语》
也是这一类小说。尽管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起来，还是传闻居多。
若不叫“小说”而叫“世说”，那就既好听又符合《汉书》里关于稗官小说的说
法:“街谈巷语，道听途说。”清末民初所谓社会小说、言情小说、武侠小说、侦探小
说等等的分类多指长篇，短篇的叫作笔记小说，把唐人宋人的一些短文有点故事的都
算进去，不论所记是真是假。外国到了现代，小说的体裁也够包罗万象了。所以这里
的一些小文收入小说集不能算错。好在都没有列出姓名，是真是假，也就无须考证了。
8.作者自评“这些小小说倒像是中国的老传统”。结合文
本二，分析作者心目中传统小说的特点。（4分）
文本二:
评曰：这些小品文算不算小说？绝不是从外国介绍进来的essay，那种散文的标准是法国蒙田和
英国培根的议论短文以及英国兰姆的随笔文章。这些小小说倒像是中国的老传统，《汉书·艺文志》
说小说家者流出于稗官，是“九流”之外的第十流，但仍旧是出于“王官”即中央政府部门，不
过气派不大，所以比作小稗子。《世说新语》也是这一类小说。尽管里面的大人物有名有姓，但
其言行查考起来，还是传闻居多。若不叫“小说”而叫“世说”，那就既好听又符合《汉书》里
关于稗官小说的说法:“街谈巷语，道听途说。”清末民初所谓社会小说、言情小说、武侠小说、侦
探小说等等的分类多指长篇，短篇的叫作笔记小说，把唐人宋人的一些短文有点故事的都算进去，
不论所记是真是假。外国到了现代，小说的体裁也够包罗万象了。所以这里的一些小文收入小
说集不能算错。好在都没有列出姓名，是真是假，也就无须考证了。
写的啥？
谁写的？
参考答案：①作家出于稗官，气派不大；
②小说内容传闻居多，取自街谈巷语，真真假假。
•9.如欲以“一则‘新世说’”为题写一则《国文教员》
的小评论，请结合文本，列出评论要点。（6分）
• 参考答案：
• ①记录人物言行，品评人物风格，具有“世说”类小说的特点；
• ②以新的方式反映新的时代内容;
• ③体现了学者金克木独特的小说观念。
文本二:
评曰：……这些小小说倒像是中国的老传统，……《世说新语》也是这一类小说。
尽管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起来，还是传闻居多。若不叫“小说”
而叫“世说”，那就既好听又符合《汉书》里关于稗官小说的说法:“街谈巷语，
道听途说。”……，短篇的叫作笔记小说，把唐人宋人的一些短文有点故事的都算进
去，不论所记是真是假。外国到了现代，小说的体裁也够包罗万象了。所以这里的一
些小文收入小说集不能算错。好在都没有列出姓名，是真是假，也就无须考证了。
•9.如欲以“学者‘新世说’”为题写一则《国文教员》
的小评论，请结合文本，列出评论要点。（6分）
• 参考答案：
• ①记录人物言行，品评人物风格，具有“世说”类小说的特点；
• ②以新的方式反映新的时代内容;
• ③体现了学者金克木独特的小说观念。
如果改一下题目：
高考会出《国文教员》 这样的阅读题吗？
Ø 或者：从《国文教员》这样的题中，我们能看到什么？
Ø 1.关联性阅读，从能力和素养的角度看，可能也是一个命题人喜欢的选择；
Ø 2.你说是散文，金克木先生偏说是小说。文体的界限，是不是无法突破？
Ø 3.也许这道题本身也是“适应性命题”，要不江苏为啥考的是川端康城的《秋雨》？
Ø 4.认真读透题目，如果实在想不出来，也无所谓，所谓“都做不出就都一样”！
Ø 5.说一千道一万，梳理段落层次，概括文本核心意思，是关键，那是答题的基础；
Ø 6.看似不适应的题目，也许本身反而是契机！《越野滑雪》不也是让很多人不适应吗？
Ø ……
现代文阅读（I、II）
1.不管是信息性阅读还是文学性阅读，都需要教给学生梳理的过
程和方法；
2.有了梳理的过程，探究才有可能；
3.信息性阅读，需要从碎片或条理性信息，读后要进行概要或概
括性总结，需要梳理与归纳；
4.文学性阅读，需要对情节、环境等感性内容进行提炼、概括性
总结，需要整合与提炼；
……
Ø国家教育考试指导委员会专家、中国教育在线总编陈志文在接受采访时
表示，……“这次的适应性测试，特别类似我们以前年底发的高考考试
说明，告诉大家是怎么考，知识点、题型、顺序等是怎样的，本身并不
涉密。”陈志文说，“大家其实不必惶恐，即便是新高考，前三门也不
会有大的变动，也基本保持了高考的延续性与稳定性，变化并不大，更
不可能有颠覆性变化。这次适应性考试结果不可能导致高考命题难度发
生变化，更不是命题难易度的依据。”
关于适应性测试，有人说：
1.明白高考作文的渐变性
2.对准广东阅卷的地方性
3.形成学生写作的主动性
二轮复习，考场写作如何应对？
1.明白高考作文的渐变性
（材料-情境-任务-交际-主题）
二轮复习，考场写作如何应对？
2015年高考作文——
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少
于800字的文章。（60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，
家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出
于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报
了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行
了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经
媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨
论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、
老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，
阐述你的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，
确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一
以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
材料：140字左右，
多个层次
关联：综合材料内容
及含意
写作身份：明华
要求：角度、立意
文体：书信
写作对象：小陈、老
陈或其他相关方
2020年高考作文——
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君
位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小
白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来
小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要
想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管
仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐
桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。
孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力
也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤
而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨
论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最
深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明
确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得
泄露个人信息；不少于800字。
材料：200字以内，
多个层次
情境：班级计划举行
读书会
任务：三人感触最深
要求：角度、立意
文体：发言稿
写作对象：同班同学
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至
上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民
紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、
体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学
有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。
防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消
杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时
在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风
冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障
物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新
闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密
切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”
为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟
标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
材料：239字，多个
层次
关联：综合以上材料
要求：角度、立意、
文体、标题、800字
主题：疫情中的距离
与联系
要求：明确文体
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
1950年，新中国刚刚成立，百废待兴。朝鲜
战争的战火烧到鸭绿江边，国家安全面临严重威胁。
危急关头，在极不对称、极为艰难的条件下，中国
人民奋起抗美援朝，保家卫国，先后有290余万志
愿军将士赴朝参战，19万7千多名英雄儿女献出宝
贵生命，涌现出杨根思、黄继光、邱少云等30多万
名英雄功臣。中华大地，万众一心，支援前线。历
时一年的捐献武器运动，募得的捐款可购买3700多
架战斗机。两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，拼
来了山河无恙、家国安宁，稳定了朝鲜半岛局势，
维护了亚洲与世界和平。伟大的抗美援朝精神一直
激励着中国人民。
校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题
征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的
感受与思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不
要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800字。
材料：250字左右，
多个层次
关联：结合上述材料
内容：感受与思考
要求：角度、立意、
标题、800字
任务：主题征文
主体与主题：校团
委…举行…活动
文体：有主题议论文
1.明白高考作文的渐变性
（材料-情境-任务-交际-主题）
思考：
1.主题式写作是怎样的写作？
2.主题和情境如何融合？
3.主题和自拟标题如何各负其责，各得其所？
材料 情境 交际 对象 任务 文体 思维 作者
——高考作文写作的几个关键词
深圳市教育科学研究院 葛福安
主题
2.对准广东阅卷的地方性
二轮复习，考场写作如何应对？
作文批改通用标准
（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严
密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（2）作文等级评分标准
广东省作文打分依据：
54-60分：任务完成好 思想好 表达好 有亮点
48-53分：任务完成好 思想好 表达好 无亮点
42-47分：任务完成一般 思想一般 表达一般
36-41分：任务完成较差 思想较差 表达较差
35及以下：基本符合题意或偏题
完成所有写作任务 思想健康 语言通顺 结构完整
完成所有写作任务 思想健康 语言通畅 结构严谨
或语言精准 或材料丰富 或认识深刻
1.对作文材料的一等看重
2.文章“中心”的突出体现
3.任务情境形成对话体系
4.文体意识得到强势显现
5.语言文采居于次要位置
10篇高分作文的评语分类特征分析
1.写作题目的材料观
2.写作题目的任务观
3.写作题目的价值观
二轮复习，考场写作如何应对？
材料观
重视考场写作的“三观”之
材料：是用来分析的，不是用来引用的
材料：从分析中看出作者的思维力和表达力
材料：材料的分析，多问个为什么，多个为什么构成层次和深度
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
1950年，新中国刚刚成立，百废待兴。朝鲜战争的战火烧到鸭绿江边，国家安全
面临严重威胁。危急关头，在极不对称、极为艰难的条件下，中国人民奋起抗美援朝，
保家卫国，先后有290余万志愿军将士赴朝参战，19万7千多名英雄儿女献出宝贵生命，
涌现出杨根思、黄继光、邱少云等30多万名英雄功臣。中华大地，万众一心，支援前
线。历时一年的捐献武器运动，募得的捐款可购买3700多架战斗机。两年零9个月艰苦
卓绝的浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲与
世界和平。伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民。
校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文
章，说说你的感受与思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
• ①1950年，新中国刚刚成立，百废待兴。
• ②朝鲜战争的战火烧到鸭绿江边，国家安全面临严
重威胁。
• ③危急关头，在极不对称、极为艰难的条件下，中
国人民奋起抗美援朝，保家卫国。
• ∣④先后有290余万志愿军将士赴朝参战，19万7千
多名英雄儿女献出宝贵生命，涌现出杨根思、黄继
光、邱少云等30多万名英雄功臣。
• ⑤中华大地，万众一心，支援前线。
• ⑥历时一年的捐献武器运动，募得的捐款可购买
3700多架战斗机。
• ⑦两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，拼来了山河
无恙、家国安宁，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚
洲与世界和平。
• ∣⑧伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民。
第一层（①-③句）：交代了抗美援朝的背景，暗含“挑战”：
力量悬殊，敌强我弱；也直接“精神”：面对挑战——国家的
威胁，我们必须勇于战斗，不畏强敌；保家卫国，保护新中国，
保护我们自己的家园；具有全民性：“中国人民奋起”斗争，
表明其自发性，志愿军，这是站在正义一边的。
第二层（④-⑦句）：介绍抗美援朝战争的情况，体现“精神”。
第④句是前线的情况。体现英雄主义精神。参战规模大，牺牲
大，涌现出来的英雄功臣多，有名的、无名的英雄功臣很多。
可以提炼出敢于担当、勇于挑战的英雄主义精神，等等。第
⑤⑥两句话是后方的情况。体现团结一心的精神。
第⑤句话重点词是“万众一心”，可以提炼出团结一心的精神。
第⑥句话是从武器募集活动上看“万众一心”，国家需要，匹
夫有责，有钱出钱，有力出力，为国奉献的精神。
第⑦句话是“挑战的结果”。不怕困难，艰苦卓绝，维护和平，
命运与共的国际主义精神。
第三层（第⑧句话）给抗美援朝精神定性，这是伟大的精神，
这种精神一直激励着中国人民。
任务观
重视考场写作的“三观”之
任务！任务！任务！
——从高考作文阅卷角度看写作
福田中学 李园园
任务 写作背景 写作者身
份
写作
对象
写作文体
任务
①
“东方红一号”卫星发射成功：
考生要注意东方红一号发射成功
的巨大意义。前有50年代航空业的
艰难起步，后有20世纪航空业的飞
速发展；东方红一号的发射成功开
创了中国航天史新纪元，是中国航
天人自力更生、艰苦奋斗精神的生
动写照，对中国人民起到巨大的激
励作用
7 0 年 代 的
中学生
学 校
广 播
站 的
听众
广播稿：
口 语 化 ，
利于抒情，内
容生动，主题
集中
任务
②
电视台“开学第一课”节目：
考生要考虑节目的教育和宣传功
能。远有古人对宇宙的追梦历程，
近有新中国航天人的奋斗过程，航
天事业的繁荣以及航天精神对中学
生具有多重的启示和指导意义
当 代 中 学
生代表
全 国
中 学
生
演讲稿：
强 调 现 场
感、与观众的
互动，具有宣
传性和教育意
义
任务
③
“天问一号”成功着陆火星：
考生既要聚焦于“天问一号”团
队所代表的航天人群体、更要有展
望未来的眼光和格局
中学团委
“ 天
问 一
号 ”
团队
慰问信：
表示慰劳、
问候、致意的
书信，表达真
挚自然的慰问
之情
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“嫦娥奔月”、屈原“天问”，寄托了先民们
的梦想与思考。观天象，制历法，研制浑天仪，
身绑“火箭”飞向天空，古代科学家孜孜探求浩
渺宇宙。新中国成立以来，“飞天揽月”的探索
从未间断：上世纪50年代，现代航天业艰难起步；
70年代，第一颗人造地球卫星“东方红一号”飞
上太空；今天，“嫦娥”系列将“玉兔”送上月
球，带回珍贵的月壤，“天问一号”飞过广袤的
太空，即将着陆神秘的火星……一代又一代航天人
接力奋进，协同攻坚，不断超越，铸就了中国航
天精神。
以“探索从未停步，超越永无止境”为主题，
从下列任务中任选一个完成写作。
①“东方红一号”卫星发射成功后，以当时中
学生的身份给学校广播站写一篇广播稿。
②在电视台“开学第一课”节目中向全国中学
生演讲，以学生代表身份写一份演讲稿。
③“天问一号”成功着陆火星后，以学校团委
名义给“天问一号”团队写一封慰问信。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，切合
身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不
得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（2019年广州一模）22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
今年春节，顾氏家族成员从各地回到老宅，欢度新年，共享天伦之乐。
大太爷爷一家四代同堂，都住在老宅。大太爷爷早年以画像为业，儿子开照相馆，
孙子经营影楼，曾孙女开发了一款美图软件，在网上爆红。
二太爷爷参加过抗日战争，儿子是大庆油田的技术员，孙女改革开放之初到深圳
创业，曾孙正在亚丁湾执行护航任务。
三太爷爷年青时到旧金山打拼，儿子在当地开了个小超市，孙子娶了个当地的姑
娘，曾孙Peter今年18岁，中文名字叫顾念祖，第一次随父亲到中国探亲祭祖。
顾念祖把大太爷爷手绘的祖辈画像和家族历次团聚的照片传到网上，这些照片
有黑白的、有彩色的，诉说着家族的故事。他留言说这次聚会给了他许多温暖和
感动，他对顾家的家族观念充满好奇。
顾氏家族是无数中国家族的缩影。每个人都在谱写家族的历史，每个家族的历史
都折射着时代的变迁、国家的发展。请你根据以上材料写一篇文章，回应顾念祖
的留言，帮助他理解中国的家族文化。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得
泄露个人信息；不少于800字。
“Peter”可知是“念祖”
——就“家族文化”回应顾念祖
深圳市教育科学研究院 葛福安
“Peter”，当唤起这个名字，你会马上回应“yes!”是的，这是跟了你18年的一个
名字。“顾念祖”这个名字，应该也是自你出生时，你的父辈就给你起的，只不过，过
去你只是“Peter”，在你爸爸和你的中国的亲人心底，你是“顾念祖”。
是的，在顾氏家族里，你不是Peter，只能是“顾念祖”。你知道吗？“顾念祖”三个字
里，“顾”为姓氏，“念”是辈份，“祖”是你的名。为什么？这里有顾氏家族文化的
秘密，也有中华民族精神传承的神奇。
“念祖”里面，深藏家族文化中的基因密码。查了你们顾氏家族的辈份排名，发现
这句“鼎惠声杨，念终纪远”。辈份字就是一个家族的基因排序，它昭示着家族传承，
表达着家族梦想，比如这个“念终纪远”，显然祖辈希望代代有为，赓续传承。所以
“念”字不仅是一个辈份字，而“念祖”一词所表达的还有弘扬祖德、不忘祖恩之意。
“念祖”里面，还深蕴家族文化发展动力的秘密。18岁的你，第一次来中国探亲祭
祖，带着你的好奇，去探寻每个顾氏家族成员，那都是与你同种同宗的人。你可以尝试
一次“口述史料”调查，比如坚守顾氏家族老宅的大太爷爷一支，从画像到照相，再到
美图，你可以从那里看到，一技在身的发展与传承；比如从外地回来的二太爷爷一家，
他们的故事里，有抗战救国的铁血豪情，有技术报国铁人传承，有国际护航的自豪骄傲，
有创业开放的神奇梦想……，从这些“口述史”里，你一定会看到家族奋斗与国家发展
的密切关联。
最重要的是，“念祖”里面，包含着“忠孝”融合的家国情怀。“追念先祖”是
“孝”。大太爷爷手绘的祖辈画像里，祖爷爷、祖奶奶的眉尖眼角上，可以探寻出家族
基因特征；他们的颦蹙展颜里，有着顾氏家族的精神图谱。从18岁的你往上追溯，有一
条绵亘的长河，抒写着一个家族的曲折与美丽。“感念祖国”是“忠”。在你曾祖的异
国闯荡里，也有着中国近代的动荡与屈辱；在国内各行各业努力奋进的各个长辈身上，
也会发现顾氏家族对于国家进步的一种付出与努力……你还会发现，中国大地上的每个
姓氏宗族，都有着共同的血脉传承。“忠孝”之神奇，在于它能使“国”与“家”紧密
融合，成为整个民族绵延不绝、复兴强大的文化基因。
念祖，我希望你能通过更多的“寻根之旅”，真正洞察“念祖”的意义，到那时，
你所获得人绝不仅仅是“温暖和感动”，你一定会对自己说：曾经我是“Peter”,现在
我是“顾念祖”。（944字）
任务观
重视考场写作的“三观”之
任务：是用来完成的，即鲁迅先生所说“需听将令的”
任务：需要细化，评卷场上会按任务完成度给等级
任务：没有任务的题目，可以自定任务
阅读下面的材料，根据要求写作。
昼出耕田夜织麻，村庄儿女各当家，童孙未解供耕织，也傍桑
阴学种瓜。——宋·范成大《四时田园杂兴》
劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、志慧和道德
上臻于完美的源泉。——【俄】乌申斯基
你在苏联的大学毕业了，这很好，但学的是书本上的知识，可
以说这只是知识的一半，你还需要上一个大学，就是劳动大学。—
—毛泽东与毛岸英的谈话
在全面建设社会主义现代化强国的进程中，每一个人都要通过
劳动创造自己的人生价值。以上材料触发了你怎样的联想和思考？
请据此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，
不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的
源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭
内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延
至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解
劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么
忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步
这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能
啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干
吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此
外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴
中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱
劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并
提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，
确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
没有任务，不妨自定、自领任务
价值观
重视考场写作的“三观”之
价值观
重视考场写作的“三观”之
价值：写有用之文章，或文以载道，或关联现实，或……
价值：写有力量之文，或劝诫，或鼓励，或影响，或改变……
价值：写有针对性文，我知道我的文章是写给什么人的……
价值：价值决定立意，决定观点，决定内容，决定对象，决定……
今天，我为什么要写这篇文章？
2006年高考作文
阅读下面的文字，根据要求写一篇议论文。
一只老鹰从峰顶俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，
心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背
上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打
翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫
什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求：全面理解材料，自选角度，自拟题目，联系实际，不少于800字。
一问：今天，我为什么要写这篇文章？
二问：我这篇文章是为谁而写？
三问：这篇文章如何有一个核心表达？
考场写作的“灵魂三问”
3.形成学生写作的主动性
二轮复习，考场写作如何应对？
3.让学生形成写作的主动性
让学生自我叩问：
今天，我为什么要写这篇文章？
——写作价值的自我叩问
二轮复习，考场写作如何应对？
——写作价值，就是思考“为什么要写”，
以此来带动“写什么”（ “写对”）和
“怎么写”（“写好”） 。
——写作动力学
写作，到底是一个“怎么说”的问题，它通过练习“怎么说”，来检验你“说什么”。
——汪涌豪
题解：
自我叩问，“叩”几声？
今天
情
境
对
象
文
体
题
意、
主
题
材
料
关
联
任
务
青
年
立
场
大
时
代
其
它
要
素
小
背
景
我 为什么要写 这篇文章
一等
（20～16分）
二等
（15～11分）
三等
（10～6分）
四等
（5～0分）
基础
等级
内容20分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表达20分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病
多
字迹潦草难辨
发展
等级 特征20分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略有文采
略有创意
个别语句有深意
个别内容较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
【评分要求】
（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任
务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，
合理运用词语、句式、修辞等。
（2）作文等级评分标准
四、作文（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
当前正处于一个“信息碎片化”时代。阅读各种各样的碎片信息，成
了很多人的日常行为，而传统意义上的整本书阅读，似乎日渐淡出他们的
生活。关于读书，古有“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”的劝读
良言，今有“一个人的精神发育史就是他的阅读史”的读书呐喊，而西方
也有“读一本好书，就是与许多高尚的人谈话”的传世箴言。
校刊《奋斗》举办“毕业寄语”征稿活动。请结合上述材料，并联系
自己读过的一本书写一篇文章，向高一高二的学弟学妹们，谈谈你的感受
与思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得
泄露个人信息；不少于800字。
2021年“省一模”作文题
今天，我为什么要写这篇文章？
四、作文（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
当前正处于一个“信息碎片化”时代。阅读各种各样的碎片信息，成
了很多人的日常行为，而传统意义上的整本书阅读，似乎日渐淡出他们的
生活。关于读书，古有“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”的劝读
良言，今有“一个人的精神发育史就是他的阅读史”的读书呐喊，而西方
也有“读一本好书，就是与许多高尚的人谈话”的传世箴言。
校刊《奋斗》举办“毕业寄语”征稿活动。请结合上述材料，并联系
自己读过的一本书写一篇文章，向高一高二的学弟学妹们，谈谈你的感受
与思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得
泄露个人信息；不少于800字。
2021年“省一模”作文题
四层叩问，如何凝结成一句话？
四、作文（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
当前正处于一个“信息碎片化”时代。阅读各种各样的碎片信息，成
了很多人的日常行为，而传统意义上的整本书阅读，似乎日渐淡出他们的
生活。关于读书，古有“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”的劝读
良言，今有“一个人的精神发育史就是他的阅读史”的读书呐喊，而西方
也有“读一本好书，就是与许多高尚的人谈话”的传世箴言。
校刊《奋斗》举办“毕业寄语”征稿活动。请结合上述材料，并联系
自己读过的一本书写一篇文章，向高一高二的学弟学妹们，谈谈你的感受
与思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得
泄露个人信息；不少于800字。
2021年“省一模”作文题
一句话，如何分解成三层塔？
1.写作目的——要让高一高二学弟学妹们读整本书
2.重要内容——要有整本书的证明。需要自己的现身说法，以例证
（证明自己真正读过，老师出题与给分的“邪恶目的”）
3.成为榜样——《奋斗》专栏“毕业寄语”征稿，自己的高中三年不能只是
“做题人”，还要有整本书阅读的体验。
4.必定发表——不光是个阅读者，还是一个写作者，更是一个……
核心叩问（今天，我为什么要写这篇文章）的内在要求
1.扣题原则——拟题“1+1”原则：题目中材料为必用，可以有变式，
但让阅卷者懂得为基本要求
2.呼告原则——这一句话可以加上称呼语，让它有呼告的修辞功能
3.副标捆绑——可以用副标题实现“捆绑”功能，双保险，让阅卷者快速理解
文章要义。
结果叩问（如何凝结成一句话）的基本原则
1.三点扣题——标题具有三点可分性，与问答题题同
2.讲点逻辑——三点之间要有逻辑关系，逻辑听命于任务层级
3.点面结合——“点”可以是分论点；“面”应该是充分论；
而且要体现“结合上述材料”
4.骨感第一——文章的骨感，是让读者形成思维框架，形成
文脉感觉，给人头脑清晰、思维强大的感觉
结构叩问（一句话，如何分解成三层塔）赋形功能
读
本
“
大
书
”
，
奠
定
精
神
发
育
根
基
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
当前正处于一个“信息碎片化”时代。阅读各
种各样的碎片信息，成了很多人的日常行为，而传
统意义上的整本书阅读，似乎日渐淡出他们的生活。
关于读书，古有“三日不读书，便觉语言无味，面
目可憎”的劝读良言，今有“一个人的精神发育史
就是他的阅读史”的读书呐喊，而西方也有“读一
本好书，就是与许多高尚的人谈话”的传世箴言。
校刊《奋斗》举办“毕业寄语”征稿活动。请
结合上述材料，并联系自己读过的一本书写一篇文
章，向高一高二的学弟学妹们，谈谈你的感受与思
考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要
套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800
字。
今天，我为什么要写这篇文章？
核心叩问：今天，我为什么要写这篇文章？
结果叩问：四层叩问，如何凝结成一句话？
结构叩问：一句话，如何分解成三层塔？
自拟标题：读本“大书”，奠定精神发育根基
2号标杆文:阅读丰盈灵魂 智慧哺育成长
“信息碎片化”的时代背景下，整本书阅读的传
统方式陷入困境。古往今来的哲人们，无一不在呼吁
着阅读，他们的深沉思想穿越时空重现于我们的眼
前——亲爱的弟学妹们，请坚持阅读，让文字浸润我
们的灵魂。
阅读是通往大千世界的一扇窗，相较于零散的浏
览，传统意义上的阅读因其连贯性、持久性，更富有
启迪人生智慧的价值。完整的逻辑、全面的阐释、丰
富的内涵，有机地编排在每一本书籍之中，唯有系统
的阅读方可让我们更真切地了解并接触多样的世界，
给予我们独特而丰满的心灵体验。
整本书阅读给我们以新思维的启发，沉浸式的阅
读过程赋予我们心灵上的宁静与平和。阅读是需要时
间的，看似是“耗时”的不足却恰恰是其强于碎片信
息阅读的关键之处。时间的延长带来心理空间上的延
展，正如对话是需要空间一般，灵魂之间的碰撞与沟
通，也需要心理的空间：容纳新思想，交流并吸纳灵
魂中全新的可能。
核心叩问：今天，我为什么要
写这篇文章？
1.劝学弟学妹读整本书；
2.给人好读者的印象；
3.读书之于成人
结果叩问：四层叩问，如何凝
结成一句话？
标题：阅读丰盈灵魂 智慧哺
育成长
看到这儿，你或许会疑惑，阅读真的能有实际效果
吗？
作为一个将毕业的高三学生，我的回答是肯定的。
在我们为理想而奋斗的三年里，阅读至关重要。
毛姆的著作《月亮与六便士》中描绘了一位为梦想
而献出所有的理想主义者，斯特里克兰。这名以后印象
派大师高更为原型的主角终其一生都在为人生的意义而
不断突破和探索。他一生的奋斗正好契合我们为人生理
想而努力的现今，给予了高一的我许多共鸣与慰藉，也
回应了许多我内心里青涩的迷茫，给予了我莫大的鼓励。
在这里分享曾经的阅读心得，我试图向你们阐明一个说
来浅显的道理：阅读成就自我。
博尔赫斯有言：“天堂应该是图书馆的模样”，可
见其对书籍与阅读的无限热衷。无论是功利性的阅读，
亦或是享受似的阅读，整本书阅读都将给我们高中学生
带来更多成长的可能与更丰满的人生体验，我们都将受
益匪浅。
从碎片化的信息海洋中抽身，让我们一起捧起书籍，
在墨香中体验逻辑思维的美妙，洗去浮躁与不安，以阅
读丰盈灵魂，在智慧中奋斗，走向更加光明的未来吧！
结构叩问：一句话，如何
分解成三层塔？
1.阅读与整本书阅读……
2.沉浸式阅读……
3.要知效果，有我为证……
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
1950年，新中国刚刚成立，百废待兴。
朝鲜战争的战火烧到鸭绿江边，国家安全面
临严重威胁。危急关头，在极不对称、极为
艰难的条件下，中国人民奋起抗美援朝，保
家卫国，先后有290余万志愿军将士赴朝参
战，19万7千多名英雄儿女献出宝贵生命，
涌现出杨根思、黄继光、邱少云等30多万名
英雄功臣。中华大地，万众一心，支援前线。
历时一年的捐献武器运动，募得的捐款可购
买3700多架战斗机。两年零9个月艰苦卓绝
的浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，
稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲与世界和
平，伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人
民。
校团委举行“铭记历史，迎接挑战”
的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文
章，说说你的感受与思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标
题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
；不得泄露个人信息；不少于800字。
今天，我为什么要写这篇文章？
核心叩问：今天，我为什么要写这篇文章？
结果叩问：四层叩问，如何凝结成一句话？
结构叩问：一句话，如何分解成三层塔？
自拟标题：丹心照汗青，铁肩担道义
丹心照血汗，铁肩担道义（57分）
纵观华夏上下五千年，中华民族众志成诚艰苦卓绝的品质早已刻入流淌着的血液之中，回首半百风云，朝
鲜战争爆发，危急关头，中国人民毅然前往战场，抗美援朝护家国，虽说岁月不居、时不待人，但这一段历
史应由我们每一个中国人铭记，这其中伟大的抗美援朝的精神更应由我们提炼传承发扬。历史是精神的写照，
精神是历史的内化，抗美援朝的精神更是中华民族精神的重要组成。以一颗丹心写照中华儿女奋斗顽强的精
神，以铁一般的肩膀抗住了中华民族的责任与道义。
永远无法忘怀，那一位又一位保家卫国战士的赤诚丹心，杨棋思、黄继光，邱少云……这一个又一个名字
正是那个艰苦卓绝浴血奋战胜时刻一位又一位英雄的缩影，永远无法忘怀，历时一年的捐献武器运动中，百
姓们翻遍家中存款钱财，为国献绵薄云力，军民一心的团结，永运不能遗忘，先辈们为这大河山，为这盛世
落下的每一滴血汗与泪水:永远铭记，奋斗不止，艰苦奋斗，团结一心，不畏生死的抗美援朝精神。我们应以
丹心铭记这段历史。
当今社会，铭记历史的同时，更应勇于传承发扬精神——做为民服务的“孺子牛”，创新发展的“拓荒
牛”、艰苦奋斗的“老黄牛”。路遥曾说，要像牛一样劳动，像大地一样奋斗奉献。在今年的牛年，让我们
也像一头“牛”那般，稳扎稳打做实事，如此方可迎接众多未知挑战。当今世界，美国在科技方面多层面对
中方进行技术封锁，但中方不畏艰险强国霸凌，直迎挑战，“拓荒牛”们的创新发展，一项又一项科研科技
成果问世:“奋斗者号”深潜万里，“嫦娥五号”探月取壤……抗击疫情期间，中国人民更是不畏挑战，团结
一致:从古稀老人到“90后”“00后”，医护人员们将自己涓滴之力汇聚成足以抵抗病毒的铜墙铁壁，保障着
百姓、人民的健康。那五十年前抗美援朝中艰苦奋斗、团结一心的精神早已镌刻在中华民族的基因之中，激
励着我们每一个人勇敢迎接挑战。
如今，我们以铁肩担当着国之重任与家国道义，历史长河滚滚，年轻的我们，更应传承先辈艰苦奋斗、团
结一心的精神，并在当今不同的“战场”上发扬。我们虽是大时代中的小人物，但若当汇聚一起，足以充塞
天地，烛照人间，以丹心照见先烈的热血与汗水，以铁肩担当着责任继续迎接挑战，不忘历史，方可迎接未
来种种未知与挑战！
丹心照汗青，铁肩担道义（57分）
纵观华夏上下五千年，中华民族众志成诚艰苦卓绝的品质早已刻入流淌着的血液之中，回首
半百风云，朝鲜战争爆发，危急关头，中国人民毅然前往战场，抗美援朝护家国，虽说岁月不居、
时不待人，但这一段历史应由我们每一个中国人铭记，这其中伟大的抗美援朝的精神更应由我们
提炼传承发扬。历史是精神的写照，精神是历史的内化，抗美援朝的精神更是中华民族精神的重
要组成。以一颗丹心写照中华儿女奋斗顽强的精神，以铁一般的肩膀抗住了中华民族的责任与道
义。
历史无法忘记，丹心永值感怀。那一位又一位保家卫国战士的赤诚丹心，杨根思、黄继光，
邱少云……这一个又一个名字正是那个艰苦卓绝浴血奋战胜时刻一位又一位英雄的缩影，永远无
法忘怀，历时一年的捐献武器运动中，百姓们翻遍家中存款钱财，为国献绵薄云力，军民一心的
团结，永运不能遗忘，先辈们为这大河山，为这盛世落下的每一滴血汗与泪水:永远铭记，奋斗
不止，艰苦奋斗，团结一心，不畏生死的抗美援朝精神。我们应以丹心铭记这段历史。
那五十年前抗美援朝中艰苦奋斗、团结一心的精神早已镌刻在中华民族的基因之中，激励着
我们每一个人勇敢迎接挑战。当今社会，铭记历史的同时，更应勇于传承发扬精神——做为民服
务的“孺子牛”，创新发展的“拓荒牛”、艰苦奋斗的“老黄牛”。路遥曾说，要像牛一样劳动，
像大地一样奋斗奉献。在今年的牛年，让我们也像一头“牛”那般，稳扎稳打做实事，如此方可
迎接众多未知挑战。当今世界，美国在科技方面多层面对中方进行技术封锁，但中方不畏艰险强
国霸凌，直迎挑战，“拓荒牛”们的创新发展，一项又一项科研科技成果问世:“奋斗者号”深
潜万里，“嫦娥五号”探月取壤……抗击疫情期间，中国人民更是不畏挑战，团结一致:从古稀
老人到“90后”“00后”，医护人员们将自己涓滴之力汇聚成足以抵抗病毒的铜墙铁壁，保障着
百姓、人民的健康。
如今，我们以铁肩担当着国之重任与家国道义，历史长河滚滚，年轻的我们，更应传承先辈
艰苦奋斗、团结一心的精神，并在当今不同的“战场”上发扬。我们虽是大时代中的小人物，但
若当汇聚一起，足以充塞天地，烛照人间，以丹心照见先烈的热血与汗水，以铁肩担当着责任继
续迎接挑战，不忘历史，方可迎接未来种种未知与挑战！
阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小
白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带
钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，
史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就
霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用
管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，
为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公
九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”
司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之
贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材
料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，
你对哪个感触最深？请结合你的感受和
思考，写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定
立意，明确文体，自拟标题；不要套作，
不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于
800字。
今天，我为什么要写这篇文章？
核心叩问：今天，我为什么要写这篇文章？
结果叩问：四层叩问，如何凝结成一句话？
结构叩问：一句话，如何分解成三层塔？
自拟标题：以鲍叔之资，助国家富强
以鲍叔之资，助国家富强
尊敬的老师，亲爱的同学们:
大家好!
刚刚同学们对齐恒公、管仲的理解和剖析实在是让我受益良多。但与大家关注点不同的是，我对鲍叔在其
中扮演的角色感慨颇多，正如司马迁所说，“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。”鲍叔的处事便我获得了许
多启示。
首先，鲍叔有一双知人善任的慧眼。韩愈曾在《马说》中言：“千里马常有，而伯乐不常有。”鲍叔便是
管仲的伯乐，他有洞察才华的能力，正是由于鲍叔的进言，管仲的才能才有了用武之地，齐桓公的春秋霸业才得
以成功，作为春秋五霸之一的齐桓公，而应感谢鲍叔的知人善任。若如此伯乐常有，那么历史上便也少了些“何
日遣冯唐”的叩问，少了些”可怜白发生”的不甘，各朝各代会更加繁荣昌盛。
但更让我敬佩和赞叹的，是鲍叔的退让和大度。要知道，管仲与鲍叔曾是不同阵营的对家，鲍叔却能不计
前嫌客观公正地对管仲的能力进行评判和承认，将他举荐给齐桓公;同时他也将自己的位置让给了管仲，避免了廉
颇、蔺相如之间的尴尬。他不仅能知人，更能知己;不仅知已，且将荣华富责、权力地位等个人利益一同让步于国
家利益之后，放弃小我而成就全局。齐桓公的春秋霸业，不仅归功于管仲的贤能，鲍叔的默默奉献。退让更是他
功不可没。
此刻，相信大家一定在和我思考着同一个问题：鲍叔何以这样做？我也相信，同学们都有一个共同的答案:
不仅来源于鲍叔高尚的品德和情操，更也来源于他对同家的热爱和忠诚。
《礼记》中说，“为天地立心，为民生立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”我们不能将鲍叔、管仲的才
华学得淋漓尽致，但我们能够学习的是他在国家面前鞠躬尽瘁，舍弃小我的大局意识和家国情怀。个人的命运与
国家命运息息相关，也只有国家的富强才能让我们更好地实现人生价值。如今，我们的祖园也正走在繁荣昌盛的
康庄大道上，面对疫情的冲击，反华势力的阻挠，已有许多人牺牲自我的利益，将自己的发展融入国家蓝图，助
力中国梦的实现。而我们是八九点钟的太阳，更应坚定信念，以鲍叔为榜样，推动我国今日宏图大业的建成。
作为未来的栋梁，我们皆可以成为鲍叔，不求名垂青史，只求问心无愧，祖国安康。
我的发言结束，谢谢大家。
阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是
财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴
夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民
族的优秀传统，绵延至今。可是现实生
活中，也有一些同学不理解劳动，不愿
意劳动。有的说：“我们学习这么忙，
劳动太占时间了!”有的说：“科技进
步这么快，劳动的事，以后可以交给人
工智能啊!”也有的说：“劳动这么苦，
这么累，干吗非得自己干?花点钱让别
人去做好了!”此外，我们身边也还有
着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校(统称
“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡
议大家“热爱劳动，从我做起”，体现
你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定
立意；不要套作，不得抄袭;不得泄露
个人信息；不少于800字。
今天，我为什么要写这篇文章？
核心叩问：今天，我为什么要写这篇文章？
结果叩问：四层叩问，如何凝结成一句话？
结构叩问：一句话，如何分解成三层塔？
自拟标题：劳则生欢，劳则生慧
劳则生欢，劳则生慧
亲爱的同学们：
大家好! “民生在勤，勒则不匮”，劳动是人民幸福的根本，是国家繁荣的基座。今天我的演讲主题是“劳则生
欢，劳则生慧”，并倡议大家热爱劳动，从我做起。
劳动根植于中华上下五千年的优秀传统中，从“夙兴夜寐，打扫庭内”到“昼出耘田夜绩麻”，我们的先祖先
辈未尝停止用劳动充盈生活。而我们，新时代的青年人，也应当理解、愿意、热爱劳动。
劳则生欢，劳动使我们享受生活的乐趣。在忙碌的学习之余，抽时间劳动并不意味着苦和累，而是一种泼洒汗
水、收获快乐的过程。通过劳动，我们可以获得成功后的成就感，获取帮助别人的满足感，体验生话给我们带来的
快乐。劳动使我们的生活多姿多彩，学习虽然忙碌，劳动虽然也有劳累，但劳动更多的会是让我们享受生活，看见
生活细小而平凡的乐趣，让我们的生活不至于单调，而是繁花似锦，热烈充盈。
劳则生慧，从劳动中我们可以汲取经验。科技进步之快并不是为了让人类失去劳动这项生存技能，失去从劳动中
获得智慧的机会，人工智能的出现绝不能带来人类手脚退化的惨痛结果。通过劳动，我们可以汲取从书本中学不到
的知识:通过打扫灰尘我们可以认改到细小地方易藏污纳垢，隐藏错误；通过打扫教室我们可以领略安排工作的重要
性;通过劳动，我们可以提升智慧，用劳动发现科技的增长点，科技发展，人工智能的提升需要人类通过劳动获取智
慧来进行，劳动使我们头脑聪慧。
然而，如今却出现许多不尊重劳动的现象，置身于知识教育的我们，还缺一场思想上的教育。面对环卫工人打扫
街道，我们将其斥之为不认真学习的后果；面对建筑工人黝黑的双手，有的人视为肮脏。我们新时代的青年人，是
否应当改正这种思想，亦投身于劳动的火热之中?
此处彼处，都应当是我们青年人劳动之处。我们应当尊重劳动，热爱劳动，投深劳动，哪里有劳动哪里就应当
有我们的身影。在家我们应帮助父母做家务，在校应热情帮助老师搞卫生，在社会我们更应投身公益卫生事业,为城
市美化出一份力。此处与彼处，都需要我们青年人。热爱劳动，从自身做起。有一分热,发一分光，让劳动帮助你我
成为闪耀的光芒!
我的演讲完毕，谢谢大家！
阅读下面的材料，根据要求写作。
昼出耕田夜织麻，村庄儿女各当家，
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。—
—宋·范成大《四时田园杂兴》
劳动是人类存在的基础和手段，是
一个人在体格、志慧和道德上臻于完美
的源泉。——【俄】乌申斯基
你在苏联的大学毕业了，这很好，
但学的是书本上的知识，可以说这只是
知识的一半，你还需要上一个大学，就
是劳动大学。——毛泽东与毛岸英的谈
话
在全面建设社会主义现代化强国的
进程中，每一个人都要通过劳动创造自
己的人生价值。以上材料触发了你怎样
的联想和思考？请据此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确
文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，
不得泄露个人信息；不少于800字。
今天，我为什么要写这篇文章？
核心叩问：今天，我为什么要写这篇文章？
结果叩问：四层叩问，如何凝结成一句话？
结构叩问：一句话，如何分解成三层塔？
自拟标题：劳动大学，今天更值得深造
（2019年广州一模）22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
今年春节，顾氏家族成员从各地回到老宅，欢度新年，共享天伦之乐。
大太爷爷一家四代同堂，都住在老宅。大太爷爷早年以画像为业，儿子开照
相馆，孙子经营影楼，曾孙女开发了一款美图软件，在网上爆红。
二太爷爷参加过抗日战争，儿子是大庆油田的技术员，孙女改革开放之初
到深圳创业，曾孙正在亚丁湾执行护航任务。
三太爷爷年青时到旧金山打拼，儿子在当地开了个小超市，孙子娶了个当
地的姑娘，曾孙Peter今年18岁，中文名字叫顾念祖，第一次随父亲到中国探亲
祭祖。
顾念祖把大太爷爷手绘的祖辈画像和家族历次团聚的照片传到网上，这些照
片有黑白的、有彩色的，诉说着家族的故事。他留言说这次聚会给了他许多温暖
和感动，他对顾家的家族观念充满好奇。
顾氏家族是无数中国家族的缩影。每个人都在谱写家族的历史，每个家族的
历史都折射着时代的变迁、国家的发展。请你根据以上材料写一篇文章，回应顾
念祖的留言，帮助他理解中国的家族文化。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，
不得泄露个人信息；不少于800字。
“Peter”可知是“念祖”
——就“家族文化”回应顾念祖
深圳市教育科学研究院 葛福安
“Peter”，当唤起这个名字，你会马上回应“yes!”是的，这是跟了你18年的一个
名字。“顾念祖”这个名字，应该也是自你出生时，你的父辈就给你起的，只不过，过
去你只是“Peter”，在你爸爸和你的中国的亲人心底，你是“顾念祖”。
是的，在顾氏家族里，你不是Peter，只能是“顾念祖”。你知道吗？“顾念祖”三个字
里，“顾”为姓氏，“念”是辈份，“祖”是你的名。为什么？这里有顾氏家族文化的
秘密，也有中华民族精神传承的神奇。
“念祖”里面，深藏家族文化中的基因密码。查了你们顾氏家族的辈份排名，发现
这句“鼎惠声杨，念终纪远”。辈份字就是一个家族的基因排序，它昭示着家族传承，
表达着家族梦想，比如这个“念终纪远”，显然祖辈希望代代有为，赓续传承。所以
“念”字不仅是一个辈份字，而“念祖”一词所表达的还有弘扬祖德、不忘祖恩之意。
“念祖”里面，还深蕴家族文化发展动力的秘密。18岁的你，第一次来中国探亲祭
祖，带着你的好奇，去探寻每个顾氏家族成员，那都是与你同种同宗的人。你可以尝试
一次“口述史料”调查，比如坚守顾氏家族老宅的大太爷爷一支，从画像到照相，再到
美图，你可以从那里看到，一技在身的发展与传承；比如从外地回来的二太爷爷一家，
他们的故事里，有抗战救国的铁血豪情，有技术报国铁人传承，有国际护航的自豪骄傲，
有创业开放的神奇梦想……，从这些“口述史”里，你一定会看到家族奋斗与国家发展
的密切关联。
最重要的是，“念祖”里面，包含着“忠孝”融合的家国情怀。“追念先祖”是
“孝”。大太爷爷手绘的祖辈画像里，祖爷爷、祖奶奶的眉尖眼角上，可以探寻出家族
基因特征；他们的颦蹙展颜里，有着顾氏家族的精神图谱。从18岁的你往上追溯，有一
条绵亘的长河，抒写着一个家族的曲折与美丽。“感念祖国”是“忠”。在你曾祖的异
国闯荡里，也有着中国近代的动荡与屈辱；在国内各行各业努力奋进的各个长辈身上，
也会发现顾氏家族对于国家进步的一种付出与努力……你还会发现，中国大地上的每个
姓氏宗族，都有着共同的血脉传承。“忠孝”之神奇，在于它能使“国”与“家”紧密
融合，成为整个民族绵延不绝、复兴强大的文化基因。
念祖，我希望你能通过更多的“寻根之旅”，真正洞察“念祖”的意义，到那时，
你所获得人绝不仅仅是“温暖和感动”，你一定会对自己说：曾经我是“Peter”,现在
我是“顾念祖”。（944字）
【作文原题及试卷关联内容】
（一）试卷古文阅读相关内容
（周敦颐）……掾南安时，程珦通判
军事，视其气貌非常人，与语，知其
为学知道，因与为友，使二子颢、颐
往受业焉。敦颐每令寻孔颜乐处，所
乐何事，二程之学源流乎此矣。故颢
曰：“自再见周茂叔后，吟风弄月以
归，有吾与点也之意。”侯师圣学于
程颐，未悟，访敦颐，留对榻夜谈，
越三日乃还。颐惊异之，曰：“非从
周茂叔来耶？”其善开发人类此。嘉
定十三年，赐谥曰元公。淳祐元年，
封汝南伯，从祀孔子庙庭。（节选自
《宋史·周敦颐传》）
今天，我为什么要写这篇文章？
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
孔子曾自述心志：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在
其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”他又称赞颜回：
“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”孔子与颜回乐在何处，所乐何事，周敦颐也
曾要求程颐、程颢好好参悟。
作为儒家思想重要内容的“孔颜之乐”，千百年来，一
直启迪与引导着无数人积极探索人生真谛，努力实现人生价
值。它对生活在新时代、担当新使命的青年人，仍然有着重
要意义。
语文老师计划在课堂上举行“品孔颜之乐，做幸福青年”
主题交流会。请结合上述材料，写一篇发言稿，谈谈你的感
受和思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不
得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
今天，我为什么要写这篇文章？
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“嫦娥奔月”、屈原“天问”，寄托了先民们的梦想与思考。观天象，制历法，研制浑天仪，
身绑“火箭”飞向天空，古代科学家孜孜探求浩渺宇宙。新中国成立以来，“飞天揽月”的探
索从未间断：上世纪50年代，现代航天业艰难起步；70年代，第一颗人造地球卫星“东方红一
号”飞上太空；今天，“嫦娥”系列将“玉兔”送上月球，带回珍贵的月壤，“天问一号”飞
过广袤的太空，即将着陆神秘的火星……一代又一代航天人接力奋进，协同攻坚，不断超越，
铸就了中国航天精神。
以“探索从未停步，超越永无止境”为主题，从下列任务中任选一个完成写作。
①“东方红一号”卫星发射成功后，以当时中学生的身份给学校广播站写一篇广播稿。
②在电视台“开学第一课”节目中向全国中学生演讲，以学生代表身份写一份演讲稿。
③“天问一号”成功着陆火星后，以学校团委名义给“天问一号”团队写一封慰问信。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，
不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
今天，我为什么要写这篇文章？
2006年高考作文
阅读下面的文字，根据要求写一篇议论文。
一只老鹰从峰顶俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常
羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿
势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，
扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊
毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自
己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求：全面理解材料，自选角度，自拟题目，联系实际，不少于800字。
核心叩问：今天，我为什么要写这篇文章？
结果叩问：四层叩问，如何凝结成一句话？
结构叩问：一句话，如何分解成三层塔？
考场写作的“灵魂多问”
对象叩问：这篇文章，我是为谁而写？
谢谢各位
敬请指正
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