百校联盟 2020 届普通高中教育教学质量监测考试
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注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
2.全部答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
3.本试卷满分 150 分,测试时间 150 分钟。
4.考试范围:高考全部内容。
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
在大数据基础上，深度学习和强化学习技术势如破竹，正引领着时下人工智能的热潮。一方面，相比
于二十世纪八十年代的浅层神经网络，深层神经网络不仅在图像、语音及自然语言处理等方面大放异彩，
而且与人类大脑神经系统的多层结构更加相似;另一方面，强化学习通过与环境互动所获得的奖惩来调节系
统权重结构，使主体在最大化期望奖励诱导下不断修订从状态到动作的映射策略，从而实现快速提升系统
性能的目的。前者受到认知神经科学的启发，后者则与心理学中经典的行为主义范式如出一辙。更不必说，
为了改进深度学习和强化学习技术而引入的注意力、长短时记忆等机制几乎是直接照搬了心理学术语，用
心理学词汇和理论武装人工智能现已蔚然成风。
这并不奇怪，毕竟人工智能的核心目标就是研发愈加接近人类的高级的智能系统，而真正的智能也必
然具有一定的心理活动。在这种情况下，公众对人工智能的期望水涨船高，人工智能“友善论”或“威胁
论”的论调层出不穷，文学和影视作品则及时将其呈现到人们的眼前，仿佛类人智能机器人明天就会到来
一般。
与此同时，人工智能产品也迅速地向心理学领城渗透。例如，基于面部表情的情绪识别系统，基于大
数据分析技术的舆情分析或自杀预警系统，基于 GIS 的大规模人群跟踪调查系统，基于 VR 技术的心理健康
干预系统，基于行为特征的测谎系统等等。遗憾的是，琳琅满目的各色项目解决的只是心理学的应用问题，
而对于心理学核心的理论问题却没有什么实质性的帮助。
实际上，当前人工智能领域中主流的深度学习和强化学习与人脑和心理差距甚远。
首先，从构成单位上看，人脑的神经网络与深度神经网络非常不同，深度神经网络最小单元一般为同
类的神经元，但人脑的神经元不仅类型众多，功能各异，而且神经元也不是最底层的加工单位;从网络结构
上看，深度神经网络中大部分节点是等同的，但人脑不同的脑区甚至脑区内部，都可能存在很大的差别；
从编码方式上看，人脑神经元虽然能够产生可表征为[0，1]的动作电位，却是通过动作电位的频率对信号
进行编码的，而人工神经网络却不都是如此;从信息加工方向上看，深度神经网络最经典的训练方式为反向
传播，但大脑中似乎不存在类似的反向传播机制。
其次，人的注意力和记忆系统具有很强的语义性加工导向，而深度学习中的注意力机制靠的是输入与
当前上下文信息的统计映射而非语义理解。
再次，人类的学习过程远非“刺激——反应”这般简单。无数心理学和教育学证据指出，人类学习是
非常复杂的行为，是内隐和外显两种方式有机的融合，是对环境主动的加工，也是新信息与已有经验不断
动态建构的一种生态表现。然而，类似巴普洛夫的狗和斯金纳的鼠，在强化学习中要求对行为结果必须具
有确定性的奖惩判断以巩固经验。但是，在真实的开放世界中，人脑中经验往往具有模糊性，甚至有时是
对抗和矛盾的，难以清晰辨识好坏优劣。
(摘编自刘凯《返朴人工智能与心理学融合的“貌合神高”》)
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 以大数据为依托，在深度学习和强化学习的技术引领下，用心理学词汇和理论武装人工智能已蔚然成风。
B. 受认知神经科学的启发，深层神经网络在多方面有所突破，且与人类大脑神经系统的多层结构更加相似。
C. 人工智能产晶迅速地诊透到心理学领域，但它们对于解决心理学核心理论问题并没有什么实质性的帮
助。
D. 深度神经网络与人脑神经网络差别很大，在构成单位网络结构编码方式、信息加工方向上均截然不同。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 前三段运用较大篇幅从两个不同角度论述了人工智能与心理学之间的渗透融合。
B. 文章运用例证、事理分析、比较分析等手法分析了人工智能与心理学的貌合神离。
C. 文章列举巴普洛夫的狗和斯金纳的鼠两例，意在证明入脑中的经验具有模糊性。
D. 文章先分析现状，再指出问题，然后对核心观点来展开论述，论证逻辑非常清楚。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 有了心理学理论的有力支撑，才有了人工智能的深度学习和强化学习技术的迅速发展。
B. 测谎仪就是早期人工智能产品向心理学领城渗透的产物，它解决了心理学的应用问题。
C. 文学和影视作品中表现出的对人工智能的“友善论”或者“威胁论”的担忧是杞人忧天。
D. 不同于人工智能的深度学习和强化学习，在没有确定性奖惩的情况下，人也可以学习。
【答案】1. D 2. C 3. D
【解析】
【1 题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的
内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干
对应的区位，然后仔细分析。
D 项，“均截然不同”太绝对。结合“从网络结构上看，深度神经网络中大部分节点是等同的，但人脑不
同的脑区甚至脑区内部，都可能存在很大的差别；从编码方式上看，人脑神经元虽然能够产生可……的训
练方式为反向传播，但大脑中似乎不存在类似的反向传播机制”分析，注意原文中的“大部分”“都可
能”“不都是如此”“似乎不存在”。
故选 D。
【2 题详解】
本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个
选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对
每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
C 项，“意在证明入脑中的经验具有模糊性”错误。结合文本内容“人类的学习过程远非‘刺激——反应’
这般简单。无数心理学和教育学证据指出，人类学习是非常复杂的行为，是内隐和外显两种方式有机的融
合，是对环境主动的加工，也是新信息与已有经验不断动态建构的一种生态表现。然而，类似巴普洛夫的
狗和斯金纳的鼠”分析，论点与论据关系有误，是为了证明人类学习过程的复杂性，远非剌激——反应这
般简单。
故选 C。
【3 题详解】
本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。解答时，分析概括作者的观点态度，题型多种多样，有
直接要求用自己的语言做分析概括的；有列出文中的一些语句要求做是非判断的；也有另列材料要求依据
作者的观点作判断的；还有另列材料要求依据作者在文中的观点推断的。分析概括作者在文中的观点态度，
一要注意着眼于全文，从整体上把握。作者直接表述的观点，可从字面上看出来；分散在文中各个部分的
观点，就需要综合与概括；二要注意把握关键句子、显性内容，如各段的起始句、结束句，文章的标题、
论点或分论点、结论性句子等。三是综合分析，比较鉴别。
A 项，“有了……才有……”错误。深度学习和强化学习技术的迅速发展靠的是大数据的支持，心理学只
起到锦上添花的作用。
B 项，“它解决了心理学的应用问题”错误。心理学的应用领域很广泛，测谎只是其中之一。
C 项，“担忧是杞人忧天”错误。人工智能的核心目标就是研发愈加接近人类的高级的智能系统，近期不
会出现，不代表永远不会出现，文学和影视作品的前瞻性表现不能叫杞人忧天。
故选 D。
(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题,12 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一:
在 2019 年 7 月 9 日召开的国家卫健委的一场例行新闻发布会上，消除村卫生室“空白村”、补足乡村
医疗“空白点”成为高频词。长期以来，卫生健康资源始终存在着资源总体不足、分配不均衡的问题，农
村贫困地区尤其突出。乡村医疗“空白点”是贫困地区群众基本医疗保障的痛点，成因是多方面的，既有
基础设施投入方面的历史欠账，也有因编制管理等机制不顺畅导致的人手紧张，还有地域偏远、自然条件
差等客观因素。国家卫健委提出推进“县乡一体、乡村一体”和加强乡村医疗卫生机构标准化建设等举措，
可以说为解决这些问题明确了大方向。一些省市近来也结合自身实际，开展“百医驻村”、“一村一医”
人才战略、“一站式服务”等改革探索，取得了良好成效。补足乡村医疗“空白点”，要在投入保障、政
策落实上下功夫，还要在制度和服务供给的创新上下功夫。试点利用 5G 新技术开展远程医疗手术，探索用
AI 医生辅助乡村医生诊断则提供了在互联网时代以技术创新提升基层医疗服务供给的新思路。
(摘编自张东锋等《补足乡村医疗“空白点”需要合力)，《南方日报》2019 年 07 月 11 日)
材料二:
随着我国医疗卫生体制改革的深化，分级诊疗制度的不断推进，乡镇医疗机构承接着农村大量人口接
诊任务，当前优质医疗资源主要分布在一、二、三线城市，对于农村人口来说就医需要投入更多的人力和
时间成本，乡镇卫生院能力建设也亟待加强。国家卫生健康委医院管理研究所在国家卫生健康委医政医管
局指导下，四年来持续开展了“县在起航”——县级公立医院医院管理及临床重点专科能力建设项目，至
今已培训县医院院长 2600 人，专科骨干医生 3400 人，远程培训近万名。国家卫健委医评研究部主任陈晓
红表示，“医共体”模式在国家卫生健康委号召下逐渐建立，但通过“县在起航”的实际经验表明，目前
在医疗建设上，仍有从县到乡镇的“最后一公里”尚未打通。今年 5 月印发的《关于推进紧密型县城医疗
卫生共同体建设的通知》为“县在起航”项目注入了新的活力，医院管理研究所在此背景下，开展了“乡
镇卫生院短期交流学习项目”即“最后一公里项目”。
(摘编自宫晓倩等《提升基层医疗水平打通 医疗建设”最后一公里”).《新华网)2019 年 07 月 17 日)
材料三:
70 年来，我国卫生事业取得了巨大成就，卫生与健康水平稳步发展，医疗卫生保障体系不断完善，基
本公共卫生服务均等化水平稳步提高，居民健康水平持续改善，人民群众健康获得感、幸福感、安全感不
断增强。全国卫生健康系统积极推进基本医疗服务和公共卫生各项工作，不忘初心，牢记使命，为保护人
民健康，为社会主义精神文明建设作出了重要的贡献。70 年来医疗机构的数量变化、卫生技术人才队伍发
展、人均期望寿命的增长，展现我国卫生健康事业的辉煌咸效。
1949——2018 年公共卫生体系发展状况统计表
年份 卫生机构数(个) 床位数(万 卫生技术人员数(万
张) 人)
1949 3670 8 51
1957 122954 30 104
1962 217985 69 141
1965 224266 77 153
1978 169732 185 246
1985 200866 223 341
1990 208734 259 390
2000 324771 291 449
2005 298997 314 446
2008 278337 375 503
2019 1010000 845 955
(摘编自邓妍、郭海强等《新中国 70 年医疗卫生机构、人员及居民期望寿命的发展》，《澎科》2019 年 09 月
30 日)
4. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 消除村卫生室“空白村”、补足乡村医疗“空白点”成为高频词，表明目前我国部分乡村医疗保障欠缺
问题已经引起社会广泛关注。
B. 农村贫困地区乡村医疗的不足和落后，是由基础设施投入方面的历史欠账以及编制管理等机制不顺畅导
致的医疗人员紧张造成的。
C. 推进“县乡一体、乡村一体”和加强乡村医疗卫生机构标准化建设等举措，为解决贫困地区乡村医疗
“空白点”问题明确了大方向。
D. 利用 5G 新技术开展远程医疗服务，探索使用 Al 医生辅助乡村医生诊断是提升基层医疗服务供给的一种
创新，应当加以鼓励。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A. 大力开展“百医驻村”。“一村一医”人才战略。“一站式服务”等改革探索，就能促进农村医疗发展，
解决农村医疗发展不均衡问题。
B. 建国后，我国重视卫生技术服务人员的培养。卫技人员从 1949 年的 51 万人发展到 2019 年的 955 万人，
卫技人员数量一直在逐年增加。
C. 建国以来，我国医疗卫生事业不断发展，取得了巨大成就，医院床位的数量在不断增加，基本医疗卫生
体系也在不断完善之中。
D. 自 1949 年到 2019 年，我国卫生机构数量在不同时期呈现了不同的发展变化。其间除 1949--1957 年有
近四倍增长外，一直稳步增长。
6. 当前我国医疗卫生事业还存在哪些问题？应该采取怎样的应对措施？请结合材料简要概括。
【答案】4. B 5. C
6. 问题:①乡村医疗卫生事业发展相对滞后。②城乡之间医疗资源配置不均衡。
措施:①城乡结对，以先进带动后进。通过“县在起航”“医共体"等形式促进乡镇卫生体系的发展。②开
展“百医驻村”、“一村一医”人才战略、“一站式服务”等策略，促进乡村医疗的进步。③保障乡村医
疗卫生人才的待遇，使人才能够留得住。④采用 5G、AI 等新科技手段来进行医疗卫生技术的改革创新，实
现医疗新思路。
【解析】
【4 题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进
行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行
分析概括，注意结合语境。
B 项，“是由基础设施投入方面的历史欠账以及编制管理等机制不顺畅导致的医疗人员紧张造成的”错误。
由材料一“成因是多方面的，既有基础设施投入方面的历史欠账，也有因编制管理等机制不顺畅导致的人
手紧张，还有地域偏远、自然条件差等客观因素”分析可知，还有“地域偏远、自然条件差等客观因素”。
故选 B。
【5 题详解】
本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此
基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，
解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
A 项，“就能促进农村医疗发展，解决农村医疗发展不均衡问题”错误。“百医驻村”、“一村一医”人
才战略、“一站式服务”，只是其中的一些措施，还需要制度和服务供给的创新。
B 项，“卫技人员数量一直在逐年增加”中“逐年增加”错误，从材料三表中可见 2005 年卫生技术人员比
2000 年减少 3 万人。
D 项，“一直稳步增长”错误。从 1978 年、2005 年和 2008 年数字可以看出卫生机构与之前相比在减少。
故选 C。
【6 题详解】
本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题答案来源于材
料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳
答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。
结合“卫生健康资源始终存在着资源总体不足、分配不均衡的问题，农村贫困地区尤其突”“乡村医疗‘空
白点’是贫困地区群众基本医疗保障的痛点”等分析，存在的问题有乡村医疗卫生事业发展相对滞后；城
乡之间医疗资源配置不均衡。
结合“随着我国医疗卫生体制改革的深化，分级诊疗制度的不断推进，乡镇医疗机构承接着农村大量人口
接诊任务，当前优质医疗资源主要分布在一、二、三线城市，对于农村人口来说就医需要投入更多的人力
和时间成本，乡镇卫生院能力建设也亟待加强。国家卫生健康委医院管理研究所在国家卫生健康委医政医
管局指导下，四年来持续开展了‘县在起航’”“目前在医疗建设上，仍有从县到乡镇的‘最后一公里’
尚未打通”分析，城乡结对，以先进带动后进。
结合“一些省市近来也结合自身实际，开展‘百医驻村’、‘一村一医’人才战略、‘一站式服务’等改
革探索，取得了良好成效”分析，开展“百医驻村”、“一村一医”人才战略、“一站式服务”等策略，
促进乡村医疗的进步。
结合“补足乡村医疗‘空白点’，要在投入保障、政策落实上下功夫，还要在制度和服务供给的创新上下
功夫。试点利用 5G 新技术开展远程医疗手术，探索用 AI 医生辅助乡村医生诊断则提供了在互联网时代以
技术创新提升基层医疗服务供给的新思路”分析，采用 5G、AI 等新科技手段来进行医疗卫生技术的改革创
新，实现医疗新思路。
结合“既有基础设施投入方面的历史欠账，也有因编制管理等机制不顺畅导致的人手紧张”及人才策略分
析，需要保障乡村医疗卫生人才的待遇。
(三)文学类文本阅读(本题共 3 小题,15 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
唐古利烧饼的盛衰
[日本]村上春树
无意间我发现早晨的报纸角落里登着一则广告:“名果唐古利烧饼公司征求新产品说明大会”。唐古利
烧饼？实在搞不清楚。不过既然是名果，大概是一种点心吧。我对点心倒是颇挑剔的，反正没事，因此就
决定到那什么“说明大会”去露个脸。
大会在酒店的大厅举行，还准备了那唐古利烧饼作茶点招待。我拿了一个尝尝，味道并不怎么样，甜
得有点腻，皮也太厚。我真不以为现在的年轻人会喜欢。
但是来参加说明会的，竟然都是跟我差不多年龄的，或者更年轻的。总共有一千多人！
“请问，你以前有没有吃过唐古利烧饼？”我试着问一个女孩子。
“那还用问吗？”女孩子说，“这很有名哦。”
“可是味道那……”我正要说时，她就踩了我的脚一下。周围的人也嫌烦地瞄瞄我。
过一会儿，女孩子悄悄对我耳语道:“到这种地方来居然还说唐古利烧饼的坏话，让唐古利乌鸦逮到了，
你，就别想活着回去了。”
“唐古利乌鸦？”我吓了一跳，喊道，“什么叫唐古利乌……”
“嘘！”女孩子说。说明会开始了。
先由董事长讲唐古利烧饼的古老历史，然后总经理从辩证法的高度说明为什么要征求唐古利烧饼新产
品。听起来冠冕堂皇，其实就是说唐古利烧饼的味道已经落伍，销售额也已下降，因此需要年轻人的创意。
回去的时候每个人都领了一份简章，也就是以唐古利烧饼为基础，做好创新的糕饼带来，奖金是两百
万元。我决定试做一下新的唐古利烧饼。
正如刚才说过的，我对点心有一点挑剔。豆沙馅、奶油馅或烧饼皮儿，要怎么做就能怎么做的。一个
月里要做出一种新唐古利烧饼还算简单。做好后我交给了唐古利制果公司。
一个月之后，他们总经理要和我面谈。
“你应征的新唐古利烧饼在我们公司内部颇受好评，”总经理说，“其中，尤以年轻阶层的评语最好。”
“可是另一方面，嗯，年纪大一点的，也有人说这不能算是唐古利烧饼。所以，干部会议决定，只好
请教唐古利乌鸦了。”
“唐古利乌鸦到底是什么呢？”我问。
总经理摇摇头:“连唐古利乌鸦都不知道……算了，没关系，请跟我来吧。”
我跟在他后面。走廊尽头有一扇大铁门，一个体格魁梧的守卫过来把门打开。总经理说:“所谓唐古利
乌鸦是一种特殊的鸦族，自古就以吃唐古利烧饼为生……”房里有上百只乌鸦，在高达五公尺左右的仓库
似的空旷的房里，架有几根横木棒，唐古利乌鸦就在上面一排排密密麻麻地栖息着，唐古利乌鸦比一般乌
鸦大得多。仔细一看，它们竟然没长眼睛。应该有眼睛的地方，只粘着白色的脂肪球而已，然而身体却浮
肿得像要胀破了似的。
唐古利鸟鸦一听见我们进去的声音，就开始一面“啪啪啪啪”地扑着翅膀，一面齐声联叫起来。起初
听不出什么意思，后来才知道它们好像都在叫着“唐古利烧饼，唐古利烧饼”。总经理从手上捧着的盒子
里，掏出唐古利烧饼撒在地上，于是一百只唐古利乌鸦竟一起飞扑而上。并且为了争夺唐古利烧饼，而互
相啄食别的乌鸦的脚爪，甚至眼睛。哎呀！完了。原来就是这样才都失去了眼睛。
接着，总经理从另外一盒里，拿出类似唐古利烧饼的其他糕饼散落在地上。
“你看，这些是唐古利烧饼竞赛中落选的东西。”
乌鸦们和刚才一样，一拥而上，可是一发现那不是唐古利烧饼之后，却都把它吐掉，并一起愤怒地高
声叫着:
“唐古利烧饼！”
“唐古利烧饼！”
“唐古利烧饼！”
“你看吧！只吃真正的唐古利烧饼呢。”他得意洋洋地说，“冒牌货沾都不沾，让我把你做的撒下去
看看，吃就入选，不吃就落选。”
我不安起来。总经理只管把我应征的“新唐古利烧饼”撒满一地。乌鸦们又一起蜂拥而上。接下来混
乱开始了，有的满足地吃着，有的把它吐出来，吼着:唐古利烧饼！其它抢不着、没吃到的乌鸦，竟然对着
吃到的乌鸦的喉部猛力啄下，血花缤纷飞溅。还有的乌鸦刚扑向别的鸟鸦吐出来的烧饼，却又被大叫“唐
古利烧饼”的巨大乌鸦捕捉到，肚子被撕裂了。虽然只不过是个饼而已，但对鸟鸦们来说却代表了一切。
“你看吧！”我对总经理说：“因为你一下子撒太多，对他们刺激过度了。”
然后我一个人走出房间，下了电梯，走出唐古利制果公司的建筑物。虽然奖金两百万元泡汤相当可惜，
不过叫我跟那些乌鸦打交道，那可免谈！
我只做自己爱吃的，给自己吃。管他什么乌鸦，全都互相啄死算了！
(选自《村上春树作品集》，有删改)
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 作者通过描写说明会的人数之多以及那个女孩子和周围的人对我的态度，来侧面体现唐古利烧饼昔日的
辉煌。
B. 小说开头借女孩子之口第一次提到唐古利乌鸦，为下文预作铺垫，但又妙在不说破，以设置悬念，吸引
读者。
C. 我宁可放弃奖金，不与公司合作，是因为总经理对我的作品不尊重，随便让乌鸦啄食，让我觉得受到了
侮辱。
D. 小说对唐古利乌鸦争食新唐古利烧饼的场面描写，突出了场面的混乱和血腥，含蓄地表达了作者的厌恶
之情。
8. 唐古利乌鸦显然是作者臆造出来的乌鸦品种，简要分析作者创作这样的艺术形象有何用意？
9. 请结合文本谈谈小说为什么要用“唐古利烧饼的盛衰”为标题？
【答案】7. C 8. ①情感上：把唐古利乌鸦塑造成阴森、瞎眼、古怪、狂乱、偏执的形象，体现了作者的
厌恶之情，具有浓厚的讽刺意味。②主题上:唐古利乌鸦具有象征意味，它代表着病态、荒诞的评价标准，
以乌鸦的喜好作为评价烧饼的唯一标准，侧面回答了唐古利烧饼衰落的原因，还会给人以更加丰富的联想
和更加深刻的启示。③效果上:在现实主义的叙述中，加入超现实的、荒涎的元素，使故事更加离奇刺激，
吸引读者。
9. ①它可以勾联情节，推动情节发展。唐古利烧饼公司由盛而衰，于是征求新唐古利烧饼产品来挽救公司
的衰落，力图使公司再次强盛，文中的一系列情节与此相关。②它可以启发人们思考。一“盛”一“衰”
运用对比的手法，会引发人们思考其中的原因。③这个标题本身使用了象征的手法。人们可以从唐古利烧
饼公司身上看到，国家、民族、个人要想发展进步，就必然要创新；对事物的评价权绝不能掌握在一批“瞎
眼人”手中，要有自信，做真正的自己。
【解析】
【7 题详解】
本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内
容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可
将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。
C 项，“是因为总经理对我的作品不尊重”错误。我的不合作，主要不是因为总经理对我的作品不尊重，
而是不愿意让这样瞎眼、古怪、狂乱偏执的乌鸦做裁判来评判自己的作品。
故选 C。
【8 题详解】
本题主要考查分析文本中物象的作用。解答此类试题，准确把握物象作用的答题角度：从人物塑造方面思
考，物象衬托了人物品格，突出了人物形象。从情节安排方面思考。物象往往是组织和推动情节发展的线
索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。从环境方面
思考。指的是它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用。从主题方面思
考，“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。
结合“仔细一看，它们竟然没长眼睛。应该有眼睛的地方，只粘着白色的脂肪球而已，然而身体却浮肿得
像要胀破了似的”“总经理从手上捧着的盒子里，掏出唐古利烧饼撒在地上，于是一百只唐古利乌鸦竟一
起飞扑而上。并且为了争夺唐古利烧饼，而互相啄食别的乌鸦的脚爪，甚至眼睛。哎呀！完了。原来就是
这样才都失去了眼睛”“乌鸦们和刚才一样，一拥而上，可是一发现那不是唐古利烧饼之后，却都把它吐
掉，并一起愤怒地高声叫着”“冒牌货沾都不沾，让我把你做的撒下去看看，吃就入选，不吃就落选”“乌
鸦们又一起蜂拥而上。接下来混乱开始了，有的满足地吃着，有的把它吐出来，吼着：唐古利烧饼！其它
抢不着、没吃到的乌鸦，竟然对着吃到的乌鸦的喉部猛力啄下，血花缤纷飞溅。还有的乌鸦刚扑向别的鸟
鸦吐出来的烧饼，却又被大叫‘唐古利烧饼’的巨大乌鸦捕捉到，肚子被撕裂了。虽然只不过是个饼而已，
但对鸟鸦们来说却代表了一切”分析，把唐古利乌鸦塑造成阴森、瞎眼、古怪、狂乱、偏执的形象，体现
了作者的厌恶之情。
结合“可是另一方面，嗯，年纪大一点的，也有人说这不能算是唐古利烧饼。所以，干部会议决定，只好
请教唐古利乌鸦了”“先由董事长讲唐古利烧饼的古老历史，然后总经理从辩证法的高度说明为什么要征
求唐古利烧饼新产品。听起来冠冕堂皇，其实就是说唐古利烧饼的味道已经落伍，销售额也已下降，因此
需要年轻人的创意”分析，唐古利乌鸦具有象征意味，它代表着病态、荒诞的评价标准，侧面回答了唐古
利烧饼衰落的原因。在现实的叙述中，加入荒涎的元素，使故事更加离奇刺激。
【9 题详解】
本题主要考查分析理解文本标题的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请结合文本谈谈小
说为什么要用‘唐古利烧饼的盛衰’为标题”，题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、
结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的
标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的
特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析
标题中艺术手法，如双关、反语等。
结合“无意间我发现早晨的报纸角落里登着一则广告：‘名果唐古利烧饼公司征求新产品说明大
会’”“大会在酒店的大厅举行，还准备了那唐古利烧饼作茶点招待。我拿了一个尝尝，味道并不怎么样，
甜得有点腻，皮也太厚”“先由董事长讲唐古利烧饼的古老历史，然后总经理从辩证法的高度说明……因
此需要年轻人的创意”“一个月之后，他们总经理要和我面谈”“连唐古利乌鸦都不知道……算了，没关
系，请跟我来吧”等分析，它可以勾联情节，推动情节发展。
标题中的一“盛”一“衰”，运用对比的手法，会引发人们思考。
结合“干部会议决定，只好请教唐古利乌鸦了”“仔细一看，它们竟然没长眼睛”“乌鸦们和刚才一样，
一拥而上，可是一发现那不是唐古利烧饼之后，却都把它吐掉，并一起愤怒地高声叫着：‘唐古利烧
饼’”“冒牌货沾都不沾，让我把你做的撒下去看看，吃就入选，不吃就落选”等分析，“唐古利烧饼的
盛衰”本身使用了象征的手法，做事情需要创新，但是对事物的评价权绝不能掌握在一批“瞎眼人”手中，
做真正的自己。
二、古代诗文阅读(34 分)
(一)文言文阅读(本题共 4 小题,19 分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
王维翰，字之翰，利州龙山人。父庭，辽季率县人保县东山，后以众降。维翰好学不倦，中大定二十
八年进士。调贵德州军事判官，察廉迁永霸令。县豪欲尝试维翰，设事陈诉，维翰穷竟之，连伏其诈，杖
杀之，健讼衰息。历弘政、获嘉令，佐胥持国治河决，有劳，迁一阶。除同知保静军节度使事，检括户籍，
一郡称平。属县有奴杀其主人者，诬主人弟杀之，刑部．．疑之。维翰审谳，乃微行物色之，得其状，奴遂引
服。改中都转运副使，摄．侍御史，奏事殿中，章宗曰:“佳御史。”就除侍御史。改左司员外郎，转右司郎
中。仆散揆伐宋，维翰任行省左右司郎中。泰和七年，河南早蝗，诏维翰体究田禾分数以闻。七月，雨，
复诏维翰曰:“雨虽沾足，秋种过时，使多种蔬菜犹愈于荒莱也。蝗嫡遗子，如何可绝?旧有螳处来岁宜菽
麦，谕百姓使知之。”八年，宋人受盟，还为右同郎中，进官一阶。上问:“宋人请和复能背盟否?”维翰
对曰:“宋主怠于政事南兵佻弱两淮兵后千里萧条其臣惩韩侂胄、苏师旦无复敢执其咎者不足忧也唯北方当
劳圣虑耳”久之，迁大理卿、兼潞王傅，同知审官院事。新格，教坊乐工阶至四品，换文武正资，服金紫。
维翰奏:“伶优贱工，衣缙绅之服，非所以尊朝延也。”从之。贞祐．．初，罢为定海军节度使。是时，道路不
通，维翰舟行遇盗，呼谓之曰:“尔辈本良民，因乱至此，财物不惜，勿恐吾家。"盗感其言而去。至镇，
无兵备，邻郡皆望风奔溃，维翰谓吏民曰:“孤城不可守。此州阻山浮海，当有生地，无俱为鱼肉也。”乃
纵百姓避难。维翰率吏民愿从者奔东北山，结营堡自守，力穷被执不肯降。妻姚氏亦不肯屈，与维翰俱死。
诏赠中奉大夫，姚氏芮国夫人，谥．贞洁。
(节选自《金史·列传第五十九》)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 宋主息于政事/南兵佻弱/两淮兵后干里/萧条其臣/惩韩伉胄苏师旦无复敢执其咎者/不足忧也/唯北方
当劳圣虑耳
B. 宋主怠于政事/南兵佻弱两淮/兵后千里萧条/其臣惩韩住胄苏师旦/无复敢执其咎者/不足忧也/唯北方
当劳圣虑耳
C. 宋主息于政事/南兵佻弱/两淮兵后/千里萧条/其臣惩韩健胄苏师旦/无复敢执其咎者/不足忧也/唯北方
当劳圣虑耳
D. 宋主息于政事/南兵佻弱/两淮兵后/千里莆条/其臣惩韩伲胄苏师旦无复敢执/其咎者不足忧也/唯北方
当劳圣虑耳
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 刑部，是中国古代官署，隋文帝定六部制度，后代均以掌法律刑狱，主官一般为尚书。
B. 摄，暂时代理比本官高的职务，表“暂时代理”的还有“假、权、署、除”等词语。
C. 贞祐，年号纪年。古代还有王公即位年次纪年法、干支纪年法、年号干支兼用纪年法。
D. 谥，古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加称号叫谥，谥有恶褒之别。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 王维输出身科举，仕途沉浮。他在金大定二十八年考中进士，后在贵德州、永霸、弘政、获嘉等地为官，
调任朝中受到重用，后又被贬偏远之地为官。
B. 王维翰干练公平、政绩颇佳。任职地方时有手段，有佳绩，还因治理黄河有功得以升迁一级；清查户籍
时，被称公平；在殿中陈奏公务时获章宗称赞。
C. 王维翰善于剖析，见识深远。皇上询问宋是否能够坚守和平盟约，他通过分析宋的形势，得出宋人可能
从北方攻金的结论，提醒皇上关注北方防御。
D. 王维翰威武不屈，气节凛然。在定海军节度使任上，孤城不可守时，他遭散百姓，率领追随他的吏民上
山构筑营垒坚守，被抓后不肯降，与妻宁死不屈。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代议语。
(1)维翰审谳，乃微行物色之，得其状，奴遂引服。
(2)伶优贱工，衣缙绅之服，非所以尊朝廷也。
【答案】10. C 11. B 12. C
13. (1)维翰审判这一案件,于是就私访寻找证据,获得了他们的罪状(真实情况),家奴才认罪(服罪)。(2)表
演歌舞是一种低贱的工作,穿着官员的衣服,这不是用来使朝廷显得尊贵的做法。
【解析】
【10 题详解】
本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言
虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先
诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，
然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。
“萧条”的定语是“千里”，主语是“两淮”，“萧条”并非“其臣”的主语，排除 A 项。
“两淮”作“兵后”的主语，排除 B 项。
“其咎者”作“敢”的宾语，不是做“不足忧”的主语，排除 D 项。
句意：宋朝皇帝在政事上懈怠，南方军队虚弱，两淮之间战争之后，到处萧条冷落，朝廷惩罚了大臣韩伉
胄、苏师旦之后，无人敢指出皇上的过错，不值得担忧。只是北方的战事希望您多考虑。
故选 C。
【11 题详解】
本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、
乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、
礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
B 项，“表‘暂时代理’的还有‘假、权、署、除’等词语”错误。“除”表任命官职。
故选 B。
【12 题详解】
本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一
个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析
观点。
C 项，“宋人可能从北方攻金的结论，提醒皇上关注北方防御”错误。结合“其咎者不足忧也，唯北方当
劳圣虑耳”分析，他得出的结论是宋人不足忧，堪忧的是来自北方元人的威胁。
故选 C。
【13 题详解】
本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看
有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、
保留、省略。
（1）“谳”一词多义，审判，定罪；“物色”， 一词多义，此处为“按一定的标准去访求，寻找；“引
服”，认罪，服罪。（2）“伶优”，表演歌舞；“衣”，穿（名词作动词）；“所以”，用来……的办法；
“尊”，使动，使……尊贵。
【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要
注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假
字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地
方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比
较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法
和含义。
参考译文：
王维翰，字之翰，是利州龙山人。他的父亲叫王庭，辽代末年率领县人在东山保卫县城，后来率领众
人降金。维翰好学不知疲倦，在金大定二十八年考中进士。调任贵德州做军事判官，上级考察廉洁升任永
霸令。当地县内豪门大户想试探维翰的本领，安排人诉说冤情，维翰查了个水落石出，这些人于是才低头
认罪，承认他们的诈骗行为，维翰用杖击将他们处死，喜好打官司的风气才渐渐衰落停止。历任弘政、获
嘉令，输佐胥持国治黄河决口，有功劳，升迁一级。被授同知保静军节度使事，清查户籍时，全郡的人都
称他.公平。所属县有个家奴杀掉了他的主人，诬陷是主人的弟弟杀的，刑部的人对此感到怀疑。维翰审判
这一案件，于是就私访寻找证据，获得了他们的罪状(真实情况)，家奴才认罪(服罪)。改任中都转运副使，
代理侍御史，在殿中奏事时，章宗说：“好御史。”然后上任做侍御史。改任左司员外郎，转任右司郎中。
仆散揆攻打宋，维翰做行省左右司郎中。泰和七年，河南发生早灾蝗灾，皇上下诏叫维翰亲自考察田地庄
稼受灾数量汇报上来让他知道。七月，下雨，又下诏维翰说：“雨水虽然充足，秋种已过时，让百姓多种
些蔬菜也比让土地荒芜好啊。蝗虫遣留下的虫卵，怎样才能灭绝?过去有蝗虫来过之后第二年适合种豆子和
小麦，应当诏告百娃使他们知道这件事。”章宗八年，宋人接受盟约。维翰返京做右司郎中，进官一级。
皇上问：“宋人请求和平还能背弃盟约吗?"维翰回答说：“宋朝皇帝在政事上懈怠，南方军队虚弱，两淮
之间战争之后到处萧条冷落，朝廷惩罚了大臣韩伉胄、苏师旦之后，无人敢指出皇上的过错，不值得担忧。
只是北方的战事希望您多考虑。”过了很长时间，维翰又升迁做大理卿、兼潞王傅，同知审官院事。按照
新的规制，教坊中的乐师官阶达到四品，换发文武正职的薪水，穿金紫色的衣服。维翰上奏说：“表演歌
舞是一种低贱的工作，穿着官员的衣服，这不是用来使朝廷显得尊贵的做法。”皇帝听从了他的意见。贞
祐初年，罢职做定海军节度使。那时，道路不通，维翰乘船行路遇到强盗，对着他们大声说：“你们这些
人本来是良民，因为战乱到了这个地步，我不在乎财物，但不要吓到我的家人。”强盗们为他的话所感动
然后离去。到了镇上，那里没有军队防守，邻郡百姓都望风逃跑溃散，维翰对官吏百姓说：“一座孤域不
可以坚守了。这个州有山阻隔有海抵挡，应当有使我们活下去的地方，大家不要一道成为敌人(砧板上的)
鱼和肉。”于是任凭百姓自己选择避难之处。维翰率领那些愿意跟随他的官吏百姓到东北山上去，构筑营
垒自我防守，战斗到最后被捉也不肯投降。妻子姚氏也不肯屈服，和维翰一同死去。维翰死后皇上追赠中
奉大夫，姚氏被封为芮国夫人，谥号贞洁。
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9 分)
阅读下面这首诗，完成下面小题。
禽言诗
苏轼
南山昨夜雨,西溪不可渡。
溪边布谷儿,劝我脱破绔。
不辞脱绔溪水寒,水中照见催租瘢。
[注]布谷鸟，也叫子规、杜鹃等。游子在外，往往谐音成“不如归去”:农民大多谐音“布谷布谷”，寓意
该播撒谷物；谐音为“脱却破裤”，一般寓意是换季了，该脱掉破裤，换上新裤了。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 禽言诗“以鸟名象声取义”，把布谷鸟的叫声谐音为“脱却破裤”，生动有趣。
B. 南山昨夜下雨，溪水上涨，布谷啼叫，早春季节，农民要渡过溪水劳作去了。
C. 这首诗语言通俗，接近口语，句式参差，讲究韵律，具有鲜明的民歌特点。
D. 布谷声声催促，农民岸边犹豫，虽想脱掉破裤渡过溪水，但又怕水寒伤身。
15. 结合全诗，谈谈诗人为什么要将布谷鸟的叫声谐音为“脱却破裤”？表达了怎样的感情？
【答案】14. D 15. 原因:①“脱却破裤”的发音与布谷鸟的叫声相似，民间就有这样的叫法。②将鸟儿
的叫声谐音为“脱却破裤”，是要将诗意引向百姓生活的艰难和赋稅暴敛之害。
情感:借此表达对农民的同情，对统治者横征暴敛的痛恨。
【解析】
【14 题详解】
本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题
解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题
对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容
进行分析。
D 项，“虽想脱掉破裤渡过溪水，但又怕水寒伤身”曲解文意，原诗结尾两句说不是怕溪水寒而不脱裤，
而是怕脱裤后露出因催租人鞭打而留下的瘢痕，所以任鸟儿怎样催促“脱却破裤”，农民只是犹豫。
故选 D。
【15 题详解】
本题主要考查诗句内容理解及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，需要审清
题干要求，如本题“结合全诗，谈谈诗人为什么要将布谷鸟的叫声谐音为‘脱却破裤’？表达了怎样的感
情”，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。
根据注释内容“布谷鸟，也叫子规……谐音为‘脱却破裤’，一般寓意是换季了，该脱掉破裤，换上新裤
了”分析，“脱却破绔”是当地人对杜鹃叫声的想象，诗人把它巧妙地嵌入诗中，构思成一幅感人的画面：
一位勤苦劳作的农民被阻在雨后暴涨的溪水边，当他不得已脱下破绔踏入冰冷的溪水时，水中映出了他身
上地主逼租留下的伤痕。这几句诗，不仅写出了农民凄苦的外貌，而且写出了他们悲凉的心境，反映了作
者对劳动人民的深切同情。
(三)名篇名句默写(本题共 1 小题,6 分)
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)庄子在《逍遥游》中用“___________________，_________________。”两句表明宋荣子对于求福之事
不曾急于追求什么。
(2)韩愈在《师说》中认为老师的职责是__________________”，而非仅仅是____________。
(3)龚自珍《己亥杂诗》(其五)的“________________，________________。”与李商隐的“春蚕到死丝方
尽，蜡炬成灰泪始干”都体现了用情至深、生死相随的决心。
【答案】 (1). 彼于致福者 (2). 未数数然也 (3). (所以)传道受业解惑(也) (4). 授之书而习其
句读 (5). 落红不是无情物 (6). 化作春泥更护花
【解析】
【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，
二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助
字义来识记字形。注意重点字的写法。如“致”“受”“读”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结
合诗句的意思。
三、语言文字运用(20 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
他们又无反顾奔赴疫情战场。疫情不等人，要争分夺秒与疫情赛跑。84 岁的院士钟南山披挂上阵，冲
到抗击疫情的第一线；一名又一名医务工作者在志愿书上签名，请求加入抗击疫情的队伍，紧急驰援式……
危难时刻，不平凡的选择，尽显医者本色。( )。果断逆行、无畏奔赴的背后是钢铁般的信念和坚如
磐石的初心。
他们倾尽全力守护人民健康。摘掉口罩，鼻梁已被磨破；脱掉防护服，汗水早已湿透衣背；年幼的孩
子隔着防护栏探望几天没有回家的护士妈……一幅幅令人泪目的画面，定格了抗疫一线的医护工作者的诸
多不易。他们是坚守一线，默默守护，以“以我所学，尽我全力”的医者仁心，更多的患者才得以及时确
诊，治愈康复的病例也在不断持续上升。
没有人生来就是英雄，但总有人用平凡的付出成就伟大。以疫情为令，白衣“逆行者”迎难而上，手
挽手、肩并肩筑起了一道坚不可推的生命防线，让我们看到了病毒阴霾背后希望的曙光。
17. 下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 他们是白衣天使，更是白衣战士
B. 他们是白衣战士，更是白衣天使
C. 他们是白衣天使，白衣战士也是他们的称号
D. 他们是白衣战士，白衣天使也是他们的称号
18. 下列各句中的省略号和文中的省略号作用相同的一项是（ ）
A. 对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感……这都是作家必须要有的素质。
B. 她磕磕巴巴地说:“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
C. 我们齐声朗诵起来:“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
D. 老李问:“还没结婚吧”“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 他们是坚守一线、默默守护，以“以我所学，尽我全力”的医者仁心，更多的患者才得以及时确诊，治
愈康复的病例也在持续增加。
B. 是他们的坚守一线、默默守护，“以我所学，尽我全力”的医者仁心，才使患者得以及时更多的确诊，
治愈康复的病例也在持续增加。
C. 是他们的坚守一线、默默守护，“以我所学，尽我全力”的医者仁心，才使更多的患者得以及时确诊，
治愈康复的病例也在持续增加。
D. 他们是坚守一线、默默守护，以“以我所学，尽我全力”的医者仁心，更多的患者才得以及时确诊，治
愈康复的病例也在不断持续增加。
【答案】17. A 18. A 19. C
【解析】
【17 题详解】
本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试
题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四
个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。
括号前的内容为“尽显医者本色”，括号后的内容是“果断逆行、无畏奔赴的背后是钢铁般的信念和坚如
磬石的初心”，与军人的品质相关，故括号内容应先说与医生相关的内容，后说与军人相关的内容，据此
可排除 B 项、D 项。
C 项，后一句与前一句句式不一致，以“称号”结句，没有以“战士”结句与下文结合得更紧密。
故选 A。
【18 题详解】
本题主要考查标点符号的正确运用。此类试题解答时，需要结合语境内容分析。点号表示口语中不同长短
的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。省略号的作用：表示说话的断断续续、列举的省略、余
意未尽、重复词语的省略、引文的省略。
文中表示列举的省略；
A 项，表示列举的省略，和文中作用一样。
B 项，表示说话时断断续续。
C 项，表示引文的省略。
D 项，表示对话中的沉默不语。
故选 A。
【19 题详解】
本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选
择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新
颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。
原句有四处错误，“他们……医者仁心”主谓不搭配；两个分句中途易辙；“不断持续”重复赘余；“病
例”与“上升”搭配不当。
A 项，主谓不能搭配，中途易辙。
B 项，语序不当，“更多”应该修饰“患者”。
D 项，主谓不能搭配，中途易辙，“不断持续”赘余。
故选 C。
20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
15 个字。
“对于一个医生来说，了解一个患者，比了解一个患者患什么病重要。”医学不仅是科学还是人学。若抽
去了医学中的“人”，①____________，那就成了科学主义。疾病②_______，如痛、麻、痒、胀等，这也
是病人求医的动机。但是，由于人的生理和心理等原因，同一刺激作用在不同的病人身上，③___________。
比如战士在战场上受了重伤，却毫无知觉，继续冲锋陷阵；又比如老年人对疼痛感觉迟钝，甚至化脓穿孔、
生命垂危还感觉不到疼痛……
【答案】 (1). 只剩下其中的科学 (2). 可引起病人各种不舒服的感觉 (3). 他们的反应和感觉是有
差异的
【解析】
【详解】这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前
文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种
语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子
与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
第一处，结合“医学不仅是科学还是人学。若抽去了医学中的‘人’”分析，此处主要讲抽去“人”，只
剩下其中的科学。
第二处，结合“如痛、麻、痒、胀等，这也是病人求医的动机”分析，主要讲疾病可能引起病人各种不同
的不舒服感觉。
第三处，结合“比如战士在战场上受了重伤，却毫无知觉，继续冲锋陷阵；又比如老年人对疼痛感觉迟钝，
甚至化脓穿孔、生命垂危还感觉不到疼痛……”分析，主要讲同一刺激作用在不同的病人身上，反应和感
觉是有差异的。
【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所
补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来
源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能
补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中
来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位
置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有
效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定
句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答
案。
21. 提取下列材料的要点，从不同角度概括“冠状病毒”的突出特点。(不超过 65 个字)
冠状病毒在系统分类上属冠状病毒科(Coronaviridae)冠状病毒属(Coronavirus)。冠状病毒属的病毒
是具外套膜(envelope)的正链单股 RNA 病毒，直径约 80~120m，其遗传物质是所有 RNA 病毒中最大的，只感
染人、鼠、猪、猫、犬、禽类脊椎动物。冠状病毒的一个变种是引起非典型肺炎的病原体，属于 RNA 病毒。
冠状病毒最先是 1937 年从鸡身上分离出来的，病毒颗粒的直径为 60-200nm，平均直径为 100nm，呈球形或
椭圆形，具有多形性。病毒有包膜，包膜上存在棘突，整个病毒像日冕，不同的冠状病毒的棘突有明显的
差异。在冠状病毒感染细胞内有时可以见到管状的包涵体。2020 年 1 月 20 日，国家卫健委高级别专家组.
成员高福院士表示，2019 新型冠状病毒是目前已知的第 7 种冠状病毒。
【答案】①分类上:具外套膜的正链单股 RNA 病毒。②危害上:只感染六类脊椎动物，可引发肺炎。③外形
上:有包膜和棘突，整个病毒像日冕。
【解析】
【详解】本题主要考查压缩语段的能力。解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，
逐步压缩。要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的、最有价值的
内容，用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。要确定哪
些是主要信息，哪些是本质特征。学会删除无关的内容，不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝，把多余的枝
叶去掉，剔除那些可以不要的信息。选定的词语，要能大体表达出主要内容。你能抓住主要信息，就能找
出关键词。先概括再提取，提取最能展示优点、充满正能量的关键词，摄取其精髓。
结合“冠状病毒在系统分类上属冠状病毒科(Coronaviridae)冠状病毒属(Coronavirus)。冠状病毒属的病毒是
具外套膜(envelope)的正链单股 RNA 病毒”分析，具外套膜的正链单股 RNA 病毒。
结合“其遗传物质是所有 RNA 病毒中最大的，只感染人、鼠、猪、猫、犬、禽类脊椎动物。冠状病毒的一
个变种是引起非典型肺炎的病原体”分析，只感染六类脊椎动物，可引发肺炎。
结合“病毒有包膜，包膜上存在棘突，整个病毒像日冕，不同的冠状病毒的棘突有明显的差异。在冠状病
毒感染细胞内有时可以见到管状的包涵体”分析，有包膜和棘突，整个病毒像日冕。
四、写作(60 分)
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
李明是一名将要毕业的大学生，面对社会上的激烈竞争，对于自己未来的人生道路他感到很迷茫,他的好友
李华觉得下面这幅漫画对李明有帮助，于是他写信向李明推荐下面这幅漫画，谈了自己的认识与思考，并
提出了合理的希望与建议。请你以李华的身份代写这封信。
要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
【答案】例文：
踏实奋斗才是人生通途
亲爱的李明：
展信佳！
光阴荏苒，转眼间你我早已不是当年的青葱少年，曾经异同畅聊理想的夜晚也被封存于心间。如今的
你我正如后浪奔涌于大潮，可浪花有时难免迷茫于海潮的方向。你说原来生活不关乎理想，偏离于诗和远
方，真实应了张爱玲那句“生命是一袭华美的袍，上面爬满了虱子。”其实不然。朋友何必拘泥于眼前的
苟且，忘却当初谈天说地的信仰？
偶然间看到一幅图片，我想将它推荐给你。图片中一边是宽敞无人却费力的步行梯，一边是狭窄狭窄
拥挤却省力的电梯，如果是你，会作何选择？有趣的是绝大多数人选择了电梯，只有一个人走了楼梯。那
你猜一猜，究竟谁先到达楼层呢？结果不言而喻。同样的。
相同的目的，不同的选择，源自内心的追求。选择电梯的人看重的是它的省时省力，却不想电梯因此
变得拥挤难行。他们自以为选择了捷径，殊不知真正的捷径是脚踏实地稳步前行。前路是自己一步一个脚
印走出来的。刚毕业的我们常常希望找到光鲜的工作，坐在明亮的办公室里，从事着轻松的工作，朝九晚
五却薪水不菲。其实任何岗位都需要踏实的精神。戴尔·卡耐基说：“成功毫无技巧而言，我一向只对工
作尽力而为而已。”著名作家刘震云曾受邀参加北京大学国家发展研究院的毕业典礼,为毕业生作主题演
讲。他在演讲时说：“我们民族最缺的其实就是笨人。”无论是日常生活，工作学习，我希望我们都是那
种不走捷径的笨人。我们这个社会，不缺聪明人。
生活不总是光明坦途，难免会遇到荆棘和挫折，每每此时，我希望你能听听我的建议：
第一，向心而活，无问西东。坚守初心，踏实前行。花花绿绿的世界令人迷乱，你我要做好自己的一
片云。记住，无论路途多么遥远，前方多么艰难，不要忘记当初为何出发。
第二，意志坚定，越挫越勇。每一次成功前必然会经历无数的失败，就像婴孩走路前少不了磕磕绊绊。
即使前路布满沟壑，总有办法填平它。不要被磨难击倒，每一次与它的碰撞对峙都将让你的人生愈发光彩
夺目。
朋友前路漫漫，你我刚迈开人生的第一步。请记住，我永远陪着你。
此致
敬礼
你的朋友：李华
2020 年 5 月 12 日
【解析】
【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别
并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读
材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于
引导考生关注社会并思考人生选择，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题
的指引下进行立意作文。
【审题】该漫画上许多人选择从电梯到达目的地，但人多拥挤速度慢，但有一人选择了从台阶步行而上，
尽管手提重物，仍位居首乘电梯人的前列。结合这幅漫画，可以谈选择的重要，可以谈方法的重要，可以
谈不要盲从，可以谈不要消极等待，还可以谈不畏艰苦，迎难而上等。信的内容有三个方面不能少。一是
介绍漫画内容，二是自己的认识与思考，三是联系李明的情况提出希望与建议。符合书信格式。
参考立意：从独行与从众的角度立意：1、不盲从众，做理智选择；2、另辟蹊径，赢得海阔天空；3、独辟
蹊径，远离盲从；4、别做羊群中的从羊；5、不能盲目“随大流”；6、不随大流，走自己的路等。从选择
不同道路的角度立意：1、择佳径，成大事；2、走出一条属于自己的路；3、换条路，或许海阔天空；4、
别挤入平庸的窄路；5、换种做法，海阔天空等。从主动与被动角度立意：与其坐等机会，不如自寻出路；
从冷热两种情景角度；莫要追逐热闹，冷静处自有风景等。从思维与行为方式角度立意：1、突破定向思维；
2、拒绝等待便利，坚持自我奋斗等。
行文结构：结合材料漫画内容分析，确定标题《踏实奋斗才是人生通途》。开头可以问好，回忆过去等，引
出偶然间看到一幅图片，我想将它推荐给你。明确驱动任务。简单介绍图片中的内容，得出结论“相同的
目的，不同的选择，源自内心的追求”。然后可以提出自己的建议，如向心而活，无问西东；意志坚定，
越挫越勇等。最后可以写自己的祝愿或期待等。
【素材】与其坐等奇星，不如伴月起舞。
与其坐等机会的到来，不如自己伸手创造机会。
开拓者独辟蹊径，保守者因循守旧，探索者勇攀高峰，执着者勇往直前。
华为独辟蹊径开辟市场，实现全球化营销。
人生的所有胜景，只会留给善于独辟蹊径的人。
卢梭：最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一“美德”。
托尔斯泰：理性，使人看得更远，站得更高！
马云：盲目从众，将引你走向深渊。
英国著名剧作家肖伯纳：“人们总是把自己的现况归咎于运气。我不相信运气。出人头地的人，都是
主动寻找自己所企求的运气的，如果找不到，他们就去创造运气。”
丁肇中是我国著名的物理学家，他在测电子的半径得到的实验结果与理论和物理学家所推导出的结论
并不符合，因为其他物理学家所推出的结论是电子没有体积，他得出不同结果后反复思考，重做实验后证
明之前的科学家实验结果都错了，后来丁肇中得出了一个启示：做物理实验，不要盲从专家的结论。
安徒生的童话《皇帝的新装》：很久以前，有一个皇帝非常痴迷漂亮衣服。有一天，两个骗子自称能织
出一种愚蠢和不称职的人都看不见的美丽衣裳。皇帝信以为真，掏出大把黄金让他们缝制。两个骗子把黄
金全塞入自己腰包，却装作干得十分卖力。衣服完工了，所有大臣、官员，包括皇帝都看不见衣服，为了
不让别人发现自己愚蠢，他们都交口称赞，皇帝还穿着“新装”游行，全城人都啧啧称赞。可一个小孩却
说出了真相:“他什么也没有穿!”这篇文章虽是个童话，含义却非常深刻。社会上许多人不正像文中的大臣
和皇帝一样，一味地听信盲从，一点也不动脑思考，留下笑柄。
【点睛】漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的绘画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象
征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐、辛辣的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人或事。以漫画作话题的
写作训练，要注意以下四个步骤：（1）读懂画意画旨。拿到题后，首先就要仔细的读图，细心审阅，包括
标题文字。（2）抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。（3）联系生
活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。展开联想和想像。联想和想像不但可以获得大量写作材料，而
且可以加深对画旨的理解。（4）最后根据题目要求，议论画面，综合构思成文。写作者必须确定适合自己
阅历和写作能力的内容和文体，要扬长避短，一般适合写成观点鲜明的议论文，做到内容集中，注重辩证
分析。
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