上次写作存在的问题:
①所写事件不分轻重,显得空洞,不感人
②叙述幼稚,不留空白,没有给读者想象的空间
③没有抓住细节描写,人物形象不鲜活,情感不
细腻,只有冗长平淡的叙述
④题材陈旧,缺少时代气息,立意不深刻
⑤套用已有的题材
⑥错别字较多,不注意书写工整
⑦有中心但无具体材料,空话连篇,无病呻吟
名人谈细节
著名作家赵树理说过:“细致的作用在于
给人以真实感,越细致越容易使人觉得像
真的,从而使看了以后的印象更深刻。”
江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过:从
某种意义上说,一个好的细节描写顶得上
千言万语。一两个生活细节描写是记叙文
中亮点和得分点。
A、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,想
了又想,心里很紧张, 犹豫了很久,终于走上了
讲台……
B、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,双脚
发抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒服,不停地
在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了,教室里
出奇地安静。到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔,
怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去,
可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在
草稿纸上认真地计算了一遍,似乎真的找不出什么错误
了。于是,心一横,“呼”地站起来,跺跺脚,对着手
哈了几口气,迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑
的外衣》
细节描写 : 是指对文学作品中的人 物、
环境或事件的某一局部、某 一特征、某一
细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表
现生活环境的重要因素。它具体渗透在对
人物、景物或场面的描写之中。
细节描写包括:
语言、外貌、神态、行为、心理、环境等
细节描写。
什么是细节描写?
细节描写的作用
• 1、细节描写,传神的刻画出人物形象,给
人以逼真形象之感。
• 2、细节描写能推动故事情节的发展。
• 3、可以成功传达出人物的内心世界,让人
物血肉丰满,进而让人感受栩栩如生。
• 4、细节描写深化了文章的主题。
运用细节描写,以吸引阅卷老师的眼睛,
感动阅卷老师,容易得到高分。
原稿:《背影》
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青
布棉袍,艰难地穿过铁道。
修改稿:《背影》
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,
深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,
尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,
就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;
他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时
我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
一、动作细节描写
二、肖像细节描写
•《祝福》中祥林嫂的肖像描写:
1、头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,
年纪大约二十六七,脸色青黄。
2、她仍然头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月
白背心,脸色青黄,只是两颊上已经消失了血色,
顺着眼,眼角上带些泪痕,眼神也没以前精神了。
3、花白头发,现今已经全白,全不象四十上下
的人,脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先
前的悲哀,仿佛木刻似的;只有那眼珠间或一轮,
还可以表示她是一个活物。
原稿:“语文课开始了,老师把批好的试卷发了
下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自
己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很
是伤心。”
三、心理活动细节描写
修改稿:
我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,
保佑我吧!我再也不上网,不看电视,不打游戏
机了。唉!都有怪我自己,老想着打游戏机,考
试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定
好好听讲,千万别让我不及格啊!”
原稿:习作《在阅览室里》:
“刚走到阅览室的门口, 踏进阅览室一
瞧,嗬,人真多啊!然而却静得出奇, 我不禁
屏息静气,插身进去。”
四、环境的细节描写
修改稿:“刚走到阅览室的门口,一股热气
就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊!坐
的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报
的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱—
—’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”
一、要真实,要符合生活实际;
二、要有选择,为表现中心服务;
三、要新颖,切忌一般化。
运用细节描写应注意
• 一、选用典型细节,真实细致描绘
• 抓住人和物的典型特征,运用美术笔
法,精工细笔,描画出人物的细部相貌和
事件的细微进程。这是细节描写最常见常
用的方法之一。
孔乙己便
涨红了脸,
额上的青筋
条条绽出,
争辩道:
“窃书不算
偷……”
额上的青筋
条条绽出,
二、精心锤炼词语,巧妙运用修辞
为了给读者留下深刻的印象,在细节描写中
也常常采用 浓墨重彩、绘形绘色的手法,以增强
表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复
等修辞手法。
A、成群结队的清国留学生……头顶上盘着
大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形
成一座富士山。
------(《藤野先生》)
B、(掌柜)忽然说:“孔乙己长久没有来
了,还欠十九个钱呢!”……掌柜伸出头来,
一面说:“孔乙己么?你还欠十九个
钱!”……到了年关,掌柜取下粉板说:
“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午,
又说:“孔乙己还欠十九个钱呢!”
《孔乙己》
• ●她骂他混蛋。
• 展开你的想象,恰当地添加动作、表情、
神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
A她骂他道:“你真是一个混蛋!” (添加语言)
B她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个
混蛋!”
(添加动作)
C她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒目指
着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”
(添加神态)
D其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,
但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不
要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁
杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一
个混蛋!”
(添加心理)
环境
描写
动作
描写
语言描写
神态
描写
心理
描写