高考作文写作速成：流星与恒星 （附：典文引路及学生作文精评）

高考作文写作速成：流星与恒星 （附：典文引路及学生作文精评） 典文引路： 流星偶尔划亮天空，而他们永远熠熠生辉 袁隆平荣获“共和国勋章”的当天，他还在试验田里，查看“第三代杂交水稻”制种 情况。这再次把这位科学家“网红”顶上热搜。 开篇用简洁的语言说明袁隆平在获奖当天还在试验田里，说明即使他满载荣誉、年届 九旬，仍心系超级稻。用一个事件引出论证的中心。 在中华人民共和国成立 70 周年之际，42 位模范人物被首次集中授予国家勋章和国家 荣誉称号。在这份名单中，我们很容易找到像袁隆平一样的老科学家、老文艺家。他们是 立德立言、无问西东的“大先生”。许多“大先生”的名字早已家喻户晓，成为在不同领域 激励后来者向前的“明星”，也有老科学家长期在秘密战线研制“大国重器”，如今收获这 份理应获得的荣誉。 进一步论述，说明那些在科学领域默默“耕耘”的科学家们才是今天我们所应该仰慕 的人，他们被授予勋章，实至名归。 相信很多人在孩提时代，都会被老师和长辈问到这样的问题：长大以后想做什么。当 时，想成为一名科学家，大概是最常见的答案。然后，随着大家的成长，这样的回答似乎 慢慢失去了底气，也逐渐湮没于价值观多元、奋斗方向各异的人生选择中。 用了普通人的例子，说明虽然很多人曾经在幼年时想当科学家，但不一定能坚持这个 理想走到最后。从侧面证明了能坚持理想的人是少数。 并不是每一个人都能够成为科研事业、文化事业的尖端人物。历数国家勋章和国家荣 誉称号获得者的丰功伟绩，更多的人只能“高山仰止，景行行止”。不管在什么样的岗位上， 榜样的力量，总是给人无穷的价值观启迪，而这，才是人们敬仰这些“大先生”所产生的 最大的意义。 前面的铺垫，凸显了这些科学家和文化学者的榜样的力量，为下文议论张本。 在这个“网红”辈出，娱乐明星成为青少年竞相追逐的偶像的年代，营造推崇“大先 生”的社会氛围，其教育意义远超比谁“红”的层面。有人说，年轻人追什么星，应该好 好地追一下科学家。但我认为，将科学家与娱乐明星的影响力放在同一层面比较，本身就 是价值标尺的混淆。没错，作为科研、文化领域的“网红”，他们受到更多的敬仰当之无愧， 可是他们对人们行动的激励、精神的支撑，又远远超越了“追星”“打榜”这种娱乐工业打 造的狂欢。再火的娱乐偶像，都会随着时间的消逝遁入历史的云烟;而那些改变人类命运的 “大先生”，终将屹立于文明史的巅峰，为所有人所铭记。如果说娱乐明星是偶尔划过天空 的流星，那么“大先生”们就是永远熠熠生辉的恒星。 对比论证，娱乐明星会随着时间的流逝而消失，但是改变人类命运的“大先生”将被 铭记在历史中。 42 位模范人物被集中授予国家勋章和国家荣誉称号，再次印证了个人价值的实现，与 国家的发展、民族的复兴是同频共振的。有一句话说得好，祖国终将选择那些选择祖国的 人。无论从事什么事业，抛开一时的得失，以追求人类幸福和国家富强为最高的宗旨，最 终带来的获得感和成就感是蝇营狗苟之徒无法比拟的，而他个人也能因此找到更完满的生 活。 从个人价值观的角度，论证了个人价值和国家发展、民族复兴是共同的一脉相连的， 国家需要个人的发展，个人的发展又以国家为基础。 在娱乐造星活动中，很多偶像和明星是“包装”出来的。而真正的精神榜样，往往以 洗尽铅华的“素颜”面向世人，在平凡中见证筚路蓝缕的创业、栉风沐雨的奔波。我们也 要看到，这些备受人们尊奉的“大先生”，也是日常生活中有血有肉的普通人，有欢喜，有 忧愁，更有平常人都会遭遇的挫折与困顿。推崇他们的事迹与精神，不是将其编进神话， 而要让更多人体会到伟大功绩基础上的一份实事求是。 继续使用对比论证，论述了“大先生”的艰苦创业是平凡人中的不平凡，他们也是平 凡人，同样会遭遇挫折，不要将他们神化。为下文做铺垫。 袁隆平就是一位立足于实事求是的科学家。他多次向前来采访的媒体强调，报道不要 摆拍，不要弄虚作假。当某种“超级水稻”出现减产的情形时，他曾站出来回应质疑说： 这个品种推广这么多年，有可能退化，如果生产上不注意，在气候特殊的年份，是可能出 问题的，这次出了点小问题，不能说超级水稻都有问题。这种有一分证据说一分话，直面 问题，也区分真问题与假问题的勇气，才是真正的科学精神。 承接上文，写袁隆平的立足于实际，实事求是的科学态度。充分证明科学家绝不弄虚 作假，科学上一定要严谨，有一分证据说一分话。 在这些“大先生”的事迹中，我们还要体会传承的力量。敦煌研究院原院长樊锦诗是 此次被授予的唯一一位“文物保护杰出贡献者”。敦煌莫高窟等敦煌文物得到妥善保护，成 为古代石窟艺术保存的典范，离不开文物工作者的呕心沥血。从“敦煌之神”常书鸿，到 “敦煌的女儿”樊锦诗，再到一批又一批有志于文保事业、奔赴西北荒漠的年轻人，他们 勾勒薪火相传的历史脉络，守护住无法割舍的文化之源。 从 42 位获得共和国勋章的人中，再举出一例，说明文化需要传承，正是因为樊锦诗这 样的文物工作者奔赴西北，才能守护住我们的文化之源。 人们珍惜当下，是为了不让历史留下遗憾;人们崇奉榜样，是为了在未来延续使命与荣 光。漫天群星的璀璨，不在于划过天空时的片刻辉煌，而在于那种永恒的、把发光发热作 为毕生使命的坚守。每个人都有属于自己的“历史时刻”，这些“历史时刻”可能被无数个 平庸而闲暇的时光笼罩，变得模糊不清，在历史的机遇期找准方向，冲出迷雾，同樣是榜 样给予人们的重要启示。 总结全文，照应标题，点明中心。开头两个对偶句，句式整齐，说明群星的璀璨，其 中有流星划过，还有一些恒星永恒地坚守使命、发光发热。从而点明全文的中心，即应该 以“大先生”为榜样，奋斗前行。 【学生例文】 日月不肯迟，四时相催迫 本文是按高考作文“请你给 2035 年年满 18 岁的一代人写一封信”的要求而作。标题 新颖且有韵味，化用自陶渊明《杂诗》。 姚毅彬 2035 年的你： 你好！ 当你阅读这封信时，想必在高速发展的经济下，我们的国家已经基本实现社会主义现 代化，《二程集》有云“君子之学必日新，日新者日进也，不日新者必日退。未有不进而不 退者”，我们不能安于现状，一代人有一代人的机缘与际遇，挑战和使命，“铅刀贵一割， 梦想骋良图”，我们必须在有限的时间内，倾己所有，在祖国未来的宏伟蓝图上，画下自己 浓墨重彩的一笔。 作文开头符合写信的口吻，从我们国家的高速发展，到想象 2035 年我们国家是日新月 异。引用《二程集》的名言，顺利引出自己努力的方向，“有限的时间内”照应了题目。 “耐得住寂寞，对得起时间”，天眼之父南仁东带着三百多幅卫星遥感图，跋涉在中国 西南的大山里，直到与这个世界诀别的最后一刻，他依然坚守在 SARS 望远镜科技研发的第 一线;为提取青蒿素，屠呦呦四十年如一日，经历两百多次的失败，最终取得成功，让中国 的医药科技领先了近十年;黄大年以超负荷的付出，填补了我国在深部探测关键技术领域的 空白。不懈的坚持，超于常人的耐心，辅之以执着的努力，才成就了这让人敬仰的国之重 器。你们是这个国家的新生劳动力，未来，是属于你们这一代人才的！ 举例论证，社会上的作出杰出贡献的人物，语言简洁，用词准确。这部分可以向上文 学习如何就一个人物展开论述。 “莫后悔付出，也莫吝啬于付出”，无数次尝试的背后，是一次又一次默默无闻的付出， 难道因为一次次的挫折，我们就要质疑自己吗？难道没有得到相应的收获，我们就不再为 之奋斗？如果如此，我们就不会生产出属于中国人自己的民航大飞机;如果如此，我们就不 会得来现在富裕安康的生活;如果真的如此，又有多少人能像王偉那样，用生命捍卫这个在 他人眼里“好欺负”的国家的尊严呢？ 多个反问和假设，有力地否定了那些对生活抱着犹豫不决的态度的人，论证了他们的 意志力不够坚强。从而证明，新一代要学习老一辈的“负重前行”精神。 哪有什么岁月静好，只是有人在替我们负重前行罢了。正是有了前辈日积月累的付出， 中国才能以崭新的面貌面向世界，在这个时不我待的现在，留给我们慢慢发现错误并改正 的时间少之又少，如何把最好的自己奉献给祖国，是你们这一代“宝宝”所要深谋远虑的 事情！ 对 2035 年的青年们提出要求，发现错误、改正错误，为祖国作出贡献。 “日月不肯迟，四时相催迫”，在这个属于奋斗者的新时代，人人都有追梦的权利，人 人都是梦想的建造者，不驰于空想、不停留在虚声，在奔跑中奋力追梦，做新时代的追梦 人，我们就一定能激活藏于梦想中的创造力，迎来属于自己的辉煌！ 结尾简洁有力，照应题目，点明题旨，完成命题要求，清晰表达论点。 一位梦想领航者 ×年×月×日