高考作文名师课堂：高考作文巧用句式三法（附：技法点拨及例析）

高考作文名师课堂：高考作文巧用句式三法（附：技法点拨及例析） 议论文运用论据（素材），目的是为了精炼地证明论点。那么，怎么精炼，怎么让抽象 的文字变得富有文采？我们可以巧用句式，让素材运用不但精炼而且生动。 巧用句式，是指在素材运用时，根据表达的需要，灵活运用各种句式（比如，单句或 复句，主谓句、是字句、假设句、因果句等），并取得较好表达效果的一种方法：①内容极 度浓缩化，能够在最短的文字里，融入了最多的内涵，容量大，让论证具有不可辩驳的说 服力。②文采斐然，阅读朗朗上口，有气势，有韵味，可以形成极强的视觉冲击力。 一、巧用句式，“单例”剖析，深入开掘，具有可读性。 “单例”，是指作为例证的论据（素材）有时要详写，通过深入开掘论据，才能恰到好 处的起到证明的作用。一般采用“单例”成段的方式，即一个段落只用一个事例，用概括 的笔墨，把形象的文字、生活的细节、丰富的感情流畅地表达出来以证明论点，这样深入 开掘，能让读者获得新知识，增强文章的形象性、可读性。 以 2019 年高考作文江苏卷满分作文《观点不同，是否强融？》为例：（节选） 在不违背原则，不触碰底线的情况下，水不妨欣赏盐的有味，而盐不妨认同水的至淡， 两者融合不但突破了水与盐各自的局限，还会生成新物质的水，何乐而不为呢？享誉世界 文坛的泰戈尔，便是熔东西方文化于一炉的典型。他基于印度传统文化思考世界，又以东 西方文化相互参照反思世界;既有东方文化的空灵含蓄，又推崇西方文化的个性主义和生命 至上之精神，这就使得泰戈尔的作品别具一格。 上述语段阐述的观点是“物各有性，有时两者可以融合”。作者用泰戈尔取得成就的典 型论据加以论述——巧用句式，将泰戈尔作品之所以能别具一格的事例深入开掘，而后浓 缩在两个并列复句“基于……又……、既……又……”中，文字精炼，但容量丰富，让读 者深入了解了泰戈尔成就所在;句式整齐，两两相对，凸显了语言亮点，使得泰戈尔“熔东 西方文化于一炉”这一观点深深刻印在读者心里。 二、巧用句式，“多例”概述，增强气势，很有感染力。 巧用句式，更多的是“多例”概述。所谓“多例”，是指对读者熟悉的多个事例组合成 段，每一个事例都简略叙述，采用排比的方式或整散句结合等方式来展现。好处是事例叙 述简洁但容量丰富，句式整齐或多变，具有极强的感染力。 以 2019 年高考作文天津卷满分作文《以己之心花，奉灼灼之国华》为例：（节选） 视之今，爱国之心花，是任正非以针钉钢板之精神破得重重壁垒;是南仁东以天眼破晓 了寰宇万象，成就浩渺深处的那一道紫电青霜;是张黎明以奉己而燃起的万点灯火阑珊;是叶 嘉莹的诗书之情;是黄大年归国的赤子之心。他们以奉己之心，做一朵小小浪花奔腾，投入 历史发展的洪流中，投入亘古诗篇的绵延处。他们踏香而行，成大国之荣嘉，至前路深处， 灼灼其华。 用排比句的形式列举一组素材，让这些事实“胜于雄辩”，除了可以把道理阐述得更严 密、更透彻外，还可增强语言的气势和感染力，为读者营造出进一步调动生活积累、协助 作者再造氛围的艺术效果。它不仅可以“壮气势”，还可以“广文义”，增大文章的信息量， 使文章有更加丰富的内容。上述语段从任正非到南仁东，从张黎明到叶嘉莹，再到黄大年 等人，一个个看似独立的人物在作者笔下有机结合起来，用“是字句”：“是……是…… 是……”，一句句以惊天动地之气冠绝全场;加上“以字句”：“以……以……以……”，一串 串以摧枯拉朽之势征服读者。简洁的概述，飘逸的文采，在充分论证“视之今，爱国之花” 的同时，也彰显出作者丰富的素材积累、深厚的文化底蕴和语言功底。 再如， 2019 年高考作文上海卷满分作文《在比较中探索》节选： 倘若史怀哲没有更多地关注非洲的病情，他就不会认识到自己内心追求的“敬畏生命” 而放弃哲学去从医，给非洲的人民带来生的希望;倘若木心没有虚心接受朱敦儒大师的教诲， 博览先贤们的著作，他就不能认清自己，而去推翻先前的诗作重来创作自己的风格，最终 成为一代大师;倘若任正非没有注重基础科研，大力聘请各国专家研究人员，他就不会带领 华为领跑 5G 领域……可见，缺乏了对外界的兼容探索与比较，就算是自己再优秀，也无法 真正变得伟大。 上述语段通过三句“倘若……就……”假设复句，浓缩了“史怀哲、木心、任正非” 三个生动事例，从不同的角度形成排比句式，将假设、排比、用例很好地结合在一起，夹 叙夹议，深刻论证了“‘比较认知取得成功的必然性”的观点，侃侃而谈不流于表面的词藻 修饰，议论深入而富有文采，语言流畅又饱含哲理，结尾“缺乏了对外界的兼容探索与比 较，就算是自己再优秀，也无法真正变得伟大”，正是在前面素材运用基础上的点睛之笔。 又如，2019 年高考作文全国卷 I 满分作文《劳吾筋骨，方能壮吾家国》节选： 劳动，是默默无闻的低头奋进。池塘田野里，劳动人民的辛勤耕耘才有了饭桌上的“五 谷丰登”;风吹日晒中，外卖小哥们的繁忙穿梭才有了足不出户的便利;高楼林立间，建筑工 人的辛勤汗水才有了我们的温馨家园;生产车间里，大国工匠的精益求精才有了今天的中国 制造。如果没有每一个勤劳奋斗的你，中国不会这么了不起。劳动人民勤劳的双手，正成 为中国前进的内驱力，推动着历史的车轮滚滚向前！ 在议论文中，对称句既可用来说理，又可用来举例。因为它要求用大至整齐的句式、 对称的结构来证明论点，所以考生有意识地运用对称句，不仅让论据简洁，还可彰显考生 对事例的高度概括能力。上述语段中间几例是素材运用部分，或写田野里农民，或写日晒 中外卖小哥……两两相对，经纬分明，不仅句式整齐，概括简洁，而且长短句参差错落， 令人读起来跌宕起伏，称得上融声美、形美、意美于一炉，既给人以美的享受，又给人以 深刻的启迪。 三、巧用句式，“叙例”精炼，“议例”升华，极具说服力。 举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。巧用句式，可以在浓缩事例的叙事文字 的基础上，增大议论文“议例”部分分析说理的空间，对事例进行解读和剖析，揭示论据 所蕴涵的道理，使论点和论据水乳交融。 以 2019 年高考作文天津卷优秀作文《奉献自我，筑梦中华》为例：（节选） 奉献自我，是个人内心的召唤。吕保民，见义勇为阻止小偷持刀伤人，谨记自己曾经 是名军人，放不下心中的责任;马旭，虽离开家乡几十年，但为了精准扶贫无怨无悔向家乡 捐赠全部一千萬元的积蓄，抹不去对家乡的眷念;刘传建，临危不惧驾驶失控的飞机平安降 落，全机乘客无一人伤亡，忘不掉肩上生命的重任。（叙例）吕保民、马旭、刘传建之所以 能够做出惊人的壮举，正是因为他们有一颗炽热的爱国之心，以最真挚、最热切的渴望， 谨记使命，奉献自我，牺牲小我，以成大我。（议例） 上述语段，前面“叙例”运用主谓句形成排比分别概述三人事迹，简洁精炼，为后面 “议例”的议论分析腾出了更多的空间;“议例”在“叙例”的基础上，运用“因果复句” 升华了文段的主旨，彰显了三人的品格，给人留下了深刻的印象。