北京市部分区2021届高三下学期二模语文试卷精选汇编：文学类文本阅读专题

文学类文本阅读专题 北京市西城区 2021 年高考二模语文试卷 四、本大题共 4 小题，共 18 分 阅读下面的作品，完成 17-20 题 麒麟的舞者 我要描述一种从不曾存在的事物，一种传说中的神兽。 我是说麒麟。你见过吗？一个沉默的老人忽然说：“我会让你看见的!” 在老人背后，是一个可以追溯到一千多年前的古村落。 走进村里，只有樟树依然长得到处都是。樟树底下已很少住着客家人了，很多人都搬走了， 但这个老人偏偏就愿意住在这里，安静地，又异常固执地，守在自家的老屋门口坐着。 他的客家话很难懂。我知道，那是最纯正的古汉语发音，但我听不懂。他的手在空中比划 着，我终于听懂了，他是说麒麟。 后来我慢慢明白了，如釆没有麒麟，你永远进入不了一个真正的客家村。 我也慢慢知道了，只要你走近这个老人，他就会对你叫一声：“我会让你看见的!” 他的耳朵几乎聋了。他以为每个走近他的人，都在打听关于麒麟的消息。或许，在他眼里， 麒麟是真实存在的。这不是相信，而是信仰。麒麟是客家人的精神图腾。客家人走过的每一条 路，最早都是麒麟先走出来的。为了逃避东晋和南朝时代无尽的争战与杀伐，支客家人在麒麟 的引领下，从黄河流域一路跋山涉水，最终抵达了他们的天命之地——樟木头。千百年来的安 居乐业，让他们深信，是麒麟给他们带来了平安与幸福，凡是麒麟踩过的地方，就会太平吉祥。 然而，现在，忽然有了太多诱惑人的事物，谁心里还会装着一只麒麟呢？眼看着，扎麒麟、舞 麒麟就要成为这位老人的绝门手艺了。他老了，他已经非常确切地预知了自己的大期，却在这 村里找不到一个麒麟的传人! 老人的眼睛睁得老大：“我会让你看见的!” 他说这话时，手一直没停。看他的手，瘦，黑，却特别沉着，灵巧。手中的黄竹，从对面 晃过来的阳光，在我眼里晃成金黄的一片。这是一个神奇的过程，老人先要用黄竹扎出麒麟的 头颅，看起来简单，里面的讲究．．却实在太多，骨架要轻重适当、左右对称，再缝上带有金色鳞 片的头皮，还要画上客家人喜爱的鲜艳的图纹……这个过程很烦琐，很漫长。如今，除了这个 老人，有谁还会有这样的耐心，花这般的精力来干一件很烦琐、很漫长的事情呢？我看着，想 着，我的眼神越来越暗了，他的两只眼睛却越来越亮。他在麒麟头内暗设了小机关，轻轻触动， 麒麟口就可以灵巧地翕合，麒麟的眼睛就开始转动，眼珠子黑亮极了。这麒麟，一下子活了! 我感觉到一件事物诞生之前的那种刺激，但我不敢叫出声来。老人沉默地看我一眼，眼里充满 了血丝，看上去血红。唰地一下，他扯过来一条红布，将麒麟的眼睛蒙住了。 我知道，这仅仅是个开头。差不多过了一个月，我才看到了一只首尾齐全血肉丰满的麒 麟…… “我会让你看见的!” 在麒麟的背后，我看见了老人，他的眼里不再是血红，他的眼眶里竟满是泪水。那天，空 荡荡的屋场上挤满了从各处回来的客家人。这么多人团团地环绕着一只麒麟，都在啧啧地赞叹； 这么多人，都在等待一件重大事件的发生——给麒麟开光! 是时候了。老人点了点头，十几个客家后生便托起麒麟，这是客家人最盛大的仪式。他们 来到老人预先选好的一棵古樟树下，供上麒麟和客家先祖的神位。此时，大伙儿都看着老人， 老人端起酒，一杯敬天地；一杯敬麒麟；一杯敬大家。然后，老人沉默地看了众人一眼。唰—— 老人将蒙在麒麟眼上的红布一下揭开了，顷刻间锣鼓敲响了，一股奇异的力量让我的血液沸腾 了一下，我看见了那只麒麟，两眼射着奕奕精光。 这只麒麟将舞过每一家客家人的老屋。老人也是麒麟的舞者。麒麟所到之处，家家户户燃 放鞭炮，一家老少出门奉迎．．。此时，你看见那个老人挥动着彩棰，边舞边唱，你不知道他是一 个人，还是一个神。 麒麟舞动的地方，是一个绝对圣洁的禁区。 此时夜空高远明净。突然有一个黑色的身影闯进了禁区，手里拿着一截树棍模仿着那老人 的动作扭动起来，唱了起来。等人们反应过来，才发现是一个不知从哪儿流浪来的疯子，一身 邋遢的破西服，还滑稽地打着领带。他丝毫不理会众人的惊愕，只管自己狂舞，歌唱。这样的 事好像从未发生过，这是对客家人神灵的亵渎．．!人多手杂，我没有看清是谁出手了，那猛地一击 让我惊悸了一下，他一下仆倒在坚硬的地上，他的疯狂之舞猝然终止了。但很快，他居然又爬 了起来，又唱又跳。他的舞蹈里除了疯狂，还有血。他的歌声里有血。月光把刚才发生的情景 又重新照亮了一次，这一次动作更猛烈了，他瘦小的身子被倒提起来，一下扔到了老远的地方， 嘣地一响，那是以头撞地的声音。他……不会……死吧？我的心在下沉…… 这时我看见，老人的眼睛再次变得血红了，他的目光第一次离开他一直虔诚地看着的麒麟， 转向了那个疯子。他沉默地看着这个不知来路的疯子，我的眼睛一直盯着老人的手，我看见他 慢慢地把手仲向那个躺在地上的疯子。我感觉到了这只手的力量，那疯子被他拉起来了，我觉 得自己也被他拉起来了，我那不断下沉的心，被这只手及时挽救了。 后来，老人把这个疯子收留了，做了自己的关门弟子。我常去那里看老人教疯子手艺。说 到这个徒弟，老人开心得不得了：“你别看他是一个疯子，他可用心了，很多事你都不用教， 他看看就明白了，他的心眼豁亮．．呢!”老人已经笑得合不拢嘴了。 这就是我要描述的一种真实，那传说中的麒麟不是别的，是一个客家老人。我也真实地感 到了这个客家村落的存在。麒麟是客家人的灵魂，麒麟舞是客家人的灵魂之舞。——她的魂还 在。 （取材于陈启文同名小说） 17.下列对文中加点词语的解说，不正确．．．的一项是（3 分） A.里面的讲究．．却实在太多 讲究：值得注意、推敲的地方 B.一家老少出门奉迎．． 奉迎：奉承，迎合 C.这是对客家人神灵的亵渎．． 亵渎：轻慢，不尊重 D.他的心眼豁亮．．呢 豁亮：明白 18.下列对文章的理解与赏析，不正确．．．的一项是（3 分） A.本文在首、尾段写到“我要描述”的东西分别为“从不曾存在”和“真实”，貌似矛盾， 实际上体现了“我”的认识过程。 B.“我会让你看见的!”在文中多次出现，既强化了老人的执着，又与老人制作麒麟的进程 相关，展现了情节的发展 C.作者大量运用对比，如过去与现在、老人与其他客家人、老人与麒麟、“我”与疯子等， 突出了老人与“我”对传统的坚守 D.小说采用第一人称，写“我”的所见所闻，增加了作品的真实感与亲切感：写“我的所思 所感，则强化了作品的抒情性与感染力。 19.请解释画线句在文中的意思。（4 分） （1）我的眼神越来越暗了，他的两只眼睛却越来越亮 （2）我觉得自己也被他拉起来了，我那不断下沉的心，被这只手及时挽救了 20.请概括小说中写了哪些关于“疯子”的内容，并联系全文分析写这些内容的作用（8 分） 四、（18 分） 17．（3 分）B 18．（3 分）C 19.（4 分） 答案示例： （1）“我”为这项传统艺术难以传承感到忧虑，眼神越来越暗。而客家老人扎麒麟越来越 专注投入，随着麒麟头制作接近完成，越来越喜悦，眼睛越来越亮。 （2）看到疯子搅乱麒麟舞被打，善良的“我”为疯子的安危担心，内心下沉。老人伸手救 了疯子，也让“我”不再为疯子担心。 【评分参考】每小题 2 分。 20.（8 分） 答案示例： 内容：搅乱麒麟舞被打时被老人救下来；成为老人的徒弟，是制作麒麟技艺的继承者。 作用：（1）搅乱麒麟舞被打时被老人救下来：拓展了作品的内容（引发了新的矛盾），推动 了情节发展；引出老人救疯子的情节，在老人看来，真正的“圣洁”不仅是对仪式的虔诚， 更是真正意义上对生命的悲悯与尊重，展现了老人崇高的精神境界；揭示了老人不仅是麒麟 的制作者，更是麒麟精神、客家人之魂的体现者这一主旨。 （2）成为老人的徒弟，是制作麒麟技艺的继承者：展现了老人传承传统文化的坚定信念； 呼应前文中扎麒麟、舞麒麟后继无人的情节，使故事完整；表达了对传统技艺、民族之魂最 终得以传承的欣慰。（或：客家的麒麟舞只能传给一位外来的疯子，而客家人自己却纷纷离 开，对比意味强烈，表达了对传统技艺、民族之魂面临传承困境的忧虑，深化了主旨。） 【评分参考】内容及其对应的作用有两个方面，每方面 4 分。 北京市东城区 2021 年高考二模语文试卷 四、本大题共 4 小题，共 18 分。 阅读下面的作品，完成 18—21 题。 我就叫铁蛋 邓建华 村民王十一家的红薯田里，搭起了个帐篷。看来，这个小伙子铁了心了。 王十一和她的女儿看着这个帐篷，心里暖暖地说：“你是铁蛋，你就叫铁蛋。” “铁蛋”是左邻右舍给他起的名字。他的大名叫什么，上面来督查扶贫工作的干部问起， 还真没几个人知道。他黑黑的，壮壮的，铁团一样，该叫他铁蛋还叫铁蛋。铁蛋急了，一家一 家去说：“我是市体育局的，我叫张小鹏，拜托！老说‘铁蛋’‘铁蛋’的，还以为我没有下来。” 他越急大家伙儿就越想看他急。让一米九二的人急，好像特别好玩儿。 瘦九说：“铁蛋，我这腰病又犯了，明早，你给我挑几担大粪到田里，我肯定就能记住你叫 张小鹏。” 铁蛋很感激，说：“好，这个力气我有。” 第二天一早，他饭都没来得及吃，就去瘦九家帮忙。 瘦九就“张小鹏”“张小鹏”地叫了几天。但没过多久，瘦九又叫他铁蛋。 铁蛋急了，说：“叔啊，我叫……”瘦九将上衣掀起，说：“来，铁蛋你先帮我贴个膏药， 你看我这个病啊……”铁蛋说：“你别急，有什么活儿我来。 ” 瘦九说：“不就是几块土要翻过来？再不能够麻烦你了小鹏。” 王十一看见铁蛋老往瘦九家跑，想给小伙子说点儿什么又不好说，就偷偷给周末放学回家 的女儿多多说。 多多半大不小，没有那么多忌讳．．，她就敢给铁蛋说。晚饭时，她就说了：“铁蛋哥你别听那 个烂嘴瘦九的，这人不是好鸟，他那腰痛十有八九是打麻将给坐出来的。” 铁蛋笑道：“没事，多做点儿小事累不死人。再说，我在这里要工作两三年，还要靠大家伙 儿支持。” 多多强调说：“这事，一开了头就没完没了啊！” 铁蛋还是笑着说：“以后我回单位了他还打电话叫我？” 多多有点儿急，还想说什么。 铁蛋马上抢过话说：“多多你别多心，我不会耽误你家红薯田的事。” 多多脸一红，话就憋回去了。是啊，自己家不也在赚．人家的力气吗？ 爹死后，老娘王十一守着三亩高岸田度日，一年下来，能够吃饱就不错了；眼看着自己书 都快要读不下去了，村里就将自家的名字放到了精准．．扶贫户名单里，这才缓了过来，才有了和 铁蛋的缘分。多多感觉铁蛋很实在。刚来的时候，铁蛋唉声叹气，不是怕麻烦，而是实实在在 想不出一个帮助这对母女增收的好办法。铁蛋甚至恨自己四肢发达头脑简单，简直是笨蛋。 多多看到铁蛋比村里男人们高出一大截儿，就问：“铁蛋哥你牛高马大的都吃过什么？” 铁蛋说：“我是在爷爷家长大的，我老家常德，小时候吃得最多的就是红薯团团。” 多多就来了神，叫道：“就这样了，我们去你老家那边买些红薯苗回来，拿三亩田做基地， 育红薯种。” 铁蛋有点儿迟疑，说：“这个……行吗？” 王十一马上凑过来说：“呃，这个好啊！我们这边没有红薯种了，有你这个大高个儿做活广 告，我不怕红薯没有人要。” 铁蛋点头表示赞同。他看了一眼半大不小的多多，心里佩服。 铁蛋就和村支部书记说了，书记蛮高兴。书记说：“你大胆搞，我还正愁这大片田土抛荒．．怎 么办。你育了好种，我组建合作社，种上一两千亩，找上面去请求办个薯粉加工厂，多好的事！” 铁蛋心里这才真正有了底。 说干就干，他跑常德买红薯秧，租机械翻耕，请单位同事帮忙来栽。还别说，一番辛苦下 来，基地就有模有样了。 支部书记是个说话算话的人，真的开始组建合作社，要和王十一签订的种苗供应合同都拟 好了。 铁蛋找个空当儿回局里了几天。在这个节骨眼儿上，自己做好了的，铁蛋还是希望上面督 查组能够看到，他总不能把张小鹏的名字都给弄丢．．了。 支部书记拿合同草稿来征求意见，铁蛋不在，就交给王十一修改，王十一还是忍不住多嘴 了几句。 支部书记一听就骂：“什么人啊这是？瘦九这粒老鼠屎，硬是要搞坏一锅汤，我这就给市里 督查组、扶贫办打电话，村民们都把扶贫队员张小鹏叫成乡土名字铁蛋了，恰恰证明他贴近了 乡村百姓。——铁蛋,叫起来多亲切啊！嗯，瘦九那里，我去收拾他！” 瘦九那里，支部书记去没去，王十一不知道。 铁蛋回村后，到基地看了一圈，马上就来跟她说了一件事，她脸都白了。她意识到问题有 些严重。 红薯被人偷了五六十蔸。 铁蛋说：“你先别报告书记，他挺忙，小事别烦他。我现在赶回市里去，明天回村，我有办 法的。” 多多放学回来，也说：“没事，今晚我守着，看哪头猪敢来拱！” 第二天中午，铁蛋回来了。 王十一看见他，眼圈就红了，说：“孩子你就别忙了，你太尽力，我过意不去。” 铁蛋不解，说：“怎么了？” 王十一说：“别忙了，你回市里吧，上面问起来我知道怎么回答，会让你过得了关的。” 铁蛋说：“你这么说，我还真急了，究竟怎么了，昨晚又被偷了？多多不是说去守了吗？” 王十一说：“我就是急这个事。她守，红薯照样有人偷，她差点儿被人……红薯多大的事呢！ 偷就偷吧，我们孤儿寡母这么多年都过来了，可是……我这半大不小的黄花闺女总不能让人偷 走啊！” 铁蛋一听，恨得在自己的吉普车屁股上猛击一掌。他吼道：“真是胆大包天，我还真就不信 这个邪了！你看，我专门买来了装备，我就不相信我这两百多斤肉是白长的,哼！叫我铁蛋行， 叫我滚蛋不可以！” 村民王十一家的红薯田里，搭起了个帐篷。看来，这个小伙子是铁了心了。 看见王十一和多多来到他的帐篷前，小伙子爽朗地说：“我是铁蛋，我就叫铁蛋！” 18．下列对文中加点词语的解说，不正确．．．的一项是（3 分） A．没有那么多忌讳．． 忌讳：因风俗习惯而有所顾虑 B．赚．人家的力气 赚：白白使用 C．大片田土抛荒．． 抛荒：荒芜 D．总不能把张小鹏的名字都给弄丢．．了 弄丢：忽视 19．下列对小说内容的理解和赏析，不正确．．．的一项是（3 分） A．瘦九偷奸耍滑，故意装病，哄骗扶贫干部张小鹏帮他干活。 B．王十一母女二人出于对张小鹏的关心，对他进行善意提醒。 C. 小说用倒叙手法，使情节一波三折，在叙事中塑造形象。 D．小说多用口语，语言朴素自然，富有浓郁的乡土气息。 20．张小鹏对扶贫工作的认识发生了哪些变化？请结合文章内容简要概述。（6 分） 21．题目“我就叫铁蛋”有哪些内涵？以此为标题，有何妙处？（6 分） 四、本大题共 4 小题，共 18 分。 18.A（3 分） 19.C（3 分） 20．答案要点： （1）从最初只是为完成任务，到真心帮助农民脱贫致富。 （2）从开始想法简单，只想通过干活来扶贫，到能够利用自己的资源深入扶贫。 （3）从最初觉得扶贫很困难，到立志攻坚克难。 21．答案要点： 内涵：张小鹏的外貌特征“黑黑的，壮壮的，铁团一样”；意志坚强，遇到困难，毫不退缩； 和当地农民打成一片，关系融洽。 妙处：题目照应小说的情节和主题；突出人物的性格特征；亲切自然，富生活气息，吸引 读者。 北京市顺义区 2021 年高考二模语文试卷 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成 18-21 题 麻姑山与麻姑碑 叶兆言 近几年睡眠不好，半夜醒了很难入眠。“迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天”，于是背古诗 文。长诗短诗还能背几首，记住的古文已经不多，但唐代颜真卿的《麻姑山仙坛记》还能背诵， 原因也简单，虽不擅写字，可下过工夫临帖的，只有这个麻姑碑。一遍遍地抄写，自然能背。 颜字中，我独钟情麻姑碑。南京有位著名书法家，知道我临麻姑，很不屑地批评：为什么不换 一本帖呢？我未置可否．．．．。 这块碑在抚州，已毁。可是我仍然一直想去抚州去看看，毕竞颜真卿是在这儿写了《有唐 抚州麻姑山仙坛记》。心向往之，便魂牵梦绕，仿佛已经去过无数次。 因为喜欢麻姑碑的字，才喜欢麻姑记这篇文，又因为这篇文，进而喜欢了麻姑这个形象。 当然，作为一位现实主义作家，我不羡慕神仙的生活，也不太相信神仙的存在，却不反对在文 学作品中表现神仙。为神仙树碑立传难免浪漫主义，然而要想写出点理想，多些想象的境界， 塑造神仙，借助神话，不能不说是一条捷径。《麻姑山仙坛记》只写了三件事：麻姑的传说，麻 姑山的风景，麻姑山的道士。颜真卿是一位恪尽职守．．．．的公务员，他字写得好，政绩卓著，关键 是文章也写得跟字一样，方正，耐看；无论写人，写景，写对话，都是很好的范文。 “杜诗韩文愁来读，似倩麻姑痒处搔。”读碑，读文，读到“麻姑手似乌爪，蔡经心中念言， 背痒时得此爪以杷背，乃佳也”，我立刻感同身受。神仙的生活远非我们俗人可以想象，但不易 想象，并不代表不能想象。没有想象便没有艺术。“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，我们 读好文章，看好风景，听好故事，不就是为了满足心底的那点痒处，被麻姑似鸟爪的小手“杷” 几下吗？搔到痒处的感觉太好了。为什么树碑立传？当然是要传之其人，从而流芳百世。写字 是为了让人看，作文是为了让人读。字耐看，文章又耐读，仅从这两点看，我觉得，《麻姑碑》 已经达到了它的终极效果。 《麻姑碑》中，仙人王方平乘羽车，驾五龙，旌旗导引，威仪赫奕地来到人间，突然想到 要和老熟人麻姑见上一面：“久不行民闭，今来在此，想麻姑能暂来。”读到这段文字，不禁心 生疑问：唐朝时不是要为唐太宗李世民避讳吗？为什么颜真卿这么认真的一个人，写《麻姑碑》 却犯了忌呢？ 再看麻姑的回应，说“当按行蓬菜，今便暂往，如是便还，还即亲观，愿不即去”。其中“亲 观”的“观”字，专家考订，应是现见的“觐”。颜真卿引用的《神仙传》原文就是“觐”；此外，王 方平是长者，麻姑是小姑娘，拜会长者，应该用“觐”，而不能用“观”。“观”的繁字作“觀”，与“觐” 的繁体字“觐“太像了，手写失误，也很正常。以此看来，《麻姑碑》的行文，与它的书法特点一 样，一方面是人书俱老，法古韵高，另一方面，又自有一分随心所欲的轻松在里面，随手写去， 错了就错了。好文章并不怕有错字，人非圣贤，孰能无过？有时候，犯点小错误，更有人情味。 无法形容自己对《麻姑》的欢喜之情，还是那话，身未到麻姑山，人好像已经捷足先登。 我知道，如今的风景区，一旦身临其境，因为期盼值太高，很可能大失所望，但是只要有机会， 即便失望，即便证明不值得，也必须要去。对于历史遗存，我们应该带着一种放松的心态，要 当回事，又不能太当回事。麻姑究竟在哪儿修行、得道，这个并不重要。其实颜真卿本人也没 肯定地说麻姑一定就在抚州，他只说“相传云”，就是说，麻姑可能在此得道。这就够了。 原碑已毁，也不重要。有宋代的碑拓，重树一块，也不难。其实就算原碑还在，也肯定风 化得不像样了。相见不如怀念，现在的这块碑，虽然请了当今西泠印社的高手重刻，还是有点 那个。好在文化这玩意，从来都是心里有才有，心里有就有。文物，重要的不是那些外在的东 西，其精髓在于它的文化含量。麻姑原碑有没有，已经不重要了；新碑在不在原来的地方竖着， 也已经不太重要。重要的又是什么呢，是地气殊异，是江山炳灵。也就是说，我们既然有了机 会，就应该到抚州的南城去看一看，去领略一下颜真卿曾经登过的麻姑山，去看看他写麻姑碑 的原址，脚踏实地去看一看，传说中麻姑修行得道的圣地，去沾溉．．一点山川文化的灵气、仙气。 （取材于作者同题散文） 18.下列对文中加点词语的解说，不正确．．．的一项是（3 分） A.未置可否：不赞同，也不反对。这里是不反对的委婉说法。 B.恪尽职守：认真、全力做好本职工作。恪 kè，谨慎而恭敬。 C.避讳：避免直接称呼（包括说、写）君主或尊长的名字。 D.沾溉：原意是指用水来浸润、浇灌，这里比喻得到益处。 19.下列对文章的理解与分析，不正确．．．的一项是（3 分） A.作者通过反复临帖而熟悉了碑文，进而生发了对碑文的思考。 B.作者不认同神仙的存在，却肯定麻姑仙坛记带有的神话色彩。 C.颜真卿之所以树碑立传，其初衷就是为了使自己“流芳百世”。 D.作者认为即使麻姑山现状令人大失所望，也是颇值得一去的。 20.文中列举了颜真卿哪些错误？作者对这些错误有什么看法？（6 分） 21.文章结尾一段说：“文物，重要的不是那些外在的东西，其精髓在于它的文化含量。其中“外 在的东西”包括哪些内容？“文化含量”是什么意思？（6 分） 四、本大题共 4 小题，共 18 分。 18.（3 分）A（从上下文看，作者喜欢麻姑碑，对书法家的意见根本不赞同） 19.（3 分）C（“字耐看，文耐读”，因而“流芳百世”，是颜真卿书法、文章达到的效果，不能 说就是他的初衷，更不能说是“为自己”） 20.（6 分）参考答案：“民”字犯忌讳（1 分），“觐”错写成了“观”（1 分）。作者认为恰恰是 这些错误，反映出颜真卿书、文“人书俱老，法古韵高”的境界（1 分），一种随心所欲（1 分） 的轻松（1 分）心态，小错误更有人情味（1 分）。 21.（6 分）参考答案：风景区令人失望；麻姑在哪里修道；原碑有没有、是否在原地；新碑“那 个”（以上答出三点即可给 3 分。如答“不忌犯讳”“写错字”，也可以给分）。“文化含量”是指 文物“地气殊异，江山炳灵”（2 分。答“碑的文、字方正耐看、人书俱老、法古韵高，有一分 随心所欲的轻松”也可给分），能让人沾溉（感受）文化气息，受到文化的熏陶（1 分）。 北京市海淀区 2021 年高考二模语文试卷 四、本大题共 5 小题，共 21 分。 （一）阅读下面小说，完成 17-20 题。（共 15 分） 绿肥红瘦 ①阿尔泰山的深处是积雪，积雪的深处便是边防连。在那里，雪冻久了变成冰，冰冻久了 就会成为通向边防连的小道。 ②在每年长达 8 个月的封山期里，窗外的大雪无疑是惹人厌的。晃眼的白光照进战士心里， 晃得刚来军营的小颜心里有点乱。雪化时，这儿会有绿草红花吗?他问山，山连着山；他问雪， 雪压着雪。山与雪不回答，他奔流的寂寞和着山风，在心里徘徊。 ③班长知道小颜有些不适应，便对他说，等雪融化时就好了。 ④小颜盼着，盼着雪化了的世界能多些色彩——哪怕多一两种也行。终于，屋顶的雪伴着 雨飘下。小颜在营门口像过年一般欢呼雀跃，他深深吸了几口凉飕飕的空气，啊，舒畅极了。 他想象着绿绿的山野、红红的碎花，脑海里满是如画的风景。 ⑤雪渐渐融化，土地上却没有冒出新芽。最后，班长不得不告诉他，这里气温低，小草的 叶绿素想是冻坏了，不肯现身。班长还说，小草总是灰枯枯的，像小孩哭过的脸。因此，别期 盼小草能和红花相逢了。小颜知道，这里一年中就分有雪时和无雪时，雪来时是白色，雪尽时 是灰色。 ⑥没雪时，小颜望着秃旧的山野，寒风中摇曳的鸟窝，半灰的天际，一切幽暗的色调都使 他愈发怀念家乡的山清水秀。 ⑦走进院子时，小颜看见班长手里正捧着红红绿绿的涂料盒忙前忙后。原来，班长在出板 报。阳光照在红色的字上，衬出字体的苍劲。板报中的色彩凝红透绿，很是浓烈。一时间，小 颜觉得眼前的世界轻轻晃着，他不知道怎么形容这盎然的生机。与此同时，小颜也有些不解， 班长兴致勃勃地出着板报，单位又没多少人，画板报难道不费事吗? ⑧班长在投入地画着，眸子里透着满满的绿意。他的手中捧着两盒涂料，绿涂料剩得很多 可红涂料只剩下浅浅的一层，用起来很是小心翼翼。板报的画风明显绿稠红稀。战友们提出疑 问时，班长也不辩解，会心地笑着。 ⑨家在江南水乡的班长在涂颜色时，哼起了江浙小调：“知否，知否，应是绿肥红瘦。”本 来发愣的小颜，被班长的这番诗意打动了，感受到班长心中的涟漪．．。红色与绿色在小颜的眸子 里汇聚，他的心被板报温暖了。这些色彩仿佛有魔力似的，开启了他的色彩世界，滋润着他的 心扉。 ⑩小颜想到，这里不仅只有灰色与白色，军营生活同样是五颜六色的，而不是凝滞、呆板 的。他开始重新认识班长，就像重新认识这里的生活。他发现，班长身上总是充满阳光，哪怕 在山里巡逻顶风冒雪，他也是信心满满。在小颜心中，班长的双眸仿佛充盈着翠微的波光。小 颜望着，好像自己的世界也变得开阔了。 ⑪ 过去，连队餐桌上青菜并不多见。那天小颜过生日，班长嘱咐炊事班多做些青菜，在摆 盘时又多放了几块“心里美”萝卜，红晶晶，绿莹莹，煞是喜人。望着这盘“绿肥红瘦”，小颜的 心里如同升起了缤纷的彩虹，他的世界就像绘上了一团团的色彩。 ⑫ 渐渐地，小颜变开朗了，训练更投入了。战友们都说，他像是变了一个人。没有山峰送 绿，没有花红盈袖，可小颜的心情却诗意般舒展了。他时不时吟起“记曾犯雪，重来已是，绿肥 红瘦”“谩持觞自慰，冰山安在，此山如旧”的诗句。他喜欢朗诵诗词，心里最喜欢那句“知否知 否，应是绿肥红瘦”。 ⑬ 大伙都说小颜读书多，是个小秀才。班长喜得闺女后，想让小颜起个秀气的名字。小颜 知道班长喜欢红色和绿色，他想，女孩的名字若有代表颜色的字，一定很美。有红色的地方， 也会有绿色环绕。可红这个字，名字中却很常见。绿字用在女孩身上，多了几分夏日的清新， 又能让孩子记得自己是军人的后代。小颜说，就叫绿心吧。 ⑭ 班长琢磨着，目光望向远方，又落回自己身上的绿军装，觉得这个名字既有诗味儿，又 不缥缈．．。 ⑮ 班长的闺女满月时，小颜打算送一幅画，画上要有 【甲】 ，也要有 【乙】 ，当然， 还应有 【丙】 。 （取材于冯斌的同名小说） 17.下列对文中加点词语的解说，不正确．．．的一项是（2 分） A.感受到班长心中的涟漪．． 涟漪：情绪激荡 B.而不是凝滯．．、呆板的 凝滞：单调乏味 C.班长的双眸仿佛充盈着翠微．．的波光 翠微：青翠明亮 D.又不缥缈．． 缥缈：飘忽不定 18.下列对小说的理解与赏析，不正确．．．的一项是（3 分） A.小说几次写小颜盼望雪化，反映出边防环境的特点，也为后面情节发展做了铺垫。 B.班长阳光、乐观、坚定，又不乏细腻和诗意，他对小颜的精神成长起到了关键作用。 C.小说用词讲究，生动传神，如第⑥段的“秃旧”，形象写出了山野毫无生气与变化。 D.第 ⑬ 段写班长喜得女儿，边防连充满了欢快气氛，这与前面的低沉幽暗形成反差。 19.第 ⑫ 段写“他像是变了一个人”，根据文意，简述小颜心理变化的过程。（4 分） 20.依据文意，在最后一段的甲乙丙处分别填写一个词语或短语，并说明这样填写的理由。（6 分） 17．（2 分）A 18．（3 分）D 19．（4 分）参考答案： ①刚来军营，心里有点乱，感到寂寞和不适应；②继而盼望雪化，内心充满期待；③发 现雪化后周围依旧是幽暗的色调，感到失望；④被画板报和诗意的班长打动，感到温暖，内 心逐渐舒展，并重新认识了军营生活。 【评分说明】一点 1 分。 20.（6 分）参考答案：略。 【评分说明】每处 2 分。所填内容及解说要与小说内容、主题相关。 北京市丰台区 2021 年高考二模语文试卷 四、本大题共 4 小题，共 18 分。 阅读下面作品，完成 18-21 题。 奇人胡惟丏 格非 ①我们班，有一个名叫胡惟丏的奇人。他的年龄比我们大个四五岁，落拓不羁，一 副名士派头。“丏”这个字不算冷僻，但老师在点名时常将它读成“丐”，从而引发哄 堂大笑。因此，尽管这个人沉默寡言，独来独往,但我们很早就注意到了他的存在。由于 早早白了头发,班上的女生都叫他白头翁，他听说后似乎也不以为意，用《列子》中“不 斑白，不知道”一类的古训来自我解嘲。 ②我们刚进大学那会儿，七七、七八级的同学尚未离校。这些年龄比我们大上一倍 的大哥、大嫂们，非常擅长用傲慢和自负来打击我们脆弱的自信，他们常常主动造访我 们的寝室，不无戏谑地拨弄我们的脑袋,并亲热地称呼我们为“小赤佬”。从他们口中蹦 出来的名词术语，没有一个是我们能够明白的：什么普鲁塔克呀，奥伏赫变呀，再有， 就是什么“美是没有目的的，却是符合目的性的”等一类谁也听不懂的“鬼话”。他们 大多插过队，当过知青。有人在省文工团弹过琵琶，有人在木兰围场种过树，有人在青 海当过兽医。他们当然不会将我们这些不谙世事的“小赤佬”放在眼里。可是他们对惟 丏却另眼相看，十分敬慕,甚至多少还夹杂着一些谦卑，一度令我们大惑不解。 ③到了周末，高年级的同学常举办一些小型学术沙龙,由于举办者的矜持和傲慢，并 非人人都有资格参加,为了挤进这个学术圏子，我和邓海云合伙买了一条光荣牌香烟来贿 赂主持人，才得以以一个端茶倒水的杂役名分混迹其间。可惟丏就不一样了。他通常总 是在聚会进行到一半的时候突然到场，静静地在某个角落里坐一会儿，不到结束往往就 会提前离去。他来的时候有人会给他让座，走的时候讨论甚至会暂时中断。不过他总是 笑眯眯地来，笑眯眯地离开,几乎从不发表个人意见。即便主持人出于对他的尊重，临时 打断了某位同学不得要领的长篇大论，请惟丏“发表高见”， 他也总是连连摆手，不置 一词。 ④有一次，我记得他们是在讨论什么“双向同构”一类的问题，主持人恳请再三， 与会者热烈鼓掌，惟丏才红着脸站起身来，说了一通“胡话”。说来也奇怪，惟丏说出 的每个字、每个句子，我都能听得懂，似乎无甚高明之处，可是把这些字句连成一大段 话，我立刻就不懂了。他在说话时，眼睛看着天花板,不时陷入停顿，有时声音低得让人 听不见，大部分时间都在自言自语。好不容易等他说完,大家面面相觑，会场里鸦雀无声， 似乎大多数人都没听懂主持人当然是听懂了的，为了便于大家对惟丏提出的问题展开讨 论,他用自己富有逻辑性的语言把惟丏刚才的发言又复述了一遍。 ⑤他还没说完，惟丏就情绪激动地站了起来，突兀地打断了他的话，“话是这么说， 可我不是这个意思。” ⑥这么一来，主持人立刻红了脸，有些下不来台。但他毕竟见多识广，善于变通， 立刻改了口，将刚才那番话反过来说了一遍，希望以此来取悦对方。 ⑦不料，胡惟丐再次站起身来，急道:“是这个意思，可话却不能那么说。” ⑧话音刚落，大家全都笑了，主持人也只得讪讪地笑了笑，宣布散会。从那以后， 沙龙的时间、地点都改了，我们再也没有在周末的讨论会上见到过他。 ⑨据说惟丏家学源于绩溪胡氏,母系一族则是赫赫有名的钱塘杭氏，其学问来历斑斑 可考。幼受庭训，于章、黄之学 【 1】多有所窥，英文、德文皆有根底，加之博闻强记、过 目成诵的天资，他在我们年级显得卓尔不群，就不难理解了。曾有好事者问他的祖上与 同出绩溪的胡适有什么瓜葛，惟丏也是微微颔首，未置可否。 ⑩做学问追及祖先出身，多少有点挟古人以自重的意思，为有学之士所不取。可当 时在我们系里，确已蔚然成了风气，海云就自称是漳州邓氏。我那时少不更事，自忖出 身寒微，本想攀附一下“丹徒刘氏”，后来一查家谱，才知道自己的祖上与写《老残游 记》的刘铁云八竿子也打不着，只得悻悻作罢。 ⑪ 惟丏开始还和我们一起上课，后来有些课他就不来了，最后就只剩下一门《训诂 学》，可自从唐教授不小心把“稼穑”读成“稼墙”之后，这门课他也不来了。老师们 也不以为忤，不管他缺多少课，到了期末，只要他肯来参加考试，成绩一律全优。他每 月还从《古文字诂林》编辑部领取编辑补贴那个年代还没什么人读研究生,不过据说汉语 史专业的董教授和解教授为了争着让惟丏给自己当助手，竟闹得形同路人,听上去颇有些 夸张。 ⑫ 惟丏是上海本地人，平时难得一见，后来有封匿名信寄到了系主任那里，说胡惟 丏一贯孤芳自赏、目中无人，且有资产阶级自由化倾向云云。这些“指控”虽说查无实 据，却也迫使惟丏发生了改变。他开始频繁地在校园里出没，头发剪短了，而且染得乌 黑，像是换了一个人，不经意中还真能把人吓一跳。他甚至还主动帮同学修改论文，介 绍发表的刊物。还破例参加了学校一年一度的春季运动会，居然得了个链球第四，班长 王燕组织了一次郊游，惟丏不仅欣然参加，并且在大家的怂恿下高歌一曲。不过，他唱 得实在不怎么样,我们班的女生笑得差点昏死过去。 ⑬ 可惜惟丏还是那个惟丏，从第二个学年的下半学期开始，一连几个月都见不到他 的人影。久而久之，我们只有在图书馆的借书卡上发现他的名字时，才会猛然想起班上 还有这么一个人。 ⑭ 我曾写过一篇小说，苦于没人指导,就通过《古文字诂林》编辑部的一位老师转给 了惟丏，过了差不多三个月，稿件再次通过那位老师回到了我的手中。几乎所有的错别 字他都替我改正了，可对于这篇习作的评价只有短短的四个字:过犹不及。 ⑮ 邓海云是新晋党员，辅导员让他代表全系毕业生在大会上做一个发言。邓海云用 一个月准备了发言稿，披露了他是如何从一名绝望而虚无的存在主义信徒成长为坚定的 马克思主义者的心路历程。这篇报告全文分三次发表于校刊上。 ⑯ 不久以后，他就收到了惟丏给他寄来的绝交信。知道内情的同学介绍说，这封信 的措辞出人意料的严厉，大致的意思是说,邓海云这样无法连续思考六十秒以上的人，既 不懂存在主义，也不懂马克思主义…… ⑰ 毕业前夕，系里的三位主任轮番出面请惟丏吃饭，劝他留校任教，可无一例外地 遭到了他的坚决拒绝。后来，辅导员谈起他来，语调已隐约有些不悦:他这个人，学问没 得说，就是做人爱钻牛角尖。难道他就不知道大观园中也有“过洁世同嫌”这样的告诫 吗…… （取材于格非小说） 注释：【1】章、黄之学：国学家章炳麟、黄侃所创的语言文字学流派。 18.下列对文中加点词的理解不恰当的一项是（3 分） A.以一个端茶倒水的杂役名分混迹其间 混迹:挤进学术圈子 B.某位同学不得要领的长篇大论 不得要领：重点不明确、 不突出 C.惟丏也是微微颔首，未置可否 未置可否：不明确表示 同意与否 D.披露了他……的心路历程 披露:有意地表露 19.下列对小说内容的理解和赏析不正确的一项是（3 分） A.小说通过“我”的视角，用近乎荒诞夸张的情节，塑造了同学胡惟丏的奇特形象,语言 典雅而不失幽默。 B.那些满口名词术语、经历丰富、傲慢自负的学长们对我们这些“小赤佬”极尽嘲讽， 对胡惟丏却另眼相看。 C.匿名信事件迫使胡惟丏向现实妥协，他努力使自己融入周边的世界，但这显然与他的 性情不相一致。 D.从胡惟丏对邓海云的评价可以看出，他认为海云自我标榜、捞取政治资本的行为可鄙, 因此断然绝交。 20.奇人胡惟丏之“奇”体现在哪些方面？请结合小说情节简要分析。（6 分） 21.“太高人愈妒，过洁世同嫌”出自《红楼梦》第五回中“红楼梦曲”之《世难容》， 意思是太过高洁容易被世人妒忌嫌弃，你是否认同这种观点？请结合阅读积累或现实生 活，谈谈你的看法。（6 分） 18. (3 分) A [错在“学术”圈子]混迹：隐蔽本来面目混杂在某种场合 19. (3 分) B [错在极尽嘲讽]这些年龄比我们大上一倍的大哥、大嫂们，非常擅长用傲 慢和自负来打击我们脆弱的自信，他们常常主动造访我们的寝室，不无戏谑地拨弄我们 的脑袋，并亲热地称呼我们为“小赤佬”。 20. (6 分)答案要点 出身之奇：家世显赫，家学渊深、但不挟古自重。 学问之奇：天资过人，既有国学根基，又有西学基础；大学时就为《古文字诂林》编辑 部工作；两位教授争着让他做助手；为同学修改论文。 性格之奇：他性情随和，对同学的揶揄毫不在意，但又率真耿直、是非分明，甚至疾恶 如仇，如看出邓海云的行为动机后，严厉批评，与之决裂。 行事之奇：他做事认真，近乎迂腐古板，如通过迂回的方式，公事公办，给我改稿，委 婉指出问题所在；不懂人情世故，不擅长与人打交道，如参加学术沙龙坚持已见，完全 不顾及主持人的面子；他拒绝留校任教，拒绝上于己无益的课，更显得特立独行。 [评分标准]共 6 分。每个要点 2 分，答出三个要点即可得 6 分；每个要点中，抓住非同 一般、不合常理，概括“奇”的内涵 1 分，有情节分析 1 分。意思对即可。 21. (6 分)答案要点 认同：现实是客观的、又是不断变化的，人应善于自我调整，融入现实，适应社会，以 避免被“妒”、被“嫌”。(举例略) 不认同：人应坚守自我，保持个性，以磊落之心对抗生活的苛责，即使被“妒”被“嫌”， 也决不向世俗低头。(举例略) [评分标准]共 6 分。认识，2 分；结合阅读或现实分析，4 分。 北京市通州区 2021 年高考二模语文试卷 四、本大题共 4 小题，共 18 分。 阅读下面作品，完成 18-21 题。 想起清华种种 王佐良 ①我只是清华几万校友中的一个，现已不在清华工作，然而一说起这所学校，至今仍像年 轻时候一样兴奋，话也像说不完似的。 ②清华吸引人的究竟是什么?它有很好的校园，设备，但这些别校也有;它的历史也不很长， 世界大学中，成立已几百年的有的是;想来想去，还是由于清华的人，或者说清华人和中国历史 的特殊关联。 ③说起清华人，我怀念我的老师们。大学一年级，俞平伯、余冠英两位先生教我国文，一 位教读本，一位教作文，都亲切而严格，有一次余先生指出我把爬山虎写成紫荆的错误，但又 要我多写几篇给他看。二年级，贺麟老师教我西洋哲学史，见了我长达百页的英文读书报告不 仅不皱眉反而在班上表扬我;正是在他的指导之下，我读了不少古希腊哲学家著作的英译，真有 发现新星球似的喜悦。温老师在工字厅讲意大利文艺复兴时期艺术，打开许多画册让我们传阅， 幽默地然而严格地区分画的优劣。同样难忘的事还多，那时候日本军队已在华北城市大街上演 习，而清华的师生则在学术上特别争气，不久又在政治上发动了公然反日的“一二・九”运动。 ④我们这一级(1935-1939) 还有一段特殊经历，即抗日战争的锻炼。我们两年在清华园 度过，两年在长沙、南岳、蒙自、昆明度过。有的同学进入解放区打游击，大多数在大后方直 接或间接地参加过战争工作。但是学术上并未放松。昆明西南联大集北大、清华、南开三校的 精华，师生在最简陋的条件下做出了当时第一流的研究成绩，青年人的成长分外迅猛。走遍半 个中国给了我们以接触内地实际的宝贵经验，这是在清华小范围内埋头读书所无法得到的。所 以这次大转移又是我们知识和感情上的一次大扩充。 ⑤然而我们仍然怀念清华园。在昆明读书和教书的八年里，可以说没有一天不想念北方的 故土。中国历史上，汉族士大夫几度被赶出北方却没有一次能够回去。正如冯友兰先生指出的， 只有这一次抗日不同。我们战胜了，1946 年夏我从昆明带着妻儿重新回到了清华园，虽然校舍 残破，校园荒芜，但有陈岱孙先生领导一批员工在进行大规模的复校工作，不久就在北方的灿 烂秋阳中重新上课，清华人意兴之豪，达到了一个新的高度。 ⑥接着，我出国留学。等我回来，清华园已经解放，开始了一个新的历史时期。 ⑦后来我转入别的学校工作。但是我心里始终保持着一种清华做学问的标准。 ⑧这标准无人明确定出，但是无数师友“行胜于言”的实际榜样却使我悟到:做学问必须要 有最高标准，而取得学问却是为了报效国家。简单说，就是卓越与为公。 ⑨卓越就是不满足于一般地做好。清华的师生中，不少人达到本门学问的顶峰。打开任何 本中国名人录，无论文史哲政经法律科学技术哪一门，都有大量清华人站在成就的最前沿。卓 越也意味着不囿于中国旧说或西方新论，而能突破界限，实现新探索新综合。闻一多先生如此， 华罗庚先生如此，至今著作不辍的钱锺书先生也如此。清华多的是现代型的学者，即精研本业 之外，又通晓中国和世界文化实况;不仅知中，还懂外，因懂而又了解其真正长处与弊病，从而 更珍惜中国本身的优点。金岳霖先生是深知西方现代哲学的一人，并且是研究各种思维形式的 思想美学家，但他又早就看清西方文化的迷失，称之为“类似盛装待发而无约会可赴”；后来他 真诚地信仰了马克思主义，不是突然的转向，而是早就有了前因的。 ⑩为公就是以所学贡献国家，为人民服务。清华校河边小山上有一块“清华英烈”纪念碑， 碑上刻了从抗日一直到解放战争时期牺牲的烈士名单，我的级友中就有两位。清华像是一个“世 外桃源”，但清华人却一直注视外界。我的记忆里还响着“一二・九”前夕大礼堂集会的紧急钟 声。1949 年大陆还未完全解放，就有大批在外国留学、学有所成的清华人冲破封锁，赶回大陆， 明知条件艰苦，却定要在建设新社会的伟大工作里贡献一份力量。这些事在当时是视为当然， 根本不成问题的。而回来之后，或在两弹的研制上，或在一汽二汽的建立上，或在广大的文教 科技战线上，都做出了重要成绩，往往还起了关键性作用。 ⑪ 因为这些，我深知我的母校的可贵。我也曾在西方读书和讲学，到过不少第一流学府， 也很喜欢它们，但我心里仍然保有清华的形象，不怕拿清华同它们相比，因为我知道:在多灾多 难的中国现代史上，我的母校尽到了一所大学应起的作用:培养爱国的、学识精湛的专门家，在 中国的革命和复兴里立下了功劳。 取材于王佐良《想起清华种种 80 校庆感言》 18.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）(3 分) A.不久又在政治上发动了公然．．反日的“一二・九”运动 公然:明目张胆 B.卓越也意味着不囿．于中国旧说或西方新论 囿:局限，限制 C.至今著作不辍．的钱锺书先生也如此 辍:停止，废止 D.但他又早就看清西方文化的迷失．． 迷失:不明方向 19.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ）(3 分) A.作者以余冠英、贺麟、温德为例，意在说明清华教师具有精深的学术造诣和亲切感人的 风范，使作者怀念至今。 B.作者回忆陈岱孙先生领导复校的情景，用“北方的灿烂秋阳”一语，真切地传达出抗战 胜利后复课的喜悦之情。 C.卓越的学术水准让清华拥有特殊的地位，能够在动荡的世界中独守安宁净土，所以作者 说清华像是“世外桃源”。 D.作者造访了西方诸多第一流学府后，心中“仍然保有清华的形象”，表现了清华的卓越， 也表现了作者对母校的深情。 20 作者在清华大学 80 周年校庆时想起的“种种”包含哪些内容?请概括说明。(6 分) 21.这篇散文语浅情深，请结合文章第一自然段加以赏析。(6 分) 四、本大题共 4 小题，共 18 分 18.(3 分)A[感情色彩不当。] 19.(3 分)C[清华像世外桃源指的是清华人做学问的专心。] 20.(6 分)答案要点 (1)优美的校园(2)完善的设备(3)悠久的历史(4)亲切而严格的老师(5)钻研学术且热血爱国的 学生(6)“西南联大”的特殊经历(7)卓越为公的学术精神 [共 6 分。1 点 1 分。答出任意 6 点即得满分。] 21.(6 分)答案要点: 语浅:文字简洁，明白如话(不事雕琢，没有华丽修辞)(1 分) 情深:叙事、写人、抒情融为一体，师生音容宛然，学术精神淳然，回忆中是满满的怀念与 自豪。(2 分) 示例:第一段平铺直叙，拉家常一般，但蕴含着丰富的情感。“我只是清华几万校友中的一 个”写自己在清华校友中显得平凡，更突出清华培养了众多的卓越的人才，谦逊中蕴含着自豪。 “已不在清华工作”写的是自己调入外校的事实，更表现了对清华母校的不舍和眷恋;“像年轻 时候一样兴奋”写母校在自己的记忆里永远年轻，充分表现了作者回忆起母校时的喜悦。(3 分) [共 6 分。“语浅情深”3 分，示例分析 3 分。]