北京市部分区2021届高三下学期二模语文试卷精选汇编：红楼梦专题阅读

红楼梦专题阅读 北京市西城区 2021 年高考二模语文试卷 16.《红楼梦》续书的第 111 回，鸳鸯在贾母死后选择了自杀殉主。续书这样安排有何依据？ 请根据前 80 回中的相关情节具体说明。（5 分） 16．（5 分）答案示例：鸳鸯殉主的主要依据是第 46 回中鸳鸯抗婚事件。贾赦想娶鸳鸯为妾， 遭到鸳鸯坚决反抗，后来在贾母的干涉下贾赦未能得逞。贾母死后，鸳鸯失去了庇护， 难逃贾赦的魔掌，于是选择自杀。 【评分参考】5 分，能大致说出“鸳鸯抗婚”事件 3 分，分析 2 分。只结合贾母与鸳鸯 主仆情深的内容作答的，最高得 3 分。 北京市东城区 2021 年高考二模语文试卷 （二）根据要求，完成第 17 题。（共 5 分） 17．《红楼梦》第 29 回中，贾母认为贾宝玉、林黛玉“不是冤家不聚头”。你如何看待贾宝 玉、林黛玉二人关系？请结合《红楼梦》中从两个具体情节，简要分析。 17. 略 北京市顺义区 2021 年高考二模语文试卷 17.晚清李庆辰《醉茶志怪·说梦》中有辞赋一篇，为“代怡红公子吊黛玉之作”，下面是其中 写林黛玉的句子： ①伶仃辞故里，聊投渭馆（舅家）以栖身 ②仿繁英之凋谢，一抔净土，锄成舍北花坟 ③观梅赏雪，闺帏擅名士风流 ④床头回首，犹呼浊玉之名 ⑤炉面飞灰，尽毁香奁 之稿 （1）请任选三句，分别写出该句在《红楼梦》中对应的情节（3 分） （2）第④句中，“浊玉”指的是谁？“浊”字有什么含义？（2 分） 17.（1）（3 分）参考答案：①林黛玉进贾府 ②黛玉葬花 ③芦雪庭争联即景诗 ④黛玉临死， 呼“宝玉，宝玉，你好……”⑤黛玉临死焚诗稿 任选三处作答，意思对即可。每处 1 分。 （2）（2 分）参考答案：“浊玉”表示自谦，指宝玉自己。（1 分）宝玉一直认为“男人是泥 做的，女人是水做的”，所以用这个词自称。（1 分） 北京市海淀区 2021 年高考二模语文试卷 21.《红楼梦》中有很多地方写到了色彩。这些色彩或由景而生，渲染环境气氛；或借衣饰 居所，烘托人物形象；或见于诗词曲文，寄托思想情感……请从原著中举出两例，加以 分析。 21.（6 分） 示例一： 《红楼梦》中多处写到色彩。如宝钗服用的冷香丸，由白花的花蕊制成。白色清冷素净， 缺少暖意，暗示了宝钗冷静克制、寡淡少情的特点。再如宝玉住在怡红院，又号“怡红公子”， 其中的“红”字源于院中“女儿棠”的颜色，“怡红”二字有对少女的欣赏与怜爱之意，反 映了宝玉的独特志趣，也与全书“千红一哭”的主旨相呼应。 示例二： 《红楼梦》中多处写到色彩。如王熙凤初登场时的打扮，可谓“彩绣辉煌”：大红、赤 金、豆绿、石青……色彩艳丽，华美夺目，既侧面表现出王熙凤在贾府中的地位，又暗示了 她张扬泼辣的性格。又如“雪天联句”一回中，宝琴站在山坡上，身后的丫鬟抱着一瓶红梅。 远远望去，白茫茫天地中托出一点娇红，将踏雪寻梅定格为一幅美丽的画卷。 【评分说明】一例 3 分。 北京市丰台区 2021 年高考二模语文试卷 17.有关袭人的评价,历来有争议。清代涂瀛评价：“袭人者，奸之近人情者也。” 与此截然相反,脂砚斋对第二十一回回目中“贤袭人娇嗔箴宝玉”，直接批注为“当 得起”。袭人是“奸”是 “贤”，你如何看？请以至少两个事例加以阐释。 17. (5 分)答案略 [评分标准]共 5 分。解释“奸”或“贤”，1 分；举出两个事例并阐释，4 分。 参考示例：我同意涂瀛的观点，袭人用人情包裹着自己的奸诈。如宝玉挨打，劝 解王夫人时，建议宝玉搬出园子住。貌似真情贴心为宝玉、众姐妹好，其实促成了查 抄大观园，导致晴雯、司棋被逐、屈死。晴雯被逐后，袭人把晴雯的所有衣服等物派 人给送了过去，还贴补了一些钱，在外人看来是“贤”且“善”的。但把晴雯东西都 给她拿走了，就好像希望她永远不要回来一样，实在是一种“伪善”。 相关情节：1 宝玉为李嬷嬷乱吃宝玉留给袭人的酥酪动气，袭人善意撒谎劝解。 2 被淋雨的宝玉失脚踢伤了后，反过来劝慰宝玉。 3 宝玉晴雯吵架，袭人劝解反遭晴雯讥讽，又反过来替要被宝玉赶走的晴雯求情。 4 刘姥姥醉酒误睡宝玉床铺，袭人安抚惊慌的刘姥姥，妥善处理。 5 香菱因贪玩弄脏了新做的裙子, 袭人听宝玉说后 “忙就开箱取了”自己新做 的裙子与香菱换了 ,并要替她收拾脏裙子。 北京市通州区 2021 年高考二模语文试卷 17.《红楼梦》第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶，埋香冢飞燕泣残红”，回目中的“杨妃” “飞燕”分别指的是《红楼梦》中哪个人物?请从“戏彩蝶”“泣残红”两个情节中选择一个， 简要分析这一情节对于我们认识这一人物性格的作用。(5 分) 17.(5 分)答案示例: 杨妃指的是薛宝钗;飞燕指的是林黛玉。(1 分) (1)“戏彩蝶”。故事主人公薛宝钗一直是矜持守礼的淑女，“戏彩蝶”是薛宝钗人生中 绝无仅有的青春剪影，花间美少女追着那一双玉色蝴蝶，穿花度柳，娇喘细细。日常的矜守 令人敬重，仅有的天真活泼令人怜惜，使读者看到了宝钗性格的另一面。 (2)“戏彩蝶”。这个情节写出了薛宝钗形象的丰富性，既有扑蝶的青春活力表现，又有 滴翠亭听墙根之后的急智心机，与薛宝钗一贯的矜持守礼、良善待人有一定的反差，更能体 现小说人物形象塑造的丰富性 (3)“泣残红”。故事主人公林黛玉是一个多愁善感的才女，感春悲秋，写诗制词正是她 独特的生命体验的表达，春花凋零引发她情感无着的生命悲思，为花瓣置一香丘，又写出“天 尽头，何处是香丘”这样的“葬花词”，其人生悲剧令人同情，艺术的表达却又令人赞叹。 (4)“泣残红”。这个情节既写出了林黛玉的多愁善感，也写出了林黛玉的品性高洁。是 林玉一贯形象的典型体现。“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”“质本洁来还洁去，强于污 淖陷渠沟”这样的生命体验和生命追求，体现了小说形象塑造的典型性。 [第二问共 4 分。性格特点 2 分。情节及分析 2 分，意思对即可。]